2017基础有机化学实验讲义(大一)

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有机化学知识点大一第一章

有机化学知识点大一第一章

有机化学知识点大一第一章第一章有机化学知识点概述有机化学是研究有机物的性质、结构和反应的学科。

在大一的学习中,我们第一次接触到了有机化学的基础知识。

本文将从四个方面来介绍有机化学的基础知识:有机物的分类、立体化学、有机反应和官能团化合物。

一、有机物的分类有机物是由碳元素作为骨架,并且至少含有一个碳-碳键或碳-氢键的化合物。

根据它们的结构和性质的不同,有机物可以分为饱和化合物和不饱和化合物。

饱和化合物是指所有碳原子都被单独连接到其他原子上的化合物,如烷烃。

而不饱和化合物则是指其中至少有一个碳原子与其他原子形成了多重键的化合物,如烯烃和炔烃。

二、立体化学立体化学是研究分子在空间中的排列和构象的学科。

分子的立体构型对其性质和反应方式具有重要影响。

在有机化学中,我们常常关注的是分子的手性。

手性是指分子不可与其镜像重合的性质。

手性分子可以通过手性中心或轴手性来产生。

手性中心是指一个碳原子(或其他原子)与四个不同的基团连接在一起。

而轴手性则是指分子中具有对称轴的情况。

手性分子的存在使得我们需要关注立体异构体,这是具有相同分子式但空间构型不同的分子。

三、有机反应有机反应是指有机物分子之间发生的化学反应。

有机反应包括加成反应、消除反应、取代反应等。

加成反应是指在有机物的双键上添加其他原子或基团的反应,例如烯烃的氢化反应。

消除反应是指从有机物中去除原子或基团形成双键或三键的反应,例如烷烃的脱氢反应。

取代反应是指一个原子或基团取代分子中的另一个原子或基团的反应,例如卤代烃的烷基化反应。

四、官能团化合物官能团是指有机物中具有特定化学性质和反应活性的原子或原子团。

官能团决定了有机物的一些重要性质,例如醇的亲水性和羧酸的酸性。

常见的官能团包括醇、醛、酮、酸、酯和胺等。

有机物中官能团的存在使得我们可以通过官能团的反应来合成复杂的有机分子。

通过学习这些有机化学的基础知识,我们可以更好地理解有机化学的原理和应用。

这些知识点是我们进一步学习有机化学的基础,并且在有机合成和药物研发等领域中具有广泛的应用价值。

有机化学实验大一知识点

有机化学实验大一知识点

有机化学实验大一知识点有机化学实验是大一化学专业学生必修的一门实验课程。

通过实践操作,学生能够深入了解有机化学的基本理论和实验技术,并培养实验操作技巧和科学研究意识。

下面将介绍一些大一有机化学实验的重点知识点。

1. 有机合成反应有机合成反应是有机化学中最重要的研究内容之一。

大一学生在实验中通常会进行一些基础的有机合成反应,如酯化反应、醇的酸碱中和反应、醛酮的加成反应等。

在进行实验时,需要注意化学品的安全操作,并根据实验要求进行反应条件的选择和调节。

2. 有机溶剂的选择在有机合成实验中,选择合适的有机溶剂非常重要。

常用的有机溶剂包括乙醇、丙酮、二甲基甲酰胺(DMF)等。

不同的有机溶剂有着不同的溶解性和反应性质,适当选择有机溶剂可以提高反应的效率和产率。

3. 操作技巧有机化学实验需要进行一系列的实验操作,如配制溶液、制备试样、分离纯化产物等。

在进行操作时,需要掌握一些基本的操作技巧,如溶液的准确称量和稀释、固液分离、真空过滤等。

这些基本的操作技巧对实验结果的准确性和实验效率起着重要的作用。

4. 实验结果的记录和分析实验结果的准确记录对于实验的成败至关重要。

大一学生需要学会使用实验记录本,详细记录每一步的实验操作、实验条件和实验结果。

在实验结束后,还需要对实验结果进行分析和总结,将实验结果与预期结果进行对比,并分析产物的纯度和收率等。

5. 安全注意事项有机化学实验涉及到一些有毒有害的化学品,因此安全是实验中最重要的考虑因素之一。

在进行实验前,需要了解每种化学品的性质和安全操作要求,并正确佩戴个人防护装备,如实验手套、护目镜等。

在实验过程中,要随时注意实验室的环境安全,并遵守实验室的规定和操作规程。

以上是大一有机化学实验的一些重点知识点。

通过实验的实践操作,学生能够更好地理解有机化学的基本理论和实验技术,培养实验操作技巧和科学研究意识。

同时,掌握了这些知识点,学生可以更好地进行有机化学实验,并取得更好的实验结果。

2017基础有机化学实验讲义(大一)

2017基础有机化学实验讲义(大一)

2017基础有机化学实验讲义实验1 从果皮中提取果胶一、实验目的1、学习从从果皮中提取果胶的基本原理和方法, 了解果胶的一般性质。

2、掌握提取有机物的原理和方法。

3、进一步熟悉萃取、蒸馏、升华等基本操作。

二、实验原理果胶是一种高分子聚合物,存在于植物组织内,一般以原果胶、果胶酯酸和果胶酸3种形式存在于各种植物的果实、果皮以及根、茎、叶的组织之中。

果胶为白色、浅黄色到黄色的粉末,有非常好的特殊水果香味,无异味,无固定熔点和溶解度,不溶于乙醇、甲醇等有机溶剂中。

粉末果胶溶于20倍水中形成粘稠状透明胶体,胶体的等电点pH值为3.5。

果胶的主要成分为多聚D—半乳糖醛酸,各醛酸单位间经a—1,4糖甙键联结,具体结构式如图1。

图1 果胶的结构式在植物体中,果胶一般以不溶于水的原果胶形式存在。

在果实成熟过程中,原果胶在果胶酶的作用下逐渐分解为可溶性果胶,最后分解成不溶于水的果胶酸。

在生产果胶时,原料经酸、碱或果胶酶处理,在一定条件下分解,形成可溶性果胶,然后在果胶液中加入乙醇或多价金属盐类,使果胶沉淀析出,经漂洗、干燥、精制而形成产品。

三、实验仪器和药品仪器:恒温水浴锅、真空干燥箱、布氏漏斗、抽滤瓶、玻棒、纱布、表面皿、精密pH 试纸、烧杯、电子天平、小刀、小剪刀、真空泵、。

药品:干柑桔皮、稀盐酸、95%乙醇(分析纯)等。

四、实验内容柑桔皮的预处理称取干柑桔皮20g,将其浸泡在温水中(60~70℃)约30min,使其充分吸水软化,并除掉可溶性糖、有机酸、苦味和色素等;把柑桔皮沥干浸入沸水5min进行灭酶,防止果胶分解;然后用小剪刀将柑皮剪成2~3mm的颗粒;再将剪碎后的柑桔皮置于流水中漂洗,进一步除去色素、苦味和糖分等,漂洗至沥液近无色为止,最后甩干。

酸提取根据果胶在稀酸下加热可以变成水溶性果胶的原理,把已处理好的柑桔皮放入水中,控制温度,用稀盐酸调整pH值进行提取,过滤得果胶提取液。

脱色将提取液装入250ml的烧杯中,加入脱色剂活性炭;适当加热并搅拌20min,然后过滤除掉脱色剂。

有机化学实验讲义

有机化学实验讲义

《有机化学》实验大纲和讲义中药化学及基础化学教研室2006.05有机化学实验讲义实验一有机化学实验的一般知识有机化学是一门以实验为基础的学科,因此,有机化学实验是有机理论课内容的补充,它在有机化学的学习中占有重要地位。

一、有机化学实验的目的1.通过实验,训练学生进行有机化学实验的基本操作和基本技能。

2.初步培养学生正确选择有机合成、分离与鉴定的方法。

3.配合课堂讲授,验证、巩固和扩大基本理论和知识。

4.培养学生正确的观察和思维方式,提高分析和解决实验中所遇问题的思维和动手能力。

5.培养学生理论联系实际、实事求是的工作作风、严谨的科学态度和良好的工作习惯。

二、有机化学实验室规则(略)详见教材三、实验室的安全有机化学实验所用试剂多数易燃、易爆、有毒、有腐蚀性,仪器又多是玻璃制品,此外,还要用到电器设备、煤气等,若疏忽大意,就会发生着火、爆炸、烧伤、中毒等事故。

但只要实验者树立安全第一的思想,事先了解实验中所用试剂和仪器的性能、用途、可能出现的问题及预防措施,并严格执行操作规程,加强安全防范,就能有效地维护人身和实验室安全,使实验正常进行。

为此,必须高度重视和切实执行下列事项。

(略)详见教材四、有机化学实验室简介为了能够安全、有效地进行实验,有机化学实验室需要配备一些安全装置和实验常用的必要设备,有机实验室必备的装置大致有下列几种。

(略)详见教材五、有机实验常用仪器及装配方法详见教材和仪器清单,老师在实验室详细讲解并示范具体装配方法。

六、实验预习、记录和实验报告实验预习是做好实验的基础。

每个学生都应准备一本实验预习本(也兼作记录本),实验前要认真预习实验讲义(是思考,不仅仅是读!),并写出实验预习报告。

做好实验记录是培养学生科学作风和实事求是精神的重要环节。

在实验过程中应仔细观察实验现象,如加入原料的量和颜色,加热温度、固体的溶解情况、反应液颜色的变化、有无沉淀或气体出现,产品的量、颜色、熔点或沸点、折光率等等。

有机化学实验内容讲义(打印版)

有机化学实验内容讲义(打印版)

有机化学实验内容讲义注:鉴于有机实验的危险性,老师应写好各个实验板书,向学生讲清实验步骤和注意事项,并于实验全程指导监督,以防事故发生。

实验安排:第一、二周:(第1,2实验室)实验一、从果皮中提取果胶(第3实验室) 实验二、从茶叶中提取咖啡因第三、四周:(第1,2实验室)实验三、无水乙醇的蒸馏(第3实验室) 实验四、甲基橙的制备第五、六周:(第1,2实验室)实验五、乙酸异戊脂的合成(第3实验室) 实验六、性质实验(烃、醇、醛、醛、酮)第七、八周:(第1,2实验室)实验七、邻硝基苯酚和对硝基苯酚的合成(第3实验室) 实验八、性质实验(羧酸、胺、糖性质)实验一、从果皮中提取果胶一、 实验目的了解用酸提法从植物中提取果胶的原理和操作方法二、 实验原理果胶主要以不溶于水的原果胶形式存在于植物中,当用酸从植物中提取果胶时,原果被水解成果胶,果胶又叫果胶酯酸,其主要成分是牛乳糖尾酸甲酯,及半乳糖尾酸通过α-1,4-苷键连成的高分子化合物,结构片段示意如下:O COOCH 3H H H OH H HOH OO COOCH 3H H H OH H H OH O O COOCH 3H H H OH H H OH O O果胶不深于乙醇,在提取液中加入至约50%时,可使果胶沉淀下来而与杂质分离。

三、 仪器药品及实验材料1. 仪器:烧杯、量筒、酒精灯、台秤2. 药品与实验材料:果皮(柑橘、苹果、梨)、浓盐酸、活性炭、95%乙醇、滤纸、纱布四、 实验步骤取10g 果皮(柑橘、苹果、梨)放入烧杯中,加60 ml 水,再加入1.0~1.5 mL 浓盐酸加热至沸腾,在搅拌下维持沸腾30min ,减压过滤,滤液内加入少量活性炭,再加热20min ,用滤纸过滤得浅黄色滤液。

滤液放入一小烧杯中,在不断搅拌下慢慢加入等体积的95%乙醇,会看到出现絮状的果胶沉淀。

稍等片刻减压过滤,并用95%乙醇5mL 分2~3次洗涤沉淀,然后将沉淀烘干,即得到果胶固体。

化学-2017高考-第11讲有机化学基础(课件)

化学-2017高考-第11讲有机化学基础(课件)

2012版中考数学复习指导
考点二 官能团与有机化合物的性质
角度1 有机物中官能团的性质(2013·山东,10C、D) 知识链接
常见官能团的特征反应
1.能使溴水褪色的有机物通常含有

—C≡C—或—CHO。
2.能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有

—C≡C—、—CHO 或苯的同系物。
2012版中考数学复习指导
2012版中考数学复习指导
• (2)图示说明
2012版中考数学复习指导
[高考印证]
1.(2013·高考试题汇编)下列有关有机物说法不正确的是( )。 ①乙烯、聚氯乙烯和苯分子均含有碳碳双键 (2013·福建理综,7C) ②戊烷(C5H12)有两种同分异构体(2013·福建理综,7B)

互为同系物
• 知识链接
2012版中考数学复习指导
[高考印证]
• 2.(2013·山东,10)莽草酸可用于合成药物达菲,其结构简式如图所示
,下列关于莽草酸的说法正确的是
( )。

A.分子式为C7H6O5
• B.分子中含有2种官能团
②借助
键可以旋转而
键、
键不能旋
转以及立体几何知识判断。
③苯分子中苯环可以以任一碳氢键为轴旋转,每个苯分子有三
个对角线旋转轴,轴上有四个原子共线。
2012版中考数学复习指导
角度2 同分异构的书写技巧[2013·四川化学,10(6)]
• 知识链接 • (1)烷烃 • 烷烃只存在碳链异构,书写时具体规则可概括为:成直链,一条
2012版中考数学复习指导
2012版中考数学复习指导
•【自查自纠】 •①取代 ②加成、加聚反应 ③加成、加聚、氧化反应 ④取代、加成 反应 ⑤取代、消去反应 ⑥置换(Na)、氧化、取代(酯化)、消去反应 ⑦弱酸性(NaOH)、取代、显色、氧化反应 ⑧加成(还原)、氧化反应 ⑨酸性、取代(酯化)反应 ⑩水解(取代)反应 ⑪氧化、还原、酯化反 应

大学有机化学实验讲义

大学有机化学实验讲义

有机化学实验讲义谢启明罗琴编楚雄师范学院化学与生命科学系2007年6月前言传统有机化学实验的教学模式,多以孤立地介绍单个有机化合物的制备方法为中心来组织教学,着重强调的是实验操作技能的训练。

这种模式塑造出来的学生,虽然基本操作技能较扎实,但是综合能力却不足,常常只会“照方配药”而缺少创新意识、创新能力。

本讲义在编写时,试图摈弃传统教学模式的弊端,力图体现我院多年的实践教学改革的思路和做法,即以实践能力、创新能力培养为目标,从学习实验通法入手,着力将基本理论学习(基本实验)、综合能力训练(系列实验)、创新精神(设计性实验)和科研训练培养融为一体。

本讲义的基本构架仍以典型的有机反应为主线,将反应、合成、分离、提纯、物性测试等环节串联成一体。

本讲义的创新与特色是引入了通法学习,在实验通法中还附有反应实例和参考文献,这不仅仅是为了展现实验通法的通用性和应用范围,更主要的还是为了拓宽学生的视野。

几年的教改实践表明,这种知识、能力、素质协调培养的教学改革不仅有利于学生学习和掌握有机反应的基本理论和实验技能,更有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其是有助于诱导学生作发散性思维,唤起他们的创新意识。

就选材的角度而言,主要从现代性、综合性、应用性及趣味性等方面来考虑。

多数实验均以反应原理、实验通法、方案设计、合成实验、分离提纯等内容为主要教学环节,环环相扣,融成一体,借以加强实验教学的综合性训练,淡化其验证性色彩。

其中,有些实验既可以作为单元反应实验的教学内容,又可作为多步合成实验教学中的一个环节,这样不仅节省了药品消耗,缩短了教学时间,而且更增添了实验教学的研究性和探索性。

编者2007年6月于雁塔山第一章 有机化学实验应急要诀● 如果出现危险,应立刻报告指导教师或直接报警。

● 如果着火,切勿惊慌。

当衣服着火时,可用浸湿的工作服将着火部位裹起来,或者直接用水冲淋;如果烧杯或烧瓶中的试剂着火,首先应关灭火源,然后用石棉网或温抹布覆盖瓶口将火熄灭;若遇大火,就要使用灭火器。

邢其毅《基础有机化学》课件讲义

邢其毅《基础有机化学》课件讲义

基础有机化学背景综合大学化学系使用的有机化学教学大纲第一次是于1980年在长春制订的,当时规定的教学时数为129学时(讲授120学时,机动9学时),第二次于1982年于宜昌召开的教育部属综合性大学理科化学系课程结构研讨会上讨论确定,总的教学时数减少为108学时,并对原大纲内容作了部分调整。

经过多年的实践,我系基础有机化学的教学总时数为90学时,在2004年以前,采用的教材是邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟编写的《基础有机化学》(第二版),该书是根据1977年教育部在武昌召开的高等学校理科化学教材会议精神编写的,第一版于1980年由高等教育出版社出版(该书曾获国家优秀教材奖),第二版于1993年由高等教育出版社出版(该书于1997年获国家教委科技进步二等奖)。

从2005年9月开始,将采用的教材是邢其毅、裴伟伟、徐瑞秋、裴坚编写的《基础有机化学》(第三版),与平行的教材相比该书的内容十分丰富,具有一定的深度。

地位和作用基础有机化学历来是化学系的四大门基础课之一。

相对于其它三门基础课而言,有机化学的发展异常迅速,新的有机化合物不断涌现。

这些层出不穷的有机化合物不仅带动了有机化学学科本身的发展,也成了其它化学学科的研究对象。

因此,无论从事化学哪一个领域的工作,都必须具备有机化学的基础知识。

而新的有机反应、新的有机研究领域也在不断产生,它们使有机化学的面貌日新月异,气象万千。

有机化学的另一个特点是它与其它学科之间的交叉渗透十分广泛。

例如:发展很快的生物有机是有机化学与生物学之间的边缘科学,它对于研究生命现象十分重要;有机金属化合物的化学则是有机化学与无机化学之间的边缘科学;迅速发展的材料科学则是有机、高分子和无机化学交叉渗透的新型学科。

综合治理环境也需要有比较全面的有机化学知识。

此外,有机化学在国民现代化生活中的影响也越来越大。

这一切都使有机化学在化学各学科中占有十分特殊的地位,在科学技术和国民经济的发展中起着十分重要的作用。

有机化学基础实验(讲义)

有机化学基础实验(讲义)

有机化学基础实验〔一〕烃1.甲烷的氯代〔性质〕实验:取一个100mL的大量筒〔或集气瓶〕,用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2,放在光亮的地方〔注意:不要放在阳光直射的地方,以免引起爆炸〕,等待片刻,观察发生的现象。

现象:大约3min后,可观察到混合气体颜色变浅,气体体积缩小,量筒壁上出现油状液体,量筒内饱和食盐水液面上升。

解释:生成卤代烃2.石油的分馏〔别离提纯〕(1)两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合物,要进行别离时,常用蒸馏或分馏的别离方法。

(2)分馏〔蒸馏〕实验所需的主要仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。

(3)蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是:防止爆沸(4)温度计的位置:温度计的水银球应处于支管口〔以测量蒸汽温度〕(5)冷凝管:蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进,上口出(6)用明火加热,注意安全3.乙烯的性质实验现象:乙烯使KMnO4酸性溶液褪色〔氧化反应〕〔检验〕乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色〔加成反应〕〔检验、除杂〕乙烯的实验室制法:(1)反应原料:乙醇、浓硫酸(2)反应原理:CH3CH2OH CH2=CH2↑+ H2O副反应:2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2OC2H5OH + 6H2SO4〔浓〕6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O(3)浓硫酸:催化剂和脱水剂〔混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中,并用玻璃棒不断搅拌〕(4)碎瓷片,以防液体受热时爆沸;石棉网加热,以防烧瓶炸裂。

(5)实验中要通过加热使无水酒精和浓硫酸混合物的温度迅速上升到并稳定于170℃左右。

〔不能用水浴〕(6)温度计要选用量程在200℃~300℃之间的为宜。

温度计的水银球要置于反应物的中央位置,因为需要测量的是反应物的温度。

(7)实验结束时,要先将导气管从水中取出,再熄灭酒精灯,反之,会导致水被倒吸。

【导学教程】2017届高考化学二轮教师文档讲义:第1部分专题5第16讲有机化学基础

【导学教程】2017届高考化学二轮教师文档讲义:第1部分专题5第16讲有机化学基础

第16讲有机化学基础1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

2.了解常见有机化合物的结构。

了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构。

3.了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4.了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。

5.能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

6.以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。

7.了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

8.了解烃类物质、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

9.了解加成反应、取代反应、消去反应、加聚反应和缩聚反应的特点。

10.了解糖类的组成和性质特点,能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

11.了解氨基酸、蛋白质的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系。

12.了解合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

1.(2016·江苏高考)化合物X是一种医药中间体,其结构简式如图所示。

下列有关化合物X的说法正确的是A.分子中两个苯环一定处于同一平面B.不能与饱和Na2CO3溶液反应C.在酸性条件下水解,水解产物只有一种D.1 mol化合物X最多能与2 mol NaOH反应解析A项中,与2个相连接的C原子有四个单键,为四面体结构,两个不可能处于同一平面,A错误;B项中,化合物X中有—COOH,可以与饱和Na2CO3溶液反应,B错误;C项中,有酯基存在,酸性条件下水解生成,C正确;D项中,化合物X中有—COOH和,最多能与3 mol NaOH反应,D错误。

答案 C2.(2016·全国Ⅰ卷)秸秆(含多糖类物质)的综合利用具有重要的意义。

下面是以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物的路线:回答下列问题:(1)下列关于糖类的说法正确的是________。

有机化学实验讲义(正丁醚 苯胺 乙酰苯胺 环己烯的制取).

有机化学实验讲义(正丁醚 苯胺 乙酰苯胺 环己烯的制取).

实验四正丁醚[内容提要]本实验以正丁醇为原料,以浓硫酸为脱水剂来制备正丁醚。

由于原料正丁醇和产物正丁醚的沸点都比较高,因此在实验中采用控制加热温度、并将生成的水或水的共沸物不断蒸出的方法来促使平衡的移动,以提高产率。

使用分水器可以达到这一目的。

实验包括回流、蒸馏、分液漏斗的使用、水分离器的使用等基本操作。

[目的要求]1. 掌握醇分子间脱水制醚的反应原理和实验方法。

2. 学习使用带有水分离器的实验操作。

[实验关键]1. 控制好反应温度。

2. 碱洗时,不要剧烈地振摇分液漏斗,否则会形成乳浊液而难以分层。

3. 洗涤时,一定要除净粗产物中未反应的正丁醇。

4. 粗产物要干燥完全。

[预备知识]醇是有机合成中常用的溶剂和萃取剂。

脂肪族低级单纯醚通常由两分子醇在酸性脱水催化剂存在下发生分之间脱水来制备。

实验室常用浓硫酸作为脱水剂,此外,还可以用磷酸、芳香族磺酸或离子交换树脂等作为脱水剂。

该法适用于从低级伯醇制备单纯醚,反应室SN2反应;用仲醇制醚时产量不高;用叔醇为原料,则主要发生分子内脱水生成烯烃的反应。

该类反应时可逆反应,因此,在实验操作上通常采用蒸出反应产物(醚或水)的方法,使反应向有利于生成醚的方向移动。

同时,必须严格控制反应温度,以减少副产物烯烃剂二烷基硫酸酯的生成。

此外,用浓硫酸做脱水剂时,由于浓硫酸的氧化作用,往往会有少量氧化产物和二氧化硫生成。

混合醚和冠醚通常用Williamson合成法制备,即用卤代烷、磺酸酯及硫酸酯与醇钠或酚钠反应,该反应是一个SN2反应。

工业上常采用在脱水催化剂(氧化铝、硫酸铝等)存在下进行气相醚化来制备醚。

[反应式]2CH3CH2CH2CH2OH→(CH3CH2CH2CH2) 2O+H2O可能的副反应有:CH3CH2CH2CH2OH→CH3CH2CH2=CH2+H2OCH3CH2CH2CH2OH→CH3CH2CH2COOH+SO2+ H2OSO2+ H2O→H2SO3[药品]正丁醇5毫升0.054摩尔浓硫酸1毫升无水氯化钙,碳酸氢钠,氯化钠。

有机化学实验基础知识ppt课件

有机化学实验基础知识ppt课件

有机化学实验基础知识ppt课件CONTENTS•有机化学实验概述•有机化学实验常用仪器与设备•有机化学实验基本操作•有机化学实验中的反应原理及实例•有机化学实验中的数据处理与分析•有机化学实验的绿色化与环保有机化学实验概述01有机化学实验的目的和意义学习和掌握有机化学实验的基本技能和方法验证和巩固有机化学的基本理论和概念培养独立思考和解决问题的能力为后续的专业实验和科研工作打下基础有机化学实验的基本要求和规范实验前认真预习,明确实验目的、原理和步骤严格遵守实验室规章制度和操作规程认真记录实验现象和数据,及时完成实验报告保持实验室整洁卫生,爱护实验器材和试剂有机化学实验的安全与防护熟悉实验室常见危险源及应对措施掌握基本的安全防护知识和技能正确使用实验器材和试剂,避免发生意外事故遇到危险情况及时报告老师或实验室管理员有机化学实验常用仪器与设备02玻璃仪器的种类和使用常见的玻璃仪器烧杯、试管、量筒、滴定管、容量瓶等玻璃仪器的使用注意事项轻拿轻放,避免破损;使用前需清洗干净并烘干;按照实验要求选择合适的仪器实验装置的搭建与操作实验装置搭建步骤根据实验需求选择合适的仪器,按照实验流程搭建装置,检查装置气密性实验装置操作注意事项严格遵守实验操作规程,注意实验安全,及时记录实验现象和数据仪器的清洗和保养玻璃仪器的清洗使用清洗剂或洗涤剂清洗,注意清洗剂的选用和清洗方法仪器的保养定期维护和保养仪器,保持仪器干净、整洁、完好;对于损坏的仪器及时维修或更换有机化学实验基本操作03介绍直接加热、间接加热(水浴、油浴、沙浴)等加热方法,以及各自的适用范围和注意事项。

阐述冰盐浴、干冰乙醇浴等冷却方法,以及冷却过程中的安全操作。

讲解温度计的使用和温度控制的重要性,以及如何避免温度过高或过低对实验的影响。

加热方法冷却方法温度控制加热与冷却搅拌与振荡搅拌方法介绍磁力搅拌、机械搅拌等搅拌方法,以及各自的特点和适用场景。

振荡方法阐述手动振荡、机械振荡等振荡方法,以及振荡对实验结果的影响。

有机化学实验讲义

有机化学实验讲义

有机化学实验讲义周玉行李菊梅编景德镇陶瓷学院2002实验一 乙醇─水溶液的分馏一、实验目的1、了解分馏原理及其应用。

2、正确掌握简单分馏操作。

二、实验原理蒸馏和分馏都是分离提纯液体有机化合物的重要方法。

然而普通蒸馏主要用于分离两种以上沸点相差较大的液体混合物,而分馏是分离和提纯沸点相差较小的液体混合物。

从理论上来讲,只要对蒸馏的馏出液经过反复多次的普通蒸馏,也可以分离沸点相差较小的液体混合物。

但这样做,操作既烦琐,费时又浪费很大,而应用分馏则能克服这些缺点,提高分离效率。

分馏操作是使沸腾的混合物通过分馏柱,在柱内蒸汽中高沸点组分被柱外冷空气冷凝成液体,流回烧瓶中,使继续上升的蒸汽中含低沸点组分相对增加。

冷凝液在回流途中遇到上升的液体,两者之间进行了热量与质量的交换,上升的蒸汽中高沸点组分又被冷凝下来。

低沸点组分继续上升,在柱状晶中如此反复地汽化、冷凝。

当分馏效率足够高时,首先从柱上面出来的是纯度较高的低沸点组分。

随着温度的升高,后蒸出来的主要是高沸点组分,留在蒸馏烧瓶中的是一些不易挥发的物质。

分馏原理也可通过二元沸点一组成图(如下图)来说明。

图中下面一条曲线是A 、B两个化合物不同组成时的液体混合物沸点,而上面一条曲线是指在同一温度下,与沸腾液体平衡时蒸汽的组成。

例如某化合物在90℃沸腾,其液体含化合物A56%(mol ),化合物B44%(mol ),见图中V1,该蒸汽冷凝后为C2,而与C2相平衡的蒸汽相V2,其组成A 为90%(mol ),B 为10%(mol)。

由此可见,在任何温度下气相总是比与之相平衡的沸腾液相有更多的易挥发的组分。

若将C2继续经过多次汽化,多次冷凝,最后可将A 和B 分开。

但必须指出,凡能形成共沸组成的混合物都具有固定沸点,这样的混合物不能用分馏方法分离。

三、试剂和装置试剂:60%乙醇水溶液100mL 装置:下图为分馏装置。

温度/℃105020B 0 20 40 60 80 100A 100 80 60 40 20 0 组分% V1V2C1C2 C3图分馏装置四、实验步骤1、按上图安装好分馏装置。

《有机实验第一讲》PPT课件

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❖ 12.强酸、强碱或有毒试剂使用时要小心。
❖ 13.配制溶液时,应严格按照规定步骤进行。
❖ 14.使用易燃易爆药品时,必须远离火源。
❖ 15.将玻璃管(棒)或温度计插入塞中时,应先检查塞孔大小是否合适,玻璃是否平光,
并用布裹住或涂些甘油等润滑剂后旋转而入。握玻璃管(棒)的手应靠近塞子,防止因玻
管折断则本课程按不及格论。
6.在设计性实验阶段,将开精选放ppt实验室。
3
本课内容
❖ 实验室安全教育 ❖ 基本仪器和装置 ❖ 基本操作实验
精选ppt
4
一、有机化学实验的基本内容
1、有机化学一般知识
➢ 有机化学实验室规则
➢ 有机化学实验室安全守则、事故的预防和事故
的处理和急救
❖ 3.态度:实验时应保持安静,严格遵守操作规程,仔细观察现象, 事实求是记录结果。
❖ 4.整洁:实验时应保持实验室和桌面清洁整齐。
❖ 5.操作:实验时要爱护财物,小心地使用仪器和实验设备,注意节 约水、电、药品。使用精密仪器时,应严格按照操作规程进行,要谨
慎细致。
❖ 6.药品要按需用取用。
❖ 7.实验时要求按正确操作方法进行,注意安全。
❖ 8.服从指导教师的指导,有事要先请假,必须取得教师同意后,方 能离开实验室。
❖ 9.结束时:实验完毕后应将玻璃仪器洗涤干净,放回原处。
❖ 10.卫生:学生轮流值日,打精选扫p,pt 整理实验室。
11
❖ 11.结果:实验完毕,及时整理实验记录,写出完整的实验报告,按 时上交给教师审阅。
实验室安全规则
2.实验前必须做预习,并写好预习报告。预习报告不合格不 允许做实验。做实验时只能看预习报告,不能看实验教材。
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2017基础有机化学实验讲义实验1 从果皮中提取果胶一、实验目的1、学习从从果皮中提取果胶的基本原理和方法, 了解果胶的一般性质。

2、掌握提取有机物的原理和方法。

3、进一步熟悉萃取、蒸馏、升华等基本操作。

二、实验原理果胶是一种高分子聚合物,存在于植物组织内,一般以原果胶、果胶酯酸和果胶酸3种形式存在于各种植物的果实、果皮以及根、茎、叶的组织之中。

果胶为白色、浅黄色到黄色的粉末,有非常好的特殊水果香味,无异味,无固定熔点和溶解度,不溶于乙醇、甲醇等有机溶剂中。

粉末果胶溶于20倍水中形成粘稠状透明胶体,胶体的等电点pH值为3.5。

果胶的主要成分为多聚D—半乳糖醛酸,各醛酸单位间经a—1,4糖甙键联结,具体结构式如图1。

图1 果胶的结构式在植物体中,果胶一般以不溶于水的原果胶形式存在。

在果实成熟过程中,原果胶在果胶酶的作用下逐渐分解为可溶性果胶,最后分解成不溶于水的果胶酸。

在生产果胶时,原料经酸、碱或果胶酶处理,在一定条件下分解,形成可溶性果胶,然后在果胶液中加入乙醇或多价金属盐类,使果胶沉淀析出,经漂洗、干燥、精制而形成产品。

三、实验仪器和药品仪器:恒温水浴锅、真空干燥箱、布氏漏斗、抽滤瓶、玻棒、纱布、表面皿、精密pH 试纸、烧杯、电子天平、小刀、小剪刀、真空泵、。

药品:干柑桔皮、稀盐酸、95%乙醇(分析纯)等。

四、实验内容柑桔皮的预处理称取干柑桔皮20g,将其浸泡在温水中(60~70℃)约30min,使其充分吸水软化,并除掉可溶性糖、有机酸、苦味和色素等;把柑桔皮沥干浸入沸水5min进行灭酶,防止果胶分解;然后用小剪刀将柑皮剪成2~3mm的颗粒;再将剪碎后的柑桔皮置于流水中漂洗,进一步除去色素、苦味和糖分等,漂洗至沥液近无色为止,最后甩干。

酸提取根据果胶在稀酸下加热可以变成水溶性果胶的原理,把已处理好的柑桔皮放入水中,控制温度,用稀盐酸调整pH值进行提取,过滤得果胶提取液。

脱色将提取液装入250ml的烧杯中,加入脱色剂活性炭;适当加热并搅拌20min,然后过滤除掉脱色剂。

真空浓缩将滤液于沸水浴中浓缩至原液的10%为止,以减少乙醇用量。

乙醇沉淀将浓缩液用适量(约为浓缩后滤液体积的1.5倍)的95%乙醇沉淀约30min,减压过滤后用稀乙醇洗涤,然后用水洗涤得果胶。

真空干燥将所得的果胶置于表面皿内,放在真空干燥箱里,调温至50℃左右,真空干燥约12h,取出并称量所得产品。

五、注意事项1、步骤1 中在温水浸泡柑桔皮,其水温不宜过高。

2、步骤2 中,要控制好pH值,pH值不能太低,否则会影响产率。

六、数据处理产品质量:理论产量:产率:七、思考题1、除了本实验探索的因素外,还有哪些因素也可能影响果胶的提取?2、脱色时除了使用活性炭,还可以使用哪些吸附剂?3、沉淀果胶时,除使用乙醇外,还可以用其它试剂吗?实验2 环己酮的制备一、实验目的1.学习次氯酸氧化法制环己酮的原理及方法2.进一步了解醇和酮之间的联系与区别。

3.熟练掌握蒸馏装置的安装和使用,初步掌握回流操作。

二、实验原理用次氯酸钠作氧化剂,将环己醇氧化成环己酮。

三、实验仪器和药品实验药品:环己醇、冰醋酸、次氯酸钠、碘化钾、碘化钾淀粉试纸、饱和亚硫酸氢钠溶液、氯化铝、沸石、无水碳酸钠、无水硫酸镁、食盐实验仪器:滴液漏斗、温度计、烧瓶、三口连接管、水浴锅、量筒、电炉、石棉网、冷凝管、尾接管、锥形瓶、分液漏斗、磁力加热搅拌器四、实验步骤烧瓶中依次加入5.2ml环己醇和12.5ml冰醋酸,开动磁力加热搅拌器。

在冰水浴冷却下,将20ml次氯酸钠溶液经滴液漏斗逐滴加入,使瓶内温度保持30-35度,加完后搅拌15min。

用碘化钾试纸检验反应混合物是否为蓝色,否则应再次补加5ml次氯酸钠。

在室温下继续搅拌30min,然后加入饱和亚硫酸氢钠溶液至反应液对碘化钾试纸不再显色为止。

在反应混合物中加入25ml水,3g三氯化铝和几粒沸石,加热蒸馏,至流出液无油滴为止。

在搅拌情况下向馏出液加入无水碳酸钠至中性,然后再加入精制食盐使之饱和,将此液体倒入分液漏斗,分出有机层,再用无水硫酸镁干燥,蒸馏并收集150-155度的馏分。

五、注意事项1.转移次氯酸钠溶液应该在通风橱内进行。

2.加入水蒸馏,实际是简化了的水蒸气蒸馏,环己酮与水形成恒沸混合物,沸点95℃,含环己酮38.4%。

3.加入氯化钠形成饱和溶液是为了降低环己酮在水中的溶解度,并有利于分层。

但蒸出的水不宜加过多,既形成的饱和溶液不能过多,否则还是会降低环己酮的产率。

六、思考题1.环己酮还能通过什么方法制备?2.具体说明加饱和氯化钠的作用原理?实验3 硝基苯的制备一、实验目的1、学习苯环上亲电取代反应的原理2、学习掌握冷凝回流及水浴加热二、实验原理略三、实验仪器和药品电炉、水浴锅、圆底烧瓶、冷凝管、温度计、铁架台、锥形瓶、分液漏斗、量筒、苯、硝酸、浓硫酸、饱和食盐水、无水氯化钙、pH试纸、沸石四、实验装置图五、实验步骤1、在锥形瓶中加入3.6ml的浓硝酸,另取5ml浓硫酸,分多次加入锥形瓶中,边加边摇匀。

2、将4.5ml苯和上述所配制的混酸一并加入烧瓶中,充分震荡,混合均匀并开始加热,控制水浴温度在60摄氏度左右,保持回流30min。

3、将产物倒入分液漏斗中分液,然后放入锥形瓶中,用等体积水洗涤至不显酸性,最后用水洗至中性,将有机层放入干燥锥形瓶中,用无水氯化钙干燥后量取产物体积。

注意:第一次用等体积水洗涤时,有机层在上层,第二次用水洗涤时有机层在下层。

六、注意事项1.配制硝酸和硫酸的混酸溶液时,在硝酸中分次的加入硫酸,边加边震荡,使其混合均匀。

2.硝基化合物对人体有较大的毒性,吸入多量蒸汽或被皮肤接触吸收,均会引起中毒!所以处理硝基苯或其它硝基化合物时,必须谨慎小心,如不慎触及皮肤,应立即用少量乙醇擦洗,再用肥皂及温水洗涤。

3.硝化反应系一放热反应,温度若超过60℃时,有较多的二硝基苯生成,若温度超过80℃,则生成副产物苯磺酸,且也有部分硝酸和苯挥发逸去。

4. 洗涤硝基苯时,特别是用碳酸钠溶液洗涤时,不可过分用力摇荡,否则使产品乳化而难以分层。

若遇此情况,加数滴酒精,静置片刻,即可分层。

七、思考题1、浓硫酸在试验中的作用是什么?2、反应过程中如温度过高有何影响?实验4 1-溴丁烷的制备一、实验目的1.学习由醇制备溴代烃的原理及方法。

2.练习回流及有害气体吸收装置的安装与操作。

3.进一步练习液体产品的纯化方法、洗涤、干燥、蒸馏等操作。

二、实验原理卤代烃是一类重要的有机合成中间体。

由醇和氢卤酸反应制备卤代烷,是卤代制备中的一个重要方法,正溴丁烷是通过正丁醇与氢溴酸制备而成的,HBr是一种极易挥发的无机酸,无论是液体还是气体刺激性都很强。

因此,在本实验中采用NaBr与硫酸作用产生HBr的方法,并在反应装置中加入气体吸收装置,将外逸的HBr 气体吸收,以免造成对环境的污染。

在反应中,过量的硫酸还可以起到移动平衡的作用,通过产生更高浓度的HBr 促使反应加速,还可以将反应中生成的水质子化,阻止卤代烷通过水的亲核进攻返回到醇。

NaBr + H 2SO 4HBr + NaHSO 4C 4H 9OH + HBrC 4H 9Br + H 2O 主反应副反应C 4H 9OHC 2H 5CHCH 2+ H 2OC 4H 9OH+ H 2O 2C 4H 9OC 4H 9HBr + H 2SO 4Br 2 + SO 2 + H 2O H 2SO 4H 2SO 4醇类、醚类可与浓硫酸作用生佯盐溶于浓硫酸中,故用浓硫酸洗涤的目的是除录像机,又佯盐遇水分解,必须用干燥漏斗进行此步洗涤(1):+ H 2SO 4C 4H 9OH +C 4H 9OC 4H 9H 2SO 4C 4H 9OH 2HSO 4C 4H 9OC 4H 9H HSO 4三、实验药品及仪器药品:正丁醇、溴化钠(无水)、浓硫酸、10%碳酸钠溶液、无水氯化钙、沸石 仪器:冷凝管、烧瓶、加热套、抽滤瓶、锥形瓶、尾接管、量筒、分液漏斗四、实验装置图回流装置 蒸馏装置图五、实验步骤在50ml 圆底烧瓶内加8.3g 研细的溴化钠,6.2ml 正丁醇和1-2粒沸石,装上回流冷凝管。

在锥形瓶中加10ml 水,将瓶放入冷水浴中冷却边摇边加入10ml 浓硫酸,将稀释后的硫酸分4次从冷凝管上口加至圆底烧瓶中,加入后充分搅拌,使反应物混合均匀。

在冷凝管上口用导气管连一气体吸收装置,用小火加热反应混合物至沸腾并保持回流30min,反应完成后,冷却5min 。

卸下回流冷凝管,待冷却后,补加1-2粒沸石,装上蒸馏头和冷凝管进行蒸馏,仔细观察流出液至无油滴蒸出为止。

将馏出液倒入分液漏斗中,下层油层放入一干燥的锥形瓶中,加入10ml浓硫酸(分三次加入),每次加入都要摇匀混合物,若锥形瓶发热可用冷水浴冷却,将混合物慢慢加入分液漏斗中,静置分层,放出下层浓硫酸,油层一次用10ml蒸馏水、5ml10%碳酸钠、10ml 蒸馏水洗涤。

将下层的粗1-溴丁烷放入锥形瓶中,加入1-2g块状无水氯化钙,间歇振荡锥形瓶,直到液体澄清为止,量出最终获得的1-溴丁烷的体积。

六、实验注意事项:①注意浓H2SO4的稀释,混合均匀;②溴化钠先研碎再称量;③小火加热回流、否则易炭化;④注意粗产物的洗涤分离,产物属于哪一层?以及每步洗涤的作用是什么?⑤蒸出粗产物后,应趁热倒出残馏液,否则结块很难倒出。

(倒出时有大量HB r气体放出,应在通风橱内进行磁搅子回收。

2.试说明各洗涤步骤的作用?(含有那些杂质,如何除去?)实验5 乙酰苯胺的制备一、实验目的1. 掌握苯胺乙酰化反应的原理和实验操作。

2.掌握易氧化基团的保护方法。

3. 进一步练习有机物提纯的方法——重结晶。

4. 掌握分馏柱的作用机理和用途。

二、实验试剂及仪器1.实验仪器苯胺;冰醋酸;锌粉;活性2.实验仪器100mL圆底烧瓶;刺形分馏柱;温度计;抽滤装置等。

三、实验原理NH 2+CH 3C OHONH CCH 3O+H 2O反应物配比: 苯胺:冰醋酸 = 1:2.4 (冰醋酸过量)制备乙酰苯胺常用的方法可用芳胺与酰氯、酸酐或用冰醋酸等试剂作用进行酰化。

三种试剂的反应活性顺序为:CH 3COX > (CH 3CO)2O > CH 3COOH ,采用酰氯或酸酐作为酰化剂,反应进行较快,但原料价格较贵,采用冰醋酸作为酰化剂,反应较慢,但价格便宜,操作方便,适用于规模较大的制备。

胺与冰醋酸的反应是可逆反应,为防止乙酰苯胺的水解,提高产率,采用了将其中一个生成物—水在反应过程中不断移出体系及反应物醋酸过量的方法破坏平衡,使平衡向右移动。

因此,要求实验装置既能进行反应又能同时进行蒸馏。

由于水与反应物冰醋酸的沸点相差不大,必须在反应瓶上装一个刺形分馏柱,使水和醋酸的混合气体在分馏柱内进行多次汽化和冷凝,使这两种气体得到分离,从而减少醋酸被蒸出,保证水的顺利蒸出。

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