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《都江堰》教学课件
写作风格:以游记的方式进行 文化思考,将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文”
李冰(约公元前302年~235年),号称陆海, 战国时代著名的水利工程专家。公元前256 年—前251年被秦昭王任为蜀郡(今成都一 带)太守。期间,李冰治水,创建了奇功。 他征发民工在岷江流域兴办许多水利工程, 其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利 工程最为著名。几千年来,该工程为成都平 原成为天府之国奠定坚实的基础。后世为纪 念李冰父子,在都江堰修有二王庙。都江堰 也成为著名的风景名胜。
⑬雍.容(yōng)
⑭可掬.可捧( jū ) ⑮喧嚣.( xiāo)
⑯驯.服( xùn ) ⑲长锸.( chā ) ○22韬.略( tāo ) ○25繁衍.( yǎn ) ○28虔.诚( qián )
⑰咆哮.( xiào ) ⑳玉玺.( xǐ ) 2○3不坍.( tān ) 2○6砭.肤( biān ) 2○9傩.戏( nuó)
⑱遴.选( lín ) ○21铁戟.( jǐ ) ○24诘.问( jié ) ○27山麓.( lù )
整体感知
第一部分: 以万里长城为参照物,抒写作者对都江堰情有独钟的独特感悟和
情怀。
第二部分:
第三部分:
梳理探究
1.文章第1自然段只有一句话,在全文中起什么作用?
结构上: 开门见山,吸引读者。 构思上: 是文章的文眼,全文围绕它来展开:一切抒情、描写、议论皆发端于此。 作用上: 既是一个命题,也是一个结论,而又是一句包容千年历史、文化的警句。
2.从文中找出相应的句子,分析作者从哪些方面将长城和 都江堰进行了比较。
比较对象 比较项目
修建时间
长城
秦始皇时
都江堰
比长城早数十年
《都江堰》课件
都江堰文化价值
古代水利文化代表
01
02
03
世界水利文化鼻祖
都江堰代表了古代中国水 利工程的最高成就,是世 界水利文化的发源地。
古代治水理念
都江堰体现了古代“天人 合一”的治水理念,强调 人与自然的和谐共生。
古代工程技术
都江堰展现了古代中国在 水利测量、规划、设计和 施工等方面的卓越技术。
地域特色体现
THANKS
感谢观看
04
都江堰对成都平原的影响
农业灌溉作用
01 灌溉面积广阔
都江堰为成都平原提供了丰富的水资源,使得广 大农田得以充分灌溉,农业生产得以稳定发展。
02 水资源调配
都江堰通过合理的水资源调配,满足了不同季节 、不同农作物的灌溉需求,提高了农业产量。
03 水利设施完善
都江堰灌区内的水利设施如渠道、闸门等经过不 断完善,使得灌溉效率得以提高,农业生产条件 得以改善。
生态环境改善
水土保持
水质改善
都江堰的修建有效防止了水土流失, 保护了成都平原的土壤资源,为农业 生产提供了良好的土壤环境。
都江堰对岷江水进行了一定的净化和 处理,提高了水质,为成都平原提供 了优质的水源。
生态环境恢复
通过都江堰的调节,成都平原的生态 环境得以恢复和改善,生物多样性得 以保护。
05
背景
都江堰的修建源于秦代,为了解决成都平原的水患和农 业灌溉问题,历经千年仍在使用,展现了中华民族在水 利方面的智慧和才能。
历史沿革
秦代初创
公元前256年,秦蜀郡守李冰率众修 建都江堰,通过分流岷江水,既消除
了水患,又灌溉了农田。
唐宋时期
唐宋时期对都江堰进行了多次维修和 加固,确保了工程的稳定性和安全性
都江堰(公开课)课件
技术,共同推进都江堰的保护工作。
THANKS FOR WATCHING
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拦截剩余的细小泥沙,防止其进入灌溉渠道。
自动排沙功能确保了灌溉渠道不会被泥沙淤积,从而保证了灌溉的持续 进行。
控制洪水功能
控制洪水功能是指都江堰通过调节流入灌溉渠道的水量和速度,有效减轻下游地区的洪水灾 害。
都江堰的控制洪水功能主要依赖于飞沙堰和宝瓶口两个结构。飞沙堰可以调节流入灌溉渠道 的水量大小,而宝瓶口则可以控制水流速度,防止洪峰过快地冲入下游地区。
农业经济的繁荣
都江堰的灌溉水源保障了成都平原 地区的农业生产和经济繁荣,使得 该地区成为古代中国的重要粮食产 地和商贸中心。
对现代水利工程的影响
水利工程技术传承
都江堰作为古代水利工程的代表,其设计和建造技术对现代水利 工程的发展和传承产生了深远的影响。
生态水利的启示
都江堰水利工程注重自然环境的保护和生态平衡的维护,为现代水 利工程的建设提供了生态可持续发展的启示。
水利治理体系的完善
都江堰的管理经验和方法对现代水利治理体系的完善和优化具有重 要的参考价值。
对生态环境的影响
1 2 3
水土保持与土地利用
都江堰水利工程有效地控制了洪水泛滥,减少了 水土流失,提高了土地利用率和土地质量。
生态环境的改善
通过灌溉和排水等措施,都江堰水利工程改善了 成都平原地区的生态环境,促进了植被的恢复和 水生动植物的繁衍。
都江堰的起源
都江堰最初的建设可以追 溯到公元前3世纪,当时 蜀郡太守李冰父子主持修 建了都江堰水利工程。
早期建设历程
在李冰父子之后,历代政 府对都江堰进行了多次修 建和改造,以适应不同时 期的水利需求。
匠心传承:都江堰—水利之光PPT教学课件
开
工程局有限公司白鹤滩水电站机电安
来
装工程项目部天车班班长。2023年,
获评2022年“大国工匠年度人物”。
2023年5月,荣获第26届“青海青年
五四奖章”。2023年7月2日,担任成都第31届世界大学生夏季运动会火
炬传递成都站火炬手。
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回目录
匠
1. 李冰和吉当普身上有哪些共同品质?他们的事迹对你有何启发?
在水利建设中的创新做法:
名
1.大胆废弃前人设计,重新规划,将都江堰的引水口
匠
建在岷江冲积扇顶部的玉垒山,以保证渠首能承载巨大的
引水量。
2.设计了以鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等为重点工程的渠道网。
3.建造了3个立在水中的石人。水量小的时候,不会露出石人的脚,水量大
的时候,不会没过石人的肩膀,以此观察水量,堪称我国最早的水位标尺。
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回目录
匠心兴水利
造
◎主体枢纽工程
物
小
史
主体枢纽工程名称
功能
鱼嘴分水堤
它把岷江分为内江和外江,内江用于灌溉,外江用于排洪
飞沙堰溢洪道
洪水期不仅可泄洪水,还能利用水漫过飞沙堰流入外江水流的 漩涡作用,有效减少泥沙在宝瓶口前后的淤积
宝瓶口引水口
除了引水,还有控制进水流量的作用
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回目录
2. 中国水利工程史上,除了李冰、吉当普,还有大禹、孙叔敖、王
心
景、马臻、姜师度、潘季驯等著名人物,他们都在治水修渠等方面作出
接
了重要贡献。请查阅资料,收集整理中国古代治水工匠(李冰、吉当普
力
、郭守敬除外)的事迹,为其他同学做介绍。
《都江堰》最新版本ppt课件
1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”?
一种是一些官场丑类的政治走向,他们 或是无所事事,根本无视百姓的疾苦, 玩弄权谋,不惜置百姓于水深火热之中;
另一种是李冰的政治走向,即拥有利民 富民的胸怀与责任感,认定在旱涝成为 百姓最大祸患的时候,治水就是最大的 政治,政治家就应该成为水利家。
2、“那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟 钢锤反覆辩论”辩论的是什么?“他失败了, 终究又胜利了”又指什么?
的空间”
占据了邈 远的时间
对
功用上: 社会功用早已
废弛
至今还在为无数民众输送 汩汩清流、永久性的灌溉 了中华民族
比
延伸距离:
宏大、突兀在 外
细细浸润、节节延伸、延 伸的距离并不比长城短
“是一种僵硬的 “是一种灵动的生活”、卑
文明特征:文明”、 “摆出 处一隅,像一位决不炫耀、
一副老资格” 毫无所求得乡间母亲
第三段, 要得体传达作 者紧张、喜悦、 作者感受的不同
一段(看都江堰之前):不会有太 大的游观价值——它还能怎么样— —就乘便看一眼吧——心绪懒,脚 步散,一心只想看青山城。
二段(临近都江堰之时):渐觉滋 润,愈显清朗,也没有谁指路,只 向更滋润、更清朗的去处走走—— 忽然,有些异常——莫名紧张,急 于趋附——震颤。
“沃野千里,号为陆海” (《华阳国志》)。
李冰简介
李冰,战国时期水利家。约公 元前256——前251年被秦昭王任为 蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴 办多项水利工程,以都江堰最著名, 二千二百多年来在川西平原效益卓 著。
用简短语言概括各部分内容:
第一部分:工程的伟大与不朽。 第二部分:水流的强悍与驯顺。 第三部分:李冰的智慧与精魂。 第四部分:影响的巨大与深远。
都江堰ppt59(3份打包) 人教课标版
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
都江堰
阶 段 五
阶 段 三
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犀 参
江水初荡潏,蜀人几为鱼。 向无尔石犀,安得有邑居。 始知李太守,伯禹亦不如。
【注】 石犀:石刻的犀牛。古代迷信,以为置于岸边可镇压水怪。荡潏: 水动荡涌出貌。为鱼:喻遭受灾殃。邑居:里邑住宅。伯禹:夏禹。
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1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
阶 段 四
阶 段 二
都江堰
阶 段 五
阶 段 三
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犀 参
江水初荡潏,蜀人几为鱼。 向无尔石犀,安得有邑居。 始知李太守,伯禹亦不如。
【注】 石犀:石刻的犀牛。古代迷信,以为置于岸边可镇压水怪。荡潏: 水动荡涌出貌。为鱼:喻遭受灾殃。邑居:里邑住宅。伯禹:夏禹。
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1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
都江堰通用课件(讲课用)
03
都江堰旅游资源
都江堰的景点介 绍
总结词
历史悠久、自然风光与人文景观相融合
详细描述
都江堰是一座历史悠久的城市,拥有众多自然风光和人文景观。青城山、都江堰 水利工程、玉垒山、离堆公园等都是值得一游的景点。这些景点展示了都江堰市 丰富的历史文化和自然风光,吸引了大量游客前来观光旅游。
都江堰的旅游路线规划
规划内容
包括加强生态环境保护、推进文化旅 游融合发展、优化城市空间布局等方 面,以实现都江堰的可持续发展。
都江堰的可持续利用与管理
利用方式
都江堰的可持续利用应注重生态、文 化和经济等多方面的平衡发展,如发 展生态旅游、推广地方特色文化等。
管理措施
政府应加强都江堰的管理,制定科学 合理的管理制度,提高管理效率,确 保都江堰的可持续利用和长期发展。
都江堰的文化意 义
总结词
都江堰不仅是重要的水利工程,也是中国文化的象征之一。
详细描述
都江堰作为世界文化遗产,不仅代表着中国古代水利工程的巅峰,更是中华文 明的瑰宝。它体现了人与自然和谐共生的理念,是中国传统哲学思想的体现。
都江堰的传说与故事
总结词
都江堰有着丰富的传说和故事,这些故事反映了人们对李冰父子 的敬仰和感激。
总结词
精心设计的旅游线路,满足不同游客需求
详细描述
都江堰市旅游局根据游客需求,精心设计了多条旅游线路。这些线路覆盖了都江堰市的主要景点,包括青城山、 都江堰水利工程、玉垒山、离堆公园等。游客可以根据自己的时间和兴趣选择适合自己的线路,更好地了解都江 堰的历史文化和自然风光。
都江堰的旅游服务与设施
总结词
都江堰通用课件
CONTENCT
录
• 都江堰历史与文化 • 都江堰工程原理
都江堰PPT教学课件
鲁教版高中语文高一年级必修三
《都江堰》
都江堰
余秋雨
明目标
1. 品味散文语言,感受都江堰水的魅力。
2. 把握李冰的形象特征,树立民本观念。
查 预习
颓壁残垣 惊慌 庇护
修缮 卑处一隅 魅力
强悍
铁戟
遴选
韬略
怦然心动 诘问
傩戏
衮衮诸公
理思路
快速浏览课文,用简短的语言概 括文章每一节的主要内容。
要求:尽量用原文回答。
究精神
李冰的激动人心之处体现在 哪里?
请在文章的第三部分找出评价 李冰的语句,分析并概括李冰的 人物形象特征。
思启示
应
活
? 该
着
站
或
在
死
哪
了
里
布置作业
考察一处名胜古迹,探寻其蕴涵的 文化精神,写一篇短文。
谢谢大)李冰 (4)李冰文化
析文本
都江堰的“最激动人心”之处体现 在哪里?
请结合全文回答。
品语言
也许水流对自己的 驯顺 有点愤慨了,突 然撒起野来,猛地 翻卷咆哮,但越是这样越 是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让 人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位。
水的特点 修辞 作用
《都江堰》
都江堰
余秋雨
明目标
1. 品味散文语言,感受都江堰水的魅力。
2. 把握李冰的形象特征,树立民本观念。
查 预习
颓壁残垣 惊慌 庇护
修缮 卑处一隅 魅力
强悍
铁戟
遴选
韬略
怦然心动 诘问
傩戏
衮衮诸公
理思路
快速浏览课文,用简短的语言概 括文章每一节的主要内容。
要求:尽量用原文回答。
究精神
李冰的激动人心之处体现在 哪里?
请在文章的第三部分找出评价 李冰的语句,分析并概括李冰的 人物形象特征。
思启示
应
活
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或
在
死
哪
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里
布置作业
考察一处名胜古迹,探寻其蕴涵的 文化精神,写一篇短文。
谢谢大)李冰 (4)李冰文化
析文本
都江堰的“最激动人心”之处体现 在哪里?
请结合全文回答。
品语言
也许水流对自己的 驯顺 有点愤慨了,突 然撒起野来,猛地 翻卷咆哮,但越是这样越 是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让 人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位。
水的特点 修辞 作用
都江堰课件ppt(讲课用)
都江堰的工程规模
主体工程构成
都江堰主要由鱼嘴、飞沙 堰、宝瓶口三大主体工程 构成。
灌溉面积
都江堰灌溉面积超过1000 万亩,覆盖了成都平原的 大部分地区。
防洪与发电功能
都江堰不仅具有灌溉功能, 还具有防洪和发电功能, 为当地经济发展提供了重 要支撑。
02 都江堰的建造过程
建造前的准备
环境考察
在建造都江堰之前,先对当地的 气候、地形、水文等条件进行深 入考察,了解当地的水资源分布 和利用情况,评估建造的可行性
的问题。
未来的发展方向与策略
01
02
03
04
环境保护优先
将环境保护作为城市发展的首 要任务,加强环境监测和治理
,提高环境质量。
文化传承与创新
在保护传统文化的同时,鼓励 文化创新,推动文化产业发展
。
智慧城市建设
利用现代科技手段,建设智慧 城市,提高城市管理和服务水
平。
发展绿色经济
鼓励绿色产业的发展,推动经 济转型,实现经济发展和环境
04 都江堰的未来发展
面临的问题与挑战
环境问题
随着都江堰旅游业的发展,环 境承受压力增大,包括水质下
降、生态破坏等。
城市更新与保护
如何在保护传统文化的同时实 现城市更新,是一个重大挑战 。
经济发展与可持续性
如何在经济发展和可持续性之 间找到平衡,是都江堰面临的 重要问题。
人口老龄化
随着人口老龄化的加剧,如何 满足老年人的需求,提供相应 的社会服务,是一个需要解决
应急处理
针对突发事件和自然灾害,制定应 急预案和处理措施,及时组织抢修 和维护,确保工程的安全和稳定。
技术更新与改造
随着技术的不断进步和工程运行的 需要,对都江堰进行技术更新和改 造,提高工程的运行效率和效益。
都江堰通用课件(讲课用)
都江堰的文化意义
总结词
都江堰不仅是重要的水利工程,也是中国文化的象征之一,体现了人与自然和谐 共生的理念。
详细描述
都江堰不仅保障了成都平原的农业生产和城市发展,还承载了丰富的文化内涵。 它体现了中国古代人民的智慧和勇气,以及人与自然和谐共生的理念。在历史上 ,许多文人墨客都曾来到都江堰,留下了许多赞美和记载的诗篇和文献。
都江堰通用课件
contents
目录
• 都江堰历史与文化 • 都江堰工程结构与原理 • 都江堰的管理与维护 • 都江堰的环境保护与旅游开发 • 都江堰的教学资源与课程设计
01
都江堰历史与文化
都江堰的起源与历史
总结词
都江堰的起源与历史悠久,可追溯至公元前256年,是古代水利工程的杰作。
详细描述
都江堰位于四川省成都市都江堰市,是世界上最早的无坝引水工程,主要由鱼 嘴、飞沙堰和宝瓶口三个部分组成。它的建造始于秦昭王末年,最初是为了灌 溉和防洪而修建,后来逐渐演变为综合性水利工程。
发展。
05
都江堰的教学资源与课程 设计
都江堰的教学资源
硬件资源
都江堰拥有现代化的教学设施,包括多媒体教室 、计算机实验室、科学实验室等。
软件资源
学校提供丰富的教学软件和在线学习平台,满足 不同学科的教学需求。
师资力量
都江堰的教师团队专业素质高,经验丰富,能够 为学生提供优质的教学服务。
都江堰的课程设计
课程设置
学校根据国家课程标准和地方教育部门的要求,结合学校实际情 况,制定出科学合理的课程体系。
课程特色
都江堰注重培养学生的创新精神和实践能力,开设了多样化的选修 课程和实践活动。
课程评价
学校定期对课程进行评价和调整,以确保课程质量和教学效果。
《都江堰》课件 (共38张PPT)
志 远
学 高
身 正
行 笃
代表作品: 散文集《文化苦旅》
写作风格:以游记的方式进行文化思考,
将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文 被称为“文化散文” 或“学者散文”。
以小标题的形式概括各部分内容:
第一部分:工程的伟大与不朽。 第二部分:水流的强悍与驯顺。 第三部分:李冰的智慧与精魂。 第四部分:影响的巨大与深远。
为什么说长城伟大?
1、规模宏大,占据了辽阔的空 间,为我们生存的星球留下了 一种人类意志力的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、
对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉深 厚。
思考:作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰?
1、长城的社会功用早已 ,而都江堰 ,至今还在为民众输送汩汩清流,永久地
第一部分:
1 第一部分的中心句是哪一句?
第一段中国历史上最激动人心的工程不 是长城,而是都江堰。
2 第一部分运用了什么样写作手法?
对比 都江堰与长城
作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较?
都江堰 与
长城 之比较
修建年代
规模大小 社会功用 文明特点 形象
都江堰的本质特征:
它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族; 不炫耀,无所求,默默奉献。
三、 为什么说李冰“失败了,终究又胜 利了”?
失 1、他的冰清玉洁的政治纲领 败: 不被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被 后代所破坏。
他终究又胜利了
四、怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数据、 登月线路遥相呼应”?
一方面是说,图谱社会意义的重大, 可与当代政治、经济的重大事件媲美;
另一方面是说,图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相通 的。
学 高
身 正
行 笃
代表作品: 散文集《文化苦旅》
写作风格:以游记的方式进行文化思考,
将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文 被称为“文化散文” 或“学者散文”。
以小标题的形式概括各部分内容:
第一部分:工程的伟大与不朽。 第二部分:水流的强悍与驯顺。 第三部分:李冰的智慧与精魂。 第四部分:影响的巨大与深远。
为什么说长城伟大?
1、规模宏大,占据了辽阔的空 间,为我们生存的星球留下了 一种人类意志力的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、
对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉深 厚。
思考:作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰?
1、长城的社会功用早已 ,而都江堰 ,至今还在为民众输送汩汩清流,永久地
第一部分:
1 第一部分的中心句是哪一句?
第一段中国历史上最激动人心的工程不 是长城,而是都江堰。
2 第一部分运用了什么样写作手法?
对比 都江堰与长城
作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较?
都江堰 与
长城 之比较
修建年代
规模大小 社会功用 文明特点 形象
都江堰的本质特征:
它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族; 不炫耀,无所求,默默奉献。
三、 为什么说李冰“失败了,终究又胜 利了”?
失 1、他的冰清玉洁的政治纲领 败: 不被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被 后代所破坏。
他终究又胜利了
四、怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数据、 登月线路遥相呼应”?
一方面是说,图谱社会意义的重大, 可与当代政治、经济的重大事件媲美;
另一方面是说,图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相通 的。
中职语文都江堰ppt课件
对中职语文教学的思考
强化语文应用能力的培养
中职语文教学应注重培养学生的语文应用能力,通过实际案 例分析,提高学生的沟通与表达能力。
结合专业特点进行教学
针对不同专业的学生,中职语文教学应结合专业特点,将语 文知识与专业知识相结合,提高教学效果。
对未来的展望与建议
推广优秀传统文化
加强对中职学生优秀传统文化的教育 ,培养学生对中华文化的认同感和自 豪感。
游客前来游览。
川西民俗文化
都江堰市是川西地区的重要城市 之一,其民俗文化独具特色,包 括川剧、变脸、竹编等,都是游
客了解川西文化的绝佳机会。
都江堰的旅游发展
旅游设施完善
01
都江堰市拥有完善的旅游设施,包括酒店、餐饮、交通等,能
够满足不同游客的需求。
旅游产品丰富
02
都江堰市推出了多种旅游产品,包括文化旅游、生态旅游、休
促进了地方文化发展
都江堰所在的成都平原地区文化底蕴深厚,都江 堰的建设和维护对促进当地文化发展起到了积极 作用。
02 课文内容解析
课文结构解析
清晰明了
课文《都江堰》以时间为线索,从工程历史、修建背景、修建过程、修建影响等 方面展开,层次分明,逻辑清晰。
课文语言特色解析
生动形象
课文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,如“它绝不象黄果树瀑布那样张扬自我的性格,毫无遮拦地写意”,形象生动 地描绘了都江堰的静谧之美。
复杂句子的理解
复杂句子包含多个分句和从句,需要分析其结构才能理解其含义。例如,“虽 然他很累,但是他还是坚持完成了任务。”
04 都江堰的旅游资源
都江堰的旅游景点
玉垒山
位于都江堰市区,是都江堰的标 志性景点之一,山上有玉垒关、 玉垒阁等景点,可以俯瞰都江堰
高中必修高一语文PPT课件都江堰共59页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——堰
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——堰
56、极端的法规,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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二、整体感知
第一部分:
以宏论开篇,通过与长城的对比,开门见山的点 出都江堰特有的魅力与价值。
第二部分:
描写作者游览都江堰的经历,以及初见都江堰时作 者内心的震撼,为下文对于李冰的描写作好铺垫。
第三部分: 对于都江堰修建者李冰的描写与评价,深化文章的 主题。
三部分有机融合,表现了作者对都江堰的深情赞美以及由此 引发的对民族文化的独特思考。
邈远(miǎo) 汩汩(ɡǔ)
庇 (bì) 护
驯 (xùn) 顺 众目睽睽(kuí) 浚(jùn)理
遴(lín)选 长锸(chā) 铁戟(jǐ)
圭臬(ɡuī niè) 韬 (tāo) 略
衮衮(ɡǔn)
诘(jié)问 不坍(t ā n) 修缮(shàn)
繁衍(y ǎ n) 惊悸(jì) 喧嚣(xuān xiāo)
都江堰风景区主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园、玉垒山公园、 玉女峰、灵岩寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利工程等。
鱼嘴堰设在岷江出山 后的一段弯道上,把江流 划然中分为内外两支。外 江(处于河床弯道凸岸) 为岷江自然走水河道 ,内 江(处凹岸 )水进入成都 平原。鱼嘴的设置极为巧 妙,它利用地形、地势, 巧妙地完成分流引水的任 务,而且在洪、枯水季节 不同水位条件下,起着自 动调节水量的作用。
《都江堰》
都江堰
余秋雨
都江堰是世界文化遗产(2000年被联合国教科文组织列入"世界文化遗产"名录),世界 自然遗产(四川大熊猫栖息地),全国重点文物保护单位,国家级风景名胜区,国家AAAAA 级旅游景区。
都江堰位于四川省成都市都江堰市城西,坐落在成都平原西部的岷江上,始建于秦昭 王末年(约公元前256~前251) ,是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大 型水利工程,由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成,两千多年来一直发挥着防洪灌溉 的作用,使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国",至今灌区已达30余县市、面 积近千万亩,是全世界迄今为止,年代最久、唯一留存、仍在一直使用,以无坝引水为特 征的宏大水利工程,凝聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
都江堰的本质特征:
它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族; 不炫耀,无所求,默默奉献。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其中社会功用方面比较是最根本和最重要的。这不仅因为延伸距离、文明特
征等方面是依附于社会功用的,而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容, 也是在为第三部分浓墨重彩地展开文化反思张本。因此,作者在这一部分用较多 笔墨在社会功用方面比照两大工程,令人信服地表达了“中国历史上最激动人心 的工程不是长城,而是都江堰”的文化感受。
长城
都江堰
年代上:
是“晚辈”
早“数十年”
影响上: 只“占据辽远的空间” 占据了邈远的时间
至今还在为无数民众输送汩汩清
对
功用上:
社会功用早已废弛 流、永久性的灌溉了中华民族
比
规模上:
宏大、突兀在外
细细浸润、节节延伸、延 伸的距离并不比长城短
气质上: 结果上:
“是一种僵硬的 文明”、 “摆出 一副老资格”
——《辞海》
余秋雨:中国文化史学者,艺术理 论家,上海戏剧学院教授,并曾任校长。 获过“国家级突出贡献专家”称号,代 表作:《文化苦旅》、《文明的碎片》、 《霜冷长河》。
写作风格:以游记的方式进行文化 思考,将“人、历史、自然” 交融在一 起。其散文被称为“文化散文”
一、识记字音
劲(jìnɡ)厉 颓(tuí)壁残垣(yuán)
宝瓶口是玉垒山伸向岷江的 长脊上人工凿开的一个控制内江 进水的咽喉,因形似瓶口且功能 奇而名。其右边的山丘为离堆。 瓶口宽度和底高都有极严格的控 制,古人在岩壁上刻了几十条分 划,取名“水则”(我国最早的 水位标)。内江水流进宝瓶口后, 通过干渠经仰天窝节制闸,把江 水一分为二。再经蒲柏、走江闸 二分为四,顺应西北高、东南低 的地势倾斜,一分再分,形成自 流灌溉渠系,灌溉成都平原的近 一千余万亩农田。
美读第一部分,思考:
1.文章第1自然段只有一句话,在全文中起什么作用? 2.作者从哪些方面比较了长城和都江堰?哪一方面的 比较最能说明都江堰才是“最激动人心的工程”?
3.作者为什么用长城来与都江堰作对比?怎样理解 作者的观点 ?
1.文章第1自然段只有一句话,在全文中起什么作用?
是全文的纲。“最激动人心”是全文的文眼。
长城还常常成 为排场
“是一种灵动的生活”、卑处 一隅,像一位决不炫耀、毫无 所求得乡间母亲
“为自己流泻出了一个独特的精 神世界”、“只要都江堰不塌, 李冰的精魂就不会消散”
2.哪个方面的比较最能说明都江堰才是“最激动人心的工程”?
都江堰与 长城之比
历史更悠久 为民造福更直接 发挥作用的时间更长 今天仍然像最初那样有价值
飞沙堰处金刚堤下段有一低平 的地段,是内江的泄洪道。当内江 的水量超过宝瓶口流量上限时,多 余的水便从飞沙堰自行溢出,让大 量江水回归岷江正流。另一作用是 “飞沙”,岷江挟着大量泥沙,石 块从山中疾驰而来,如顺内江而下, 就会淤塞宝瓶口和灌区。飞沙堰则 将上游带来的泥沙和卵石,甚至重 达千斤的巨石,从这里 抛入外江 (主要是巧妙地利用离心力作用), 确保内江通畅,确有鬼斧神功之妙。
3.作者为什么用长城来与都江堰作对比?怎样理解作者的观点 ?
作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程,为了更生动清晰地说明 这一点,采用对比手法是必要的,这就需要选择同样称得上伟大的工程 来作参照物。
国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“都江堰给我留下的印象 太深刻了,它体现了人与自然、人与水和谐发展的精髓,这在倡导可 持续发展的今天尤为可贵。”
司马迁《史记》说:“都江堰建成,使成都平原水旱从人,不 知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也。”
李冰,战国时期水利家。约公元前256——前251年被秦昭王任为 蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程,以都江堰最著名, 二千二百多年来在川西平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的溷 (hǔn)崖(今四川夹江县境);治导什邡(fāng)等县的洛水和邛崃 (Qióng lái)等县的汶井江;又穿广都(今双流县境)盐井诸陂池等 工程。见(《华阳国志·蜀志》)