小扇子教学设计

人民美术出版社二年级上册《小扇子》教学设计

执教：李六香

学校：曹镇乡银王小学

时间：2018年4月28日

《小扇子》教学设计

教材分析:

《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第上册第四课,属设计应用领域的课业内容。本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教材中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。

教学目标：

1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

3、通过教学活动 , 学习与人交往与合作 , 增加同学之间的亲和力 , 培养学生的自信心 , 能大胆地表现自己的设计思想 , 勇于展示自我。

教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与

装饰。

教具准备：课件、范作用品、各种材料的小扇子

学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。

二、教学过程：

（一）导入

以猜谜语游戏方式引出扇子

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

师：今天我们猜个谜语好不好？

师: 有风它不动，

一动就有风。

若要他不动，

等到起秋风。

(打一生活用品)谜底：小扇子。（课件）

板书课题。

（二）新授

1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子。

师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）

生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。

师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？

学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示各种扇子的图片（课件）。

生：可以装饰房间，戏曲节目、相声、舞蹈、太极拳的舞台道具，广告宣传等。

师：我们中国是扇子的发源地，被称为“制扇王国”。几千年来制造出了各种各样的扇子。因此扇子有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些特殊的扇子？

生：想！

师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过去“扇子王国”，同学们要带着任务出发。看清楚老师给你们的问题了吗？（课件出示问题，有针对性地分组）让我们到扇子王国里去寻找答案吧！

2、赏析：欣赏有关扇子的资料，了解扇子的常识，激发学习兴趣。边演示边简介扇子的起源与发展。（课件）

3、讨论：启发学生说一说扇子的特点。

师：到制扇王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？

你看到了哪些形状不同的扇子？生：菜刀形的、圆的、方的、五边形的、小动物造型的……等等。（课件）

扇子可以用哪些材料制作？

生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。

扇子可以分为几部分？

生：扇面、扇柄。

师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的，有的会加上扇坠或扇穗用来装饰。

4、分析：课件演示范作的制作过程步骤

5、作品欣赏。（课件）

师：欣赏学生作品，前后位讨论，这些扇子是用什么方法制作成的？学生回答：……………

6、说创意：（课件）想一想，你准备做一把什么形状的扇子？想在上面添画什么图案？

学生说一说，老师及时予以肯定。

（三）动手实践

1、作业要求：（课件）

师：请同学们运用手中的材料，选择你喜欢的方法，把你们的创意表现出来吧！（可以同桌合作完成，有能力的同学也可以独立完成。）使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。

2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）

（四）、作品展示和评价

（1）请学生展示作品并简单介绍自己的作品。

（2）其他同学的评价。

（3）教师根据作品实情评价。

（4）教师总结

随着时代的发展，科技的不断进步，虽然我们现在有了空调和电风扇，但是，扇子带给我们的美是它们无法比拟的。因此，以后我们要继承祖国的传统文化，把我们的扇文化推向世界好吗？

（五）、拓展：

今天我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作方法。同学们的作品给了我们美得享受。课后把你亲手制作的扇子作为礼物送给你喜欢的同学、家人或老师，并送上一句祝福的话。

三、板书设计

14、小扇子

画、剪扇形

装饰扇面

粘贴扇柄

课后反思：