写作技巧之凤头猪肚豹尾优秀课件
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作文-初中作文指导：给文章按上“凤头”ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
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事
情
都
是
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，
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为
销
售
者
，
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，
是
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常
欣
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巧
；
同
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作
为
管
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，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
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您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
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低
，
再
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您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道学到用到悟道得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
14创新式
这种开头简单明快，单刀直入，一 下子就把读者引入到文章的中心。
它的表达角度，可以是开头直叙其事，也可 以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可 以单刀直入点明所论。如此等等。
初中语文凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧-PPT
(六)比
❖
通过对比来阐明事理。
❖ 例一:
❖
一位孔繁森,光芒四射,人们提起她得名字,总就是与伟大、
光明、进步联系在一起。
❖
一位王宝森,臭名昭著,人们提起她得名字,总就是与贪婪、
黑暗、丑陋联系在一起。
❖
两个人都走完了人生。但一个永存,一个早已被人唾弃。
❖
人生得价值,在两人得鲜明对比中,不就是已经显现出来
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初,当以奇句夺目,使人一见 而惊,不敢弃去”,“终篇之际,当以媚语 摄魂,使之执卷留连,若难遽别”
❖
——李渔 《闲情偶寄》
凤头
❖ 明:让读者知道您在谈哪方面得问题,开篇知其旨
意。
❖ 美:主要指技巧美,如“设悬念”、“用典故”、
“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反 弹法”等等。
❖
—— 〈 “为富”未必“不仁”〉
❖ 例二:我们常说:“实践就是检验真理得唯一标
准。”得确如此。但就是我们也不能忽视理论对实 践得指导作用。如果没有科学得、正确得理论作指 导,那我们得行动将就是盲目,就不能称之为实践。
❖ 例三:小姑娘一句“每朵花下面都有刺”得话,使
我陷入了沉思。
❖
就是得,“每朵花下都有刺。”人生,那就是无
(二)逆
❖ 先论她端,陡然一转,亮出正论。
❖ 例一:一提起发家致富,人们会想起“为富不
仁”这句话来,旧中国,官僚、地主资本家巧取 豪夺,“为富不仁”对她们来说,就是千真万确 得。今天,也确有一些人,利用手中得权力或其 它便利条件,钻空子,捞外快,中饱私囊。这些家 伙都有一副损人利己得歹毒心肠。但“为富” 者就是不就是都“不仁”呢？我认为,“为富” 与“不仁”没有必然得因果关系。
初中作文开头和结尾的技巧精品课件
《“6号”的故事》
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”
一篇好文章，除了要有引人入胜的开 头，还要有耐人寻味的结尾。
古人在谈到作文结尾时常以“豹尾” 作喻，是指文章结尾时笔法要简洁、明快、 干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给 读者以咀嚼回味的余地。
方法一：首尾呼应
开开头头：：有我一不种由光得华停，住笼了罩着脚中步华。民族的 结精神尾家：园在;有这一浅种紫火色苗的，光跃辉动和在浅民紫族灵色 的魂的芳奥香林中匹，克我山不上工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
记得有一次父亲回上海探亲，给我带回 一件祖 母亲手 缝制的 缎子夹 袄，夹 袄上还 有祖母 用金线 精心绣 制的花 边。当 我穿着 这件新 衣服上 学时， 同伴们 嫉妒得 眼珠子 都要瞪 红了。 他们一 边朝我 吐口水 ，一边 骂我是 “小地 主”。 我一路 哭着跑 回家， 将那件 衣服狠 狠地扔 在地上 ，再用 力地踩 上几脚 。父亲 让我捡 起来， 我倔强 地就是 不捡， 父亲气 得扬起 手要打 我。我 一边哭 ，一边 叫嚷着 ：“谁 让你不 是贫农 ？你为 什么是 地主？ 如果有 贫农愿 意要我 ，我现 在就不 做你女 儿！” 父亲扬 起的手 慢慢地 又放了 下来。 那一时 刻，我 分明看 见父亲 的眼角 里含着 眼泪。
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”
一篇好文章，除了要有引人入胜的开 头，还要有耐人寻味的结尾。
古人在谈到作文结尾时常以“豹尾” 作喻，是指文章结尾时笔法要简洁、明快、 干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给 读者以咀嚼回味的余地。
方法一：首尾呼应
开开头头：：有我一不种由光得华停，住笼了罩着脚中步华。民族的 结精神尾家：园在;有这一浅种紫火色苗的，光跃辉动和在浅民紫族灵色 的魂的芳奥香林中匹，克我山不上工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
记得有一次父亲回上海探亲，给我带回 一件祖 母亲手 缝制的 缎子夹 袄，夹 袄上还 有祖母 用金线 精心绣 制的花 边。当 我穿着 这件新 衣服上 学时， 同伴们 嫉妒得 眼珠子 都要瞪 红了。 他们一 边朝我 吐口水 ，一边 骂我是 “小地 主”。 我一路 哭着跑 回家， 将那件 衣服狠 狠地扔 在地上 ，再用 力地踩 上几脚 。父亲 让我捡 起来， 我倔强 地就是 不捡， 父亲气 得扬起 手要打 我。我 一边哭 ，一边 叫嚷着 ：“谁 让你不 是贫农 ？你为 什么是 地主？ 如果有 贫农愿 意要我 ，我现 在就不 做你女 儿！” 父亲扬 起的手 慢慢地 又放了 下来。 那一时 刻，我 分明看 见父亲 的眼角 里含着 眼泪。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
高中语文第二册第三单元《写作：凤头、猪肚、豹尾——修改与润色》优秀课件(共41张ppt)
如何充实文章的“猪肚”呢？
合理分段
一句立骨
锤炼整句
援引事例
1、拟小标题
• 把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内存联系，又各具独 立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破 的写作实效，又可以给阅卷老师以结构清晰、脉络分明的良好印象。 小标题的拟定注意： ①体现行文脉络 ②符合逻辑顺序 ③短语格式一致 欣赏高考优秀作文《细节的魅力》
例如： “有一个小银元落在地上”，不如说成“有 一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当 当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基
学习目标
• 1、锤炼语言，使文章呈现凤头、 猪肚、豹尾的精彩。 • 2、掌握文章修改的技巧，能鉴赏 评价他人佳作。 • 3、习作修改升格训练。
语言修改与锤炼的两个层次
• ①基础层次：纠正、弥补失误之处 标点、结构、别字、病句 •
• • • •
参考例文：细节的魅力
有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得 更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
6、巧用题记，揭示主旨
题记可简要点题，可揭示主题，可交代背景，可渲染环境
例如： （1）有人说母爱伟大，可是我说：父爱深沉。 ——题记 付裕恒《深沉的父亲》
（2）寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉 斑斓里放歌。
——题记 蔡世华《理解&或情境，引起阅读兴趣
用费解的现象引人思考，或用突兀的情节使人吃惊，或用鲜明的反 差令人困惑。能让读者有兴趣阅读下去，探寻真相。
例如：
我的思绪飘洋过海，看到了一位女性，她穿着灰旧的长袍，站在 阴暗的房间里，站在破旧的实验台前，冻着通红的手中拿着廉价的试 管，灰色的瞳孔里闪着喜悦。她对我说：“你看！这是我发现的镭。” ——陈佳瑜 《谈高贵》
合理分段
一句立骨
锤炼整句
援引事例
1、拟小标题
• 把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内存联系，又各具独 立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破 的写作实效，又可以给阅卷老师以结构清晰、脉络分明的良好印象。 小标题的拟定注意： ①体现行文脉络 ②符合逻辑顺序 ③短语格式一致 欣赏高考优秀作文《细节的魅力》
例如： “有一个小银元落在地上”，不如说成“有 一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当 当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基
学习目标
• 1、锤炼语言，使文章呈现凤头、 猪肚、豹尾的精彩。 • 2、掌握文章修改的技巧，能鉴赏 评价他人佳作。 • 3、习作修改升格训练。
语言修改与锤炼的两个层次
• ①基础层次：纠正、弥补失误之处 标点、结构、别字、病句 •
• • • •
参考例文：细节的魅力
有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得 更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
6、巧用题记，揭示主旨
题记可简要点题，可揭示主题，可交代背景，可渲染环境
例如： （1）有人说母爱伟大，可是我说：父爱深沉。 ——题记 付裕恒《深沉的父亲》
（2）寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉 斑斓里放歌。
——题记 蔡世华《理解&或情境，引起阅读兴趣
用费解的现象引人思考，或用突兀的情节使人吃惊，或用鲜明的反 差令人困惑。能让读者有兴趣阅读下去，探寻真相。
例如：
我的思绪飘洋过海，看到了一位女性，她穿着灰旧的长袍，站在 阴暗的房间里，站在破旧的实验台前，冻着通红的手中拿着廉价的试 管，灰色的瞳孔里闪着喜悦。她对我说：“你看！这是我发现的镭。” ——陈佳瑜 《谈高贵》
高考写作指导：议论文之如何写好开头课件
议论文常用开头技能
方法二：喻 巧设比喻，形象生动。
[例] 有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯里，苦涩里也 终能品出甘润;有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻 轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将 士也有泪。感情安排着心灵，左右着灵魂，可是谨慎啊，切勿让它 变幻了你评判的目光。（《真情诚可贵，理智价更高》）
紧扣任务，分析材料，明确观点
隨堂训练
•请以“心存感澈〞 为话题， 运用所学方法写两种开头。
示例
1.我们心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却 能品尝到美味佳肴：我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。心 存感激，是一种明朗的心境。多一份感激，就少一份贪念与埋怨； 多一份感激，就少一份苛刻与冷漠；多一份感激，就少一份痛苦与 失落。 2.带着忧愤的心态生活，是一种痛苦的人生：带着感激的心态生活， 是一种幸福的人生。因此，我对这个世界心存感激，选择昂扬的生 命状态。
片段二： 28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然
置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚 信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会， 在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失 的结果。我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭 作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们 教书育人的目的。
[例] “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的 大海，哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前， 方能采撷到知识果实。
议论文常用开头技能
方法一：引 2.引用材料，论点鲜明。
[例]
对“扫帚、脏抹布随便横在地上”而视而不见，把“铅笔屑随 便削在台上、地下”而毫无顾忌，这两个小小的情景测试把十七名 千里挑一的市三好学生和优秀少先队员候选人给“栽”了。有人会 说，这是小事，不足挂齿。我说：“不！”今天看来小，明天就是 大祸。小可以发展成大，大是由小组成。“小了不补，大了尺五”， “小时偷针，大了偷金”，这个事不小！
写作技巧之凤头、猪肚、豹尾
语言精炼
语言精炼：避免冗长和复杂的句子，用简洁明了的语言表达观点。 突出主题：在开头就明确主题，让读者对你的文章有初步了解。 引发兴趣：使用有趣的事实、引用或者问题来引起读者的兴趣。 与读者建立联系：在开头部分让读者感受到文章与他们的相关性。
xx
PART THREE
猪肚：内容充实 丰富
举例说明
写作技巧之凤头、 猪肚、豹尾
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 凤头：开篇吸引眼球 03 猪肚：内容充实丰富 04 豹尾：结尾有力
xx
PART ONE
添加章节标题
xx
PART TWO
凤头：开篇吸引 眼球
引入话题
开篇点题，直接吸引读者注意力 引用名人名言或故事，引发读者兴趣 提出疑问或设置悬念，引发读者思考 描绘场景或情境，让读者身临其境
逻辑严密
内容安排：段落分明，条理清 晰
论证有力：论点明确，论据充 分
逻辑连贯：前后呼应，过渡自 然
层次分明：段落之间有层次感， 逐步深入
xx
PART FOUR
豹尾：结尾有力
总结全文
结尾有力：总结全文，呼应主题 升华情感：将情感推向高潮，引起共鸣 留下印象：让读者印象深刻，难以忘怀 引导行动：激发读者行动，达到写作目的
激发兴趣
引起共鸣：从 读者熟悉的话 题或经历入手，
引发共鸣。
设置悬念：通 过提问、描述 场景等方式， 引发读者好奇
心。
ห้องสมุดไป่ตู้
使用生动的语 言：运用比喻、 拟人等修辞手 法，使语言更 加生动有趣。
引用名言或数 据：引用权威 人士的话语或 数据，增加文 章的可信度。
凤头、猪肚、豹尾——议论文写作三环节的高质量追求ppt优秀课件
层进式——基本框架
是什么
为什么
怎么样
中心论点
一、证明 中心论点
证明论点 联系实际解决问题
形散神聚式范文 实践式 一.ppt
证明论点
联系现实谈做法
二、分论点逐层深化式
中心论点
分论点①
联系现实谈做法
分论点②
分论点③
三、层层推进式
四、辩证式（两面性的话题） 中心论点 对现象进行优劣分析存精华去糟粕
联系现实谈做法 五、因果式 中心论点—析因（分析现象）—结果或做法
对照式——基本框架 • 中心论点 正面论证
反面论证
专题二、使你的文章有一个严 谨的逻辑结构
• 专题三 如何分析说理
起承转合
议论文的结尾 ——豹尾
深刻有力耐人寻味
要有对于全文脉络的强烈的整体感， 要有深化中心升华主旨的强烈意识， 遣词造句要有饱满激情充满震撼力。
案例一 名言牵引式+ 铺陈排比
——请以“起点”为话题，写一个 开头，要求采用两种方法。
周国平《智慧与人品》中有 一段发人深省的话：“我相信， 天才骨子里都有一点自卑，成功 的强者内心深处往往埋着一段屈 辱的历史。”
——请以“感谢自卑”为话题， 写一个开头，要求采用两种方法。
猪肚
本论部分
本论部分（猪肚）
材 料 丰 富
充实饱满
案例二 总结升华+铺陈排比
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠： 楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭 东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒 采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑 视听，也不随其流扬其波，这是执著的选 择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮 的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿 怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。 在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业， 贤士迁客成其千古文章。
写作文凤头猪肚豹尾ppt
写作文凤头猪肚豹尾ppt一篇作文，凤头猪肚豹尾――美文。
一番事业，凤头猪肚豹尾――成功。
一只动物，凤头猪肚豹尾――奇兽。
人生，凤头猪肚豹尾――不敢苟同。
人这辈子你要是追寻了个凤头猪肚豹尾，你就是个怪物――毋庸批评。
童年是人生的头，每个人生的头大小相等形状则不同。
要我说这头应该肥肥胖胖的，很可爱的，很有趣的，所以，我说，人生的头是一只猪头。
一只胖胖的猪头，人见人爱的猪头，因为童年就是人生中最无忧无虑的。
这就是我对人生之头的定义――猪头。
人生的中段安排什么呢？要我说，在这中年时期是人的事业、家庭都要去奋斗的阶段，那便是一匹良驹的身体与四肢，流线形的身躯，发达的肌肉与有力的四肢，才适合在社会的大道上飞驰，总不能拖着一只猪肚子在社会的大道上慢慢地游走吧！这是我对人生之身的定义――马身。
人生的结尾，那是一般夕阳无限好只是近黄昏的美丽忧伤、深邃。
我愿意坚信，那就是一条狗尾，触感的左右摇摆，寓意着包容，打翻出来隆隆作响，说明了掷地有声和权威与力量。
因为就是人生的尾巴，不可能将再像是豹尾那样充满著王者之气。
但是可以肯定，这条尾巴是宽容，温暖，友善且权威有力量的，这是我对人生之尾的定义――狗尾。
一篇作文，猪头马身狗尾――文学垃圾。
一番事业，猪头马身狗尾――失利。
一只动物，猪头马身狗尾――怪物。
人生，猪头马身狗尾――我看不错。
一篇作文，凤头猪肚豹尾――美文。
一番事业，凤头猪肚豹尾――成功。
一只动物，凤头猪肚豹尾――奇兽。
人生，凤头猪肚豹尾――不敢苟同。
人这辈子你要是追寻了个凤头猪肚豹尾，你就是个怪物――毋庸批评。
童年是人生的头，每个人生的头大小相等形状则不同。
要我说这头应该肥肥胖胖的，很可爱的，很有趣的，所以，我说，人生的头是一只猪头。
一只胖胖的猪头，人见人爱的猪头，因为童年就是人生中最无忧无虑的。
这就是我对人生之头的定义――猪头。
人生的中段安排什么呢？要我说，在这中年时期是人的事业、家庭都要去奋斗的阶段，那便是一匹良驹的身体与四肢，流线形的身躯，发达的肌肉与有力的四肢，才适合在社会的大道上飞驰，总不能拖着一只猪肚子在社会的大道上慢慢地游走吧！这是我对人生之身的定义――马身。
作文凤头豹尾和猪肚(课堂PPT)
(设问法)
又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，
纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化 为泥土，悄悄地融入了大地。五年前 那一次考试又浮现在眼前……
(创设情境法)
作业：
任选两个作文题，拟一个有特色和新意的开头：
《心愿》 《生活告诉我》 《可爱的家乡》
《真没想到》 《我的欢乐》 《难忘的时刻》
有了精彩的开头，更需要完美的结尾。 人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是 说结尾要干脆有力。中国古人洪迈在 《容斋随笔》里讲“一篇之妙，在乎落 句”这“落句”怎么个落法，颇有一番 研究。
结尾原则：
严谨 和谐
自然 统一
优秀作文结尾赏析：
生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅， 令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种 多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。
《多味生活》
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博； 海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让 我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
我们常说：“良好的 开端是成功的一半！” 所以好东西我们应该将 它放在开头。
凤头
开头常见的毛病：
1．千篇一律，格式固定； 2．拐弯抹角，离题千里。 3．追求花样,弄巧成拙。
开篇的原则
扣文 简洁
切题 生动
一、开门见山法、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
抒情式的结尾和景物描写式的结 尾都是值得我们借鉴的，自然结尾能 让人回味无穷。
旁边，满头银发的奶奶，静静地站 在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸 的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开 的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什 么？是慈祥，哦，更是幸福。
又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，
纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化 为泥土，悄悄地融入了大地。五年前 那一次考试又浮现在眼前……
(创设情境法)
作业：
任选两个作文题，拟一个有特色和新意的开头：
《心愿》 《生活告诉我》 《可爱的家乡》
《真没想到》 《我的欢乐》 《难忘的时刻》
有了精彩的开头，更需要完美的结尾。 人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是 说结尾要干脆有力。中国古人洪迈在 《容斋随笔》里讲“一篇之妙，在乎落 句”这“落句”怎么个落法，颇有一番 研究。
结尾原则：
严谨 和谐
自然 统一
优秀作文结尾赏析：
生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅， 令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种 多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。
《多味生活》
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博； 海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让 我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
我们常说：“良好的 开端是成功的一半！” 所以好东西我们应该将 它放在开头。
凤头
开头常见的毛病：
1．千篇一律，格式固定； 2．拐弯抹角，离题千里。 3．追求花样,弄巧成拙。
开篇的原则
扣文 简洁
切题 生动
一、开门见山法、直接点题
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。
抒情式的结尾和景物描写式的结 尾都是值得我们借鉴的，自然结尾能 让人回味无穷。
旁边，满头银发的奶奶，静静地站 在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸 的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开 的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什 么？是慈祥，哦，更是幸福。
写作技巧之凤头猪肚豹尾 ppt课件
4、巧妙结束，余音绕梁。
• （1）、轻轻合上这段故事，我笑了。这笑里 埋藏着惭愧，为我曾经嫉妒别人；这笑里更包
含着喜悦，为我终于战胜了嫉
妒。
——《我终于战胜了嫉妒》
• （2）、嘘！小声点儿，千万别让我妈妈知道， 否则她又要揍我了。同学们，拜托各位，一定 要替我保密哟！
——《藏在我心里的秘密》
写作技巧之凤头猪肚豹尾
6、巧设问，引人深思。
• 设计问题，多个设问句开头，引发读者思考。
• （1）、阔别20年了，我的故乡，你还认得我吗？淌满 了我儿时欢乐的小河，你还好吗？
•
——《故乡行》
• （2）、团团黑黑的硝烟还围绕在你身旁吗？轰隆的飞 机还盘旋在你头顶的那一片天空吗？哦，伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？
• 再如，常州满分作文《美丽心情》，是一个以“有个 好心情”的话题作文，考生在各小节的开头，分别是 这四句：春天，纸鸢初飞，春暖花开；夏天，小荷初 露，蜻蜓点水；秋天，稻谷飘香，硕果累累；冬天， 雪落无声，瑞雪丰年。很多同学都喜欢用春夏秋冬做 小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提 示然下会文给内 人容 一， 种这 新就鲜是亮写作一丽技巧种的之凤创感头猪新觉肚豹，。尾 再将其移至段首，当
写作技巧之凤头猪肚豹尾
3、总结段式。
• 广东深圳半命题满分作文《江南的味道》 采用总分总的结构，开头写“多情的江南， 让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所 学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水 和甜味，二、江南的味道是初恋的苦涩， 三、江南的味道是离乡的酸痛，四、江南 的味道是怜悯的苦楚；最后总结全文。与 提示段相反，总结段式是将每一层次的总 结性的话作为独立的单位，放在每一层次 的后面，单立一小节，起强调突出和总结 这一层的作用。写作技巧之凤头猪肚豹尾
初中语文凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧课件演示文稿
好处：别开生面，印象鲜明
第31页，共45页。
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有
一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
好处：加强论述的权威性，先声夺人。
第15页，共45页。
（四）喻
用比喻开头。
第16页，共45页。
❖ 例一： 为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝
玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多 的欢乐。——《学会放弃》
❖ 例二：诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀
去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天 远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘 飞的雪花，永远那么纯洁。
❖ 例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这
幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自 强自立？
❖
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来
张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只
能造就庸才。
好处：引人注意，发人深思。
第23页，共45页。
（八）记
❖
摆出问题或者论据先行。
❖ “首句标其目，卒章显其志。”
❖
——白居易《新乐府序》
❖ 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当 如撞钟，清音有余
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初，当以奇句夺目，使人一 见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当 以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”
第31页，共45页。
（十一）对偶
❖ 1）、鸟在飞，云在走，天地自悠悠；
❖
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
❖
有一种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有
一种幸福叫有你相伴，共击长空，尽显风采。
❖
（《响起，彼岸的风铃》）
❖ (2)、时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；
❖
轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。
好处：加强论述的权威性，先声夺人。
第15页，共45页。
（四）喻
用比喻开头。
第16页，共45页。
❖ 例一： 为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝
玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多 的欢乐。——《学会放弃》
❖ 例二：诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀
去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天 远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘 飞的雪花，永远那么纯洁。
❖ 例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这
幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自 强自立？
❖
如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来
张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只
能造就庸才。
好处：引人注意，发人深思。
第23页，共45页。
（八）记
❖
摆出问题或者论据先行。
❖ “首句标其目，卒章显其志。”
❖
——白居易《新乐府序》
❖ 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当 如撞钟，清音有余
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初，当以奇句夺目，使人一 见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当 以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”
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• 文章一开头设置悬念，引起读者探究的欲望。
• （1）、我快要死了——我躺在床上，四周黑 漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能
听得见我微弱的呼吸
声。
——《感受生活之美》
• （2）、14年，一路走来，跌跌撞撞，深一脚，
浅一脚。虽然留下的脚印稚嫩而歪斜，但幸运
的是，我的脚印不孤单。
—
—《我的脚印不孤单》
•
——《故乡行》
• （2）、团团黑黑的硝烟还围绕在你身旁吗？轰隆的飞 机还盘旋在你头顶的那一片天空吗？哦，伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。 你在想什么？
•
——《夜星光灿烂》
7、深抒情，生动感人。
• 真挚的情感是最能打动人的，开头用抒情笔调，能 把读者一下子带入到文章中去。
写作技巧之凤头猪肚豹尾优秀 课件
一、锤炼凤头的十种方法
• 古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。 “凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那 样秀气、漂亮，而写出“凤头”的关键又 在首句。首句就像厨房里飘出的最初的香 味，深深地吸引读者。又像歌曲中飞出的 第一个音符。在它身后随之而出的是优美 的旋律。考场作文的开头讲究简洁、生动、 优美。开头主就要扣题。扣题就是把题目 中的字或词，写进第一段中。
阵阵的凉意。我干脆起床，走到阳台上，秋虫呢喃，
繁星点点，多美的静夜，一切都朦朦胧胧，一切都
• （1）、嘿，大家好！叫把握，与自信等人是 胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精
神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要
呢。
——《我叫把握》
• （2）、人生，宛如一道方程，我们都在寻找 着它的解。也许，这解的过程只是一步这遥；
也许，这解的过程是一条漫漫长
路。
——《寻找人生的方程解》
5、作排比，造势磅礴。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了一幅
画来。
——《陶醉》
3、巧博喻，形象开阔。
• 博喻就是用几个喻体从不同角度反复设喻 去说明一个本体，运用博喻能将事她物的 特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度 表现出来，这是其他类型的比喻无法达到 的。
• （1）、像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，
像明星装饰着天幕，像春雨滋润着大地。你的
• （1）、童年做着长大的梦，长大了又做童年 的梦。——题记
• 是一把双刃剑》
——《长大
• （2）、我们每个人心中都有一座后花园，当 我们感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春 光明媚、行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘 忧泉，飞着天堂鸟。走进里面，让心灵放飞。
•
——题记
•
——《那一次我读懂了自己》
9、设悬念，吸引读者。
美，而是缺少发现。”那么，就让我们去寻觅不经意
间的美吧！
——《美在不经意间》
• （3）、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑
雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有
了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当做降温的
空调吧！
——《宽容是阳光》
• （4）、“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
出现仿佛一道闪电划破了凝固的空
气。
——《一丝甘醇沁心田》
• （2）、待人和善，犹如一股春风，一点春雨，
滋润着荒凉的草地；待人和善，犹如一盆炭火，
温暖着每个心灰意冷的生命；待人和善，是一
剂良药，是阴云遮住的晴空，是一朵馨香的花
朵，给自己快乐，给别人幸
福。
——《待人和善》
4、趣比拟，别开生面。
• 比喻，拟人手法很常见，用在文章开头却别有 一番惊喜。
• （1）、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知 识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？唯有 以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识的果 实。——《学无止境》
• （2）、美就是一个字。然而，古今中外，有多少人
曾仰慕它、追求它？可是又有多少人找到了真正的美
呢？一位哲人解答道：“对于我们的眼睛，不是缺少
• 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在 生命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花 总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风 中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、 悲痛、幸福化做丝丝雨露……在静谧的夜里发起一 轮轮的攻击？
•
——《永恒的情结》
8、用题记，揭示主旨。
• 作文巧用题记，常能收到画龙点睛的效果。10、写环境，烘托背景。
• （1）、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它 最后一缕余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默 默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。 当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说： “伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥 有。”
•
——《曾经拥有》
• （2）、树影婆娑，夏夜的轻风偶尔拂起窗帘，送来
1、绘诗画，春风撩人。
• 一开头就弥漫着一种诗意的美，把阅卷老 师的心抓住。
• （1）、春天是诗意的、美丽的，但我一直 不喜欢春天。我出生在15年前的那个春天。 从父亲接过我时，那一声重重的叹息声中。 全家人就认定我是个丑女了。 ——《又见枝头吐新芽》
• （2）、雨天真好！春雨绵绵，丝丝飘落。独行 的我漫步在这春雨中，总爱独吟几句“斜风细雨
• （2）、梅斗霜雪，独立寒枝，那是在等待春天；雨声 潇潇，花木如梦，那是在等待晨曦；孤山出岫，一无所
系，那是在等待彩虹；江河奔腾，一泻千里，那是在等
待入海；虎行似病，鹰立如睡，那是在等待出
击。
——《学会等待》
6、巧设问，引人深思。
• 设计问题，多个设问句开头，引发读者思考。
• （1）、阔别20年了，我的故乡，你还认得我吗？淌满 了我儿时欢乐的小河，你还好吗？
不须归”的诗句，让一切无奈的压抑都飞走。可
是那几道数学题总是悠哉悠哉地在我脑海中飞荡，
真是“剪不断，理还乱”啊！
——
《我终于战胜了自己》
• （3）、九月，冒着绵绵的雨丝，不声不响地勾 勒出醉人的秋色。 ——《秋季采风》
2、引名句，起点高远。
• 引用思想性强的名言警句，诗词歌赋等，在开篇给文 章定一个高远的基调。
• 排比最能积蓄气势，用在文章开头能刺激读者的阅读欲 望。
• （1）、假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假 如你选择了大地，就不要渴望道路平坦；假如你选择了
海洋，就不要渴望一帆风顺。小学毕业时，在离家不远
的普通初中与边远的重点中学之间，我选择了后者，于 是妈妈送给我这三句话。 ——《妈妈送给我三句话》