第二章 学前教育研究设计_PPT幻灯片
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• 2.课题影响研究的方向。
三、选题应遵循的原则 ★ P21
• 1.价值性（必要性） • 2.创新性 • 彩色五线谱进行小学低段音乐教学研究√ • 用新异刺激吸引幼儿注意以提高教学效果
的研究 × • 重复练习与学习效果的关系 × • 3.可行性：主观，客观 • 4.科学性 • 阅读下面案例，分析此案例中是如何体现
• 本课题研究的理论意义：揭示生活和游戏对于 3-6岁幼儿的发展价值，探讨知识与生活、游 戏的关系，探寻各种知识、能力、态度在生活 和游戏情境中整合的机制，进一步揭示幼儿园 课程的特质。
• 本课题研究的实践意义：开发一套有助于幼儿 园教师进行课程设计的课程内容生活化、游戏
意义：
• 1.课题可以反映研究的价值――决 定研究的成败；
• 例3：幼儿园男女儿童体能各项指标 的比较研究
• 自变量：儿童的性别——男、女 • 因变量：体能测量的成绩 • 无关变量：遗传因素，锻炼，营养，等等。
问wenku.baidu.com诊断：
• 一名幼儿教师要研究儿童语言能力和语 言训练的关系，她是这样假设的：“儿 童的语言能力和语言训练时数呈正相 关。”并找出了如下变量：
• 自变量：语言训练授课时数 • 因变量：语言能力测验的分数 • 无关变量：练习时间、家长辅导、儿童
原有水平等
• 她确定的变量正确吗？
二、研究方案的论证：开题报告
• 主要内容（格式）： P29实例
• 一、选题的意义：理论意义；实践意义 • 二、研究的主要内容、研究方法 • 三、研究步骤（时间安排） • 四、主要参考文献
• 毕业论文开题报告实例
复习思考题:
• 一、名词解释 • 自变量，因变量，无关变量 • 二、问答题 • 1.学前教育研究选题的基本来源有哪些？ • 2.简述学前教育研究的选题原则。 • 3.试述研究方案设计应包括的主要内容。
• 本研究采用实验法，探索自由玩耍对幼儿创造性 思维发展所起的作用。结果表明：自由玩耍有助 于提高儿童创造性思维的流畅性，但对儿童创造 性思维独创性的促进作用存在性别差异。
四、选择教育科研课题应注意问题
• （1）课题的大小要适度，开始应 以小课题研究为主； 例
• （2）研究的问题难易适度；例 • （3）选择课题时要扬长避短。
第一节 确定研究课题
• 一、选择和确定科研课题的意义： • 案例： • 课题名称：生活化、游戏化的幼儿园
课程研究 • 课题类别：教育部重点课题 • 课题批准号：DHA010260 • 主持人：南京师大教育科学院 虞永平
• 选题的意义：幼儿园课程的生活化和游戏化是 当前幼儿园课程研究和实践中一个重大的理论 和实践课题。它关系到幼儿园课程特质的显现， 关系到幼儿教育的成效，关系到幼儿的发展。
6.试论对科学家的崇敬。
第二节 设计研究方案
• 研究方案的定义：P25 • 一、研究方案的设计：P26 • 1.选择研究对象：总体，抽样，个案； • 2.界定研究变量：自变量，因变量，无
关变量； ★ 例 • 3.确定研究方法； • 4.提出研究假设。
例1：活动幻灯与图片在幼儿园故事 教学中效果的比较
选题原则的。
案例：培养幼儿创造性思维的实验研究
• 我国幼儿教育发展迅速，培养幼儿创造性思维已 成为课程改革的重要内容之一。然而，多数幼教 工作者忽略了开发幼儿创造潜能的一个重要途径， 即自由游戏或自由玩耍。其实，游戏能更好地体 现幼儿思维活动的自发性，对促进儿童创造性思 维的发展能起到无可比拟的作用。
• 常量：幼儿，故事教学； • 变量：教具，教学效果； • 自变量：教具－－活动幻灯片，图片； • 因变量：教学效果； • 无关变量：兴趣，智力，原有水平，理
解能力，教师方面，等等。
• 例2：儿童的智力与语言发展水平的 研究
• 自变量：儿童的智商 • 因变量：语言发展水平测验的分数 • 无关变量：早期教育，练习，辅导，等等
思考作业：查阅有关“孙见坤”的资 料，思考：可以哪些角度为切入点进 行相关探讨？
教育科研不当选题实例
• 1.教学活动中幼儿发展评价研究； • 2.园本课程建设与教师专业成长； • 3.通过提供各种各样的活动材料，有效提
高幼儿园教育教学活动质量。
4.关于下岗职工对独生子女教育问题的研 究；
5. 艺术素质与高中物理学习水平的相关性 研究；
三、选题应遵循的原则 ★ P21
• 1.价值性（必要性） • 2.创新性 • 彩色五线谱进行小学低段音乐教学研究√ • 用新异刺激吸引幼儿注意以提高教学效果
的研究 × • 重复练习与学习效果的关系 × • 3.可行性：主观，客观 • 4.科学性 • 阅读下面案例，分析此案例中是如何体现
• 本课题研究的理论意义：揭示生活和游戏对于 3-6岁幼儿的发展价值，探讨知识与生活、游 戏的关系，探寻各种知识、能力、态度在生活 和游戏情境中整合的机制，进一步揭示幼儿园 课程的特质。
• 本课题研究的实践意义：开发一套有助于幼儿 园教师进行课程设计的课程内容生活化、游戏
意义：
• 1.课题可以反映研究的价值――决 定研究的成败；
• 例3：幼儿园男女儿童体能各项指标 的比较研究
• 自变量：儿童的性别——男、女 • 因变量：体能测量的成绩 • 无关变量：遗传因素，锻炼，营养，等等。
问wenku.baidu.com诊断：
• 一名幼儿教师要研究儿童语言能力和语 言训练的关系，她是这样假设的：“儿 童的语言能力和语言训练时数呈正相 关。”并找出了如下变量：
• 自变量：语言训练授课时数 • 因变量：语言能力测验的分数 • 无关变量：练习时间、家长辅导、儿童
原有水平等
• 她确定的变量正确吗？
二、研究方案的论证：开题报告
• 主要内容（格式）： P29实例
• 一、选题的意义：理论意义；实践意义 • 二、研究的主要内容、研究方法 • 三、研究步骤（时间安排） • 四、主要参考文献
• 毕业论文开题报告实例
复习思考题:
• 一、名词解释 • 自变量，因变量，无关变量 • 二、问答题 • 1.学前教育研究选题的基本来源有哪些？ • 2.简述学前教育研究的选题原则。 • 3.试述研究方案设计应包括的主要内容。
• 本研究采用实验法，探索自由玩耍对幼儿创造性 思维发展所起的作用。结果表明：自由玩耍有助 于提高儿童创造性思维的流畅性，但对儿童创造 性思维独创性的促进作用存在性别差异。
四、选择教育科研课题应注意问题
• （1）课题的大小要适度，开始应 以小课题研究为主； 例
• （2）研究的问题难易适度；例 • （3）选择课题时要扬长避短。
第一节 确定研究课题
• 一、选择和确定科研课题的意义： • 案例： • 课题名称：生活化、游戏化的幼儿园
课程研究 • 课题类别：教育部重点课题 • 课题批准号：DHA010260 • 主持人：南京师大教育科学院 虞永平
• 选题的意义：幼儿园课程的生活化和游戏化是 当前幼儿园课程研究和实践中一个重大的理论 和实践课题。它关系到幼儿园课程特质的显现， 关系到幼儿教育的成效，关系到幼儿的发展。
6.试论对科学家的崇敬。
第二节 设计研究方案
• 研究方案的定义：P25 • 一、研究方案的设计：P26 • 1.选择研究对象：总体，抽样，个案； • 2.界定研究变量：自变量，因变量，无
关变量； ★ 例 • 3.确定研究方法； • 4.提出研究假设。
例1：活动幻灯与图片在幼儿园故事 教学中效果的比较
选题原则的。
案例：培养幼儿创造性思维的实验研究
• 我国幼儿教育发展迅速，培养幼儿创造性思维已 成为课程改革的重要内容之一。然而，多数幼教 工作者忽略了开发幼儿创造潜能的一个重要途径， 即自由游戏或自由玩耍。其实，游戏能更好地体 现幼儿思维活动的自发性，对促进儿童创造性思 维的发展能起到无可比拟的作用。
• 常量：幼儿，故事教学； • 变量：教具，教学效果； • 自变量：教具－－活动幻灯片，图片； • 因变量：教学效果； • 无关变量：兴趣，智力，原有水平，理
解能力，教师方面，等等。
• 例2：儿童的智力与语言发展水平的 研究
• 自变量：儿童的智商 • 因变量：语言发展水平测验的分数 • 无关变量：早期教育，练习，辅导，等等
思考作业：查阅有关“孙见坤”的资 料，思考：可以哪些角度为切入点进 行相关探讨？
教育科研不当选题实例
• 1.教学活动中幼儿发展评价研究； • 2.园本课程建设与教师专业成长； • 3.通过提供各种各样的活动材料，有效提
高幼儿园教育教学活动质量。
4.关于下岗职工对独生子女教育问题的研 究；
5. 艺术素质与高中物理学习水平的相关性 研究；