分离定律一轮复习课件
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基因的分离定律一轮复习(课堂PPT)
(3)F1形成配子时，等位基因发生分离
(4)左旋螺 右旋螺
6、环境对性状的影响（表型模写）
31
六、判断显隐性 1、定义法： 具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状 是显性性状。 性状A × 性状B → 子代全为性状A，则A为显性性状
2、自交法：
相同性状亲本杂交，后代出现不同性状，新出现的性状 为隐性性状，亲本都为杂合子
的死亡率，则自交后代的显性性状出现概率是__5__/_6___。
26
练.在雌果蝇中，胚胎发育所需要的部分养分、蛋白质和 mRNA由卵母细胞旁边的营养细胞和滤泡细胞提供。有一个 位于常染色体上的基因所产生的mRNA被运送到卵母细胞， 从而保证受精后形成的胚胎正常发育，如果此基因发生突 变将会导致胚胎畸形而且无法存活。以下叙述正确的是 A.如果此突变是显性的，则突变杂合子雄果蝇和正常雌果 蝇交配所生的雌性子代不可以存活 B.如果此突变是显性的，则可观察到存活的突变纯合子个 体 C.如果此突变是隐性的，则对于突变杂合子母体所生的雌、 雄性胚胎都有一半可正常发育 D.如果此突变是隐性的，两个突变杂合子的个体杂交，子 二代中有1/6是突变纯合子
遗传平衡定律: A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1
4、杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显
2
n
性个体中，杂合子比例为 n＋2 ，纯合子比例为 n＋2 。
23
练：用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续 自交并逐代淘汰隐性个体、随机交。下列分析错误的是
B 让F1母羽鸡随机交配，后代出现雄羽鸡的比例为（ ）
A.1/8 B.1/12 C.1/16 D.1/24
(4)左旋螺 右旋螺
6、环境对性状的影响（表型模写）
31
六、判断显隐性 1、定义法： 具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状 是显性性状。 性状A × 性状B → 子代全为性状A，则A为显性性状
2、自交法：
相同性状亲本杂交，后代出现不同性状，新出现的性状 为隐性性状，亲本都为杂合子
的死亡率，则自交后代的显性性状出现概率是__5__/_6___。
26
练.在雌果蝇中，胚胎发育所需要的部分养分、蛋白质和 mRNA由卵母细胞旁边的营养细胞和滤泡细胞提供。有一个 位于常染色体上的基因所产生的mRNA被运送到卵母细胞， 从而保证受精后形成的胚胎正常发育，如果此基因发生突 变将会导致胚胎畸形而且无法存活。以下叙述正确的是 A.如果此突变是显性的，则突变杂合子雄果蝇和正常雌果 蝇交配所生的雌性子代不可以存活 B.如果此突变是显性的，则可观察到存活的突变纯合子个 体 C.如果此突变是隐性的，则对于突变杂合子母体所生的雌、 雄性胚胎都有一半可正常发育 D.如果此突变是隐性的，两个突变杂合子的个体杂交，子 二代中有1/6是突变纯合子
遗传平衡定律: A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1
4、杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显
2
n
性个体中，杂合子比例为 n＋2 ，纯合子比例为 n＋2 。
23
练：用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续 自交并逐代淘汰隐性个体、随机交。下列分析错误的是
B 让F1母羽鸡随机交配，后代出现雄羽鸡的比例为（ ）
A.1/8 B.1/12 C.1/16 D.1/24
分离定律一轮复习课件
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
★必记的常用符号及含义：
符 号
P
F1
F2 子 二 代
⊗×
自 交
♀
♂
含 亲本 子一 义 代
杂 母本或 交 雌配子 或雄配 子
父本
三. 一对相对性状的杂交实验
1.遗传学基本概念辨析
(1)交配类
①杂交: 基因型不同的生物体间互相交配。 ②自交: 基因型相同的生物体间互相交配。 ③测交: 杂种F1与隐性纯合子杂交,用来测定F1的基因型 ④正交和反交: 相对而言的,正交中父方和母方分别是 反交中的母方和父方。
分别进入不同的配子，随配子遗传给后代。
3、分离定律的实质及发生时间
同源染色体 的分开而分离。 （1）.实质：等位基因 ________随__________
（2）.时间：减数第___ 后 期。 一 次分裂___
如下图表示含一对等位基因A、a的精(卵)原细胞进行减
数分裂图解：
4.适用范围及作用
分离定律只适用于真核生物进行有性生殖的细胞核基因 的遗传，且由一对等位基因控制的一对相对性状 的遗传，
杂交、自交、测交的作用
概 念 作 用
基因型不同的 杂 个体间雌雄配 交 子的结合 基因型相同的 自 个体间雌雄配 交 子的结合
测 F1与隐性纯合 交 子相交
①通过杂交将不同优良性状集中到一起, 得到新品种 ②通过后代性状分离比判断显、隐性性状
①不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 ①测定F1的基因组成 ②可验证基因分离理论解释的正确性 ③高等动物纯合子、杂合子的鉴定
（3）自交法
随堂练
1.孟德尔在对一对相对性状进行研究 的过程中，发现了基因的分离定律。 下列几组比例中，最能说明基因分离 定律实质的是（ ） A．F2表现型的比为3：1 B．F1产生配子的比为1：1 C．F2基因型的比为1：2：1 D．测交后代比为1：1
基因的分离定律(第一轮复习课件)
现象。
意义
同源染色体分离是减数分裂的显 著特征，是遗传学基础。
等位基因的分离
01
02
03
等位基因
位于同源染色体相同位置 上，控制相对性状的基因 。
等位基因分离
在减数分裂过程中，等位 基因随同源染色体的分开 而分离，分别进入两个配 子中。
意义
等位基因的分离是孟德尔 遗传定律的重要内容，是 遗传学基础。
孟德尔在实验中观察到了不同遗传因 子在减数分裂过程中的分离现象，并 对其进行了深入的研究和分析。
02
基因分离定律的实质
同源染色体的分离
同源染色体
在二倍体生物细胞中，来自父本 和母本的成对染色体，在形态和 功能上各不相同，但在遗传上互 为对应的关系，称为同源染色体
。
同源染色体分离
在减数分裂过程中，同源染色体 彼此分离，分别移向细胞两极的
致死基因的分离
总结词
致死基因在遗传过程中会导致个体死亡，对基因分离定律产生影响。
详细描述
致死基因是指那些在某些条件下会导致个体死亡的基因。这些基因的存在会影响基因的分离定律，因为携带致死 基因的个体无法存活到繁殖年龄，从而无法将基因传递给下一代。致死基因的存在可能导致某些隐性特征在群体 中消失，或者影响种群中基因型的比例。
杂合子自交遗传图解
用图形方式表示杂合子自交的过程和结果。在遗传图解中，亲本为杂合子（Dd），产生配子时等位 基因分离，形成两种比例相等的配子（D和d），自交后代出现性状分离，显性与隐性之比为3:1。
遗传图解的意义
通过遗传图解可以清晰地呈现基因分离定律的过程和结果，有助于理解基因分离定律的实质和应用。
分离定律的细胞学基础
减数分裂
生物细胞中染色体数目减半的分 裂方式，是真核生物进行有性生 殖过程中染色体数目减半的一种
意义
同源染色体分离是减数分裂的显 著特征，是遗传学基础。
等位基因的分离
01
02
03
等位基因
位于同源染色体相同位置 上，控制相对性状的基因 。
等位基因分离
在减数分裂过程中，等位 基因随同源染色体的分开 而分离，分别进入两个配 子中。
意义
等位基因的分离是孟德尔 遗传定律的重要内容，是 遗传学基础。
孟德尔在实验中观察到了不同遗传因 子在减数分裂过程中的分离现象，并 对其进行了深入的研究和分析。
02
基因分离定律的实质
同源染色体的分离
同源染色体
在二倍体生物细胞中，来自父本 和母本的成对染色体，在形态和 功能上各不相同，但在遗传上互 为对应的关系，称为同源染色体
。
同源染色体分离
在减数分裂过程中，同源染色体 彼此分离，分别移向细胞两极的
致死基因的分离
总结词
致死基因在遗传过程中会导致个体死亡，对基因分离定律产生影响。
详细描述
致死基因是指那些在某些条件下会导致个体死亡的基因。这些基因的存在会影响基因的分离定律，因为携带致死 基因的个体无法存活到繁殖年龄，从而无法将基因传递给下一代。致死基因的存在可能导致某些隐性特征在群体 中消失，或者影响种群中基因型的比例。
杂合子自交遗传图解
用图形方式表示杂合子自交的过程和结果。在遗传图解中，亲本为杂合子（Dd），产生配子时等位 基因分离，形成两种比例相等的配子（D和d），自交后代出现性状分离，显性与隐性之比为3:1。
遗传图解的意义
通过遗传图解可以清晰地呈现基因分离定律的过程和结果，有助于理解基因分离定律的实质和应用。
分离定律的细胞学基础
减数分裂
生物细胞中染色体数目减半的分 裂方式，是真核生物进行有性生 殖过程中染色体数目减半的一种
高三生物一轮复习第22讲：分离定律遗传特例全扫描课件
直翅果蝇经紫外线照射后出现一种突变体，表型为翻翅，已 知直翅和翻翅这对相对性状完全显性，其控制基因位于常染色体上，且翻翅基 因纯合致死(胚胎期)。选择翻翅个体进行交配，F1中翻翅和直翅个体的数量比
为2∶1。下列有关叙述错误的是( D )
A.紫外线照射使果蝇的直翅基因碱基序列发生了改变 B.果蝇的翻翅对直翅为显性 C.F1中翻翅基因频率为1/3 D.F1果蝇自由交配，F2中直翅个体所占比例为4/9
题型四 从性遗传
题型四 从性遗传
[典例4] (2024·湖南永州模拟)人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对等位
基因B和b控制，结合下表信息，相关判断错误的是( B )
项目 男
BB 非秃顶
Bb 秃顶
bb 秃顶
女
非秃顶
非秃顶
秃顶
A.秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶
B.非秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶
关键·真题必刷
4.(2021·湖南卷，18)人类的ABO血型是由常染色体上的基因IA、IB和i(三者之间互
为等位基因)决定的。IA基因产物使得红细胞表面带有A抗原，IB基因产物使得
红细胞表面带有B抗原。IA IB基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原，ii基因型
个体红细胞表面无A抗原和B抗原。现有一个家系的系谱图(如图)，对家系中各 成员的血型进行检测，结果如表，其中“＋”表示阳性反应，“－”表示阴性
性状分离比
＝3∶1
隐性＝1∶2∶1
隐性＝1∶2∶1
题型二 显性的相对性
[典例2] (2024·广东省梅州市联考)在牡丹花的遗传实验中，红色对白色为显性， 用纯合红色牡丹花和纯合白色牡丹花杂交，F1全是粉红色牡丹花。将F1自交后， F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牡丹花，比例为1∶2∶1。接下来有 两种种植方式：①取F2中的粉红色牡丹花和红色牡丹花均匀混合种植，进行
为2∶1。下列有关叙述错误的是( D )
A.紫外线照射使果蝇的直翅基因碱基序列发生了改变 B.果蝇的翻翅对直翅为显性 C.F1中翻翅基因频率为1/3 D.F1果蝇自由交配，F2中直翅个体所占比例为4/9
题型四 从性遗传
题型四 从性遗传
[典例4] (2024·湖南永州模拟)人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对等位
基因B和b控制，结合下表信息，相关判断错误的是( B )
项目 男
BB 非秃顶
Bb 秃顶
bb 秃顶
女
非秃顶
非秃顶
秃顶
A.秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶
B.非秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶
关键·真题必刷
4.(2021·湖南卷，18)人类的ABO血型是由常染色体上的基因IA、IB和i(三者之间互
为等位基因)决定的。IA基因产物使得红细胞表面带有A抗原，IB基因产物使得
红细胞表面带有B抗原。IA IB基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原，ii基因型
个体红细胞表面无A抗原和B抗原。现有一个家系的系谱图(如图)，对家系中各 成员的血型进行检测，结果如表，其中“＋”表示阳性反应，“－”表示阴性
性状分离比
＝3∶1
隐性＝1∶2∶1
隐性＝1∶2∶1
题型二 显性的相对性
[典例2] (2024·广东省梅州市联考)在牡丹花的遗传实验中，红色对白色为显性， 用纯合红色牡丹花和纯合白色牡丹花杂交，F1全是粉红色牡丹花。将F1自交后， F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牡丹花，比例为1∶2∶1。接下来有 两种种植方式：①取F2中的粉红色牡丹花和红色牡丹花均匀混合种植，进行
一轮复习基因的分离定律ppt课件
注意符号的意义
个体类
P 亲本 G 配子 F1 子一代 F2 子二代
× 杂交
× 自交
♀ 雌性 ♂ 雄性
（一）基本概念
性 状 生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称
相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型
性状类
显性性状 具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的 那个亲本性状
隐性性状 具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来 的那个亲本性状
后）。 (2)豌豆的品种间具有易于区分的
相对性状，且能稳定地
遗传给后代。
(3)花大，人工去雄和人工授粉易于操作。
例1 孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及
对豌豆进行异花授粉前的处理是（ C ）
①豌豆是闭花授粉植物 ②豌豆在自然状态下是
纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④
各品种间具有一些稳定的、差异较大而以容易区
孟德尔
遗传学的奠基人 提出基因的分离定律和 基因的自由组合定律
用豌豆做杂交实验
孟德尔成功的原因
1、选择豌豆作为实验材料 2、由单因子到多因子的研究方法 3、应用统计学原理对实验结果进行分析 4、实验程序科学严谨：问题→实验→假设→验证
→结论
选用豌豆作为试验材料的优点
(1)豌豆是严格 自花传粉植物，而且是 闭受花粉，自然 状态下为纯种。若人工授粉去雄，时间应为开花_前__（前/
练习3：已知水稻的非糯性对糯性为显性，非 糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同 颜色。
现有一株非糯性水稻，你有几种方法鉴定 它是纯合子还是杂合子？其中最简捷的方 法是？并预期结果得出结论。
题型2.纯合子与杂合子的实验鉴别
方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交, 若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子;若后 代无性状分离,则可能为纯合子。 提醒 此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适 合于动物。 方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交, 若后代出现隐性类型,则一定为杂合子:若后代只有 显性性状个体,则可能为纯合子。 提醒待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应 与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个 体,使结果更有说服力。
(ppt)一轮复习分离定律
假说演绎法 （1）发现问题 （2）提出假说 （3）演绎推理
（4）实验验证
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
假说演绎法
（1）发现问题 （2）提出假说
为什么F1不出现矮茎呢？为什么F2代 高茎:矮茎=3:1呢？ 四点假说 预测：F1与隐性纯合子杂交（测交） 的结果为1高：1矮。 孟德尔做了测交试验，无论正交和反 交，结果都接近与1高：1矮。
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
把高茎豌豆和矮茎豌豆混合种植，通过风媒、虫媒 可以传粉，但是发现高茎种子长出的植物都是高茎，矮 茎种子长出的植物都是矮茎。这是为什么呢？
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
豌豆人工杂交实验的步骤 去雄 (除去未成熟的全部雄蕊) 套袋 授粉 套袋
(保证得到的种子是人工 授粉后所结)
(防止外来花粉干扰)
母本（提供卵细胞的一方） 父本（提供花粉的一方）
正交和反交
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
D
d
假设： （1）F1的性状和母本有关。 （2）D传给子代，d没有传给子代。 （3）d传给子代，但是受到D的干扰，所以隐而未现。
步骤三：写出亲子代的遗传图解；
步骤四：根据概率的运算法则解题；
第1讲—孟德尔的豌豆杂交实验：基因分离定律的发现
例：人眼的虹膜有褐色和蓝色，褐色是由显性基因控制，蓝
色由隐性基因控制，已知一个蓝眼男人，和一个褐眼女人
（这个女人的母亲是蓝眼，）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩 的可能性是多少？
专题22 分离定律-高考生物一轮复习课件
一、 一对相对性状的杂交实验 5.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
分析 问题 ： D
矮茎
dd
d
生物的性状是由遗传因子 决定的，体细胞中的遗传 因子是成对存在的
配子中遗传因子成单存在
F1 :
Dd
F2 :
雄配子 雌配子
1/2D
1/2D 1/4DD:高
1/2d 1/4Dd :高
配子：
D
d
检测 F1是否为纯合子；
d
证明 F1在形成配子时成对的
遗传因子彼此分离。
测交后代： Dd
dd
高茎
矮茎＝1∶1
分析 结果 得出 结论
验证 实际结果:后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1:1 实际结果与预期结果一致，假说正确，得出基因的分离定律
实验现象 提出问题
作出假说
演绎推理 实验验证 得出结论
因
分
减数分裂前的间期
减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ
离 研究对象 位于一对同源染色体上的一对等位基因 定
律 发生时间 减数分裂I后期(有性生殖形成配子时)
的 实 分离实质 等位基因随着同源染色体的分开而分离
质
有性生殖的真核生物
适用范围 细胞核内染色体上的基因
一对相对性状的遗传。
一、 一对相对性状的杂交实验 7.分离定律的应用
①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉;②生长周期短，繁 殖速率快;③相对性状差别显著，易于区分观察;④产生的 后代数量多，统计更准确
①体型小，易于培养，繁殖快;②染色体数目少;③产生的 后代多;④相对性状易于区分
①生长周期短;②染色体数目少;③产生籽粒多(每代数千粒)
①易饲养;②产仔多、繁殖周期短
一轮复习：分离定律(课堂PPT)
2．豌豆杂交实验操作 _去__雄_____→套袋→___人__工__授_粉____→再套袋。
练习1：
关于孟德尔杂交实验的叙述，正确的是( D)
A、孟德尔在豌豆花开时进行去雄和授粉， 实现亲本的杂交
B、杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C、孟德尔根据亲本中不同个体表现型来
判断亲本是否纯合 D、杂交过程中涉及到两次套袋处理，其
同源染色体的分离
12
6.孟德尔遗传规律的适用范围
Ⅰ、适用生物类别： 真核生物 Ⅱ、适用生殖方式：有性生殖
Ⅲ、适用遗传方式： 细胞核遗传，不适用细胞质遗传
针对练习： 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，
下列相关叙述不正确的是( A )
A．“一对相对性状的遗传实验中 F2 出现 3:1 的性状分 离比”属于假说内容
②提出假说——对分离现象的解释
a．图解假说：
成对
成单
分离 随机
③演绎推理: 若 假设正确 则 F1 应产生_2__种配子，比例是1:1 预测测交结果__F_1_测__交__后__代__表__现__型__应_ 是高茎：矮茎=1:1
④实验验证: 进行测交实验
⑤得出结论： 分离定律
Dd
Dd
dd
4.分离定律的实质：
色这对相对性状中的显性性状为__黄__肉________。
题型二、推测基因型 例：绵羊的白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制。现有 一只白色公羊与一只白色母羊，生了一只黑色小羊。试问： (1)公羊和母羊的基因型分别是什么？ Bb Bb (2)它们生的那只小羊又是什么基因型？ bb
方法1：隐性纯合突破法
（2013 新课标1． 6 ）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律
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反交中的母方和父方。
分离定律一轮复习课件
杂交、自交、测交的作用
概念
作用
基因型不同的 杂 个体间雌雄配 交 子的结合
①通过杂交将不同优良性状集中到一起, 得到新品种 ②通过后代性状分离比判断显、隐性性状
自
基因型相同的 个体间雌雄配
交 子的结合
测 F1与隐性纯合 交 子相交
①不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
血型
A
B AB O
基因型
抗原
ⅠAⅠA、ⅠAi
A
ⅠBⅠB、ⅠBi ⅠAⅠB ii
B A、B
无
分离定律一轮复习课件
显隐性关系
ⅠA对i为完全显性
ⅠB对i为完全显性 ⅠA与ⅠB为共显性
隐性
(4)个体类
①表现型:生物个体表现出来的性状。 ②基因型(遗传因子组成):与表现型有关的基因组成。 ③纯合子:由 相同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 ④杂合子:由 不同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。
第1单元 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）
分离定律一轮复习课件
考纲
1、孟德尔遗传实验的科学方法 2、基因的分离定律
分离定律一轮复习课件
一·孟德尔遗传实验的科学方法
1.豌豆作为遗传实验材料的优点（选材得当）
(1)自花传粉、闭花受粉,在自然条件下,可以避免外来花粉的干扰, 保证了实验结果的可靠性 (2)具有极易区分的相对性状,并且能够稳定地遗传给后代,使实验结 果利于观察、分析。
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(3)基因类
①显性基因:控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。 ②隐性基因:控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。 ③等位基因:在遗传学上,位于一对同源染色体的相同位置上,控制 着相对性状的基因,叫作等位基因。具有等位基因的个体一定是 杂合子。 ④相同基因
(3)花大，易于人工操作；且子代数量多,便于进行统计。
(4)繁殖周期短。
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2.科学地确定研究对象: 先单因素后多因素。
3.科学的研究方法: 利用统计学方法对实验结果 进行分析。 4.科学地设计实验的程序: 提出问题→作出假说→实验验证→得出结论。
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二. 豌豆杂交实验的方法-----人工杂交
①测定F1的基因组成 ②可验证基因分离理论解释的正确性 ③高等动物纯合子、杂合子的鉴定
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(2)性状类
①性状:生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。 ②相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
③显性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出来 的那个亲本性状。 ④隐性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,F1未表现 出来的那个亲本性状。
遗传因子发生 分离 ，分离后的遗传因子
分别进入不同的配子，随配子遗传给后代。
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3、分离定律的实质及发生时间
（1）.实质：等__位__基__因__随_同__源__染_色__体__的分开而分离。 （2）.时间：减数第_一__次分裂_后__期。
如下图表示含一对等位基因A、a的精(卵)原细胞进行减 数分裂图解：
去雄 套袋
传
粉
套袋
高茎的花
矮茎的花
接受花粉——母本
提供花粉——父义：
符 号
P
F1 F2
含 亲本 子一
义
代
子 二 代
⊗× ♀
♂
自 杂 母本或 父本 交 交 雌配子 或雄配
子
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三. 一对相对性状的杂交实验
1.遗传学基本概念辨析
(1)交配类
①杂交: 基因型不同的生物体间互相交配。 ②自交: 基因型相同的生物体间互相交配。 ③测交: 杂种F1与隐性纯合子杂交,用来测定F1的基因型 ④正交和反交: 相对而言的,正交中父方和母方分别是
⑤非等位基因: “非同源”非等位基因 “同源”非等位基因
分离定律一轮复习课件
⑥复等位基因:
控制相对性状的的基因不是一对，而是三个或三个以上， 这样的有关基因称为复等位基因。
例如：人类的ABO血型，是由三个基因即ⅠA、ⅠB和i控制，ⅠA、 ⅠB基因分别决定红细胞上A抗原、B抗原的存在，它们的相互关 系总结如下：
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2.一对相对性状的杂交实验
杂交实验过程中体现-------假说—演绎法
进行豌豆杂交实验
提出问题
解释分离现象 设计测交实验 进行测交实验
作出假说 演绎推理 实验验证
分离定律
得出结论
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分离定律
在生物的体细胞中，遗传因子是成 对 存
在，不相 融合 ；在形成配子时，成对的
【答案】B
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2.如图所示为具有一对同源染色体
⑤性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性 性状的现象,在遗传学上叫作性状分离。
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⑥显隐性关系的相对性 根据显性现象的表现形式，可将显性分为以下的几种类型： （1）完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的
F1与显性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比 较普遍。 （2）不完全显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所 得 的F1表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花 色遗传. （3）共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1 个体同时表现出双亲的性状，即为共显性。 例如人群的ABO血型中ⅠA与ⅠB不存在显隐性关系，各自发 挥作用，表现为共显性。
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5、分离定律的验证方法：
（1）花粉鉴定法 （2）测交法
（3）自交法
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随堂练
1.孟德尔在对一对相对性状进行研究 的过程中，发现了基因的分离定律。 下列几组比例中，最能说明基因分离 定律实质的是（ ） A．F2表现型的比为3：1 B．F1产生配子的比为1：1 C．F2基因型的比为1：2：1 D．测交后代比为1：1
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4.适用范围及作用
分离定律只适用于真核生物进行有性生殖的细胞核基因 的遗传，且由一对等位基因控制的一对相对性状 的遗传， 需满足以下条件： (1)产生两种配子的数量相等，且生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 （5）遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 （6）真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。
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杂交、自交、测交的作用
概念
作用
基因型不同的 杂 个体间雌雄配 交 子的结合
①通过杂交将不同优良性状集中到一起, 得到新品种 ②通过后代性状分离比判断显、隐性性状
自
基因型相同的 个体间雌雄配
交 子的结合
测 F1与隐性纯合 交 子相交
①不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
血型
A
B AB O
基因型
抗原
ⅠAⅠA、ⅠAi
A
ⅠBⅠB、ⅠBi ⅠAⅠB ii
B A、B
无
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显隐性关系
ⅠA对i为完全显性
ⅠB对i为完全显性 ⅠA与ⅠB为共显性
隐性
(4)个体类
①表现型:生物个体表现出来的性状。 ②基因型(遗传因子组成):与表现型有关的基因组成。 ③纯合子:由 相同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。 ④杂合子:由 不同基因的配子结合成的合子发育而成 的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。
第1单元 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）
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考纲
1、孟德尔遗传实验的科学方法 2、基因的分离定律
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一·孟德尔遗传实验的科学方法
1.豌豆作为遗传实验材料的优点（选材得当）
(1)自花传粉、闭花受粉,在自然条件下,可以避免外来花粉的干扰, 保证了实验结果的可靠性 (2)具有极易区分的相对性状,并且能够稳定地遗传给后代,使实验结 果利于观察、分析。
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(3)基因类
①显性基因:控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。 ②隐性基因:控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。 ③等位基因:在遗传学上,位于一对同源染色体的相同位置上,控制 着相对性状的基因,叫作等位基因。具有等位基因的个体一定是 杂合子。 ④相同基因
(3)花大，易于人工操作；且子代数量多,便于进行统计。
(4)繁殖周期短。
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2.科学地确定研究对象: 先单因素后多因素。
3.科学的研究方法: 利用统计学方法对实验结果 进行分析。 4.科学地设计实验的程序: 提出问题→作出假说→实验验证→得出结论。
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二. 豌豆杂交实验的方法-----人工杂交
①测定F1的基因组成 ②可验证基因分离理论解释的正确性 ③高等动物纯合子、杂合子的鉴定
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(2)性状类
①性状:生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。 ②相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
③显性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,F1表现出来 的那个亲本性状。 ④隐性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,F1未表现 出来的那个亲本性状。
遗传因子发生 分离 ，分离后的遗传因子
分别进入不同的配子，随配子遗传给后代。
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3、分离定律的实质及发生时间
（1）.实质：等__位__基__因__随_同__源__染_色__体__的分开而分离。 （2）.时间：减数第_一__次分裂_后__期。
如下图表示含一对等位基因A、a的精(卵)原细胞进行减 数分裂图解：
去雄 套袋
传
粉
套袋
高茎的花
矮茎的花
接受花粉——母本
提供花粉——父义：
符 号
P
F1 F2
含 亲本 子一
义
代
子 二 代
⊗× ♀
♂
自 杂 母本或 父本 交 交 雌配子 或雄配
子
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三. 一对相对性状的杂交实验
1.遗传学基本概念辨析
(1)交配类
①杂交: 基因型不同的生物体间互相交配。 ②自交: 基因型相同的生物体间互相交配。 ③测交: 杂种F1与隐性纯合子杂交,用来测定F1的基因型 ④正交和反交: 相对而言的,正交中父方和母方分别是
⑤非等位基因: “非同源”非等位基因 “同源”非等位基因
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⑥复等位基因:
控制相对性状的的基因不是一对，而是三个或三个以上， 这样的有关基因称为复等位基因。
例如：人类的ABO血型，是由三个基因即ⅠA、ⅠB和i控制，ⅠA、 ⅠB基因分别决定红细胞上A抗原、B抗原的存在，它们的相互关 系总结如下：
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2.一对相对性状的杂交实验
杂交实验过程中体现-------假说—演绎法
进行豌豆杂交实验
提出问题
解释分离现象 设计测交实验 进行测交实验
作出假说 演绎推理 实验验证
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得出结论
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分离定律
在生物的体细胞中，遗传因子是成 对 存
在，不相 融合 ；在形成配子时，成对的
【答案】B
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2.如图所示为具有一对同源染色体
⑤性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性 性状的现象,在遗传学上叫作性状分离。
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⑥显隐性关系的相对性 根据显性现象的表现形式，可将显性分为以下的几种类型： （1）完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的
F1与显性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比 较普遍。 （2）不完全显性：指具有相对性状的两个亲本杂交，所 得 的F1表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花 色遗传. （3）共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1 个体同时表现出双亲的性状，即为共显性。 例如人群的ABO血型中ⅠA与ⅠB不存在显隐性关系，各自发 挥作用，表现为共显性。
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5、分离定律的验证方法：
（1）花粉鉴定法 （2）测交法
（3）自交法
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1.孟德尔在对一对相对性状进行研究 的过程中，发现了基因的分离定律。 下列几组比例中，最能说明基因分离 定律实质的是（ ） A．F2表现型的比为3：1 B．F1产生配子的比为1：1 C．F2基因型的比为1：2：1 D．测交后代比为1：1
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4.适用范围及作用
分离定律只适用于真核生物进行有性生殖的细胞核基因 的遗传，且由一对等位基因控制的一对相对性状 的遗传， 需满足以下条件： (1)产生两种配子的数量相等，且生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 （5）遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 （6）真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。