电教论文(原创)

电教论文（原创）

信息化时代的到来给我们的社会生活各方面带来了崭

新面貌。学校作为传播科学传承文明的前沿阵地，在网络应用和信息化普及方面理应站在时代的最前沿。然而，现实情况却是：受教育观念和资金条件的限制，有相当一部分学校，目前依然沿用过去陈旧的教学模式，现代化教学手段在这些学校里头基本上处于盲区。或者虽然已经走进了学校，但是受技术手段和管理思维的限制，现代化教学手段和信息网络技术的应用只停留在表面，并没有发挥其应有的作用。这种现象在农村学校表现的尤其严重。2005年，国家曾启动

“农村远教工程”，花费巨资给部分农村学校配置了电脑和其它远教设备，但据笔者了解，有相当一部分学校并没有将这些设备充分运用到教学当中，而是仅限于平时打打字玩玩游戏，甚至干脆束之高阁，只在上级部门检查时充当应景之物。

我认为，要想在更大程度上发挥现代化教育手段应有的作用，要想让现代网络信息技术真正走进课堂，教育实施者和教育工作管理者必须从以下几个方面做起：

一、改变认识，革新观念，解决思想认识上存在的误区和盲点。

关于现代化教学手段在实际教学中所能发挥的作用，相

信大多数的教育工作者都已具有了初步的认识。但要说真正理解，却并非所有人都已经做到。比如：如何看待现代化教育手段与传统教育手段的配合问题；如何解释有些人虽然现代化教育手段运用的很多，但考试成绩却不如运用传统教育手段的教师成绩理想的问题；如何处理短期效应与长效机制之间的矛盾；如何解决教育手段革新前的畏难情绪

……等等。正因为一些教师尤其是一些教育管理阶层认识上存在误区，对现代化教育手段的高效性心存怀疑，或者短视，只注重眼前效应，才使得现代化教学手段如同遇到了厚障壁，虽然高唱着“重视”的调调，却仍然做着拖延甚至抵触的事。

要解决这个问题，我认为，除了教育工作者们要加强学习，提高理论上的认识外，教育行政主管部门更要将现代化教学手段的应用作为一个硬性考核指标，下达到学校。对教育行为的检查督导不能只停留在看文字资料，听下级汇报，更应细化到教育行为的全程，将其与学校、教师的业务考核挂钩。要通过树立模范榜样，让广大教师亲身体会到现代化教学手段的高效性与科学性。同时充分运用评价杠杆，不再走应试教育的老路，唯分是从，指引广大基层单位沿着正确、健康的方向贯彻实施。

二、保障资金投入，优先发展农村信息化普及教育。

教育不只是教育部门的事情，更是全社会的事情。振兴

农村的希望在教育，而振兴教育的关键，不是城市教育，而是农村教育。作为一个农业大国，我们有着四分之三的人生活在农村。农村教育质量的好坏，直接关系着我国现代化建设未来发展的方向。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，人才市场已经逐渐趋于饱合，农村学校不再害怕没有人愿意到农村来执教。但与城市学校相比，农村学校的“软肋

”也日渐显现，那就是硬件建设方面严重滞后，资金

投入上的严重不足。就前边提到的一些学校将电脑库存起来的现象，某校校长给出的解释让人寒心：怕费电。办学资金上存在缺口，正成为现在一些农村学校教育工作的最大瓶颈。我认为，政府财政部门每年都应拿出一定的资金，用于发展农村学校的硬件建设。要在农村学校优先配置电脑、多媒体设备以及实验设备、图书、音美器材等与教学关系密切的东西。只有当这些这些现代化的教学设备和辅助设施进入农村校园，进入乡下孩子们的课堂上，才能让这些农村的孩子们在国家发展的大环境下，健康、茁壮地成长，中国的未来，也才会有希望。

三、做好现代化教学手段运用过程中的技术保障工作。

电脑、网络、多媒体……这些都是新兴事物。受经济条件和传统思维的限制，在农村许多的教师，尤其是老教师，过去连电脑是什么样子都没有亲眼见过。只是最近几年，随着农村学校基础设施条件的改善，教师们才开始接

触并摸索着运用电脑。但教师们的操作技能还远远不能满足教学要求。为此，学校和上级主管部门要在技术培训方面，加大投入，增强力度，通过举办各种形式的培训班，提升教师操作技能。学校要保证每一位教师都能拥有足够的上机操作时间，要鼓励教师购买个人电脑，有条件的地方可以考虑给购买电脑的教师给予一定的补助。上级部门在新教师聘用方面也要有意识地向农村学校倾斜，让那些懂电脑操作的高校学生到农村学校服务。对于电教设备的维修与保养，教育部门不能全盘依靠经销商的售后服务，而应建立一支教育系统内部的技术人才队伍。这样，当基层单位设备出现故障时，技术人员才能在最短的时间内上门服务，避免因设备故障而无法开展教学的事情发生。唯其如此，基层单位也才能放心大胆地去运用这些设备，而不必因为害怕用坏而干脆不用。

四、充分运用网络平台，大力开展教学研究。

时下，网络的普及就好比一场风暴，正在迅速席卷整个世界。通过网络的联结，生活在不同地方，从事不同工作的人们可以走到一起，展开各种形式的交流。而这，也就为网络教研的付诸实施提供了可能。我们应该看到网络的巨大资源优势，鼓励广大教师参与其中。教师们可以通过遴选网络资源，来丰富课堂上的教学素材；可以通过浏览有关教育的网页，了解国内外的最新教育动态：可以通过QQ聊天、个人博客、BBS以及其他各种论坛，与国内外的同行们进行业

务上的交流；还可以在网上提出自己实际工作中的难题，来寻求解决之道。总之，作为一名新时代的教师，要始终站在时代的最前沿，只有亲自下水试水，才能通过自己的角色影响到学生，才能培养出能跟时代一起脉动的跨世纪人才。