巧妙处理学生的“入厕事件”

巧妙处理学生的“入厕事件”
上海市长岛中学孟艺梅
很巧，周四下午我们办公室的三个老师都没有课，都坐在办公室里，扫地的阿姨正好在外面打扫卫生，看见我们后，就说，老师，男厕所里很脏，小便弄得到处都是，地上、地砖上都是，有的学生站着小便，不对着小便池，就尿到外面，地面湿滑得很，女厕所就很干净，男厕所要一天打扫好几遍。

三楼的男厕所就很干净，学生很自觉，没有这种情况。

麻烦老师们跟学生说说。

无疑，阿姨指的是三班、四班的男生（本人是四班的班主任）。

乍一听，我真的很生气，真想马上冲进教室，把那些男生狠狠批评一顿：多丢班级的脸啊！让我这个班主任太没面子了！转念一想，我也不敢肯定地说有我班的学生，或者就没有我班的男生，所以就答应扫地的阿姨一定告诫学生。

再一想，阿姨每天打扫卫生辛苦不说，就是这些男生的坏习惯也一定要改掉。

这个习惯不止是不雅，更是一种恶习，一种低俗的表现。

这关乎着一个人的素质问题。

怎样提高学生的素质？我一向坚持要从小处入手，从小处抓起。

小节不拘，则一个人的外在形象和内在素质都不可能得到提高。

退一步说，如果没有我班的男生，在班级里敲敲鼓，使学生警醒，也能起到有则改之、无则加勉的作用。

怎样跟学生说呢？直截了当的说？男生注意了，以后上厕所要注意卫生，小便到池里去，不准溅到池外。

如果再不改，以后不准去上厕所！这样肯定不行，这只是外在的强制力量，强迫学生改变这个陋习，不能内化为学生的自觉行为，可能管得了一时，但起不到长效作用，不能从根本上改变学生的这个坏习惯，他可能不在学校这样做，但在校外呢？在没有人监督的时候呢？他能做到自觉吗？做不到自觉，那么一个人的素质就不可能得到实质性的提高，素质低下，往小的方面说，于学生的今后发展无益；往大的方面说，于家、校、国更无益。

必须要让学生从根本上认识到错误所在，认识到改掉这一坏习惯的重要性。

想了想，还是要用比较巧妙的方法，既让学生对如厕文明印象深刻，又能使学生改掉如厕不文明的坏习惯。

我精心地做了准备，想好了办法，如何教育学生。

首先，我在网上查阅了一些资料，了解我国从古到今人们的如厕习惯和厕所卫生，然后让学生现身说法，谈谈对公共厕所的感受。

利用一节体育课（第二天就要期中考试了，所以就找个借口留学生在教室里上自修）开始了我的教育工作。

以问题的方式来开头，因为学生小，好奇心很重，问题一提出，就如把石子投进了平静的湖面，学生顿时叽叽喳喳讨论起来。

第一个问题：WTO是什么意思？“好像是一个什么组织。

”“是厕所！不对，厕所是WC！”先不急着公布答案。

第二个问题：11月19日是什么日子？“这个不知道。

”再接下来：“更衣”在古代汉语中是什么意思？“就是换衣服！”有的学生抢答后，还很得意。

好了，可以公布答案了。

“世界上有两个‘WTO’，都是世界权威性组织。

一个是众所周知的世界经贸组织。

另一个，就是带着马桶盖的‘WTO’：world toilet organization!‘世界厕所组织’！11月19日就是，世界厕所日！”“啊？哈哈哈……”“还有世界厕所日？”
“更衣在古汉语中除了有换衣服的意思，还有就是上厕所。

”“真好玩！是不是在厕所里换衣服？那厕所还是很好的地方啊！”“2001年，30多个国家的500多名代表在新加坡举行了第一届厕所峰会。

大会决定以后每年在一个国家举行一次厕所峰会，并规定每年的11月19日为世界厕所日。

峰会组织者说：‘公厕应能让人们在使用时感到愉悦而多呆一会，而不是匆匆进来又匆匆出去的地方’。

第四届“WTO峰会”，也就是‘世界厕所组织峰会’，将由北京市旅游局承办。

参加这次会议的将有WTO的各成员国卫生部长，旅游部长等等，是管厕所的最高行政长官。

”“那厕所问题是个大问题，不然怎么会成立一个组织，还有这么大的官来管呢？”听学生这么议论，看起来有点效果了。

“同学们，人有三急，有哪个吃了之后不要拉的？你们算算自己一天要上几趟厕所？那外国人来到中国以后，他也要上厕所呀。

知道以前外国人怎么形容上中国的厕所吗？刚对外开放时，海外游客曾对国内厕所有过‘四字箴言’：‘一闻、二跳、三哭、四叫’你们猜猜是什么意思？”“我知道一闻是很臭，闻着臭味就知道厕所在哪儿了。

跳、哭、叫吗，大概是厕所很脏吧。

”不错，还真有想象力，看起来，对厕所的状况还是比较了解的，说不定这就是他们曾经遭遇的状况。

“所谓‘一闻’即为，寻找厕所，勿需标志，只管顺着腥臊恶臭寻觅而去，决计不会迷路。

‘二跳’是说，厕内污秽，屎尿横流，倘若蹲坑就位，必先腾挪闪避，蹿蹦跳跃。

若没有这两下子，想不挂污带脏全身而退，万难。

‘三哭’则言，厕内空气混浊，异味刺鼻，登此堂如入毒气室，只消片刻，便被熏得头晕脑胀，涕泪满面。

‘四叫’便讲，有些景点厕所，疏于管理，无人打扫，苍蝇乱飞，蛆虫遍地，令胆小者心惊
肉跳，忍不住张皇失措，尖叫失声。

”听了老师的一番解释，有的学生禁不住掩起鼻子，好像就闻到了臭味，看见了如此龌龊的场景，直恶心！再提一问：“曾有外国友人在对紫禁城的广宫赞叹不已后，询问：太和殿里有没有卫生间？皇上内急该如何处理？同学们，你们猜猜看，皇帝和妃子们怎么解决内急问题？”“那么大的一个皇宫，不可能连卫生间都没有，肯定是上卫生间！”“那也不一定。

那时候的技术不发达，上完厕所后怎么冲水？还要人端水去冲啊？多费事。

又脏。

不一定有卫生间。

那没有卫生间他们去哪里方便呢？”“会不会用马桶？”“皇帝和妃子们也是人呐，也得上厕所呀，但是，皇宫大殿内确实没有卫生间，都用马桶，马桶内不放水，而是放进去一些炭灰。

皇帝后嫔妃排泄后，由太监抬走。

皇宫中，人数上千，这些装了炭灰的马桶，天天抬来搬去，又脏又累。

看起来，那时候的皇帝上厕所也不是一件省心的事呢。

”“呵呵……”
我趁热打铁：“同学们，你们知道有星级宾馆，知道有星级厕所吗？星级宾馆里不仅摆设高档，卫生状况也是一流的。

同样，星级厕所的外表也很富丽堂皇，里面装修也很豪华，但如果里面污秽不堪，从外面看再怎么漂亮，人们也不愿意进去方便。

我想，大家都有去过公共厕所的经历，如果卫生好的，还愿意尽兴而出，不好的，只能捏着鼻子进去，草草了事，赶紧逃出来。

”“嗯，是这样。

”“同学们，你们希望公共厕所的卫生应该怎样？”“当然越干净越好！”“那公共厕所的卫生需要谁来维护呢？”“靠大家，靠每个人的自觉。

”“同学们，我们三楼的楼面这个厕所算不算公共厕所？”“当然算，因为三楼的班级男生都要去这个厕所。

”“那你们希望这个厕所的卫生状况怎样？”“当然要干净！”“那你们知道现在这间厕所的卫生情况吗？”有的男生摇起了头，有的男生小声嘀咕说“很脏”。

“为什么厕所的卫生状况不好？”“有人不讲究卫生。

”“有人动作不到位。

”“哈哈哈……”“这样的厕所你们愿意进去吗？”“当然不愿意。

可不愿意也不行啊，厕所总是要去的了。

”“厕所是你们每天必须要去的地方，而且还不止一次，那厕所的卫生靠谁维护？”“靠我们大家，靠我们每个人。

”“很好！我可以告诉大家现在男厕所的情形。

”我把打扫卫生的阿姨告诉我的话又对学生们说了一遍，学生们听了，有的摇头，有的嘴里“咦咦”做声，有的则低下了头。

见此情景，我想，同学们都已认识到错误了，而且也应该知道以后该怎样做了。

我还是想再啰嗦几句：“同学们，看一个人的素质高低，不是看这
个人干了多大、多重要的事情，而是从小处来审视一个人，假如连入厕这样有关自己的小事和可能会影响别人的卫生这样的事情都做不好的话，这样的人还能做什么大事呢？这样的人还有什么素质可言呢？”“老师，我们知道以后该怎么做了。

”我想，经过今天一番的调侃式教育，应该会有很好的效果。

我希望这个效果不是暂时的，而是能长久保持的。

最后，给同学们展示了几幅“厕联”，以娱大家：（一）上联“有小便宜”；下联“得大解脱”，横批“鞠躬尽瘁”。

（二）上联“进去三步紧”；下联“出来一身轻”。

（三）上联“饶汝绝世英雄，来时定当哈腰屈膝”；下联“任你贞节烈妇，至此也要解带宽裙”，横批：“是非之地”。

再有，上联“大开方便之门”，下联“解决后股之忧”，横批“众屎之地”。

学生看后，哈哈大笑。