《我最好的老师》说课稿(定稿)
《我心中的好老师》演讲稿范文(精选6篇)
《我心中的好老师》演讲稿范文（精选6篇）《我心中的好老师》演讲稿1尊敬的各位老师：大家好！我今天演讲的题目是“我心中的好老师”。
古人云：师者“传道、授业、解惑也”。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。
一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。
那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。
第一、要有良好的师德。
能教会我们如何做人。
正所谓：为人师表。
一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。
同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。
第二、关爱、尊重学生关爱、尊重学生是教师职业道德之本，在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。
只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生、能教会我们学习。
学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。
一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。
第三、结合自己的教学实践，提高教育教学能力在教育教育方面，能认真钻研教材、教学方法。
立足实际，善于学习和研究，自觉提升自己的专业素养。
不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，不断提高教育教学质量。
所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。
以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
第四、要做一个终身学习的老师俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。
不断主动学习，提高自身素养，适应新世纪教育的发展要求。
我心中的好老师演讲稿（精选34篇）
我心中的好老师演讲稿（精选34篇）我心中的好老师演讲稿一、演讲稿的含义演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
二、我心中的好老师演讲稿（精选34篇）演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
以下是小编帮大家整理的我心中的好老师演讲稿（精选34篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我心中的好老师演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的主题是：《我心目中的好老师》。
老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。
人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。
我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。
“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。
他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。
一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；一间教室，放飞我们美好的梦想。
民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。
教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。
多少的语言也无法表达我对谭老师的赞美和喜爱，您是那样的令我敬佩感激。
2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿
2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿2023年六年级语文下册《我最好的老师》说课稿1各位老师好，今天我说课的题目是《我最好的老师》，下面我将从以下几个方面展开：一、说教材《我最好的老师》是六年级下册第五组课文中的一篇略读课文。
本组教材以“科学精神”为专题编排。
学习这组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。
__是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时期学习生活时写的一篇__。
课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生教学方法独特，用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
__的学习就是要学生学习课文中独特的科学精神。
二、学情分析学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力，因此，学习本篇课文，学生能很快把握住__的主要内容。
但__所塑造的怀特森老师的形象对学生的已有经验是一种“冲突”：首先从视觉上看，怀特森老师别具一格的科学课让学生耳目一新;其次从心理认同上看，他们没想到怀特森老师会“糊弄”自己的学生，这让他们的心里或多或少会有些疑惑;从思维方式上理解，小学时期的大多数孩子还是教师和教材的忠实信徒，他们从来都没有想过去怀疑教师和教科书上说的，因此__对他们多年来形成的一种定势思维方式是一种挑战。
三、说教学目标《新课程标准》第三学段指出：“学生在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
”结合以上分析，由此我制定了如下学习目标：1.正确读记“侃侃而谈、饶有趣味终身受益”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
四、说教学重难点读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法是本节课的学习重点，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性是本节课的学习难点。
21 我最好的老师1ppt课件.ppt
2013年12月28日，第十二届全国 人大常委会第六次会议表决通过了《关 于调整完善生育政策的决议》，一方是 独生子女的夫妇可生育两个孩子的单独 两孩政策依法启动实施。
2014年1月27日，《新闻联播》播出了一篇新闻报道，新 闻报道的题目为《李克强在火车上召开扶贫开发会议强 调，以更大的决心继续向贫困宣战，决不能让贫困代代 相传》。在这篇新闻报道中有这样一句话：“李克强说， 要通过整体开发，创造有利于造血式扶贫的大环境，推 动精准扶贫更有效；要对不具生存条件的地方进行整体 搬迁，通过发展小城镇，一方面不把扶贫资金投到那些 该搬迁的村，避免浪费，另一方面，使搬迁群众享受城 里人一样的公共服务；要协调扶贫、城镇化、交通等规 划，加快发展中西部交通，特别是铁路，带动产业转移 和脱贫；要合理划分中央、地方扶贫事权，整合扶贫资 金，尽可能‘打捆’，由地方统筹使用，使扶贫更有针 对性，一个一个拔掉穷根子。”
第21课 我最好的老师
R 六年级下册
新课导入
谈谈自己心Байду номын сангаас中好老师。
自学提示
• 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 提示：不懂笔墨不读书哦
• 2、边读边思考： 第一堂课后，怀特森老师给“我们”
留下了怎样的印象？
之所以我认为怀特森先生是最好的老师， 是因为他让“我”明白：不迷信书本，也不要 迷信权威，要大胆地想象，勇于探索！
（不仅……还…… 不但……而且……）
他是一个很有个性 的人，教学方法独特， 常常有出人意料的举动。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个 重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
如果把这句话中的“迷信”换成“相信”， 你们看行不行？
那么，文中的权威指谁？我们生活 中的权威有哪些？
我心目中的好老师演讲稿
我心目中的好老师演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!我心目中的好老师演讲稿我心目中的好老师演讲稿十篇我心目中的好老师演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：您总是在我们无助时给予我们帮助，给我们指点迷津。
我心目中的好老师演讲稿 我心目中的好老师演讲稿(优秀5篇)
我心目中的好老师演讲稿我心目中的好老师演讲稿(优秀5篇)演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在发展不断提速的社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？为了让大家更好的写作我心目中的好老师演讲稿相关内容，作者精心整理了5篇我心目中的好老师演讲稿，欢迎查阅与参考。
我心目中的好老师演讲稿篇一尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！人们常说，教师是园丢用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。
但是我觉得我们班的袁老师却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。
上课时，他是我们的好老师。
在上课的时候，他总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有他的带领，所以我们不会迷失方向。
瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。
别看他一股认真劲儿，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑不拢嘴。
他偶尔也会叫一些字的部首的由来，等他讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。
下课时，他是我们的好朋友。
在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们，对着我们问寒问暖的，当然我们也会把他当成倾诉的对象。
开心的时候会跟他分享，伤心的时候会想跟他分担，他也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。
活动课时，他又仿佛回到了童年。
他那矫健的身影，流畅的动作，他往往是运动场上较突出的一个。
同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。
学习时，他是我们的好同学。
他总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。
有时候还议论纷纷呢，成了较精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，他好像不再是我们的老师了，而成了我们较好的学习伙伴。
困惑时，他是我们的好长辈。
他经常教我们做人的道理。
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1、不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？ 怀特森算哪门子老师？
自由读第1—5自然段，思考：课堂上发生的哪些 事情让“我”出乎意料，也是你所没想到的？
• （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每 一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分。
• （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的 课堂笔记也是错误的信息。
• （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普 通的猫的颅骨。
课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
编造
词语小盘点 破绽 强调
颅骨
驳倒 论证 权威 糊弄
出人意料
目瞪口呆
饶有趣味
侃侃而谈
• 破 绽： 比喻说话做事时露出的漏洞。 • 出人意料：超出人们的预料。 • 目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。 • 饶有趣味：饶，丰富，多。指很有趣味。 • 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。
从此，科学课对于我们来 说就成了一种“冒险”。
这里的“冒险”是指科学课上富 有挑战性的紧张刺激的学习过程，学 生要时刻动脑对事物进行独立的思考、 独立的判断，要有怀疑，也要有实证， 学习成了一个真实的复杂的认识过程。
然而，正是在一个个饶有趣味又充 满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识， 也逐渐懂得了如何去接近真理。
他是一个很有个性的人，教学 方法独特，常常有出人意料的 举动。
二、课文举什么事例说明怀特森老师的 这种性格特点？
我心目中的好老师优秀演讲稿(九篇)
我心目中的好老师优秀演讲稿(九篇)我心目中的好老师优秀演讲稿 1亲爱的王钟林老师：您好！在这情意浓浓的教师节，我用信的形式向您表达我由衷的感谢，愿它能载着我们的情意乘风破浪。
您多才多艺，十八般乐器无所不能；您呕心沥血，每天5节课让您劳累不堪，一遍又一遍地弹钢琴，使您的手长满老茧，但您依然用最精神的一面展现在我们面前；您苦心孤诣，为了不让音乐耽误我们中考，孜孜不倦地教育，告诉我们音乐很重要，想法设法提高分数，还争取到了音乐教室。
您独一无二的教学方法，管得我们服服贴贴的。
记得那是一个炎热的下午，也是我们第一次见面的时候，刚进初中，不是刚进“小学”，同学们又皮又淘，“猴”性蓬发，根本不把老师放在眼里，好个“花果山”。
您站在门口一声不发，沉着地看着同学们。
同学们意识到有一场暴风雨即将来临，立刻“调静音”了。
您这才走进教室，在讲台前依然不说话，教室里还有“咯吱”“来啦”的声音，李少峰同学熬不住了：“老师真帅！”同学们忍俊不禁，捂着嘴“咯咯”地笑着，紧接着“来了个2米8地哑巴（老师不高）”！这下“水开了”，吵闹声响彻大江南北。
我默默地坐在位子上，心里讨厌了这个班级，真是倒了九辈子霉进这个班，还被论为一谈。
这时您悄然抱起吉他，弹起了《成都》：“让我慢慢回忆。
”即使当时很难听清，但鹤立鸡群。
起初没人听，渐渐地有人开始倾听了。
吉他在您的手里成了一个个音符小精灵，动人的音乐从指尖缓缓流露，时而激荡时而平静，让我们在成都的街头徘徊。
我和同学们眼睛瞪得__的，还在梦境遨游。
“安静了再上课。
”您终于开口了。
接下来有时嘻嘻哈哈，但总算有上课的样子了。
“你们班唱歌真的很棒，纪律再好一点，就更棒了。
”可能您平时经常夸别人，但您是第一个说我们班好的，别的老师都说我们5班怎么样怎么样。
这个评价给了我们莫大的鼓励，也改变了我对我们班的印象，谢谢您！还有一个事要说一下，也就前几天的事——“海风在我耳边倾诉着老船长的梦想。
”曹梦妍动听的歌声加上迷人的嗓声赢来一阵阵掌声。
《老师好，我的好老师》的演讲稿（精选18篇）
《老师好，我的好老师》的演讲稿（精选18篇）《老师好，我的好老师》的篇1尊敬的各位评委老师、同学们：大家上午好!我是渑池二高高一学生刘凤娇，今天我演讲的题目是《我的好老师》。
一个繁华、喧嚣的城市中心地带，一群默默无闻、无私奉献的灵魂塑造专家。
走进圣地，结识高人，必将成为我一生的荣幸。
在我身边，有一位这样兢兢业业的老师，他就是我的班主任张献文老师。
瘦小、微矮的身影，慈祥、自信的笑容，激昂、顿挫的语言，还有那和蔼中又有威严的目光，第一眼就能看穿你，第一眼就能吸引你。
第一天走进二高教室，这个让人敬畏、引人遐思的班主任，连同他在黑板上写下的“我的第一个目标”都深深的印在我的脑海。
从此我知道，我遇上了一个好老师。
此后，更多的看见他匆忙的身影与有力的脚步。
我们在操场，他站在烈日下，犹如雕像，而目光从没有离开过我们整齐的队列。
直到最后汇演，我班拿到全校第一名，那沉甸甸的奖杯仿佛闪烁着老师的目光。
课堂上，您讲解、您提问、您答疑，让时间如流水波浪起伏。
班会上，您总结、您分析、您布置，让青春由混乱走向秩序。
课堂下，您观察、您询问、您谈心。
让不安躁动的心灵得以安慰。
最难忘的是班委选举。
你的心中有一张完整而分明的班级管理清单，每一个学生的操行与成绩都在你教育的天平上不差分毫。
有幸成为班长，有幸与你更多地相处，更近的接触，更深的交流，我从心底真诚地敬佩您：好一位专业的班主任!多少次，您苦口婆心，我们学会了安排时间;多少次，您谆谆教诲，我们学会了自我控制。
我们随着你的目光看到了我们未来美好的愿景，我们随着你的脚步认识了勤奋的巨大功效，我们在你默默的关注中，渐渐静下心来，渐渐俯下身去，畅游于知识的海洋。
我们在您嘴角的微笑里，感受到春天般的爱抚，感受到冬天里的温暖。
曾经，管理班级出现困难，班委工作遇到挑战，当我提出需要采取严厉措施时，您断然否定我的想法，用微笑诠释教育的意义，给我们树立对照自己、纠正自己的明镜，用爱的温暖如春让我们沐浴身心。
我心目中的好老师教案
<<我心中的老师>>教学设计榆中县周前学校赵希芳教学设计思路《我心中的老师》这一内容是有意根据课标中“尊敬老师”的内容标准单列加以突出的，因为学生在学校最熟悉的人还是老师，培养学生尊敬老师是最基本的道德要求。
这一主题确定非常贴近儿童的生活，“我心中的老师”实质上就是学生喜爱的老师，其目的是讴歌现实中的教师，而达到这一目的，“情感”是第一要素。
教科书主要呈现了三个层面：一是四副范例图从不同的方面展示了教师教育学生成长的工作情况，歌颂老师的辛勤劳动；二是学生通过回忆讲述老师的故事,感受老师的辛勤劳动和为培养学生所做出的许许多多平凡的工作；三是学生在感性认识的基础上，通过对老师说句心里话,学唱歌曲,的形式进一步增进对老师的感情。
本课的教学,我在教学中对教材进行了重新整合与调整：1、在本课前增加一个内容：引导学生从个人的真实经历出发，收集老师教育自己成长的难忘故事。
考虑到学生的年龄特征，组织学生分组开展活动，目的是让学生通过用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的身体亲自经历，积累对老师工作最直接的经验。
2、在内容的第二个层面我增加了采访听课老师的工作情况，与老师进行面对面的交流,感受老师的辛勤劳动.在第三个层面增加了绘画、制作贺卡等形式进一步增进对老师的感情。
3、将以上内容进行合并。
既要深化学生爱教师的情感，使它具有延续性，还要注意，不要让这种情感成为强烈而不深刻的激情。
两课合并以后，目的让学生感受教师的劳动与付出，形成对老师喜爱和尊敬的情感具备了这样的情感需求以后，画老师便成了纸中生情，笔下传情，富有生命意义的活动。
本节课就是合并以后的一课时内容。
课程资源的开发与运用学生准备：1、回忆老师教育自己成长的难忘故事。
2、准备送给老师的作品。
（书法、贺卡、歌曲等）教师准备：1、邀请学生喜爱的老师5—6位，走进课堂和学生对话交流。
2、准备包括歌曲《每当走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》的课件。
语文人教版六年级下册作业布置
《我最好的老师》教学设计教材分析：《我最好的老师》是人教版小学语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
本单元以“科学精神”为主题，既承接了低中年级科学故事、科普文章，也是上述单元的发展。
选编的四篇课文从不同角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
学习本组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义学习用具体事实说明道理的方法。
而《我最好的老师》这篇课文向我们讲述了“我”科学课老师怀特森先生的故事，他用独特的教学方法培养了学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神，用一个具体的事例发现一个道理是本文在写法上的主要特点。
学情分析:本篇课文是小学阶段的最后一篇文章，通过六年的学习，学生已经具备了自主识字、读中分析、概括、归纳的能力。
而且文章语言浅显易懂，所以教学时，我放手让学生去学，把课堂还给学生，尊重学生的主体，引导学生通过自读自悟的方式，理解课文内容。
教学目标一、知识与技能目标：1、.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2、进一步学习通过具体的事例来说明道理的写作方法。
二、过程与方法目标：1、通过自主、合作、探究的方式理解课文内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
三、情感态度与价值观目标：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
教学重、难点：1、读懂课文描写的故事，理解怀特先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
2、学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
教学过程：一、谈话导入，讲授新课同学们，光阴似箭、日月如梭，马上面临毕业的你们，谈一谈，你心目中最好的老师是什么样子的？（生自由说：严厉认真、和蔼可亲、有耐心……）师：由于我们的喜好和标准不同，我们心目中最好的老师也是不一样的，今天让我们跟随大卫·欧文去认识一下他心目中最好的老师。
齐读课题二、初读课文，整体感知学生互查预习单中的前两个问题。
六年级语文教学反思
六年级语文教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的老师说课稿（通用5篇）
我的老师说课稿我的老师说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的我的老师说课稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的老师说课稿1尊敬的各位老师：上午好！今天我说课的题目是《我的老师》。
一、说教材：本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文。
这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角看，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。
文中的老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了爱和执著的追求。
课文共分三个部分。
第一部分（1——3段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。
第二部分（4——5段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。
第三部分（6——10段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱和执著追求。
根据新课标对第三学段的阅读和习作要求，品读文章体会作者思想感情，在阅读中揣摩文章的表达方法，并运用于习作的要求，结合学生的学情——有一定的阅读感悟能力和写作能力，我制定了以下第二课时的学习目标：1、通过品读探究重点段落，感受老师的人格魅力，激发我们对老师的敬佩。
2、揣摩文章的表达方法和写作的顺序，抓住人物的外貌语言动作神态来刻画人物的写作方法，并进行片段练习。
教学重点难点1、体会老师的人格魅力和作者情感。
2、揣摩文章的表达方法，并进行片段练习。
二、说教学方法：1、品读法。
2、自主探究与合作探究结合法。
3、片段训练法。
三、说教学准备：1、小黑板。
2、课前让学生熟读课文。
四、说教学过程：（一）导入新课，整体感知（相机出示小黑板）截去撑地手持撒脱支撑急速擎着拄着甩掉转向仰望蹦跳泛起跳跃注视追赶酸涩旋转漾出抓住1、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组让你想到刘老师的哪一件事情？2、师生交流第一组写了刘老师“笑谈丢腿”的事情第二组写了刘老师“旋转板书”的事情第三组写了刘老师“放飞风筝”的事情第四组写了刘老师“追赶风筝”的事情3、这节课我们随着作者的回忆，一起走近这位老师。
《我心中的好教师》演讲稿
《我心中的好教师》演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我心中的好教师是什么样的。
教师，是一个神圣而又伟大的职业。
他们就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；他们又像辛勤的园丁，精心培育着祖国的花朵。
在我们的成长过程中，会遇到许多的老师，有的可能只是匆匆过客，有的却能在我们的心中留下深深的印记。
我心中的好教师，首先要有渊博的知识。
他们不仅要精通自己所教授的学科，还要对其他领域有广泛的了解。
在课堂上，他们能够旁征博引，用丰富的知识和生动的案例，让枯燥的知识变得有趣易懂。
他们能够回答我们各种各样稀奇古怪的问题，激发我们的好奇心和求知欲。
当我们在学习中遇到困难时，他们能够凭借深厚的学识，为我们指点迷津，帮助我们突破难关。
好教师还应该有良好的教学方法。
他们懂得如何根据我们的特点和需求，制定合适的教学计划。
他们知道怎样把复杂的问题简单化，让我们能够轻松理解和掌握。
他们会采用多样化的教学手段，比如多媒体教学、小组讨论、实践活动等等，让我们在不同的学习方式中找到最适合自己的方法。
而且，他们还会鼓励我们积极思考，培养我们的创新能力和解决问题的能力。
除了知识和教学方法，我觉得关爱学生也是好教师必不可少的品质。
他们会关心我们的学习和生活，关注我们的情绪变化和成长需求。
当我们取得进步时，他们会给予及时的表扬和鼓励，让我们充满信心；当我们遇到挫折时，他们会耐心地倾听我们的烦恼，给予安慰和支持，帮助我们重新振作起来。
他们就像我们的父母一样，用爱温暖着我们的心灵，让我们在学校里也能感受到家的温暖。
一个好教师还应该有高尚的品德和情操。
他们以身作则，用自己的言行举止为我们树立榜样。
他们诚实守信、正直善良、有责任感，让我们在潜移默化中受到良好的道德教育。
他们尊重每一个学生，不论成绩好坏、家庭背景如何，都一视同仁地对待我们，让我们感受到公平和正义。
我心中的好教师还应该有良好的沟通能力。
他们能够与我们建立起平等、信任的关系，让我们愿意和他们交流。
老师,我的好老师演讲稿(优秀模板8套)
老师，我的好老师演讲稿（优秀模板8套）老师，我的好老师演讲稿第1篇老师们，同学们们：大家好!今天我要为大家介绍的是一位共产党员，也是一名优秀的人民教师。
陈老师从学校毕业就开始从事教育事业，至今已经有三十多年了，认识他的人都说他是一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。
陈老师在大学的时候，就是校民乐队的扬琴手，系排球队的主力。
他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物理界，更是名闻遐迩，堪称一绝!中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所画。
然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。
高中物理一向难教、难学，但是学生们却非常喜欢上陈老师的课。
教师节，他的学生从大学回来看他，说是多么想再走进教室听他讲物理课。
慕名，我这个化学老师也去听陈老师的物理课了。
他的课，高屋建瓴，又深入浅出，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，给人以科学的熏陶和人文的享受。
记得在课堂上，他竟能把一道非常“严肃的”的运动学题目，叙述成了一个“故事”。
他说道：一辆汽车，(他随手画了一辆面包车)正以20米每秒的速度愉快的行驶着，突然，前方41米处。
窜出一只漂亮的小狗(他一笔画出一只哈巴狗)，小狗显然违反了交通规则，但是为了可爱的小生命，司机还是以5米每二次方秒的加速度紧急刹车，问：面包车能轧到小狗吗?顿时，学生们的神情专注了，就连我也关心起小狗的命运了，大家急切的运用学过的知识探求结果……文理相通，人文见长的理念被陈老师如此自如的贯穿于物理教学之中。
陈老师说：物理课是一门研究身边实际问题的学科，当展示在学生面前的是他们熟悉的、或是他们迫切想知道的问题时，学习兴趣就特别的浓，思维就异常的活跃，学习效果也就特别的好。
学生们说：陈老师知识渊博，什么都懂，他就像一位导游带领我们在知识的海洋中畅游。
他给我们讲“运动的合成”时，会请大家回忆雨天公交车窗上倾斜的雨丝;讲“斜抛运动”时，他和我们一起研究如何把铅球推得“破校记录”;讲“超重和失重”时，他给我们介绍宇航员在作超重和失重训练时的生理反应;他讲“蹦极运动”时人的受力速度、加速度变化情况;讲浦东即将建造的磁悬浮铁路;讲高二学农时放风筝的力学原理;讲世贸大厦为什么倒塌;讲手木几通讯、温室效应、纳米技术、克隆……我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘!坚持以学生发展为本，重视科学教育和人文教育是陈老师一贯大力推崇并身体力行的。
人教版小学语文《我最好的老师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我最好的老师》课文原文及赏析原文：《我最好的老师》在我小学的时候，有一位老师，她的名字叫李老师。
她是我们的班主任，也是我生活中最重要的人之一。
李老师总是面带微笑，眼神中充满了对我们的期待和爱护。
她教我们语文，用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事讲得栩栩如生。
我记得有一次，她在讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事时，模仿小蝌蚪的语气和动作，让我们仿佛置身于那个奇妙的水中世界。
李老师不仅教我们知识，更教会我们做人的道理。
她常常说：“学习是为了更好地理解世界，而做人则是为了更好地服务世界。
”她用自己的行动影响着我们，让我们明白诚实、善良、尊重他人的重要性。
我还记得有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现了。
我以为她会严厉地批评我，但她却温和地说：“你喜欢看书是好事，但是要在合适的时间和地点。
你现在应该专心听讲，下课后再看。
”这句话让我深感愧疚，也让我明白了时间管理和自我约束的重要性。
李老师是我最好的老师，她的教诲如同一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我会永远记住她的笑容，她的话语，以及她对我深深的爱和期待。
赏析：这篇课文《我最好的老师》通过描述作者在小学时期与李老师的相处经历，展现了李老师作为一位优秀教师的形象。
文章从以下几个方面进行了深入的描绘和赏析：1. 教学方式生动活泼：李老师在教授语文知识时，能够用生动的语言和丰富的表情，将课文中的故事讲得栩栩如生，使学生更容易理解和接受。
2. 注重品德教育：李老师不仅注重学生的知识学习，更重视他们的品德教育。
她经常教导学生诚实、善良、尊重他人等做人的道理，并以自己的行动为榜样，影响和引导学生。
3. 关爱学生，理解学生：当作者在课堂上犯错误时，李老师并没有严厉批评他，而是温和地提醒他要合理安排时间，自我约束。
这种理解和支持的态度，让作者深感愧疚并从中吸取教训。
4. 具有深远影响：李老师对作者的影响深远，她的教诲如同一盏明灯，照亮了作者前进的道路。
作者表示会永远记住李老师的笑容、话语以及她对自己深深的爱和期待。
我最亲爱的好老师演讲稿
我最亲爱的好老师演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：今天，我站在这里，非常荣幸地向大家分享我最亲爱的好老师——我所敬爱的老师。
每个人的成长过程中，都会遇到一位或几位特别重要的老师，而我所要向大家介绍的这位老师，对我来说，就是非常特别的存在。
我最亲爱的好老师，并不是那种严厉的老师，也不是那种一味溺爱的老师，而是一位充满智慧和爱心的老师。
她总是用温柔的语言和耐心的态度来对待我们，无论是在学习上遇到困难还是在生活中遇到问题，她都会给予我们最大的关心和帮助。
她用她的真诚和善良感染着我们，让我们懂得关爱他人，懂得感恩，懂得努力向上。
在我最亲爱的好老师的课堂上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了做人。
她教会我们如何做一个有情怀、有责任感的人，她教会我们如何面对困难、如何坚持不懈地追求梦想。
她用她的言传身教，激励着我们不断进步，不断成长。
我最亲爱的好老师，她不仅是在课堂上教导我们，更是在生活中给予我们榜样和引导。
她用她的行动告诉我们，做一个有理想、有担当的人是多么重要。
她用她的爱心和耐心，让我们感受到了老师对学生的无私奉献和关爱。
在我最亲爱的好老师的眼中，我们不仅是学生，更是她的孩子，她时刻关心着我们的成长和发展，时刻鼓励着我们前行。
在我最亲爱的好老师的心中，我们不仅是知识的传承者，更是未来的希望，她用她的爱心和智慧，为我们的未来点亮了一盏明灯。
最后，我想对我最亲爱的好老师说一声，谢谢您！是您让我懂得了爱，懂得了责任，懂得了坚持。
是您让我在人生的道路上不再迷茫，不再彷徨。
是您让我成为了今天的我，我会永远怀念您，永远感激您！亲爱的老师，您是我心中最亲爱的好老师，我会永远尊敬和爱戴您！谢谢大家！。
我最好的老师MyBestTeacher
我最好的老师MyBestTeacher我最好的老师 My Best TeacherMy Best TeacherAmong many teachers who have taught me from primary,Mr.Lin is the best,and I respect him most.Mr.Lin was my middle school teacher.He was about fifty,yet he looked more than sixty.There were many wrinkles in his long and thin face.His figure was slender,his hair snow-white and his eyes sharp and bright.Mr.Lin taught his students with great patience and kindness.Some-times he told us how to be a human as well as how to write and study.When we had done wrong,he advised us kindly instead of scolding us,So we respected him with all our hearts.I remember once,when we had a test on English,I had an idea of looking at the book secretly.Unfortunately my secret was discovered by Mr.Lin.He,took away my book and asked me to be honest.All the eyes of my classmates turned to look at me.I was too ashamed to say any-thing.When the school was over,I was alone in the classroom,thinking painfully about what I had done.Suddenly Mr.Lin called me at my back,my heart seemed jumping out of my mouth.I thought a shower of scolding would fall on me.But he said kindly to me and advised me to do good.I was moved by his kind advice,and made up my mind not to do it again.Six years had gone,but Mr.Lin's words were still in my mind.参考译文：我最好的老师在从小学起教过我的许多老师中,林老师是最好的,我最尊敬他。
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《最特别的老师》说课稿
鱼塘小学高迪
一、说教材
《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。
课文讲述“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
这篇课文的目的是，一方面为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和科学的怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
二、说学情：
学生进入小学阶段最后半年的学习，已经基本具备了识字能力，识字方面已经不需要老师做太多指导，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是六年级学生急需要培养的能力。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为，所以不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、说教学目标
1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
四、说教学重难点
让学生体会到科学精神的另一侧面——独立思考和怀疑精神。
五、说教学方法
1. 在这堂课上主要探究老师的“个性”和“最好”。
在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，拓展写话，接受和建立新的价值观。
2.运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。
六、学法指导
学生自主学习与同桌或小组合作学习相结合，教师采用“半放”“半扶”引导学生学会学习。
七、说教学过程
课前，我先让学生先熟读课文，画出生字词，利用工具书会认会读会写，积累好词佳句。
上课时我以游戏先导入：手捏仿真苹果，先后三次走下讲台，让学生闻一闻空气中苹果的气味，通过三次闻苹果的味道，来证明否具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。
然后以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样呢？”将学生带进课文。
接下去是第一板块：初读课文，概括文章主要内容。
第二板块是探究人物的个性。
（1）课文中有这样一句话：不用说，我们全都气炸了。
这算什么测验？怀特森算哪门子老师？我们该如何读呢？探究：
①是什么原因？我们为什么气炸？
②假若当时你也在场，你做何感想？
让学生入情入境地读，体会我们为什么会气炸？充分激发学生的情感，让学生从他们的角度去推想怀特森先生的种种不可理喻。
（2）怀特森有这么多的不可理喻，那么怀特森先生在我们心中是一位怎样的教师？在文中找出相关句子。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
相机板书：有个性、教法独特、出人意料
在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有
个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
”展开了重点内容的突破。
在学生感受考试结果的出人意料后，我顺势创设情境让学生体验：如果你是怀特森老师的学生，面对这刺眼的叉叉，刺眼的零
分，你会怎么想？在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师？
第三个板块是探究“最好”。
我在学生忿忿然时及时转换角色：“他是用怎样的教导让我们明白了原委，改变了看法呢？”让学生默读课文第5--7自然段，学生找出答案，要求：先写一写，再说一说。
要求：先写一写，再说一说。
在教学的结尾，我先设计了视频交流《两个铁球同事着地》，主要是再次引导学生明白怎样坚持真理：不要迷信书本，不要迷信权威,要敢于质疑，独立思考。
最后让学生明白：在生活中，除了怀特森是我们心目中的好老师，我们还有许多像怀特森这样的好老师，比如：关心我们、爱护我们，学识渊博，幽默风趣的老师，即使是纠正我们错误的也是好老师啊。
最后用歌曲《感谢你，老师》烘托气氛，感谢在座的每一位老师。
九、说板书设计：
21* 我最好的老师
怀特森先生
不要迷信书本，不要迷信权威
敢于质疑，独立思考
整个板书展示出了课文的知识重点和教学目的，完全为落实教学目标而服务，增加教学的直观性，益于学生接受和理解。