一轮复习必修二11分离定律

合集下载

生物11分离定律1浙科版必修2ppt课件

基因型为aa的牛表现为无角，现有一对有角牛交配，生
下一只无角牛。这只牛的性别是( B
)
B.雌牛 C.雌、雄牛均可 D.无法确定
4、黑色的雌猫和黑色雄猫生下一只白猫，若他们再生下4 只猫，则黑与白的情况（ E ）
、各一半
、黑：白=3 ：1 均可能
B、全黑 D、全白
规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为：Aa X aa
如：多指、并指等
正常： aa 患者：AA Aa
说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例
AA × AA Aa × aa
AA × Aa Aa × Aa
AA × aa aa × aa
说说那一对可以作为判断遗传病类型的最典型组合
无中生有，为隐性
医学上的应用系谱图
Ⅰ
1
Ⅱ
12
Ⅲ
12
对遗传病的基因型和发病概率做出推断
隐性纯合子： ½ （ 1-1/2N）
练习
1、采用下列哪一组方法，可以依次解决①—④中的遗传
问题？
（B ）
①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1 的基因型
A 杂交、自交、测交、测交 B 测交、杂交、自交、测交 C 测交、测交、杂交、自交 D 杂交、杂交、杂交、测交
判断基因型为纯合或杂合提高后代纯合子的比例
﹡思考：Aa 自交N次后代杂合子和纯合子所占的比例(用坐标曲线表示)
杂纯合合子子比比例例
0.5
1
纯合子显性（隐性）纯合子
杂合子
0 1 23 45 6
N/代数
结论： Aa 自交N次后：

高中生物必修二基因的分离定律知识点总结

高中生物必修二基因的分离定律知识点总结基因分离定律与基因自由组合定律、基因的连锁和交换定律为遗传学三大定律。

其中高中生物必修二中基因分离定律有知识点同学们需牢记。

下面是店铺给大家带来的高中生物必修二基因的分离定律知识点总结，希望对你有帮助。

高中生物必修二基因的分离定律知识点一1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。

(此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。

3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。

4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。

5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。

一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。

6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。

一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。

7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。

(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。

显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。

)8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。

9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。

10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。

11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

可稳定遗传。

12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。

高一生物复习分离定律PPT优秀课件

2021/02/25
4
杂交实验材料：豌豆
此材料的优点（见课本）
1、 { 自花授粉 }自然状态下，永远是纯种。闭花授粉花冠的形状便于人工去雄和授粉。
2、成熟后籽粒留在豆荚内，便于观察和计数。 3、具有多个稳定的、可区分的性状。
2021/02/25
5
（二）基本概念
1、交配方式杂交不同的生物个体之间相互交配的方式。可以是同种生物个
上，套袋，挂标签。
2021/02/25
白花
10
单因子杂交实验（发现事实、提出问题）
P紫
×
白
花
花
紫
F1 花
×
F2
2021/02/25
紫花
705
3
：
224
1
白花
11
（发现事实、提出问题）
孟德尔一对相对性状的杂交实验结果P5：
一对相对性状的纯合亲本杂交，无论正交还是反交，F1只表现为显性性状；F1自交，F2出现性状分离，且分离比为3（显性）：1（隐性）。
体杂交，也可以是不同种生物个体杂交。
自交同一生物个体内的相互交配方式。
测交未知基因的杂种子一代与隐性类型之间的交配方式。回交子一代与亲本间的交配方式。
2、性状（或性状表现）
性状生物体的形态特征和生理特征的总称。
相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。隐性性状具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。
2021/02/25
× cLeabharlann 1：紫花Cc
白花 cc
c

高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析

高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析1 某植物的抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。

要确定这对性状的显隐性关系，下列杂交组合一定可以达成目的的是( )A. 抗病株感病株B. 抗病纯合子感病纯合子C. 抗病株抗病株，或感病株感病株D. 抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】B【解析】判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法具有相对性状的纯合子进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，未表现出的性状为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性性状，亲代为显性性状。

故选：B。

1 南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(和)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代()既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让自交产生的性状表现类型如图所示。

下列说法不正确的是( )A. 亲本中黄果的基因型是B. 中白果的基因型为和C. 由图中③可以判定白果为显性性状达标检测1××××××——例题1A a F 1F 1F 2aa F 1AA AaD. 中，黄果与白果的理论比例是【答案】B【解析】A、③白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状，所以亲本中黄果的基因型是，A正确；B、亲本白果的基因型为，黄果的基因型为，所以白果的基因型为，B错误；C、由③出现性状分离可知白果是显性性状，C正确；D、中白果基因型为，中黄果()占；白果()也占，中黄果自交得到的全部是黄果，中的白果自交得到的中，黄果：白果，所以中黄果与白果的理论比例是，D正确。

故选：B。

1 玉米的甜粒与非甜粒是一对相对性状，用杂合非甜粒亲本杂交，去除中的甜粒植株，让非甜粒植株自交，则中非甜粒与甜粒植株的比例是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由亲本为杂合非甜粒，杂交后代出现甜粒知，非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状，设这对性状由基因、控制，让非甜粒植株自交，自交不发生性状分离，而自交发生性状分离，后代的基因型及比例为、、，即、、三种基因型所占比例分别是、、，三种基因型之比为，所以中非甜粒与甜粒植株的比例是。

高中生物人教版必修二《分离定律》知识点总结归纳

专题一分离定律
1.一对相对性状的杂交实验
2.对分离现象的解释
①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。

④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

3. 分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，（减一后）
分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

4. 分离定律的验证
⑴自交法
⑵测交法
⑶配子法
5.特殊比例的处理
6.自交与自由交配的区别
(1)自交强调的是相同基因型的个体的交配,如在基因型为AA、Aa的群体中, 自交是指AA×AA、Aa×Aa。

(2)自由交配强调的是同种生物各种基因型的个体之间均可进行交配,包括自交和杂交,自由交配等同于随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。

7.一对相对性状杂合子的自交
①具有一对相对性状的杂合子自交,后代中纯合子比例随自交代数的增加而增大,最终接近于1,且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。

②具有一对相对性状的杂合子自交,后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减,每代递减50%,最终接近于零。

2019高考生物一轮复习专题11基因的分离定律课件

让F1与隐性纯合子杂交,从而测定F1的基因组成
①验证遗传基本定律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
相对而言的,正交的父方和母方分别是ห้องสมุดไป่ตู้交的母方 ①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
和父方
②检测是常染色体遗传还是伴性遗传
3.“假说—演绎”法中“假说”与“演绎”的内容(以一对相对性状的杂交实验为例) (1)“假说”指孟德尔的4点解释,核心解释是“F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离”。 (2)“推理”指F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)。 (3)“演绎”是设计测交实验,并预测测交结果。
2.豌豆人工杂交的方法
3.一对相对性状的杂交实验“假说—演绎”分析
4.性状分离比的模拟实验 (1)实验原理:甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官 ,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子 ,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。 (2)实验注意问题: a.要随机抓取,且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 b.重复的次数足够多。
<重点难点>
1.遗传规律相关概念的联系
2.遗传实验中常见交配类型及应用
交配类型杂交
自交
测交
正交和反交
含义
应用
基因型不同的生物个体相互交配
①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起,得到新品种 ③显隐性性状的判断
两个基因型相同的个体相交,植物指自花传粉
①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子和杂合子的鉴定
2.分离定律的验证方法 (1)自交法:让杂合子F1自交,如果F2性状分离比符合3∶1,则说明基因的遗传符合分离定律。 (2)测交法:让杂合子F1测交,如果测交后代出现两种表现型,且比例符合 1∶1,则说明基因的遗传符合分离定律。 (3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若花粉粒类型比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。 (4)单倍体育种法:取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有两种表现型且比例为1∶1,则符合基因的分离定律。

高三一轮复习基因分离定律导学案

孟德解尔的豌豆杂交实验(一)复习要求：1．基因分离定律的实质及应用2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3．运用分离定律解决有关问题4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题基础知识梳理：一、课本重要概念的理解：（1）自交、测交、正交和反交植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。

自交是获得的有效方法。

测交是杂种F1与杂交，用来测定的基因型。

判断基因是细胞核遗传还是细胞质遗传常用的方法是。

（2）相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离生物性状的体现者——；性状的控制者——。

相对性状牢记两个“同”,一个“不同”。

隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。

在杂种后代中,同时出现和的现象,在遗传学上叫做性状分离。

（3）显性基因隐性基因、等位基因、非等位基因控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。

隐性性状的基因,写在后面等位基因：在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因具有等位基因的个体一定是杂合子。

提醒①存在：存在于的所有体细胞中。

②位置：位于的同一位置上。

③特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。

④分离的时间：⑤遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。

⑥D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因，是相同基因。

非等位基因：有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，还有一种是位于同源染色体上的非等位基因。

（4）表现型、基因型、纯合子、杂合子提醒基因型与表现型的关系：①基因型是性状表现的内因,表现型是与共同作用的结果,；②表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型相同③在相同的环境条件下,基因型相同,表现型相同；在不同环境中,即使基因型相同,表现型也相同。

提醒①多对基因中只要有一对杂合,那它为。

②纯合子自交后代都是 ,但纯合子杂交,后代；杂合子自交,后代会出现 ,且后代中会出现一定比例的纯合子。

高考生物一轮复习第五单元基因的传递规律专题十一基因的分离定律精练(含解析)-人教版高三全册生

专题十一基因的分离定律考点基因分离定律的发现及其应用1.[2020某某百校第一次联考]下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )A.让F1测交,结果产生了两种性状的子代,比例接近1∶1B.由F2出现了“3∶1的性状分离比”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1∶1D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体的数量比接近1∶2∶12.[2020某某某某部分学校质检]下列对遗传学概念的阐述,正确的是( )A.相对性状:两种性状的不同表现类型B.基因突变:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失C.性状分离:杂交子代同时出现显性性状和隐性性状的现象D.伴性遗传:位于性染色体上的基因,遗传上总是与性别相关联的现象3.[2020某某四校联考]下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是( )①不断提高水稻品种的纯合度②鉴别一株小麦是否为纯合体③鉴别一只白兔是否为纯合体④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、自交B.杂交、测交、自交、杂交C.自交、自交、测交、杂交D.测交、测交、杂交、自交4.[2020某某某某调研]下列对孟德尔一对相对性状杂交实验的数据分析中,能说明基因分离定律实质的是( )A.F2的表现型比为3:1B.F1产生配子的比为1:1C.F2的基因型比为1:2:1D.测交后代性状比为1:15.[2020某某部分重点中学联考]某植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传,现以一紫花植株和一红花植株作实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型,不考虑突变。

下列有关叙述错误的是( )选择的亲本及杂预测子代表推测亲代基交方式现型因型第一组:紫花自交出现性状分离③①④第二组:紫花×红花全为紫花DD×dd ②⑤A.两组实验中,都有能判定紫花和红花的显隐性的依据B.若①处填全为紫花,则④为DD×DdC.若②为紫花和红花的数量之比是1∶1,则⑤为Dd×ddD.③为Dd×Dd,判定依据是子代出现性状分离6.[2020某某省实验中学一诊]已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。

高三生物一轮复习第11讲分离定律(含解析)浙科版

第11讲分离定律基础巩固1．孟德尔做了如图K111所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是( )图K111A．①和②的操作是同时进行的B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉D．②的操作后要对雌蕊套袋2．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是( )A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔3．1头雄黑牛与若干头雌棕牛交配，共生出19头黑牛和21头棕牛，下列叙述正确的是( )A．雄性黑牛是显性纯合体B．棕色是显性性状C．雄性黑牛是隐性纯合体D．棕色是隐性性状4．2013·嘉兴月考番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。

下列分析正确的是( )实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1 红果×黄果492 5042 红果×黄果997 03 红果×红果 1 511 508A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的F1红果番茄均为杂合子D．实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa5．兔子的灰毛对白毛是显性，豌豆子叶的颜色黄色对绿色是显性。

要鉴定一只灰毛兔和一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，最简便的方法分别是( )A．测交、自交 B．测交、测交C．杂交、自交 D．测交、杂交能力提升6．2012·衡阳联考假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。

利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。

下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质7．豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2(如图K112所示)，下列有关分析正确的是( )图K112A．图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等B．③的子叶颜色与F1子叶颜色相同C．①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶D．产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)8．下列关于遗传因子与相对性状关系的叙述中，正确的是( )①当显性与隐性遗传因子在一起时，个体表现出显性遗传因子控制的性状②当显性与隐性遗传因子在一起时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用③当一对遗传因子均为显性时，生物个体只表现出显性性状④当一对遗传因子均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状A．①② B．③④ C．①③ D．②④9．家兔的毛色黑(A)对褐(a)为显性。

2024届高三生物一轮复习练习：分离定律的发现及应用

分离定律的发现及应用练习一、选择题1.下列有关遗传学基本概念及操作的叙述，正确的是（）A.纯合子的杂交后代不一定是纯合子，杂合子的自交后代一定是杂合子B.性状分离是指杂交或自交的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象C.基因型相同的同种生物，其表型一定相同；表型相同的同种生物，基因型不一定相同D.孟德尔研究分离定律时，“设计测交实验并预测测交结果”属于假说—演绎法中的“演绎推理”过程2.下列关于孟德尔实验、方法及分离定律的叙述，错误的是（）A.孟德尔获得成功的关键有选材恰当、运用统计学方法等B.孟德尔分离定律适用范围是真核生物进行有性生殖时细胞核基因的遗传C.孟德尔假说—演绎法的核心假说内容是“性状是由染色体上的基因控制的”D.测交实验中后代的性状分离比为1∶1，可以从个体水平上验证基因的分离定律3.菠菜的圆叶与尖叶是由位于常染色体上的一对等位基因控制的相对性状，选用圆叶植株甲和尖叶植株乙进行杂交实验。

下列有关显隐性和基因型的分析，正确的是（）A.若植株甲自交，后代均为圆叶，则圆叶为隐性性状B.若植株乙自交，后代尖叶∶圆叶＝3∶1，则尖叶为显性性状C.若植株甲、乙杂交，后代均为圆叶，则植株甲为隐性纯合子D.若植株甲、乙杂交，后代圆叶∶尖叶＝1∶1，则植株甲为杂合子4.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④5.小鼠的毛色灰色（A）和黑色（a）受一对等位基因控制。

现有一只灰色雄鼠，下列判断该小鼠基因型的方法，正确的是（）A.让该雄鼠与多只黑色雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAB.让该雄鼠与多只灰色纯合雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAC.让该雄鼠与一只灰色杂合雌鼠交配，若后代全是灰色，则该雄鼠基因型为AAD.在高倍镜下观察相关基因组成，若细胞中没有a基因，则该雄鼠基因型为AA6.某植物的花为两性花，该植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由一对等位基因（D、d）控制的完全显性遗传。

高中生物必修2 1.1基因的分离定律(第一轮复习课件)(共40张PPT)

配子
②在体细胞中，基因
成对存在
③配子形成时，成对
的基因分开，分别进入不同的配子
F2
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎 1∶
高茎高茎矮茎 2∶ 1
3 ∶1
孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，又设计了另一
个试验——测交实验
测交就是让F1与隐性纯合子杂交。
测交的遗传图解
性状分离：杂种后代同时表现出显形和隐性性状的现象。
★遗传的基本概念及符号
1.基本概念
（3）与基因有关的概念
显性基因：控制显性形状的基因。
隐性基因：控制显性形状的基因。
等位基因：是指杂合体内，在一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如D与d；A与a。非等位基因：是指存在于异源染色体（不同对的染色体）上或者同源染色体不同位置上的基因。
P 配子 F1
高茎
矮茎
DD × dd
(减数分裂)
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释
孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）控制的显性性状由显性基因控制，如高茎用大写字母Ｄ表示隐性性状由隐性基因控制，如矮茎用小写字母ｄ表示
对F1自交实验的解释
F1
Dd
×
Dd
①生物的性状是由遗
传因子决定的
• ①性状：生物的形态特征和生理特性的总称。
• ②相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
• ③显性性状：在杂种F1代显现出来的性状。
• ④隐性性状：在杂种F1代中没有显现出来的性状。
• ⑤性状分离：在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性状的现象。

高中生物一轮复习分离定律PPT课件

孟德尔的假说演绎法研究过程
一对相对性状的杂交实验
推理解释
演绎推理
实验验证
观察和分析基础上提出问题
推理和想象提出假说
根据假说演绎推理
实验检验演绎推理
假说——演绎法
基本方法基本规律
■一、显、隐性性状的判断
无中生有
有中生无
正常正常有病有病棕眼棕眼
有病
正常
蓝眼
■二.由亲代基因型推断子代基因型表现型
（2011年江苏卷）11．下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是 A
• A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 • B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 • C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 • D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组
（11年山东卷）８．基因型为AaX nY小鼠仅因为减
数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不
含性染色体的ＡＡ型配子。等位基因Ａ、ａ位于
２号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，
正确的是
答案：A
①2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离
②2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离
③性染色体可能在减数第二次分裂时末分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时末分离
■三.由子代推断亲代基因型表现型
（1）基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
（2）隐性纯合突破法。子代中有隐性个体存在往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的判断。

浙江选考2020版高考生物一轮复习第11讲分离定律名师课件

(2)基因类
类型
解释
相同基因
纯合子中,同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A就是相同基因
等位基因
杂合子中,在一对同源染色体的同一位置上,控制着相对性状的基因。如图中B和b、 C和c、D和d就是三对等位基因
非等位基因
非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b
aa×aa
aa
全为隐性
2.由子代推断亲代的基因型与表现型(逆推型)
后代表现型
亲本基因型组合
亲本表现型
全显
AA×_ _
亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
显∶隐=1∶1
Aa×aa
亲本一方为杂合子,一方为隐性纯合子
显∶隐=3∶1
Aa×Aa
双亲均为杂合子
二、对一对相对性状遗传中分离比异常的分析
(3)单倍体育种法:亲本植株的花粉经离体培养形成单倍体植株,再用秋水仙素处理后获得的植株为纯合子,根据植株性状确定亲本是否为纯合子。 (4)花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种,且比例为1∶1,则被鉴定的亲本为杂合子;如果花粉只有一种, 则被鉴定的亲本为纯合子。
解析孟德尔并不知道基因在染色体上,后来萨顿提出遗传的染色体学说,推测基因在染色体上,再后来摩尔根用红、白眼果蝇的实验证明基因在染色体上。
3.下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是? ( C ) A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔 C.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代均是白色长毛兔 D.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花

高考生物一轮复习第一单元第一讲分离定律浙教必修2

Cc
P红花×白花
金鱼草 CC ↓ cc 花色 F1_粉__红__色__ Cc
人的 ABO血
型
P A型×B型
IAIA↓ IBIB F1 _A_B__型__
IAIB
现象分析一对等位基因中，只要有一个显__性___基__因_，它所控制的性状表现为显__性___
一对相对性状的两个亲现本为杂_双__交亲__，的__所中__得间__类F_1表_型_
2．自由交配自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型
为23AA、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况，如：
2
3AA
13Aa
2
3AA
×
♀
13Aa
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解
法：
解法一自由交配方式(四种)展开后再合并： (1)♀23AA×♂23AA→49AA (2)♀23AA×♂13Aa→19AA＋19Aa (3)♀13Aa×♂23AA→19AA＋19Aa (4)♀13Aa×♂13Aa→316AA＋118Aa＋316aa 合并后，基因型为2356AA、1306Aa、316aa，表现型为3356A_、316aa。
IBIB、IBi
B
IB对i为完全显性
IAIB
A，B
IA与IB共显性
ii
无
隐性
据 ABO 血型与基因型和抗原的关系表回答下列问题： (1)人红细胞表面的 A 抗原和 B 抗原合成分别由什么基因控制？答案：基因 IA 控制 A 抗原合成，基因 IB 控制 B 抗原合成。 (2)分别写出基因 IA 与 i、IB 与 i 以及 IA 与 IB 之间的关系。答案：IA 对 i 完全显性、IB 对 i 完全显性，IA 与 IB 两个基因之间表现共显性。

高中生物一轮复习同步练习：分离定律遗传特例全扫描

分离定律遗传特例全扫描练习一、选择题1.下列关于孟德尔杂交实验及应用的相关叙述，正确的是( )A.豌豆杂交实验过程中，对母本去雄和套袋的目的是防止自花受粉B.孟德尔发现形成配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离C.将F1进行测交，后代的表型和比例反映了F1产生配子的类型及比例D.若某哺乳动物毛色基因型为杂合子，将其进行测交，子一代中一定出现性状分离2.某哺乳动物毛发颜色由常染色体上基因D e(褐色)、D f(灰色)、d(白色)控制，这三个基因的显隐性关系未知。

现有一只褐色雌性个体和一只灰色雄性个体杂交，F1的表型及比例为褐色∶灰色∶白色＝1∶2∶1。

下列有关叙述正确的是( )A.基因D e、D f和d的遗传遵循自由组合定律B.基因D e、D f和d的显隐性关系是D f>d>D eC.控制该动物毛发颜色的基因型共有6种D.亲本褐色个体的基因型为D e D e3.家蚕蛾体色的遗传是由常染色体基因控制的从性遗传，即相同的基因型在不同性别中表现出不同的表型。

已知家蚕蛾的体色由基因A、a控制，纯合白家蚕蛾(♀)与纯合黑家蚕蛾(♂)杂交，F1均表现为白家蚕蛾，F1中雌、雄个体杂交，F2的表型及比例为白家蚕蛾(♀)∶白家蚕蛾(♂)∶黑家蚕蛾(♂)＝4∶3∶1。

下列相关叙述错误的是( )A.家蚕蛾体色的遗传不具有交叉遗传的特点B.该家蚕蛾种群中，雌、雄黑家蚕蛾出现的概率相等C.出现这一现象的原因不仅与基因有关，还可能受环境因素的影响D.选择基因型为aa的白家蚕蛾与黑家蚕蛾杂交，根据子代体色即可判断其性别4.已知羊的有角性状(A)对无角性状(a)为显性，有角羊一定含有A基因，基因型为AA的个体一定表现为有角。

取两只有角羊进行杂交(三年内产了三胎，每胎产多只羊)，所得后代的表型及比例为有角♂∶有角♀∶无角♀＝2∶1∶1。

下列叙述正确的是( )A.根据杂交实验结果推测，控制羊角性状的A、a基因位于X染色体上B.亲本的基因型为AA和Aa，基因型为Aa的雌性表现为有角，雄性表现为无角C.无角羊相互交配后代可能出现有角雄羊D.为确定一只无角雌羊的基因型，可用一只有角雄羊与该羊多次交配5.蜜蜂雄蜂由卵细胞发育形成，雌蜂由受精卵发育而成。

浙科版高中生物必修二《分离定律》复习课件-新版

2．分离假设的验证方法测交法，即让F1与 (1)方法：_________ 隐性纯合子杂交。 ______________ (2)图解分析
F1 紫花 × 白花 Cc ↓ 配子 C、c cc ↓ c
基因型：Cc、cc 测交表现型：紫花、白花后代比例：1∶1
理论分析预测结果
相互推导的解题思路 1. 由亲代推断子代的遗传因子组成、表现型及其概率(正推型) (1)根据亲代遗传因子组成直接推断子代遗传因子组成和表现型概率
亲本
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
子代遗传因子组成 AA AA∶Aa＝1∶1 Aa AA∶Aa∶aa＝ 1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa
因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的
遗传因子组成。 (2) 隐性突破法。如果子代中有隐性个体存在，
它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体
是纯合子 (aa) ，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子，然后再根据亲代的表现型作进一步的推断。 (3)根据分离定律中规律性比值来直接判断：
①若后代性状分离比为显性 ∶隐性＝3∶1，则双
稳定的、可明显区分的相 (3)豌豆具有多个 _______ 对性状。
2．单因子杂交实验过程(以紫花和白花豌豆的
杂交为例)
想一想
1 ．在一对相对性状的杂交实验中， F2 中显性性状个体与隐性性状个体的比例一定是3∶1吗？为
什么？
【提示】不一定；因为孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的 , 若实验
(4)若P皆为纯合子，让F1进行自交，F2的性状中，红花与白花之比为 ________ ， F2 的基因类型有 ______________________，且比值为_______。【解析】豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉。不同性状的豌豆杂交时，应在花粉成熟前适时去雄, 然后进行人工授粉。【答案】成熟之前 (1)矮茎高茎 (2)去雄授粉花粉未 (3) 红干净、全部、彻底套上纸袋