如何应对“二元关系”型材料作文

“二元关系”型材料作文的优点： （一）有效减少套作的可能性。 （二）增加了审题的限定性。审题立意时必须严格关照材料 作文题中的“二元关系”，如果忽略了其中一元，就会导致 审题立意偏离材料的内容或含意，严重影响作文的得分。 （三）保证阅卷的公平性。“二元关系”型材料作文，增加 了审题思维难度，限定了行文的内容范围，提高了作为考题 的区分度，能更明显地反映不同考生的思维能力和写作水平， 有利于减少阅卷老师的误判。
三、“二元关系”型材料作文的选材与内容 选材与内容上存在的问题： （一）材料、内容不在“二元”范畴之内。比如写 “保持个性、走自己的路、和而不同、尊重差异”等立 意的作文。 （二）对“活动”理解错误，选材张冠李戴。 （三）材料缺乏，内容空乏。很多作文从题目、开头、 正文看，经常提到“活动”这两个字，但它们只是贴了 “活动”这个词语标签。 （四）行文缺乏整体构思，内容散乱。
阅读下面的文字，按要求作文。(2015珠海) 台湾一家店就叫“小器”。老板说，就只做小餐具、小 碗、小锅铲，很受欢迎。老板钟情自己的“小”，也很有 勇气承认自己的“小”，痴迷于扎扎实实在“小”处精耕 细作，收获了成功与幸福。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。② 不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打了该手 机，但对方接通后又挂掉，尚先生又发信息过去，表示愿 意花2000元“买”回手机，一个小时后，收到回复，对方 愿意归还手机，见面后才发现，捡到手机的是一个年轻人， 尚先生要酬谢对方，年轻人交还手机后就转身离开了。 当天晚上，记者联系到那个年轻人，年轻人说，我本来 无意归还手机，但是看到手机里的照片和信息，发现机主 刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，我不能 见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生一样， 多一份爱心。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱 离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。(2013全 国大纲卷)
从审题立意到构思选材，都需要严谨、灵动的思维。 （一）增强限定意识，正确审题立意。“二元关系” 型材料作文最大的特点是写作的限定性更强。
角色
平凡 引领 旁观 参与 质疑 理性
做个平凡的参与者
选择
（二）提升理解、辨析词义的能力。作文备考必须培 养学生养成咬文嚼字的习惯，正确理解“二元关系”中 的核心词语。 （三）提升联想能力，筛选恰当的材料。选材是一个 从抽象到具体的思维过程，主要运用联想能力，必须长 期训练。 （四）提高分析能力，学会有说服力的论证。掌握原 因、结果、价值、危害等常规的分析思路；掌握破立结 合、正反对比等基本的分析方法。 （五）强化构思意识，通盘谋划全文。学会按照提出 观点、分析材料、解决问题的层次构思全文，学会化大 为小、辨析比较的行文技巧。
如何应对“二元关系”型材料作文
一、二元关系与“二元关系”型材料作文
二、“二元关系”型材料作文的审题立意 三、“二元关系”型材料作文的选材与内容
一、二元关系与“二元关系”型材料作文 二元关系（binary relation）原本是个地道的数学 术语，用于讨论两个数学对象的联系。二元关系，是指 若干事物之间的某种相互联系，它是逻辑学的重要概念 之一。世上一切事物之间的“逻辑关系”只有有限的几 种：即矛盾关系、从属关系、对立关系、交叉关系、同 一关系。概念的逻辑关系无非是事物之间客观的“逻辑 关系”的反映。 所谓“二元关系”型材料作文，是指材料的内容陈述 或者包含两个构成“二元关系”的对象（概念）。此类 作文的审题立意和写作内容，都受到“二元关系”的限 定。
阅读下面的文字，根据要求作文。(2015茂名) 四川小伙邓启明2011年硕士毕业后，担任华为海外技术 部经理，虽然要常在海外工作，但待遇优厚。然而父亲去 世的消息给他猛然一击，为了照顾好母亲，也为了把父亲 做黄粑的技艺传承下去，他打定主意要回老家陪母亲卖黄 粑。此举感动了很多人，但也引来了一些非议。要求：① 自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离 材料内容及含意的范围。③不少于800字。
二、“二元关系”型材料作文的审题立意 如果不能理解和抓住这对“二元关系”，错误的立意 就会千奇百怪，超乎想象。 （一）另起炉灶，脱离了材料内容。抛开对材料内容 的整体把握，对所给材料进行所谓的联想延伸或分析处 理，进而得出一个与材料内容无关的立意。 （二）顾此失彼，丢掉了“二元关系”中的“一元”。 （三）偷换概念，偏离了“二元关系”词语的正确含 义。
审题立意的三个步骤： 审题立意的三个连贯动作：审题、立意、拟标题，需 三个步骤。 首先概括这则材料的核心内容：“面对一项活动，人 们主要有以下四种不同的表现„„”。 然后从具体到抽象，提炼概括出材料事实（事件）涉 及的“二元关系”——话题词。 最后，结合“二元关系”作判断，发表自己的看法、 主张。考场作文，立意最好能通过标题显示出来，让阅 卷老师一目了然，比如：《勇做领头羊》、《乐在其 中》、《重在参与》、《理性旁观》、《为质疑者鼓与 呼》、《环保，需要你我他》„„
Leabharlann Baidu
阅读下面的文字，根据要求作文。 面对一项活动，不同的人有着不同的表现。 有的人引领大家，走在前面；有的人跟随众人，参与其 中；有的人静静旁观；有的人质疑批评…… 要求： ①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。
材料的内容可以概括为“面对一项活动，人们有四种甚 至更多的具体表现”，主要陈述“面对一项活动时人们的 表现”。“活动”与“表现”构成“二元关系”，它们之 间属于从属关系，“面对一项活动”是“表现”的前提条 件。这就是一道比较典型的“二元关系”型材料作文。