新4.3探究熔化和凝固的特点
4.3探究熔化和凝固的特点(第2课时)
《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第2课时）【导学目标】：1、了解晶体和非晶体的熔化和凝固的区别2、明确熔化曲线和凝固曲线的物理意义及熔点和凝固点3、掌握晶体熔化和凝固的条件和熔化吸热、凝固放热的知识4、能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。
【导学重、难点】：“晶体和非晶体的熔化和凝固的区别”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。
【导学方法】： 实验探究法、对比法、图像法【导学过程】：一、温故知新1、什么叫做熔化？什么叫做凝固？2、海波熔化和凝固分别有什么特点？二、导学设问海波和石蜡熔化和凝固有什么不同点呢？晶体和非晶体的熔化和凝固的有什么区别？同一种晶体和熔点和凝固点又有什么关系？三、新课导学：（一）聚焦目标一：晶体与非晶体1、晶体海波(晶体)的熔化曲线的分析：①AB 段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?温度怎样变化?(答：AB 段所对应的时间内海波是固态，温度升高，是海波吸热升温的过程)②在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B 点)③在BC 段对应的时间内海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对35048海波加热?(答：BC 段是所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。
海波的温度保持在48℃不变。
此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。
这是海波熔化过程)④在CD 段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高)⑤总结：像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫晶体2、非晶体(1)物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。
(2)请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。
从石蜡的熔化和凝固曲线可知，非晶体的熔化和凝固跟晶体不同。
非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。
4.3探究熔化和凝固的特点(精品).
晶体熔化过程 处于固液共存 非晶体熔化是软 化的过程
晶体和非晶体 熔化时都吸热
几种常见晶体 几种常见非晶体
晶体和非晶体的主要区别是：
晶体有固定熔点， 而非晶体没有固 定熔点。
几种晶体的熔点（0C）
物质 熔点 物质 熔点
物质
熔点
金刚石 3350 金
1064
冰
0
钨 3410 银
962 固态水银 —39
一样
熔化
固态 凝固
液态
晶体
熔化规律
非晶体
有固定熔化温度
没有固定熔化温度
熔化过程固液共存
熔化过程慢慢软化
熔化过程都要吸收热量
1、上科学课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中
冰水，水结冰冰温未降”;下联是“盘内水冰，冰化水
水温不升”。对联包含的物质变化是 凝固 和_______，
反映熔一化个共性
温度。不变
冰完成熔化过程需要满足两个条件：一 是要达到熔点0℃，二是必须继续吸热。 题目中正在熔化的冰，温度是0℃ ，与 0℃的房间没有温度差，它们之间不发生 热传递，因此冰不能继续吸热，所以冰 不能继续熔化。
超市里正在出售的海鲜周围铺上碎冰块， 为什么可起到保鲜作用？
冰熔化时要吸热，且温度保持不变。
两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放 在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均 未熔化完前，两盆水的温度相比_______高。
试管夹
海波(硫代硫酸钠） 烧杯
实验装置图
实验器材： 酒精灯 烧杯
石棉网 试管 温度计 火柴 铁架台
实验药品： 硫代硫酸钠 松香
注意：酒精灯使用！
答疑解惑： 1.为什么要用酒精灯的外焰加热？ 酒精灯的外焰温度最高。 2.石棉网的作用？ 使烧杯受热均匀。 3.为什么要将试管放到烧杯的水 中加热？ 使试管均匀受热.（水浴法）
4.3探究熔化和凝固的特点(1)解读
凝固点： 晶体凝固时的温度叫凝固点。
同种晶体的熔点和凝固点是相同的。
晶体凝固的条件是：
①达到凝固点； ②继续放热 非晶体凝固的条件是： 放热
练习 1 如图所示，下列说法中正确的是：( A ) A 甲图可能是海波熔化图象 B．乙图可能是松香凝固图象 C．丙图可能是明矾熔化图象 D．丁图可能是石英凝固图象 2 关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（ C D ） A． 晶体的温度达到熔点时一定熔化 B． 将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象 C． 晶体在凝固过程中要放出热量 D． 晶体在熔化过程中温度保持不变
（一）探究冰熔化时的特点
2.加热方法：水浴法（记）
目的：使冰受热均匀
3.实验中冰的选择：碎冰屑 4.进行试验与收集证据：
实验数据：
时间 t／ 0 1 min
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
温度 t／ -4 -3 -2 -1 0 0 0 0 0 0 0 ℃ 状态 固态 固液共存态
（1）常见的非晶体:塑料、玻璃、沥青、松香、石蜡等。（记） (2)非晶体熔化条件：从外界吸热
（3）非晶体熔化特点：非晶体熔化是一个吸热过程，
温度不断升高
几种晶体的熔点（0C）
物质 钨 纯铁 各种 钢 各种 铸铁 铜 熔点 3410 1535 1300 — 1400 1200 左右 1083 物质 金 银 铝 铅 熔点 1064 962 660 327 物质 冰 固态水银 固态酒精 固体氮 熔点 0 —39 —117 —210 金刚石 3350
4.铁锅可以用来熔化铝，但铝锅不能用来熔化铁，你知道为什么吗？
因为铁比的熔点高
3 熔化和凝固图象
温度（ ℃） 温度（ ℃）
《4.3探究熔化和凝固的特点》教案
《4.3探究熔化和凝固的特点》教案一、教学目标1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；2、了解晶体的熔点和凝固点；3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，理解晶体的熔点和凝固点；4、理解晶体熔化吸热、凝固放热。
5、通过熔化实验，培养学生观察实验的能力；6、通过两个实验数据、图像比较分析，培养学生分析和归纳总结的能力；7、能利用熔化吸热、凝固放热等知识解释简单现象，培养理论联系实际的能力。
8、通过本节学习，使学生感知事物在一定条件下可以相互转化。
二、教学重点与难点晶体与非晶体、熔点与凝固点三、教学流程●自学反馈与评估1、物理学中，把物质由变为的过程，叫做熔化；由变为的过程，叫做凝固。
2、冰开始熔化的温度是℃，冰在熔化过程中，继续加热，温度保持；冰全部熔化为液体时，继续加热，温度。
3、石蜡在熔化的全过程中，温度。
4、固体分为和，晶体熔化温度，像一样；非晶体熔化温度，像一样。
常见的非晶体有。
5、晶体熔化的温度叫做，晶体凝固时的温度叫做，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。
熔化过程中要，凝固过程中要。
●引入冰变成水，水结成冰。
由学生列举生活与上述相同的物态变化。
●探究熔化和凝固的特点1、提出问题：冰和石蜡在熔化为水的过程中，温度会怎样变化？上升？不变？2、观察实验：冰的熔化和石蜡的熔化3、收集数据，作出温度变化图象。
4、结论：①冰开始熔化的温度是0 ℃，冰在熔化过程中，继续加热，温度保持不变；冰全部熔化为液体时，继续加热，温度上升。
②石蜡在熔化的全过程中，温度不断上升。
晶体与非晶体1、固体的分类：晶体：有固定的熔化温度——熔点；（如：冰、食盐、金属）非晶体：没有固定的熔化温度。
（如：石蜡、松香、玻璃、沥青）2、熔化吸热，凝固放热。
3、冰熔化吸热、水凝固放热的应用例子与练习。
四、小结1、固态变成液态——熔化（吸热）；液态变成固态——凝固（放热）。
2、晶体熔化时不断吸热，温度不变；（如：冰、食盐、金属）非晶体熔化时，不断吸热，温度上升。
4.3 探究熔化和凝固的特点 课件
5. 在气温－２０℃的冬天，河面上冰的上表面 温度是＿－＿２＿０＿＿℃，冰的下表面温度是＿０＿＿℃
6.把冰水混合物放到一个－2℃的房间里，它将( B )
A．继续熔化
B．继续凝固
C．既不熔化也不凝固
D．无法判断
7. 如图所示，把装有碎冰块的试管
插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底
部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半
从40℃开始，观察松香的状态变化，每隔1min读一次温度，做 好记录，并在图4－31中画出松香熔化时的温度—时间图像。
松香熔化特点：
温度/℃
继续 吸收热量 ， 温度持续 上升 。
时间/min
海波在熔化的全过程（开始出现液体到全部变为液体） 中，温度__不__变____。 松香在熔化的全过程中，温度__不__断__升__高______ 。在此 过程中，石蜡由硬变软再变稀，最后熔化为液体。
时，试管里的冰块将（ Ｂ ）
Ａ．全部熔化
Ｂ．不熔化
Ｃ．熔化一半
Ｄ．开始熔化
8. 2克0 ℃的冰和1000克0℃的水混合，设混合过程 中与外界不发生热量交换，则 ( D )
A．2克、0℃的冰全部溶解为水． B．有少量的冰溶解成水． C．有少量的水凝固成冰． D．冰和水质量保持不变
9.已知酒精、煤油、水银的熔点分别为-117℃、 30℃、-38.8℃ ，南极的最低气温可达-89.2℃，要测 量南极的气温，应该选用 ____酒__精_____温度计,因为 __液__态__酒__精__的__凝__固__低__,_温__度__为__-_8_9_._2_℃__时__酒__精__还_是__液__态__， __而__煤__油__和__水__银__都__变__成__了__固__态_____________________
4.3探究熔化和凝固的特点
晶 体
非晶体
完
活动
石蜡的熔化过程
开始 暂停 前进 后退 结束
石蜡的熔化过程
加热
逐渐变软 全部变成液态
温度
变稠
变稀
时间
冰的凝固过程
温 度 B A 冰凝固的条件
同一种物质熔点和凝 固点是相同的
D C
⑴达到凝固点 ⑵放热
时间
熔化吸热凝固放热的应用 用冰块保鲜食物 熔化吸热
冬天菜窖放几桶水以防止菜被冻坏，就是利 用了水在凝固时放热的性质。
观察：
1.对海波及松香加热时，温度 计的示数变化。 2.不同温度下它们的状态。
3.熔化时它们的状态及温度。
海波的熔化 (水浴加热好处：均匀受热)
开始 暂停 前进 后退 结束
海波的熔化 1.加热 2.达到48℃
温度升高
加热
状态不变 温度不变
固态海波开始 熔化 温度上升
3.全部熔化完
加热
海波的熔化图像 温度 熔点 A 时间 问题：1.AB、BC、CD段分别是什么状态？ 2.哪一段是熔化过程？ B C D
单击页面即可演示
固态
物质从固态变成液态的过程叫做熔化
例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛液 等。 物质从液态变成固态的过程叫做凝固
熔 化
凝 固
液态
例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固 成火山岩。
熔化和凝固 提出问题
不同物质由固态变成液态的熔中一定要加热，所以物质一定 是吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。
还有：我国北方小麦要浇水就是上述道理。
晶体和非晶体
根据熔化规律的不同，固体可分为晶体 和非晶体。
《4.3探究熔化和凝固的特点》教学设计与反思
《4.3探究熔化和凝固的特点》教学设计与反思
播放演示实验视频——海波和石蜡的熔化。
海波熔化熔化特点：
石蜡熔化熔化特点：
海波熔化
特点：不断吸热，但温度保持不变。
石蜡熔化
特点：不断吸热，温度不断上升。
提供实验数据表，让学生描点画图，并分析图像体现
海波凝固凝固特点：
石蜡凝固
凝固特点：2.根据数据表，描
点画图，分析图像，
得出凝固时的温度
变化特点。
特点：不断放热，
但温度保持不变。
特点：不断放热，
温度不断下降。
3.小组讨论，组间
竞答，共同分析，
归纳总结。
熔
础上，
实
过程，
步
固，
纳，
凝
温
特点。
【教学设计】探究熔化和凝固的特点
4.3 探究熔化和凝固的特点教学目标：1、知识和技能●理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态.●了解物质的固态和液态之间是可以转化的.●了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别.●了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.2、过程和方法●通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件.●了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法●通过探究活动,使学生了解图像是一种比拟直观的表示物理量变化的方法.3、情感、态度、价值观●通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感.重、难点：1、试验探究熔化、凝固的规律.2、正确得出熔化、凝固的规律.教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、温度是用来描述物体__________的物理量.常用的液体温度计是根据_________ 性质制成的,把_______________规定为0℃ ,把___________ 规定为100℃ .2、温度计的使用方法(1 )、根据待测物体温度变化范围,选择_________适宜的温度计.(2 )、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________ ,不要碰到容器的_______ ,待温度计的示数________前方可读数.(3 )、读数时,温度计不能离开__________ ,视线必须与温度计的___________相平.3、用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃ ,那么体温计的示数为 ( )A 、38℃；B 、37℃C 、36℃D 、35℃二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗 ?这些状态可以转化 ?学生答复、并举例 ,教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程 .1) 熔化：物质由固态变成液态.固体2) 凝固：物质由液态变成固态 . 1 63) 汽化：物质由液态变成气态 .2 54) 液化：物质由气态变成液态 .液体气体5) 升华：物质由固态直接变成气态 . 46) 凝华：物质由气态直接变成固态 .下面我们先学习……熔化与凝固试验：课本75页( ) ……提出问题( ) ……猜测与假设( ) ……设计试验如何进行、需要器材、本卷须知仪器安装、酒精灯的使用等( ) ……进行试验数据记录：(蜡 ) 利用数据作出图像……然后说明凝固的过程 ,并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像 .……学生探究、寻找规律,教师总结如下：➢2、熔化和凝固：固体晶体：在熔化时温度不变,晶体熔化的温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升,没有熔点.➢晶体有一定的凝固温度,叫凝固点,非晶体没凝固点,同一晶体的熔点＝凝固点.➢不同晶体熔点不同……77表,记住冰的熔点.➢熔化时吸热,凝固时放热.3、介绍一些常见的熔化和凝固现象.3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容.小结：根据板书,总结本节内容,明确重、难点.课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容.2、课本后练习.教学后记：本节课的内容较多,且难度较大,节奏可以放慢些,可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.。
探究熔化和凝固的特点
B
C
A
8 时间/min （1）晶体的熔化 温度/℃
4
时间/min （2）非晶体的熔化 温度/℃
温度/℃ 98 A 时间/min （3）液体的沸腾 B C
E F G
H 时间/min （5）非晶体的凝固
时间/min （4）晶体的凝固
这节课你有什么收获？
锡
铅
232
327
钢
铁
1300～1400
1525
－39
锌
420
铂
1769
冰
0
铝
660
钨
3410
铯
28
金
1064
★ 阅读P99几种常见物质的熔点，回答问题：
（1）表中熔点最高的物质是 钨 ，它熔 化时温度 保持不变 ，它的凝固点 是 3410℃ 。 （2）温度是70℃的萘是 固 态。 （3）铁、铜、铝在常温下是 固 态，水 银在-30℃时是 液 态。 （4）酒精在－100℃时是 液 在 -260℃时是 固 态。 态，氢
3.晶体和非晶体 熔化时都要吸热
Hale Waihona Puke 晶体和非晶体熔化凝固图像温度/°C
海波
D
液态
温度/°C 凝固过程
松香
熔化过程
C B 熔点 凝固点 固态 A （固液共存）
时间
时间
AB：固态物质吸热温度逐渐升高（固态）
BC：继续吸热温度不变（固、液混合态） CD: 液态物质吸热温度继续上升（液态）
晶体熔化条件
1、温度达到熔点 2、继续吸热
晶体的熔化温度叫熔点；晶体凝固时的温 度叫凝固点。
几种常见晶体
几种常见非晶体
几种晶体的熔点（℃ ）(在一个标准大气压下）
4.3探究熔化和凝固的特点(第1课时)
《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第1课时）【导学目标】：1、了解熔化、凝固的含义2、知道海波、石蜡的熔化和凝固的变化规律及特点。
3、利用图像表示物理量的变化4、通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力。
【导学重、难点】：“探究海波熔化和凝固的特点”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了【导学方法】：实验探究法、对比法、图像法【教具】：铁架台、烧杯、石棉网、酒精灯、火柴、海波、松香、温度计、蜡烛、冰棒、秒表【导学过程】：一、温故知新1、回答汽化、液化的概念及吸、放热情况？2、回答蒸发和沸腾的区别，影响蒸发快慢的因素3、如何正确使用温度计？二、导学设问(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象？操作实验，回答观察到的现象：_______________________________ _________________________________________________________。
(2)将冰棒放在空烧杯中，过一会儿，你能发现什么现象？操作实验，回答观察到的现象：_______________________________________________ _________________________________________________________。
这些现象可以说明物质的状态发生了怎样的变化？学生回答三、新课导学：（一）聚焦目标一：熔化和凝固的概念1、列举生活中的现象例子，提问：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由_____态变成_____态的现象。
冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件等等，这些都是物质由_____态变成_____态的现象。
2、总结得出“熔化和凝固”的概念熔化：物质由固态变成液态的过程叫做熔化。
4.3_探究熔化和凝固的特点(沪粤版)
220
200 180 时间/分
B
C
A1 2 3 4 5 6 7
9、如图所示是两种物质的凝固现象，根据 图像判断 B 是晶体（填A或B），从图中的凝 固曲线可以看出凝固需要的时间为 4 min， 物质凝固过程中，其状态处于 固液共存 ，它 放 热，温度保持_______ 不变 需要不断的___ ，图中可 以看出其凝固点为 50℃ 。
⑤分析作出的图像，得出结论。
4、进行实验，收集证据：
（1）四个同学为一组，先探究海波熔化 和凝固时温度的变化规律，再探究石蜡熔 化和凝固时温度的变化规律。
（2）进行实验，观察并记录证据。
A．实验探究：海波的熔化与凝固
数据记录
时间 (m) 温度 (℃) 状态 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5
温度/℃
非晶体熔化的特点：
继续吸收热量，温 度持续上升。
认识晶体熔化曲线：
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温度，整个熔化过 程是一个逐渐软化的过程，吸收热量，温度持续上升。 自然界中的松香、沥青、玻璃、橡胶等都是非晶体。
晶体和非晶体的比较
固 体
晶 体
相同点
不同点
熔化条件 凝固条件
非晶体
有熔点和凝 固点，熔化（凝 放热， 吸热， 熔化过 固）过程吸（放） 程都是由固 达到熔点 达到凝固点 热，温度不变。 态变为液态， 同种晶体的熔点 都要吸热； 和凝固点相同。 凝固过程都 是由液态变 没有熔点和凝 为固态都要 固点，熔化（凝 吸热 放热 放热。 固）过程吸（放） 热，温度不断升 高（降低）。
4.3 探究熔化和凝固的特点 教案
4.3 探究熔化和凝固的特点教学目标1．知道什么是熔化和凝固现象。
2．知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。
3．知道熔化、凝固的应用。
4．培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。
5．引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。
重、难点教学重点：对冰的熔化过程的实验探究教学难点：根据图像分析晶体和非晶体的特点器材准备学生实验，二人一组。
每组铁架台、温度计、烧杯和冰块教师：铁架台、蜡烛、温度计、酒精灯、烧杯〔大、小各一〕及适量酒精等。
教学过程一、新课引入做蜡烛熔化与凝固实验：1．观察蜡烛的状态〔〕，将其点燃，观察蜡烛变化？描述观察到的现象：有蜡烛油〔〕，流下来。
分析状态变化。
2．让流下的蜡烛油滴到玻璃板上，观察蜡烛的变化。
描述观察到的现象：蜡烛油先变软，再变硬，分析状态变化。
说明物质能够由固态变成液态；也说明能由液态变成固态。
3．列举一些你见过物质由固态变成液态的现象？再列举一些你见过物质由固态变成液态的现象？引入课题：熔化与凝固。
二、新课教学(一)熔化与凝固：物质从固态变为液态的现象称为熔化。
物质从液态变为固态的现象称为凝固。
〔二〕探究蜡烛熔化和凝固的特征〔演示〕1．提出问题：蜡在熔化过程中，都具有什么样的特征，如它温度会不会变化?演示：小烧杯装碎的蜡烛，加热，请学生观察现象。
介绍观察到的现象。
蜡在熔化过程中，不断吸热，温度不断_______。
绘出蜡熔化时的温度──时间图像。
2．提出问题；蜡在凝固过程中，都具有什么样的特征呢？尽可能用碎冰〔是用纯水放在冰箱里制成的，用时尽可能敲碎〕。
冰适当多点。
为使冰熔化过程慢一些，可在大烧杯中多放些水。
将上述实验中小烧杯〔装有烛油〕，放入装有少量酒精中的大烧杯中。
〔可用温度计测出大烧杯中酒精的温度〕蜡在凝固过程中，要放热，且温度_______。
〔三〕探究冰的熔化和凝固的特征〔分组〕烧杯中装适量的水，将装适量的碎冰小烧杯放到大烧杯中，观察温度计示数和冰的状态变化。
4.3 探究熔化和凝固的特点
知识点一 探究熔化的特点 1.(2021日照)海波的熔化图像如下图.以下从图像中获得的信息不正确的选项是 (C ) A.海波的熔点是48 ℃ B.海波是晶体,在BC段处于固液共存状态 C.海波在BC段温度不变,不吸收热量 D.在CD段海波处于液态,吸收热量
根据表中数据可知,该物质的熔点是 48 ℃;该物质是 晶体 (选填“晶体〞 或“非晶体〞). (4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图(丙)中的 a .
物质熔化时
,凝固时
.
(2021日照)海波的熔化图像如下图.
知识点一 探究熔化的特点
(2021自贡)深秋时节,自贡的气温不是很低,但我国北方却是滴水成冰的寒冷.
知识点二 凝固的特点 4.(2021自贡)深秋时节,自贡的气温不是很低,但我国北方却是滴水成冰的寒冷.对 于滴水成冰这一过程,有关物态变化和热,以下说法正确的选项是A( ) A.物态变化是凝固,放出热量 B.物态变化是汽化,吸收热量 C.物态变化是熔化,吸收热量 D.物态变化是液化,放出热量 5.如下图的是某种物质发生物态变化过程中温度—时间图像.该物态变化过程可能 是( B)
A.水的凝固过程 C.玻璃的凝固过程
B.海波的凝固过程 D.蜡的凝固过程
1.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像,由图像可知该物质( C ) A.是非晶体 B.熔化过程持续了14 min C.在ab段处于固态 D.在bc段不吸热,温度不变
2.(2021北京)在探究石蜡和海波的熔化规律时,小琴根据实验目的,进行了认真标准的实验,获
那么以或下四“个固选项液中共,判存断不状正态确的〞选)项,是其( 熔化) 过程的特点是吸收热量,但温度 不变
(2021日照)海波的熔化图像如下图.
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八年级班姓名月日- 日编号 0307
八年级班姓名日期11月日—日编号0403 课题4.3探究熔化和凝固的特点课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一【学习目标】1.知道什么是熔化和凝固； 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点；
3.知道熔点和凝固点；
4.能用熔化和凝固的知识解释有关热现象。
二【定向导学·互动展示】
1.回顾上节内容，汽化和液化是态和态之间的物态变化，那么熔化和凝固是态和态之间的物态变化。
液化是汽化的逆过程。
凝固是熔化的。
2.水浴法：
从图4-27中会发现酒精灯不是直接对试管加热，图中所示的这种加热的方法叫做水浴法加热。
水浴法加热的好处：
○1○2
3.填写下列现象中的物态变化：
○1初春，冰雪消融：○2露水的形成：○3放在外面的湿衣服变干：○4冬天，河面结冰：
4.根据实验数据画出冰凝固时的温度-时间图像
5.通过查教材P101晶体的熔点表完成下列题目，并总结归纳出你发现的规律。
○1水在-5℃时是态。
○2汞在-30℃时是态。
○3酒精在-100℃时是态。
○4中国北部的漠河冬季最低气温最低可达-52.3℃，应该选用汞温度计还是酒精温度计？为什么？
答：。
总结：物质的温度处于熔点和沸点之间为态，物质温度低于凝固点为态，物质温度高于沸点为态。
6.大家好，我叫小冰，我的熔点和凝固点都是0℃。
现在我的体温恰好是0℃，请你们告诉我，我是该熔化还是该凝固呢？只要你们说的对，我就照你们说的办。
7.俗话说“下雪不冷，化雪冷。
”是这样的吗？为什么？
8.图4是A,B两种物质熔化时的温度—时间图象，其中物质是晶体，它的熔点是℃，
在第8min时，这种晶体处于状态。
四、培辅课：（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
五、反思课：
今日心得：
今日不足：。