最新高三生物第一轮复习学案18分离定律汇总

2014高三生物第一轮复习学案18分离定

律

课前预习案

一、一对相对性状的杂交实验——提出问题

1．异花传粉的步骤：。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2．常用符号及其含义

P ：；F1：；F2：；×：；○×：；

♀：；♂：。

3．过程图解（见课本第4页）

二、对分离现象的解释——提出假说

1．理论解释

(1)生物的性状是由决定的。

(2)体细胞中遗传因子是存在的。

(3)在形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是。

2．遗传图解（将右图补充完整）

三、对分离现象解释的验证——演绎推理

1．验证的方法：实验，选用F1和作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。

2．遗传图解（将右图补充完整）

四、分离定律的实质及发生时间——得出结论

1．实质：等位基因随的分开而分离(如

右图所示)。

2．发生时间：。

3.适用范围

①生物生殖的遗传。

②对等位基因控制的对相对性状的遗传。

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五、孟德尔取得成功的原因

(1)豌豆做杂交是杂交材料的优点

①具有稳定的易于区分的性状。

②严格自花传粉，在自然状态下可获得纯种，纯种杂交可获得杂合子。

③花比较大，易于做人工杂交实验。

(2)遵循了由简单到复杂的原则，即先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对性状的遗传，由此从数学统计中发现遗传规律。

(3)通过对一对相对性状、两对相对性状杂交实验的子代出现的性状进行分类、计数和数学归纳出实验显示出来的规律性。

(4)首创了方法。

六、应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。

亲本子代基因型子代表现型

(1)DD × DD DD 全显

(2)dd × dd dd 全隐

(3)DD × dd Dd 全显

(4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1

(5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1

(6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1

【预习检测】

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1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()

A．所选实验材料是否为纯合子

B．所选相对性状的显隐性是否易于区分

C．所选相对性状是否受一对等位基因控制

D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

2．孟德尔遗传规律不适用于原核生物的原因是()

①原核细胞无成形的细胞核②原核细胞无完善的细胞器

③原核细胞内无同源染色体存在④原核生物主要进行无性生殖⑤孟德尔时期

还未发现原核生物⑥原核细胞不进行减数分裂

A．①③④B．③④⑤C．③④⑥

D．①②⑤

3.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )

A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

课内探究案

【考纲要求：】

1.孟德尔遗传实验的科学方法(ＩＩ)

2.基因的分离定律(Ⅱ)

【复习要求】命题展望及复习建议

基因的分离定律是自由组合定律的基础，是高中生物的核心知识之一，是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等，考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验，用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。

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【学习目标：】

1．比较辨析区别遗传相关概念

2．理解假说演绎法的过程

3．规律总结分离定律的解题技巧

合作探究一、遗传学的相关概念

一、几种交配类型

二、与性状有关的概念

（一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。

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（三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。

（四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。

（五）性状分离比

1、杂交实验中，F2中出现显︰隐＝3︰1；

2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。

三、与基因有关的概念

（一）显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，用大写字母表示。（二）隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。（三）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。

四、基因型和表现型

（一）概念

基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。

（二）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。

五、纯合子与杂合子的区别

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