小学五年级上册音乐第二课足迹第二课时ppt课件
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4 演唱声音：连贯、甜美
《烛光里的微笑》
有位老师叫王双玲，她体弱多病， 但为了学校的工作，她不顾病痛日夜操 劳，孩子们都被老师真诚的爱深深的感 动了。
在一次作文课上，王老师为同学们 出了道作文题《我怎样长大》并把这首 歌曲唱给孩子们听，用这首歌表达了老 师对孩子的爱和希望。
读一读 附点节奏
3 xxx
五年级上册第二课 足迹
表演 《我怎样长大》 欣赏《嘎达梅林》
欣赏马头琴演奏
体会它带给你什么样的感觉？
• 1、马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。
• 2、歌曲的节奏舒展从容，稳健有力，旋律宽广豪迈，庄严 肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的情感，也突出 了英雄高大的形象。
唱4 跟琴学唱第二乐句低声部旋律，注意音准。
唱一唱
唱5Leabharlann Baidu
学唱第二段高声部
5
分声部完整演唱全曲
合
A: la
5
B A: la
B
A: la B
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
4 手
口 da
x x 3
4 手
口 da
x xx x xxxxx
乐曲分几段： 2段
唱一 唱
唱1 跟琴学唱第一乐段的旋律。
唱一唱
唱一唱
唱2 跟范唱演唱第一乐段，注意声音连贯、甜美。 第二乐段聆听默唱，用心感受两个声部的和声。
唱一唱
唱3 跟琴学唱第二乐段第一乐句低声部旋律，注意音准。
5
唱一唱
唱一唱
• 嘎达梅林是一首诗，一首用音乐 凝成的诗；
• 是一首赞歌，一首英雄的赞歌；
• 让我们记住英雄，歌颂英雄，歌 颂我们伟大的中华民族，唱响这 首优美动人的颂歌。
嘎达梅林
• “嘎达”是蒙古语， 意为家中最小的弟弟；
• “梅林”是其官职。
听1 完整聆听范唱，感受以下歌曲要素：
歌曲情绪： 优美、深情的 歌曲速度： 中速 歌曲节拍： 3
《烛光里的微笑》
有位老师叫王双玲，她体弱多病， 但为了学校的工作，她不顾病痛日夜操 劳，孩子们都被老师真诚的爱深深的感 动了。
在一次作文课上，王老师为同学们 出了道作文题《我怎样长大》并把这首 歌曲唱给孩子们听，用这首歌表达了老 师对孩子的爱和希望。
读一读 附点节奏
3 xxx
五年级上册第二课 足迹
表演 《我怎样长大》 欣赏《嘎达梅林》
欣赏马头琴演奏
体会它带给你什么样的感觉？
• 1、马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。
• 2、歌曲的节奏舒展从容，稳健有力，旋律宽广豪迈，庄严 肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的情感，也突出 了英雄高大的形象。
唱4 跟琴学唱第二乐句低声部旋律，注意音准。
唱一唱
唱5Leabharlann Baidu
学唱第二段高声部
5
分声部完整演唱全曲
合
A: la
5
B A: la
B
A: la B
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
4 手
口 da
x x 3
4 手
口 da
x xx x xxxxx
乐曲分几段： 2段
唱一 唱
唱1 跟琴学唱第一乐段的旋律。
唱一唱
唱一唱
唱2 跟范唱演唱第一乐段，注意声音连贯、甜美。 第二乐段聆听默唱，用心感受两个声部的和声。
唱一唱
唱3 跟琴学唱第二乐段第一乐句低声部旋律，注意音准。
5
唱一唱
唱一唱
• 嘎达梅林是一首诗，一首用音乐 凝成的诗；
• 是一首赞歌，一首英雄的赞歌；
• 让我们记住英雄，歌颂英雄，歌 颂我们伟大的中华民族，唱响这 首优美动人的颂歌。
嘎达梅林
• “嘎达”是蒙古语， 意为家中最小的弟弟；
• “梅林”是其官职。
听1 完整聆听范唱，感受以下歌曲要素：
歌曲情绪： 优美、深情的 歌曲速度： 中速 歌曲节拍： 3