苏教版三年级上册数学第七单元教案(表格)
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现在把这块蛋糕平均分成了几份每份是它的几分之几
(2)学写四分之一。
四分之一应该怎样写呢(学生口答,教师板书)
指出下面各分数的分子和分母分别是几。
7.试一试。
完成试一试,独立完成,小组交流。
三.练习
1.教材第88页“想想做做”第1题。
学生独立完成,集体讲评。
2.教材第88页“想想做做”第2题。
利用电脑或实物投影集体完成。
3.教材第89页“想想做做”第3题。
学生独立完成,集体讲评。
说一说,为什么填这个分数。
四.思维训练
说一说阴影部分占整个正方形的几分之一。
板书
设计
教后
反思
课题比较几分之一的大小
课
型
新
授
第 2课时
备课
教师
单
位
总第 2 课
时
教学
目标
1.通过实际操作,理解同样大的物体,平均分的份数越多,每一份就
越少。
2.掌握分子是1的两个分数比较大小的方法。
教学
重点
理解算理,掌握比较的方法。
教学
难点
理解算理,掌握比较的方法。
教具
学具
等大的圆纸片5张,等大的正方形纸片2张,水彩笔,投影仪。
教
学
过
程
教材处理二次备课
一.引入
1.复习。
上节课,我们学习了什么知识
2.用分数表示下图中的阴影部分。
( ) ( ) ( )
二.新授
1.教学第88页例2。
(1)师:我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一
些,还是小兔吃的蛋糕多一些呢大家有什么好办法
生:用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕,分一分,
比一比。
师:为什么要用同样大小的纸片呢
生:只有两张纸同样大小时,才能知道是谁的多。
(2)在小组里折一折,比一比。
(3)小组交流。
3.用两个完全一样的长方形折一折,比一比。
4.通过上面的练习,你发现了什么规律
两个完全一样的纸片,平均分的份数越多,每一份就越小;平均分的份数越少,每一份就越大。
三.练习
1.教材第89页“想想做做”第4题。
(1)学生独立完成。
(2)利用实物投影讲评。
2.教材第89页“想想做做”第5题。
(1)小组讨论完成。
(2)全班交流。
3.教材第89页“想想做做”第6、第7题。
四.思维训练
1.比较下面分数的大小。
板书
设计平均分的份数越多,每一份就越小;平均分的份数越少,每一份就越大
教后
反思
课题认识几分之几
课
型
新
授
第 3课时备课
教师
单
位
总第 3 课
时
教学
目标
1.进一步理解分数的含义。
2.在认识几分之一的基础上,进一步认识几分之几,会读、会写几分
之几的分数。
教学
重点
1.理解几分之几的含义。
2.会读、会写几分之几的分数。
教学
难点
1.理解几分之几的含义。
2.会读、会写几分之几的分数。
教具
学具
一个正方形,两个完全一样的长方形,实物投影仪。
教
学
过
程
教材处理二次备课一.复习引入
1.复习。
用分数表示下图中的阴影部分,说一说你是怎样
想的。
2.引入。
今天这节课,我们在这些知识的基础上继续认识
分数。(板书课题)
二.新授
1.教学教材第90页例3。
(1)拿出一张正方形纸,把它折成同样大的4份,
再把一份或几份涂上颜色。
(2)全体学生动手操作,教师巡视指导。
(3)你能用分数表示阴影部分吗和你的同学一起
研究研究。
(4)全体汇报,利用实物投影展示学生作品。
与前面学习的分数有什么不同
2.试一试。(教材第90页)
学生独立完成,利用实物投影展示。
说一说自己是怎样想的。
三.练习
1.教材第91页“想想做做”第1题。
(1)组织学生审题。
(2)指名回答,说一说自己是怎样想的。
2.教材第91页“想想做做”第2题。
学生独立完成,集体讲评。
3.教材第91页“想想做做”第3题。
学生独立完成,集体讲评。
四.思维训练
( ) ( ) ( )
板书
设计
教后
反思
课题同分母分数大小比较
课
型
新
授
第 4课时
备课教师
单
位
总第 4 课
时
教学目标1.理解同分母分数大小比较的含义。
2.掌握同分母分数大小比较的方法。
教学
重点
同分母分数大小比较的方法。
教学
难点
同分母分数大小比较的方法。
教具
学具
完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张,水彩笔,实物投影仪。
教学过程
教材处理二次备课
一.复习引入
1.复习。
上节课,我们学习了什么知识
用分数表示下图中的阴影部分。
( ) ( )
( )
2.引入。
今天这节课,我们在这些知识的基础上研究比较
分数的大小。
二.新授
1.出示教材第91页例4。
折完后比较一下大小。