二年级绘本创意读写课

《二年级绘本创意读写课》课堂实录

执教：杭州长寿桥小学曹爱卫

学生：缙云仙都小学 202班学生

整理：缙云方溪小学田敏老师

板块一走进绘本激兴趣

师：小朋友，你们谁知道什么是绘本？见过的举手（一人举手，但说不清楚，曹老师及时鼓励）。

师：绘本啊，就是每页都有图画，图画下面有些时候会有些文字，有些时候没有文字，他在告诉我们许多许多有趣的故事。想听吗?

生：想！

板块二初读绘本解“奇妙”

师：今天我们就要一起来读两个绘本故事。先来看第一个绘本故事。

（课件出示：《最奇妙的蛋》封面，生齐读书名。）

师：（红线圈出“最奇妙”三字）在你心中，最奇妙的蛋是怎么样的蛋？

生：咸蛋，因为它不用煮的，直接拿来就能吃的。

师：咸蛋算不上是奇妙的蛋，这是很现实、很实惠的蛋哦。

生：一个大一个小。

师：你的意思是把大小结合在同一个蛋上，一会儿看去大，一会儿看去小，是吗？

（生点头）这是她的想法，会变的蛋，的确是奇妙的。

生：黄色的蛋。

师：还不够奇妙。

生：白色的蛋。（学生大笑）

师：如果你们一定要从颜色上说，有没有在颜色上更奇妙的蛋？

生：彩蛋。

师：是的，彩色的蛋，我们生活中见不到的，那才叫奇妙呢！

生：鸡蛋的蛋壳可以用来做手工。

师：那是一种应用。

生：会画画的蛋。

师：你的想法很奇妙，蛋竟然能像人一样会画画，好。那么故事当中奇妙的蛋又是怎样的呢？认真听哦！（教师一边出示绘本，一边讲故事。）

师：（故事讲到一半）国王许下了一个诺言，这个诺言是？

生：你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

（师接着讲故事）

师：（故事快讲完）故事讲到这，还记得吗？国王许下的诺言是——？

生：你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。（板书：最奇妙）

师：一只母鸡生下的蛋是——

生：椭圆形的，小小的。

师：这个蛋最主要的特点是——

生：完美的。

师：真好，很善于倾听，把最关键的词记住了。（板书：最完美）第二只母鸡生下的蛋是——

生：最大的蛋。

师：很好（板书：最大）第三只母鸡生下的蛋是——我们一起说。（板书：最不可思议）最不可思议就是怎么想也想不到。这三只蛋，你们觉得那只是最奇妙的。你赞成国王会把公主封给谁？

生：第三只。因为它生的蛋是彩色的，而且是四方形的。

生：三只都要封为公主，因为第一只蛋是最完美的；第二只是最大的；第三只是最不可思议的。

师：他们各有各的奇妙。国王是怎么决定的呢？

（继续讲故事：要从这三只蛋中选出一只最奇妙的蛋根本是不可能的，所以国王决定圆圆、琪琪、毛毛都可以当上公主）我们该把掌声送给谁呀？（大家为与作家想得一样的学生鼓掌）

师：（出示结局：从此以后，三只母鸡成了最要好的朋友，而且继续生世界上最奇妙的蛋）故事讲到这，最奇妙的蛋讲完了。你们觉得在这幅图里，奇妙在哪呢？

生：太阳像鸡蛋。

生：三只小鸡也很奇妙。

师：三只蛋孵出了三只小鸡，它们一只是——最完美的，一只是——最大的，还有一只是——最不可思议的。故事讲到这，你对“奇妙”有什么看法，你觉得奇妙就是——？

生：奇妙就是和别人的不一样。

师：对，奇妙就是与众不同。

生：和普通的东西不一样。

师：对，奇妙就是独一无二。

生：举世无双。

师：好极了！奇妙就是与众不同的、独一无二的、举世无双的。每个人都有自己对“奇妙”的理解，我们在座的每个小朋友也都有自己的奇妙。接下来就要看你们的奇妙了。一边听一边思考，如果老师提问，你就把脑袋瓜里最奇妙的想法说出来和大家分享。

板块三再读绘本续“奇妙”

师：我们今天讲的第二个绘本时《古利和古拉》。这本绘本，故事是日本的作家中川李枝子写的，图画由山胁百合子画的。从这幅图中，我们可以看出谁是古利，谁是古拉？要说出理由。

生：蓝色的是古利，红色的是古拉。因为古利的衣服和帽子是蓝色的，古拉的衣服和帽子是红色的。

师：有道理，名字和他们衣服、帽子的颜色是一样的，这样我们很容易区分。赞成他的观点的举手。（生齐齐举手，师也举手）我也赞成。

师：田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去，他们一边走一边唱：

（出示：我们的名字叫古利，叫古拉

在这世界上，最最喜欢啥

做好吃的，吃好吃的

古利古拉古利古拉）

（教师按节奏读，师生合作按节奏读，加动作读，学生兴趣盎然。）

（出示：“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。”

师：小朋友，你们知道什么是橡子，什么是栗子吗？（借助图片认识橡子和栗子）那你知道，这两句话哪句是古利说的，哪句是古拉说的？

生：第一句话是古利说的，因为古利在捡橡子。

生：第二句话是古拉说的，古拉的边上是栗子。

师：你们不但会观察图片，还会根据图片来推测，真了不起。男同学是古利，女同学是古拉，我们一起来读读这两句话。

（男女生分角色朗读）

（出示：他俩一边说着一边走，忽然……

哎呀！路中间有个好大好大的——

师：他俩一边说着一边走，忽然……哎呀！路中间有个好大好大的——你觉得会是什么？

生：洞。

师：突然出现一个洞，是有些奇怪，但不够“妙”。联想一下前面他们喜欢做好吃的，吃好吃的，你希望他们碰到什么？

生：出现一个好大好大的蛋，蛋是好吃的。

师：看来你已经把他们俩的心思都摸透了。

生：我也觉得是一个蛋。

生：一个大蘑菇。

（出示：前面是一个大鸡蛋）

师：哇，果然是一个很大很大的鸡蛋哎。怎样才能把这个大鸡蛋搬回去呢？看看图，他们用了什么办法？

生：用绳子把鸡蛋绑起来，抬回家。

师：这个办法可行吗？从哪里看出来？

生：不可行。他们俩手都伸直了，脚也踮起来了，可是鸡蛋还是躺在地上，抬也抬不起来。

师：看来，这个办法行不通。他们还想出了什么办法？

生：把鸡蛋搬回家。

师：这个办法行吗？

生：也不行，古拉用力搬，可是她站都站不起来，古利也弯着腿，鸡蛋却一动不动的。

师：嗯，这个办法也行不通。（出示文字，师讲述。）他们还想出了什么办法？生：把鸡蛋滚回家，可是也不行，鸡蛋撞到石头会碎掉的。