大学语文 蒹葭共17页文档
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《蒹葭》完美版ppt课件
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
❖ （2）没有着意刻画人物形象，但却十分含蓄地勾 画了双方的形象特征。
❖ 伊人----高洁、美好、可望而不可即 ❖ 3、音乐美。 ❖ （1）重章叠句，一意化为三叠。 ❖ 三章句式结构，诗意既相似，又有发
展，表达感情更深刻，一唱三叹，极 具感染力。 ❖ （2）每章用韵，具有音韵美。 ❖ 第一章压ang韵，第二章压i韵，第三 章压i韵。
10
前两句 写景
八句
兴
后六句 抒情
情
景
交 融
蒹 葭
三章反复咏叹，追求急切 执着追求不到，无限怅惘
11
朦胧的意境、朦胧的人物、 朦胧的主题，给予人们的 美感非常丰富。堪称中国 史上第一朦胧诗。
12
❖ 关于《蒹葭》主题的几种说法：
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生
❖ （2）没有着意刻画人物形象，但却十分含蓄地勾 画了双方的形象特征。
❖ 伊人----高洁、美好、可望而不可即 ❖ 3、音乐美。 ❖ （1）重章叠句，一意化为三叠。 ❖ 三章句式结构，诗意既相似，又有发
展，表达感情更深刻，一唱三叹，极 具感染力。 ❖ （2）每章用韵，具有音韵美。 ❖ 第一章压ang韵，第二章压i韵，第三 章压i韵。
10
前两句 写景
八句
兴
后六句 抒情
情
景
交 融
蒹 葭
三章反复咏叹，追求急切 执着追求不到，无限怅惘
11
朦胧的意境、朦胧的人物、 朦胧的主题，给予人们的 美感非常丰富。堪称中国 史上第一朦胧诗。
12
❖ 关于《蒹葭》主题的几种说法：
大学语文课件《蒹葭》
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
《蒹葭》作品串讲
解
题
《蒹葭》选自十五国风之《秦风》，属秦国
民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美 的怀人诗作。
《诗经》的艺术特色
2、语言形式上以四言为主，重章叠唱，反复
咏叹 3、直抒胸臆的特色 以抒情诗为主，抒情平和，有节制，温柔敦 厚，“乐而不淫，哀而不伤”
《诗经》的流传
先秦古籍在秦始皇“焚书坑儒”和楚汉相争的战火 之后，散佚很多。但由于《诗经》是口头讽诵的诗， 因此得以比较完整地保存下来。汉代传习《诗经》 的有齐、鲁、韩、毛四家，即齐之辕固、鲁之申培、 燕之韩婴、赵之毛苌。前二者取其国名，后二者取 其姓氏。毛氏说诗，以《左传》、《尔雅》为依据， 被称为“古文经学”，其余三家被称为“今文经 学”。 东汉末年，儒学大师郑玄为毛诗作笺，使毛诗盛行， 鲁、齐、韩三家诗于魏晋后亡佚。现在我们读到的 《诗经》，就是《毛诗》，即汉代毛公讲解和流传 下来的本子。
至春秋中叶（约前6世纪）大约500 年间的的作品305篇。
收录西周初年（约公元前11世纪）
《诗
经》概 说
《诗经》原名《诗》，或称“诗三百”，
儒家“六经”之一，是我国第一部诗歌 总集，是我国诗歌传统的起点和源头。
《诗经》存目311篇，《南陔》、《白华
》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、 《由仪》六篇有目无辞，被称为“笙 诗”，因此《诗经》实际上只有305篇。
《诗经》的作用：
小子何莫学夫《诗》？《诗》，可 以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之 事父，远之事君，多识于鸟兽草木之 名。” ——《论语·阳货篇》
《蒹葭》作品串讲
解
题
《蒹葭》选自十五国风之《秦风》，属秦国
民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美 的怀人诗作。
《诗经》的艺术特色
2、语言形式上以四言为主，重章叠唱，反复
咏叹 3、直抒胸臆的特色 以抒情诗为主，抒情平和，有节制，温柔敦 厚，“乐而不淫，哀而不伤”
《诗经》的流传
先秦古籍在秦始皇“焚书坑儒”和楚汉相争的战火 之后，散佚很多。但由于《诗经》是口头讽诵的诗， 因此得以比较完整地保存下来。汉代传习《诗经》 的有齐、鲁、韩、毛四家，即齐之辕固、鲁之申培、 燕之韩婴、赵之毛苌。前二者取其国名，后二者取 其姓氏。毛氏说诗，以《左传》、《尔雅》为依据， 被称为“古文经学”，其余三家被称为“今文经 学”。 东汉末年，儒学大师郑玄为毛诗作笺，使毛诗盛行， 鲁、齐、韩三家诗于魏晋后亡佚。现在我们读到的 《诗经》，就是《毛诗》，即汉代毛公讲解和流传 下来的本子。
至春秋中叶（约前6世纪）大约500 年间的的作品305篇。
收录西周初年（约公元前11世纪）
《诗
经》概 说
《诗经》原名《诗》，或称“诗三百”，
儒家“六经”之一，是我国第一部诗歌 总集，是我国诗歌传统的起点和源头。
《诗经》存目311篇，《南陔》、《白华
》、《华黍》、《由庚》、《崇丘》、 《由仪》六篇有目无辞，被称为“笙 诗”，因此《诗经》实际上只有305篇。
《诗经》的作用：
小子何莫学夫《诗》？《诗》，可 以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之 事父，远之事君，多识于鸟兽草木之 名。” ——《论语·阳货篇》
《蒹葭》ppt课件完美版
白 在 道 宛
露 水 阻 在
未 之 且 水
已 涘 右 中
。 。 。 沚 。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地 已：停止
译文（三章）
岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思 慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上 去寻她，水路迂回曲又弯 ，顺流而下去寻 她，仿佛就在水中沙滩上。
③求而不得： 在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚)
④渴慕伊人： 不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致
“ 秋 水 伊 人 ”
“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文
学当中有许多基本定型的意象，芦苇就 是其中之一。
本诗中 水 的意象有“阻隔”和、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷
写人
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
内容赏析
(3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、 执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？
①执著追求： 溯洄从之、溯游从之
②历经艰险： 道阻且长、道阻且跻、道阻且右
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，
而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的
怀人诗作。 蒹葭的意思是 “芦苇” ，生于水边。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
大学语文课件《蒹葭》
《鄘风·相鼠》
相鼠有皮，人而无仪。 人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止。 人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼。 人而无礼，胡不遄死！
四、婚恋诗
婚恋”指以恋爱、婚姻为主题的诗篇。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇 菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思 服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑 女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐 之。
❖ 东汉末年，儒学大师郑玄为毛诗作笺，使毛诗盛行， 鲁、齐、韩三家诗于魏晋后亡佚。现在我们读到的 《诗经》，就是《毛诗》，即汉代毛公讲解和流传 下来的本子。
蒹葭
❖蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水 一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 宛在水中央。
❖蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水 之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻。
…… 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
《诗经》的艺术成就和影响
一、直抒胸臆的特色
❖ 泛彼柏舟，在彼河侧。髧（dàn ）彼两髦， 实维我特。之死矢靡慝。母也天只！不谅人 只！ ——《鄘风·柏舟》
二、赋、比、兴的手法
赋：铺陈直叙。 比：比方，以彼物比此物，是人有本事或情 感，借一个事物来作比喻。 兴：触物兴词，客观事物触发了是人的情感， 引起诗人歌唱。
——《生民（一）》
二、颂歌 三、怨刺诗
周道始缺，怨刺之诗起。 ——《汉书》
刺过讥失，所以匡救其恶。 ——郑玄《诗谱序》
《小雅·正月》
………… 燎之方扬， 宁或灭之。 赫赫宗周， 褒姒灭之。
《邶风·新台》
新台有泚（cǐ），河水瀰 瀰。
燕婉之求，籧（qúchú） 篨不鲜。
《蒹葭》PPT课件
注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人， 意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛 然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与 诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注 意起兴）
描写艺术形象
特点
一、蒹葭、霜露、秋水 ——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人在水中央 ——可望不可及 三、上下求索的青年——执著追求
《秦风》 ， 《蒹葭》选自十五《国风》的 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 边。
“芦苇”
，皆生于水
蒹
葭
• 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 • 蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若 无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生 命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永 无止境的追求。
秦风· 蒹葭 闻一多:
“我们很难确定它究竟是招隐还是怀 春,只觉得它百读不厌。”
•溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流
•从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
萋 未 伊 之 从 且 从 水
萋 晞 人 湄 之 跻 之 中
《蒹葭》课件
05 《蒹葭》的实践应用
《蒹葭》在语文教学中的应用
《蒹葭》在阅读理解教学中的应用
01
通过解析《蒹葭》的意境、意象和修辞手法，培养学生的阅读
理解能力。
《蒹葭》在作文教学中的应用
02
引导学生模仿《蒹葭》的写作技巧，提高其写作水平。
《蒹葭》在语言表达能力培养中的应用
03
通过朗诵、背诵和讨论《蒹葭》，提高学生的语言表达能力。
《蒹葭》的艺术手法和表达方式，被 后世文学家广泛借鉴和应用，对中国 文学的发展产生了重要的推动作用。
历代文人墨客对《蒹葭》的评价
历代文人墨客对《蒹葭》的评价极高，认为它是中国诗歌的瑰宝，具有无穷的艺 术魅力和思想内涵。
诸如杜甫、苏轼、辛弃疾等文学巨匠，都曾在自己的作品中引用或化用《蒹葭》 的诗句，表达对它的崇高敬意和赞美之情。
《蒹葭》的意象分析
蒹葭
蒹葭是芦苇的一种，生长在水边，代 表着孤独、寂寞、清冷等意象。在诗 歌中，蒹葭既是爱情的象征，也是诗 人自我形象的象征。
白露
白露是秋天的象征，代表着季节的转 换、时间的流逝等意象。在诗歌中， 白露既暗示了爱情的季节性，也隐喻 了诗人对逝去时光的感慨。
《蒹葭》的修辞手法
象征
本诗运用了大量的象征手法，如蒹葭象征着孤独、寂寞、清冷的爱情，白露象征 着季节的转换、时间的流逝等。这些象征手法的运用，使诗歌的表达更加含蓄而 富有韵味。
总结词
《蒹葭》所体现的审美价值在于其情感表达和意境营 造，以及对人生哲理的深刻思考。
详细描述
《蒹葭》所体现的审美价值不仅仅在于其优美的语言和 意境的营造，更在于其情感表达和对人生哲理的深刻思 考。诗歌通过对主人公情感世界的细腻描绘，让读者感 受到了人生的苦与乐、得与失。同时，通过对自然景色 的描绘和对人生哲理的反思，诗歌也表达了诗人对人生 意义的探索和对美好生活的向往。这种深刻的审美思考 和情感表达使得《蒹葭》具有很高的艺术价值和审美意 义。
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《关雎》的颁奖词：以和鸣的雎鸠起兴， 美丽贤淑的女子与温文尔雅的君子结为琴 瑟之好，悠扬婉转的爱情歌谣传唱至今。
《蒹葭》的颁奖词：秋水伊人的扑朔迷离， 痴情恋者的热烈执着。山路崎岖漫长，痴 情者上下求索；河水曲折悠远，秋水伊人 在水一方。优美的诗篇，古老的歌谣；令 人遐想，美不胜收。
他在水中伫立。在水一方最.新r版a整理rppt
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《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 边。
芦 苇 ，皆生于水
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蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。
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（2）作品虽未着意刻画双方的形 象，但却通过主人公追求行动所显 示出来的感情指向，十分含蓄地勾 画了施受双方的形象特征。
伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。
主人公----不畏险阻，百折不挠， 执着追求，坚贞不渝。
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《蒹葭》这首爱情诗，叙写了一位热 恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻 找意中人的情景，表达了古代劳动人民对 爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的 惆怅之情。
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仅仅是一个美丽的女 子吗？Leabharlann 最新版整理ppt18
“所谓伊人”历来说法不一：爱情、隐士、 事业、亲情、友情、理想、自由，还可以 把“伊人”看作是一个尽善尽美的境界等 等，诗歌的主旨“智者见智仁者见仁”， “一千个读者一千个哈姆雷特”，也可以 表达一种“可望而不可即”的人生哲理。 无论怎样，把“伊人”视为作者所敬仰的、 热爱的人则是不错的，追求的精神却是不 变的。但是一般将“伊人”视作恋人的较 多，并且“伊人”为美丽的姑娘。因为似 乎只有男女青年的爱才如此浓烈真挚。
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课文研读
➢诗中的“溯洄”“溯游”有什么含义及表达效果？ 答： “溯洄”指逆流而上，“溯游” 指顺流而下，两词连用，侧面刻画 了主人公追求的一往情深与执着， 以及内心的焦急与忧愁。
课文研读
译读完这首诗歌，请用一句话来概括诗歌内容。 概括要素：时间、地点、人物、事件
秋天的河边，芦苇苍苍、白露茫茫，男子在苦苦 寻觅心中的伊人却终未寻到。
初读诗歌
蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。
蒹葭（jiān jiā）：芦荻，芦苇。 溯洄（sù huí）：逆流而上。 萋萋：茂盛的样子，
溯游/从之，宛在/水中央。 晞（xī）：晒干。 湄（méi）：水和草交接之处，
蒹葭/萋萋，白露/未晞。 指岸边。
所谓/伊人，在水/之湄。
感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓
②都运用了“兴”的手法，借景抒情，郁；
托物寄意；
巨鹿之战 ② 《关雎》叙事线索明晰，画面形
③都大量使用重章叠句的艺术形式， 象可见。
反复咏唱；
④在语言形式上大多四言一句，二二 ① 《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发
《蒹葭》
拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而 是富于变化；
了对“伊人”可望而不可即的无限 情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
思考：诗中的“伊人”可以是什么呢？
爱情：诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于 所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。
理想： 人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路 的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道 路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！
惜时：诗歌之中反复的“白露”“流水”意象，它们有一 个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。
(完整PPT)《蒹葭》课件
伊人缥缈难寻
过程艰难：道阻且长－－且跻－－且右
不管艰难险阻，矢志不移
反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心 情 ，强化了诗歌的抒情性和音乐的美感享受。给人 的感觉是：变化之中又包涵了稳定。同时，这种改
动也造成了语义的往复推进。
诗人的形象？
为自己心爱的人上下求索，不管艰难 险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。
追求伊人时的心情？
第一章：憧憬 第二章：焦急 第三章：惆怅
关于这首诗的主旨
全诗记述了主人公寻找伊人的经过，抒发了 追寻不得的惆怅感受，塑造了一个情真意 切，执著追求，坚守信念的人物形象。
指导背诵，注意红体字的差别：
蒹葭苍苍， 白露为霜，
蒹 所谓伊人， 葭 在水一方。
溯洄从之， 道阻且长， 溯游从之， 宛在水中央。
古
芦苇茂密水边长，深秋白露凝成霜。
诗
我思念的那个人，就在河水那一方。
今
逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。
译
顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。
芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。 我思念的那个人，就在河水那岸边。 逆流而上去追寻，道路险峻难登攀。 顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。
芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。 我思念的那个人， 就在河水岸边立。 逆流而上去追寻，道路坎坷又曲折。 顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲里。
蒹葭凄凄， 白露未晞， 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻， 溯游从之， 宛在水中坻。
蒹葭采采， 白露未已， 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右， 溯游从之， 宛在水中沚。
古 诗 今 唱
蒹葭
蒹葭 霜露 秋水
百家争鸣悟《蒹葭》
追求者炽热追寻的“伊人”仅 仅是一位美丽的女子吗，还能 不能有其他的理解呢？
《蒹葭》——大学语文课件
（二）诗经的内容组成
风
一 、 《 诗 经 》 简 介
雅
颂
风 ：民间歌谣。有15国风，160篇。
《周南》《召南》河南汝河和湖北江汉流域 《邶风》《鄘风》《卫风》河北河南部分地区 《王风》河南洛阳一带。 《郑风》《桧风》河南郑州一带， 《魏风》《唐风》山西部分地区。 《秦风》《豳风》陕西一带。 《陈风》河南安徽一带。 《曹风》山东曹县一带。 《齐风》山东大部分地区。
（二）文本分析
中华新韵（十四韵）简表 一、麻 a、ia、ua 二、波 o、e、uo 三、皆 ie üe 四、开 ai uai 五、微 ei ui 六、豪 ao iao 七、尤 ou iu 八、寒 an ian uan üan 九、文 en in un ün 十、唐 ang iang uang 十一、庚 eng ing ong iong 十二、齐 i er ü 十三、支 (-i)（*）零韵母 十四、姑 u
（一）前人评价
“意境空旷，寄托玄淡，秦川咫 尺，宛然有三山云气，竹影仙风，故 此在《国风》中为第一篇缥缈文字， 宜以恍惚迷离读之。”（陈继揆语） “极缠绵，极惝恍，纯是情，不 是景。”（牛运震语）
蒹
葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， 在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
（《郑风· 褰裳》）
静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踯躅。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异，
匪女之为美，美人之贻。
（《邶风· 静女》）
将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。 岂敢爱之，畏我父母。仲可怀也，父母之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我墙，无折我树桑。 岂敢爱之，畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言亦可畏也。 将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。 岂敢爱之，畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦可畏也。
大学语文 《蒹葭》共20页PPT
企慕追寻河对岸的“伊人”。 第三层，（五、六句）分述“在水一方”的一种特定情境：逆
流追寻，艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，终不可达。 第四层，（七、八句）分述“在水一方”的另一种特定情境：
顺流追寻，行程处处顺畅，伊人时时宛在，然似真而幻，亦终不可 近。
全诗通过总述、分述、逆流、顺流的反复描述，将在水一方、 可望难即的企慕追寻情境展现得十分清晰，将抒情主人公对爱情的 执著追求精神和追寻不得的空虚惆怅心情也表现得相当充分。
二、以《蒹葭》为例，请谈谈你对诗歌中 存在的“朦胧美”有何看法。
三、用自己的语言说明《蒹葭》一诗的内容、 情调、情感。
扩展阅读
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈宨淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈宨淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈宨淑女，钟鼓乐之。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
课堂练习题
1.简述诗歌三章的段落大意。
2.《蒹葭》诗歌第一章是如何体现 意象中诸多经验的。
参考答案：
❖ 第一章： 苍茫茫的一片芦苇，蒙盖着露水变成的
霜。所说的那个人儿，在水的一旁。 逆流而追呢，路途艰险而长远； 顺流而追呢，也就在水的中间碰到了。
参考答案：
流追寻，艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，终不可达。 第四层，（七、八句）分述“在水一方”的另一种特定情境：
顺流追寻，行程处处顺畅，伊人时时宛在，然似真而幻，亦终不可 近。
全诗通过总述、分述、逆流、顺流的反复描述，将在水一方、 可望难即的企慕追寻情境展现得十分清晰，将抒情主人公对爱情的 执著追求精神和追寻不得的空虚惆怅心情也表现得相当充分。
二、以《蒹葭》为例，请谈谈你对诗歌中 存在的“朦胧美”有何看法。
三、用自己的语言说明《蒹葭》一诗的内容、 情调、情感。
扩展阅读
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈宨淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈宨淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈宨淑女，钟鼓乐之。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
课堂练习题
1.简述诗歌三章的段落大意。
2.《蒹葭》诗歌第一章是如何体现 意象中诸多经验的。
参考答案：
❖ 第一章： 苍茫茫的一片芦苇，蒙盖着露水变成的
霜。所说的那个人儿，在水的一旁。 逆流而追呢，路途艰险而长远； 顺流而追呢，也就在水的中间碰到了。
参考答案：