第四讲-借物喻人—旭日弘文六下

阅读《山中的老杏树》与《竹之神韵》，回答：
这两篇文章分别采用了哪种借物喻人的方法。请简要分析。
动笔实践
你还能从生活中找到哪些事物能象征人的品质？也许
你能找到更多，用借物喻人的方法写一写吧！
默默奉献
毅力，奋力攀登
坚忍不拔
顽强
例文欣赏

牛
牛很普通，但它也很伟大。 牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的 牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间， 随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角 默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会 在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞 生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从 不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。 这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。种地的农民、工 厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作着。而社 会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有 粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就 学不到知识。 尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。



爱心树


“来和我玩吧！”树说。
“我过得不快乐，我也一天天变老了，我想去航海放松 一下，你能给我一条船吗？”

“用我的树干造你的船吧，你就能快乐地航行到遥远的 地方了。”男孩把树干砍下来，做成了一条船。他去航海 了，很长时间都没有露面。 最后，过了很多年，男孩终于回来了。
“对不起，孩子，我再也没有什么东西可以给你了……” 树说。 “我已经没有牙咬苹果了。”男孩回答道。 “我也没有干让你爬了。”树说。



谢
谢
怎样借物喻 人
❃ 一、仔细观察事物的特点， 抓住与人的品格相通的地方
认真观察事物的外形特点，细致描写这些特点， 并借助这一事物的特点来比喻人的一种品格。
怎样借物喻 人
❃ 二、转换人称，直抒胸臆，达到物我合一
“物”，原本是没有语言，不会说话。由于人们 对它熟悉了，了解了，可以为它代言，用第一人称来 说出它的特点和个性。

大树的付出
摘苹果—买玩具
砍树枝—盖房子
大树的付出
砍树干—造 船
坐树桩—休 息
灵动wk.baidu.com悟
在这个世界上，除
了我们的父母，还 有谁能像这棵树那 样无私地为我们倾 其所有呢？
把大树的爱比作是父母的爱 （不求回报的付出）， 这一写法运用的就是
借物喻人
❃
什么是借物喻人？
✿借物喻人是写作中常用的手法，通 过记叙、描写一种事物来象征某个 人，从而抒发自己的感情。 ✿ 注意，运用此方法时，所描述的事 物的特点，要与人的品格有相似之处。
“来和我玩吧。”树说。


“我不再是孩子了，我再也不会在树下玩了。”男孩回 答道，“我想要玩具，我需要钱去买玩具。”
“对不起，我没有钱……但是，你可以把我的苹果摘下 来，拿去卖掉，这样你就有钱了。” 男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来，高兴地离开了。男 孩摘了苹果后很久都没有回来，树很伤心。


爱心树
高年级作文 借物喻人
请你说一说：
梅花
请你说一说：
兰花
请你说一说：
竹子
请你说一说：
菊花
花中“四君子” 梅 兰 竹 菊
高 洁 傲 岸
幽 雅 空 灵
虚 心 有 节
冷 艳 清 贞
知识小贴士
✿
松
竹
梅
松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。
习作导航
观察图片，图上有谁？想一想他们之间会发生


男孩回来了，树很激动。
“来和我玩吧！”树说。 “我没时间玩，我得工作，还要养家。我需要一幢房子， 你能帮助我吗？” “对不起，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝，拿 去盖你的房子。”男孩把所有树枝都砍下来，高兴地离开 了。 看到男孩那么高兴，树非常欣慰。但是，男孩从此很久 都没回来，树再一次孤独、伤心起来。 一个炎热的夏日，男孩终于回来了，树很欣喜。
什么故事呢？
阅读短文《爱心树》，回答相关问题
1 、男孩后来一共来看
望了大树几次？
2 、每一次男孩都从大
树身上获取了什么？
3 、读完这个故事，你
觉得苹果树像谁？
爱心树

很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树 旁玩耍。他爬到树上，吃苹果，在树阴下打盹。他爱这棵 树，树也爱和他一起玩。 男孩来到树下注视着树。



爱心树


“我一定老得爬不动了。”男孩说。
“我真的不能再给你任何东西了，除了我正在死去的树 根。”树含着泪说。 “我现在不再需要什么了，只想找个地方休息。过了这 么些年，我累了。”男孩回答道。


“太好了！老树根正是休息时最好的依靠，来吧，来坐 在我身边，休息一下吧。”
男孩坐下了，树很高兴，含着泪微笑着……