第3课 远古的传说

五、课内探究 探究一： 华夏民族，非一族所成，太古以来，诸侯错居，接触交通，各去 小异而大同，渐化合以成一族之形，后世谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》从 材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
探究二: 传说中炎帝和黄帝有很多发现创造，你认为这些发明创造反映出当时人 们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？
编号：07QS03 教材：人教版 课型：新授课 上课时间：
九年Biblioteka Baidu历史导学案
主备人:符云花 审核人：班级：小组：姓名：评价 1：评价 2:
东方市思源实验学校
编号：07QS03 教材：人教版 课题：第 3 课 远古的传说 学 习 内 容 课型：新授课 上课时间：
九年级历史导学案
主备人:符云花 审核人：班级：小组：姓名：评价 1：评价 2:
全身心投入治水，_______过家门而不入，后人尊称他_______。
个 性 笔 记
一、学习目标（内容标准） 1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。 学习前， 一定要看 2、了解传说和史实的区别。 看 二、学习重点： 学习目标！ 三、学法指导：了解学习目标，明确学习目标。学生结合课本事例归纳 梳理知识点，划记其中的关键词并识记。 四、课前自主学习 知识模块一：炎黄联盟 1、时间：_______年前，中国进入部落联盟时期。 2、基本情况： 黄河流域活动的几个较大部落是_______、_______、_______等部落。部落 之间展开，又不断，进而结成，并推出。 3、炎黄战蚩尤 （1）黄帝联合一些部落， 在与炎帝的一场大规模的战争， 最后失败， 归顺， 两个部落结成。 （2）炎黄部落与东方的蚩尤部落在激战，黄帝部落运用，最终打败，被推 举为部落联盟首领。 4、炎黄联盟的影响 炎黄部落以后逐渐形成为，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的，海外 的华人也以自称。 知识模块二：传说中的炎帝和黄帝的发明 1、炎帝 （1）炎帝活动区域： （2）炎帝的贡献：传说炎帝教民，制作 ，种植和 ，还制作，发明，会，教人们。 2、黄帝 （1）黄帝简介：姓，名。 （2）黄帝的贡献：相传黄帝已能 以避寒暑，制作 ， 挖掘 ，制造 ，会 ，并发明 和 。 （3）黄帝时期其他人的发明：创造文字，制作音律，发明算盘，会缫丝。 知识模块三：尧舜禹的禅让 1、尧、舜、禹依次成为为部落首领 相传黄帝后，黄河流域有_______、_______、_______等部落。联盟后， _______、_______、_______依次成为部落联盟首领。 2、禅让制 （1）含义：禅让制即将部落首领位子传给_______之人。 （2）过程：尧年老时让位于_______舜年老时让位于_______。 3、大禹治水 禹的父亲_______用 9 年时间治理黄河水患失败，禹采用_______的方法，
探究三: 说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。
探究四: 黄帝陵位于陕西黄陵县城北，每年清明节，都有大量的海内外炎黄子孙 到这里拜祭。如果你是导游，你会对游客如何介绍黄帝的事迹？
五、课堂检测 《学习指导》p6—7 选择题。 六、课堂小结
远古 传说
炎黄联盟
炎帝和黄帝的发明
尧舜禹的禅让
东方市思源实验学校