大班绘本阅读哈喽巴布
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大班绘本阅读:哈喽!巴布
顾村中心幼儿园陈岚
一、设计意图:
生活中孩子们经常被爸爸、妈妈、长辈、老师、同伴的关爱着,但在享受到关爱时,往往很难用心体验,更不懂得回报,孩子们由于是独生子女是溺爱和宠爱的一代,一旦遇到自己不能满意的事情往往会抱怨和生气,却不会解决和带着感恩的心体谅别人,把不如意的事情变成好事情因而容易变坏心情。如何懂得理解别人的爱,懂得宽容和积极的态度对待生活中不如意对现在的孩子显得尤为重要。
故事《哈喽!巴布》正是从爱的角度出发,通过巴布以一个爱心理解珍娜对自己的爱,从而将一个由围巾变成毛线头的糟糕事情,积极想办法变成听筒可以打电话的好事情给了我们一个很好的启迪:用“爱”对待每一件事情,一切都变得美好。
二、活动目标:
1、在理解故事的曲折情节中,感受珍娜和巴布之间的“爱”,激发幼儿“爱”的积极情感。
2、仔细观察画面感受礼物运送过程中遇到的意外和困难,并对礼物的重新塑造产生进行合理想象,拓展幼儿的语言表达。
三、活动准备:
ppt、听筒、字卡、统计表
四、活动过程:
(一),谈话导入,引起兴趣:
1、前两天我们刚过了什么节?(圣诞节、元旦)新年到了你们收到礼物了吗?(认识“礼物”字卡)谁送给你的?都有什么?
2、收到礼物你的心情怎么样?
小结:我们都会在圣诞节,新年收到好朋友,亲人送来的各种各样的礼物,礼物表示好朋友、亲人之间的问候和关心,会带给大家好心情。
今天我们也要来讲一个关于礼物的故事:
(二、)观看图片,分段理解故事
1、第一段:礼物“围巾”
●图片一:故事发生在哪里?是什么季节?故事中有谁?(认识字卡“珍娜、
巴布”的名字)
●图片二:珍娜在干什么?她为什么要送给巴布围巾?
●珍娜织好围巾以后,做了什么?
师:请幼儿带着问题欣赏故事第一段
2、第二段:观察画面,感受礼物发生意外。
●图片一:谁帮珍娜送礼物?(认识字卡“邮递员”)邮递员是干什么的?(幼
儿说说邮递员工作性质)
●图片二:礼物送出去后,从画面中你发现了什么?(毛线被门蹒住了)可能
会发生什么事情?
●四幅画面联系起来观察,分组讨论:邮递员送礼物的困难,
●这是一位怎样的邮递员,你想对他说什么?
小结:这是一位很负责任的邮递员,为了将礼物准时送到巴布手里历尽辛苦,可是他从不放弃,真是好样的。
●观看图片,教师讲述理解邮递员送礼物的艰辛过程。
3、帮巴布设计礼物,感受珍娜的爱。
●图片一:巴布收到礼物了吗?他的心情怎样?
●图片二:巴布打开礼物发现怎样?他的心情又是怎样?为什么?你知道这是
怎么回事吗?
小结:珍娜很爱巴布,她想送围巾给巴布,让他温暖,但礼物发生意外。巴布不知道是什么意思,很奇怪。你能帮助巴布想办法,让他感受到珍娜的爱吗?
●拓展幼儿想象说说毛线可以做什么,让巴布开心。
●观察图片:巴布重新设计的礼物是什么?是怎么做的?它可以干什么?
欣赏感受故事第三段:奇妙的礼物
(三)模仿珍娜和巴布对话,感受故事美好结局。
1、珍娜和巴布做好听筒后会做什么呢?请你来模仿他们说话。
2、揭示故事的名字:《哈喽!巴布》,
3、你喜欢故事中的谁?为什么?
小结:故事中珍娜和巴布互相爱着,珍娜关心爱着巴布送给围巾温暖他,巴布相信珍娜的爱,动脑筋想办法把毛线变成更好的礼物,小朋友让我们也来做做珍娜和巴布吧。
绘本阅读:《你好!巴布》
雪越下越大,空气好像也快要结冰了。
珍妮看着窗外飘落的白雪,想:“好冷哟!巴布在做什么呢?”她吸了一口冰冷的空气继续织着围巾。“终于织好了。”珍妮满意地把围巾围在脖子上。她将围巾装进盒子里,细心地系上绳子,想象着巴布收到礼物时愉快的表情。
“叮当!”邮差先生来了。珍妮把装围巾的盒子交给他。邮差先生写下巴不的地址。“邮差先生,谢谢您!”珍妮感激地说。邮差先生离开了。“砰—”珍妮把门关起来回到温暖的屋子里。
可是,怎么会有一条线呢?经过雪地、房屋、树木、毛线越拉越长,越来越远。“吱吱,吱吱…”宁静的雪地里,只见脚踏车轮转动的声响。“下坡喽!”风呼啸着从他的耳边经过,“哈、哈…”邮差先生停止踩脚踏板,快速的滑行在雪地里。“阿—呜—”糟糕啦!“砰—”邮差先生掉下去。“哎哟!好痛呀!”邮差先生柔柔屁股从地上爬起来,“还好,东西都没掉。”他说着扶起脚踏车又骑了上去。
“丁咚!”门铃响了。巴布打开大门,邮差先生请他签名以后,交给他这个礼物盒子。“不知道珍妮寄给我什么东西?”巴布想着。回到屋里,巴布急忙打开盒子,大叫着“啊!为什么?”原来放在盒子里的围巾已经松开,只剩下一根细小的毛线。“为什么寄给我一根毛线呢?”巴布想了很久。“哈!一定是这样。”
他把毛线绑在纸杯上做成一个听筒。另外一边,珍妮也发现了掉落的毛线,她也把毛线做成了听筒。巴布拉起听筒,珍妮也拉起听筒,“喂,珍妮。”巴布轻生地说。“你好,巴布!”
珍妮高兴地笑了。