六下第五单元口语交际习作PPT教学课件
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部编版六年级语文下册第五单元口语交际、习作PPT课件
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
习作：插上科学的翅膀飞
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以 直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中 虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行 了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了 增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的 日记里了。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
习作语：文插上六科年学级的翅下膀册飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你的大 脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
六年级下册语文课件- 第五单元口语交际 课件 人教部编版 (共13张PPT)
口语交际·辩论
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
语文统编版 六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个 感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还 是反方。
分组 练习 辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤， 别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公 德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬 雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是 技术。而你挤的是车子，钻的是空子。 请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工 作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要 充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈 述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由 全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共 同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想 办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的 不同见解，并指出对方观点中的漏洞， 以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴 趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以 全班选择一个话题进行辩论。
人教版小学六年级下册语文《口语交际习作五PPT课件》
· 工业的文明·
大 亚 湾 核 电 站
人教版三年级下册语文课件
医疗的进步 X光射线
人教版三年级下册语文课件
战争的威胁
原 子 弹 爆 炸 可 杀 死 很 多 生 命
人教版三年级下册语文课件
生命的危机
臭 氧 层 空 洞 威 胁 人 类 生 存
人教版三年级下册语文课件
结论：科技改变生活
• 1合理利用科技服务人类。 • 2和谐社会、和谐世界。 • 3关爱弱小，爱护每个生 命。
利大?
弊大?
人教版三年级下册语文课件
人教版三年级下册语文课件
人教版三年级下册语文课件
· 正反双方各自的理由·
• • • • 正方的论点 正方的论据 正方的论证 你若持此观点，你有 什么补充的吗？ • • • • 反方的论点 反方的论据 反方的论证 你若持此观点，你有 什么补充的吗？
人教版三年级下册语文课件
人教版三
六年级下册语文课件-《口语交际习作五》课件∣人教新课标
3.①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我 勉励。
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 • 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一
层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文 章就具体了。 • 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、 场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 • 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 • 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， • 一定要写具体。 • 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
六年级下册语文课件－ 《口语交际习作五》课
件∣人教新课标
2020/8/19
习作五
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、 景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们 的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣 的东西流于笔端，共同分享！
记叙文
1.写事记叙文 2.写人记叙文 3.写景记叙文 4.写物记叙文
写记叙文需注意：
1.有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明 。 2.表达自己，真情实感。 3.重点突出，继续具体、生动。
一、写人作文
写人作文的基本写法：
1.①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌 ，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放 在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写， 中间别忘了用上过渡句（段）。）
这次习作不出题目，不限制内容范围， 请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、 景、物，可以写想象作文，也可以写自己想 写的其他内容，习作要做到内容具体，语句 通顺、感情真实。
• 二、记事作文
• 记事作文的基本写法：
• 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文 要求，开门见山点明要写的事情。
• 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 • 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一
层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文 章就具体了。 • 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、 场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 • 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 • 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， • 一定要写具体。 • 3、①交代事情的结局。②照应开头或揭示中心。
六年级下册语文课件－ 《口语交际习作五》课
件∣人教新课标
2020/8/19
习作五
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、 景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们 的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣 的东西流于笔端，共同分享！
记叙文
1.写事记叙文 2.写人记叙文 3.写景记叙文 4.写物记叙文
写记叙文需注意：
1.有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明 。 2.表达自己，真情实感。 3.重点突出，继续具体、生动。
一、写人作文
写人作文的基本写法：
1.①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌 ，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是用两件事写的，重点事例要放 在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写， 中间别忘了用上过渡句（段）。）
这次习作不出题目，不限制内容范围， 请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、 景、物，可以写想象作文，也可以写自己想 写的其他内容，习作要做到内容具体，语句 通顺、感情真实。
部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件(共33张PPT)
辩论技巧
①辩论的整个过程可以细分为四个关键步骤：首先是“开场介绍”， 为辩论设定基调并明确双方立场；紧接着是“陈述观点”，双方分别阐 述自己的主要论点和论据；随后进入“自由辩论”环节，双方展开激烈 的交锋，通过提问和反驳来深化讨论；最后是“总结陈词”，对辩论进 行回顾和总结，强调己方观点并试图说服听众。这四个环节相互衔接， 构成了一场完整而精彩的辩论。了解这些环节，可以帮助我们更好地规 划自己的辩论策略，确保辩论过程的有序和高效。在每个环节中，我们 都应充分展现自己的辩论技巧和知识储备，为取得胜利奠定基础。
正方一辩：在电脑时代，我们依然需要练字。汉字，作为中 华传统文化的核心符号和载体，其重要性不言而喻。练字不 仅是对汉字书写的传承，更是一种对文化的尊重与弘扬。常 言道：“字如其人”，一手优美的书法不仅是对自己的一种 肯定，更是向他人展示个人文化素养和修养的重要方式。若 字迹潦草，难免给他人留下不良印象，影响个人形象的塑造。 因此，我方坚持观点，即使在电脑时代，我们依然需要练字， 让汉字之美得以延续。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了， 这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中， 这不是近的就感觉热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
两小儿通过“辩斗”这一形式，来探讨 并试图解决他们之间的分歧，这种交流方式 在现今社会也屡见不鲜，我们通常称之为 “辩论”。今天，我们就来深入学习如何有 效进行辩论，提升我们的思辨与表达能力。
交际指导 什么是辩论？
辩论是一种通过口头表达、逻辑推理和思维交锋来 探讨和解决某个问题的活动。在辩论中，参与者通常分 为正方和反方，他们各自持有不同的观点或立场，并试 图通过陈述论据、举例论证和反驳对方观点来支持自己 的立场。
人教版六年级语文下册口语交际习作五ppt优质课件
原 子 弹 爆 炸 可 杀 死 很 多 生 命
生命的危机
臭 氧层 空 洞 威 胁 人 类 生 存
结论：科技改变生活
• 1合理利用科技服务人类。 • 2和谐社会、和谐世界。 • 3关爱弱小，爱护每个生 命。
第二课时
习作指导
读作文提示，请选择 自己印象特别深刻的和同 桌交流交流。
自由作文 （写最感兴趣的人、事、景、
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
生命的危机
臭 氧层 空 洞 威 胁 人 类 生 存
结论：科技改变生活
• 1合理利用科技服务人类。 • 2和谐社会、和谐世界。 • 3关爱弱小，爱护每个生 命。
第二课时
习作指导
读作文提示，请选择 自己印象特别深刻的和同 桌交流交流。
自由作文 （写最感兴趣的人、事、景、
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
语文六年级下人教新课标5《口语交际习作五》课件2 (1)
文章结构参考
2、三段式 外貌开头→具体事例→人物特点
这一种章法是三段式章法。指的是用描 写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述 事例，来表现人物的特点。
外貌开头：指的是用描写人物外貌特点 的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌， 能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感， 真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人 物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突 出的地方描写出来就可以了。
小木船 陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以
后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的 小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船， 我就好像看见陈明站在我的面前。
各抒己见，发散思维
1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。 组长将意见汇总。 2、集体评议：想一想，刚才同学们所设想 的哪一种事情经过和结果更积极，更能激 发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料， 也可能在情理之中，但你的续写应该让人 感到更积极向上，而不是消极低落。
小木船
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组 做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔 坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生 气，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用 脚踩得粉碎，然后我一把抓起书包，转过身， 头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
点评：文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描 写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。然后从 人物活动的几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮， 走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧克力放 进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭；画画时，他备好 颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家， 让我取笑后，又换了一张纸，重新作画，性格顽 强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有创造力， 文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生， 跃然纸上。
部编版六年级语文下册第5单元口语交际、习作、语文园地PPT
开篇点题-在月球上拥有了新家，有了新的生活。
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
日积月累
◎穷则变，变则通，通则久。----《周易》
意思：事物发展到了极点，就要发生变化，发 生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不 断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。
◎苟日新，日日新，又日新。----《礼记》
意思：如果能够一天新,就应保持天天新, 新了还要更新。
主持人：辩论结束！对于“互联网增进/疏远人 们的感情”这个问题，双方辩手都陈述并论证了自己 的观点。我来做一个总结：互联网时代,很多传统的 交流方式都发生了变化,但是互联网并不能完全把人 类的面对面的情感交流代替，我们要学会在有互联网 的今天，多利用互联网来增进感情，也不能忽略了人 与人面对面的情感交流。二者缺一不可。
我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木 长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，运 用了最新的科学技术，所以能在短时间内快速成 长。不仅我家，家家户户，大街上到处是郁郁葱 葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了 人们的呼吸问题。
主要介绍了运用高科技技术种出的 可以散发氧气的大树。
习作范例
我家花园里还有一种奇特的水果树，科学 家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科 学实验，研制成多功能种子，把它种到月球上， 就能长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水 果，苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有 什么。小朋友们上我家做客时，真是大饱了口 福，这都是科学的功劳啊！
习作范例
是我的卧室，打开天窗，就可以望见院中绿草地 上的小兔。这些小兔是嫦娥姐姐送来的，嫦娥姐 姐是养兔专家，她很喜欢我，就送了几只小兔子 给我。现在，这些小家伙正竖着长长的耳朵，三 瓣嘴一动一动，可爱极了。
详细介绍了在月球上的房子及其周围的环境。
习作范例
日积月累
◎穷则变，变则通，通则久。----《周易》
意思：事物发展到了极点，就要发生变化，发 生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不 断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。
◎苟日新，日日新，又日新。----《礼记》
意思：如果能够一天新,就应保持天天新, 新了还要更新。
主持人：辩论结束！对于“互联网增进/疏远人 们的感情”这个问题，双方辩手都陈述并论证了自己 的观点。我来做一个总结：互联网时代,很多传统的 交流方式都发生了变化,但是互联网并不能完全把人 类的面对面的情感交流代替，我们要学会在有互联网 的今天，多利用互联网来增进感情，也不能忽略了人 与人面对面的情感交流。二者缺一不可。
我还在院子里栽了许多树木，别看这些树木 长得高大、粗壮，它们可是我上个月才栽的，运 用了最新的科学技术，所以能在短时间内快速成 长。不仅我家，家家户户，大街上到处是郁郁葱 葱的大树。这些树不断散发着氧气，从而解决了 人们的呼吸问题。
主要介绍了运用高科技技术种出的 可以散发氧气的大树。
习作范例
我家花园里还有一种奇特的水果树，科学 家把各种水果拿去研究，经过一系列复杂的科 学实验，研制成多功能种子，把它种到月球上， 就能长成一棵棵大树，上面结着各种各样的水 果，苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有 什么。小朋友们上我家做客时，真是大饱了口 福，这都是科学的功劳啊！
六年级下册语文课件《口语交际__习作五》_人教新课标 (共14张PPT)
记叙一件事，一定要围绕作文的中心思想 选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历的、感 受最深而又比较有意义的、具体的、新颖的、 典型的事件作为作文材料，这些事情包括自己 做的、看到的、听到的、和别人一起做的…… 这样才能充分表达中心，才能写出真情实感， 才能打动读者。对于与文章中心密切相关的部 分要作为重点详细地写，对于那些只起衬托作 用的情节要简略地写，甚至一笔带过；凡是和 中心没有关系的材料，即使非常熟悉、有趣， 也绝对不能写，这样，才能有利于表达中心思 想。
二、把感情寄托在景物描写之中。景物描 写离不开抒情，但是，作者的感情只有渗透在 景物当中，才能更好地表现出文章的中心。如 果作者把感情硬贴到景物上，就显得牵强附会， 不太自然。
三、运用拟人和比喻等手法，使描绘的景 物带有人的特点、人的感情，使作文的语言生 动形象。
一件物品的写法 观察小玩具要按一定的顺序。或由上而下， 由左面右；或由近及远，由外而内；或由整体 到部分。有序的观察会为有条理的描写做好准 备。 观察小玩具要抓住其特点。所谓特点，即 指这个小物件与其他小物件的不同之处，即它 的特别的地方。 观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。 这样，才能使这个小玩具“活”起来，才能写 出对这个小物件的真情实感。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
景物的特点与季节往往是息息相关 的，那么，怎样描写好景物呢？
一、正确安排写景顺序。要写好夏天的某一 种景物，先写什么，后写什么，要有合理的顺 序，也就是老师通常说的作文要“言之有序”。
二、大胆、自由地想象，不管是天上的日 月星辰，风霜雨雪，还是地上的花草虫鱼，鸟 兽木石，都可以当作人去写，如春风姑娘，月 亮婆婆、桃花姐姐，大象伯伯等等。但需要注 意的是这个形象必须和物体本身的特征相符； 还要和童话想表达的思想内容一致，如《老虎 和狐狸的新故事》中不动脑筋的老虎和狡猾的 狐狸；可是形象特征也不能是千篇一律的。如 果你写一只老鼠不去写它如何狡猾，如何坏， 而去写它如何聪明，如何好，那么别人读起来 一定会新颖、深刻。
部编版六年级下册小学语文 第五单元 口语交际 课件PPT
（3）根据观点对材料进行梳理、归纳。
2.辩论时，既要证明自己又要反驳别人。
（1）用普通话辩论，注意文明用语，冷静沉着，观点 鲜明，条理清晰。
（2）组内成员要密切配合，以不同角度进行分析，巧 抓对方漏洞。 （3）用事实说话，辩论中运用反问，增强语气，还 击反驳。
3.辩论结束后，要及时总结辩论过程，及时发现问题， 记住有益的东西。
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见面， 如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋洒洒，无非 是向人们展示了网络在信息交流方面快捷性和方 便性。而网络交流多为信息交流很少有情感交流。 所谓感情的亲近与疏远主要是指人际关系和思想 情感的亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
4.能听出别人讲话中的矛盾或漏洞，抓住漏洞进行 反驳，注意用语的文明。
交际范例
互联网增进/疏远人们的感情
主持人：各位评委，各位辩手，各位观众，大家好。 随着电脑的日益普及,有人说有了网络缩短了人们的距离， 增进了人们的感情,有人说正是因为有了网络，人们的情感 交流大都变成了信息交流，使人们的感情越来越疏远了。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人们呼朋 引伴，无论是哪一方面，人们都可以找到知音和朋友。 站在历史的交接点上，我们回首过去，网络让我们多 少陌生人成为了朋友？让我们多少远隔重洋的亲人更 加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具，它确 实为人类的距离沟通提供了方便。但是，我们不 能就此成为网络的崇拜者，以为有了它就可以使 人们亲近。从近年来网络对人们的影响看，它不 仅没有使人们更亲近，反而使人们更疏远。很多 人沉迷于人机交流，而忽略了生活中面对面的交 流。你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉揉 肩吗？
2.辩论时，既要证明自己又要反驳别人。
（1）用普通话辩论，注意文明用语，冷静沉着，观点 鲜明，条理清晰。
（2）组内成员要密切配合，以不同角度进行分析，巧 抓对方漏洞。 （3）用事实说话，辩论中运用反问，增强语气，还 击反驳。
3.辩论结束后，要及时总结辩论过程，及时发现问题， 记住有益的东西。
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见面， 如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋洒洒，无非 是向人们展示了网络在信息交流方面快捷性和方 便性。而网络交流多为信息交流很少有情感交流。 所谓感情的亲近与疏远主要是指人际关系和思想 情感的亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
4.能听出别人讲话中的矛盾或漏洞，抓住漏洞进行 反驳，注意用语的文明。
交际范例
互联网增进/疏远人们的感情
主持人：各位评委，各位辩手，各位观众，大家好。 随着电脑的日益普及,有人说有了网络缩短了人们的距离， 增进了人们的感情,有人说正是因为有了网络，人们的情感 交流大都变成了信息交流，使人们的感情越来越疏远了。
正方：网络提供了广大的交流空间，让人们呼朋 引伴，无论是哪一方面，人们都可以找到知音和朋友。 站在历史的交接点上，我们回首过去，网络让我们多 少陌生人成为了朋友？让我们多少远隔重洋的亲人更 加亲近？
反方：网络只是人们发明的一种工具，它确 实为人类的距离沟通提供了方便。但是，我们不 能就此成为网络的崇拜者，以为有了它就可以使 人们亲近。从近年来网络对人们的影响看，它不 仅没有使人们更亲近，反而使人们更疏远。很多 人沉迷于人机交流，而忽略了生活中面对面的交 流。你的电子邮件能比得上为父母刷刷筷子揉揉 肩吗？
人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》 PPT课件
从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名 的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便 千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐 渐发觉，我已深深地爱上了她。也许是厌倦了苦 燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y， 我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉 页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。 不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜 如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为 学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的 “绿地”。她的知识是那样的广阔无垠，她的话 语是那
习作
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
习作
• 文体不限，自由作文
可以写：
1、写实作文。2、想象作文。
（三） 质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节， 双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计 三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩， 二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答， 不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十 五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分 三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始， 在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态 庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三 辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半， 由正方开始。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古 文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全 理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或 者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄 明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使 自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越 来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面 去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。 语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们 学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲 的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好， 在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识， 这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味 了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享 受时，不学好也难了！
习作
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
习作
• 文体不限，自由作文
可以写：
1、写实作文。2、想象作文。
（三） 质辩环节：
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节， 双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计 三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩， 二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答， 不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十 五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分 三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始， 在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态 庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三 辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半， 由正方开始。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古 文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全 理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或 者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄 明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使 自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越 来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面 去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。 语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们 学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲 的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好， 在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识， 这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味 了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享 受时，不学好也难了！
六年级语文下册第五单元口语交际《辩论》课件(共25张PPT)
正方
正方四辩进行总结陈 词，时间2分钟。
反方
反方四辩进行总结 陈词，时间2分钟。
最佳团队
最佳辩手
说说你的收获
下课啦！
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主那无我言就以对是，财尴主尬，不已你。是穷人，你应该向我低头。
语言的艺术
因势利导，巧用反问
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的
全面地看待事情、处理问题。
•电脑时正代方需要/不需要反练方字 ••不人们可以通正过说方谎竞争/可/以合讲作善取意得反的更方谎大言的成功 •现代信正息方交流方式会/不会反增方进人与人
之间的理解正方
反方
请辩手 做好充分的准备
既要证明自己，又要反驳别人。
同学们！你们知道辩论 会有哪些流程吗？
辩论的流程
人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问：“
”
你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
口语交际：辩论
“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
我以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
辩论会现在开始！
第一环节：立论陈词
正方
正方一辩陈述立论 （2分钟）
反方
反方一辩陈述立论 （2分钟）
第二环节：攻辩阶段
正方
正方二辩选择反方二 辩或三辩进行一对一 攻辩，时间3分钟
反方
最新人教版六年级语文下册全套课件口语交际·习作五
2019 最新中小学课件 6
一、题目及要求
此次作文是自由作文，不限制内容范围，可以写
自己感兴趣的人、事、景、物，还可以写想象作文或 者自己想写的其他内容。最后编写一本自己的习作选。
2019
最新中小学课件
7
二、思路指导
1．在写作的时候，首先要确定习作内容，选自己喜 欢的或熟悉的内容来作为自己的习作内容。 2．根据自己习作的内容，选择习作的材料。写作时 要注意写作的方法，如写人记事要做到选材真实有趣，叙
真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是
春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以 ⑤篇末点题，首尾呼应，深化主题。 及需要它的人。⑤
口语交际·习作五
人教版·六年级下册
2019
最新中小学课件
1
一、话题分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是 利大，还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立 场是“弊大”。辩论时，一是要表明自己的观点；二是
要做好辩论前的准备，包括搜集能证明本方观点的具体
事例和材料；三是要做到条理清楚，用事实说话；最后 是总结陈述，全面总结本方观点。
2019 最新中小学课件 2
二、方法指导 1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，确定正、
反方。认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方
为反方。分为两个组，同时推选出一名主持人。 2．各组成员在一起讨论，围绕本组确定的基本观点， 交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论 据。辩论者对于自己所持的观点要进行反复的推敲，保证
使人类有了崭新又美好的生活。科技发展是强国之路，
科技发展是中华民族进步的第一动力。没有科技的发 展，我们哪来舒适的物质生活与精神享受？没有科技 的进步，我们哪能吃到杂交水稻？我们哪能住进高楼 大厦？
一、题目及要求
此次作文是自由作文，不限制内容范围，可以写
自己感兴趣的人、事、景、物，还可以写想象作文或 者自己想写的其他内容。最后编写一本自己的习作选。
2019
最新中小学课件
7
二、思路指导
1．在写作的时候，首先要确定习作内容，选自己喜 欢的或熟悉的内容来作为自己的习作内容。 2．根据自己习作的内容，选择习作的材料。写作时 要注意写作的方法，如写人记事要做到选材真实有趣，叙
真挚是一笔宝贵的财富，我们都应该拥有它，珍惜它；真挚是
春天的使者，我们应该给它贴上青春的邮票，寄给所有的亲朋好友以 ⑤篇末点题，首尾呼应，深化主题。 及需要它的人。⑤
口语交际·习作五
人教版·六年级下册
2019
最新中小学课件
1
一、话题分析 本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展是 利大，还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立 场是“弊大”。辩论时，一是要表明自己的观点；二是
要做好辩论前的准备，包括搜集能证明本方观点的具体
事例和材料；三是要做到条理清楚，用事实说话；最后 是总结陈述，全面总结本方观点。
2019 最新中小学课件 2
二、方法指导 1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，确定正、
反方。认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方
为反方。分为两个组，同时推选出一名主持人。 2．各组成员在一起讨论，围绕本组确定的基本观点， 交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论 据。辩论者对于自己所持的观点要进行反复的推敲，保证
使人类有了崭新又美好的生活。科技发展是强国之路，
科技发展是中华民族进步的第一动力。没有科技的发 展，我们哪来舒适的物质生活与精神享受？没有科技 的进步，我们哪能吃到杂交水稻？我们哪能住进高楼 大厦？
六年级下册语文课件-第五单元 口语交际五｜人教新课标 (共29张PPT)
• 我的双手仍旧捧着流水，刚才流水告诉了 我那么多的故事。它让我看到了李清照的柔情， 李商隐“斜晖脉脉水悠悠”的怅惘；太白桃花 潭的送别，让我想到“孤帆远影碧空尽，惟见 长江天际流”的友情；苏轼泛赤壁的雄壮，让 我想到毛泽东“金沙水拍云涯暖”的豪情。
• 听流水的故事，体现华夏文明长河的渊远， 更让我学会面对人生挫折时的不屈与豪迈。
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
面对日新月异的科学技术， 你想说些什么？
辩论分组
• 正方（女生）：科技发展利大 • 反方（男生）：科技发展弊大
准备材料 就自己的观点双方展开辩论。 （注意：是否围绕自己的观点举出恰 当的例子，表达的条理是否清楚。）
要求
• ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料
习作五
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
选材
• 1．读了作文提示，相信你的头脑中一定会 浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己 印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
•
空落落的蓝天
•
我已经离开了以前的同窗、以前的知己、以前的学
校，来到一个新的、陌生的地方。我总是想念那些人—
—是他们陪我走过了六个春秋。我不辞而别，他们会怨
恨吗？
•
天，仍然很蓝，深深的、浓浓的、沉沉的蓝。就在
这蓝天下，我碰到了她——红月。她仍然是短短的头发，
一身运动装，还是骑着那辆脚踏车，不同的是目光写满
喜爱。爸爸、妈妈把我宝贝似的呵护着，无论谁
带我，爸爸、妈妈总是千叮咛、万嘱咐，千万不
• 听流水的故事，体现华夏文明长河的渊远， 更让我学会面对人生挫折时的不屈与豪迈。
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
面对日新月异的科学技术， 你想说些什么？
辩论分组
• 正方（女生）：科技发展利大 • 反方（男生）：科技发展弊大
准备材料 就自己的观点双方展开辩论。 （注意：是否围绕自己的观点举出恰 当的例子，表达的条理是否清楚。）
要求
• ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料
习作五
• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
选材
• 1．读了作文提示，相信你的头脑中一定会 浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己 印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
•
空落落的蓝天
•
我已经离开了以前的同窗、以前的知己、以前的学
校，来到一个新的、陌生的地方。我总是想念那些人—
—是他们陪我走过了六个春秋。我不辞而别，他们会怨
恨吗？
•
天，仍然很蓝，深深的、浓浓的、沉沉的蓝。就在
这蓝天下，我碰到了她——红月。她仍然是短短的头发，
一身运动装，还是骑着那辆脚踏车，不同的是目光写满
喜爱。爸爸、妈妈把我宝贝似的呵护着，无论谁
带我，爸爸、妈妈总是千叮咛、万嘱咐，千万不
最新部编版六年级语文课件下册-第五单元口语交际及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
文题展示
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机 穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象 记录下来。
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
2.谋篇布局。在写作时，首先要为自己所编 写的故事确定一个主题，从中表达自己的真情 实感，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。 其次安排好表达顺序，确定好故事人物，构思 好故事情节。然后想想哪些是重点情节，应该 怎样详细地写；哪个是重点人物，应该怎样细 致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活 动等。
最新部编版六年级语文课件下册-第五单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
写作目标
1.明确这次习作训练的要求和内容，敢于大胆 想象。 2.将头脑中天马行空的想象记录下来，做到文 从字顺，内容具体、生动。
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
最新部编版六年级语文课件下册-第五 单元口 语交际 及习作 (共20张PPT)
交际指导
1.分组合作，确定辩题。全班同学分成 若干小组，每个小组选择一个感兴趣的 辩题。可以从课本上提供的四个辩题中 任选一个，也可以根据自己的想法拟定。 然后每个人抽签决定做正方还是反方， 确定正方、反方辩手。
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2．在辩论中怎样才能说服别人，使自己的 观点有立足之地呢？
2020/12/11
5
①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料
②认真倾听对方的发言，根据其发言据理 进行反驳。
③预测对方会从哪些方面提出相反的意见， 己方该怎样反驳。
④注意围绕自己的观点举出恰当的事例， 条理清楚地进行表达。
⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
20重20/12/11影响了一部分青少年的生活……
2
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
2020/12/11
3
面对日新月异的科学技术，你想说些什么？
2020/12/11
4
开展辩论
1．有的同学认为“科技发展利大”，也有 的同学认为“科技发展弊大”，我们将就 这个问题进行辩论。（根据学生的观点将 学生分为正、反两方，推选辩论主持人。 如果学生较多可以分为两组或三组进行）
2020/12/11
1
在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参
与“神五”研制的科研人员等一代又一
代古今中外的科学家的努力下，人类的
生活发生了翻天覆地的变化，如：网络
拉近了人们交流的时空距离；克隆技术
使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生
命……但是随着科技的迅速发展，也为
我们的生存带来了新的问题：环境污染、
交通负担过重、土地严重沙化、网络严
2020/12/11
6
2．自己准备相关的资料
3．小组内讨论交流，进行资料整合和组内 分工。
4．就自己的观点双方展开辩论。（注意： 是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表 达的条理是否清楚。）
2020/12/11
7
科技的发展推动了社会和人类的进步， 为人类的生活创造了一个又一个神话，在 我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为 我们带来无限便利的同时，应该积极行动 起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展 为人类带来的副作用。
2020/12/11
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
11
2020/12生活中的 人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨 迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤 等不同的生活体验，这些体验令我们的童 年散发着迷人的气息，今天让我们将自己 最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
2020/12/11
9
阅读提示，明确要求
内容具体、语句通顺、感情真 实。
2020/12/11
5
①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料
②认真倾听对方的发言，根据其发言据理 进行反驳。
③预测对方会从哪些方面提出相反的意见， 己方该怎样反驳。
④注意围绕自己的观点举出恰当的事例， 条理清楚地进行表达。
⑤组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
20重20/12/11影响了一部分青少年的生活……
2
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
2020/12/11
3
面对日新月异的科学技术，你想说些什么？
2020/12/11
4
开展辩论
1．有的同学认为“科技发展利大”，也有 的同学认为“科技发展弊大”，我们将就 这个问题进行辩论。（根据学生的观点将 学生分为正、反两方，推选辩论主持人。 如果学生较多可以分为两组或三组进行）
2020/12/11
1
在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参
与“神五”研制的科研人员等一代又一
代古今中外的科学家的努力下，人类的
生活发生了翻天覆地的变化，如：网络
拉近了人们交流的时空距离；克隆技术
使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生
命……但是随着科技的迅速发展，也为
我们的生存带来了新的问题：环境污染、
交通负担过重、土地严重沙化、网络严
2020/12/11
6
2．自己准备相关的资料
3．小组内讨论交流，进行资料整合和组内 分工。
4．就自己的观点双方展开辩论。（注意： 是否围绕自己的观点举出恰当的例子，表 达的条理是否清楚。）
2020/12/11
7
科技的发展推动了社会和人类的进步， 为人类的生活创造了一个又一个神话，在 我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为 我们带来无限便利的同时，应该积极行动 起来，从点滴做起，尽量减少科技的发展 为人类带来的副作用。
2020/12/11
10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
11
2020/12生活中的 人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨 迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤 等不同的生活体验，这些体验令我们的童 年散发着迷人的气息，今天让我们将自己 最感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
2020/12/11
9
阅读提示，明确要求
内容具体、语句通顺、感情真 实。