给冷水加热教案

《给冷水加热》教学设计

双流县棠湖小学周青【教学内容】

五年级下册第二单元“热”单元中的第2课《给冷水加热》

【教学目标】

1、科学概念:水加热后体积会增大而质量不变

2、过程与方法:

①从影响物体在水中沉浮的因素去分析水加热后产生的变化

②设计实验，观察水加热后质量和体积是否发生了变化

3、情感、态度、价值观:培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感【教学重点】

1．观察冷水袋在热水中加热过程时的变化。

2．以冷水袋的质量和体积是否发生变化为切入点，设计实验，观察研究冷水袋受热上浮的原因。

【教学难点】

研究冷水袋受热上浮的原因。

【教学准备】

烧杯两只、热水、冷水、冷水袋、勺子、自制液体热胀冷缩教具（玻璃瓶、橡皮塞、硬塑透明吸管、红墨水液体）、水槽、课件PPT。

【教学过程】

一、经验导入：

观察冷水袋加热前后在冷水杯中的沉浮状态，引出课题

二、研究沉浮的原因。（预测、设计、验证、分析）。

1、预测分析：水袋加热前后在冷水中先沉后浮与什么原因有关？

（1）学生思考讨论，教师适当引导可以用“沉和浮”的知识来分析

2、研究水在加热过程中，重量是否发生变化

（1）小组讨论，设计验证与重量是否有关的实验方案；

实验方法

实验注意事项

完善实验方案

（2）实验验证，汇报交流，验证假设

3、小组讨论设计验证与体积是否有关的实验方案；

验证实验：研究水在加热过程中，体积是否发生变化。

教师引导实验思路，学生讨论实验方法

演示实验，引导观察，得出结论

4、分析小结：水袋加热前后在冷水中先沉后浮的原因？

三、拓展延伸

演示平底烧瓶中红色液体的热胀现象。

【板书设计】

给冷水加热

沉↓加热浮↑

温度升高质量不变体积变大

实验记录单：第（）组

实验记录单：第（）组