我们家的男子汉

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【精选】部编版四年级下册语文第19课《我们家的男子汉》基础知识+课文讲解

【精选】部编版四年级下册语文
第19课《我们家的男子汉》基础知识+课文讲解
一、词语解释
①风靡：形容事情很风行，像风吹倒草木。

靡，顺风倒下的意思。

②恍惚：课文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的样子。

③崇拜：尊敬钦佩。

④拌嘴：吵嘴。

⑤沮丧：灰心失望。

二、句子解析
1.唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！
这句话一方面表现出作者对男子汉们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点。

另一方面也是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯或束缚自己的孩子，让他们自由自在地健康成长。

三、知识点
小标题通常起概括、提示段落主要内容的作用，以便于突出重点。

另外，还可以让文章疏密有致，展示作者的人文素养，吸引读者的注意。

小标题一般配合文章内容、字数相同、结构相同。

四、教材解析
这篇文章用（风趣生动）、（含蓄幽默）、（富有童趣）的语言，在读者面前展现了一个（活泼可爱）、（天真无邪）的小男孩形象，让人感受到一个小男子汉的男子汉魅力。

*源自网络。

我们家的男子汉王安忆我们家的男子汉原文阅读

我们家的男子汉-王安忆《我们家的男子汉》原文阅读近来，颇时兴男子汉文学。

北方的一些男性作家，真正写出了几条铮铮响的硬汉子。

令人肃然起敬。

令人跃跃欲试。

自知只有仰慕的份儿，可又抵不住那份诱惑，也想来一条响当当的或者不那么响的男子汉。

可是想到笔下的男性，招来的偌多的批评，不由有点手软，深感不可造次。

然而，还是想写，没有男人的世界是不堪设想的。

写谁呢?想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

那是姐姐的孩子。

他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出于不得已。

因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。

从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。

他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走，等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。

，历史真是螺旋形地上升。

这是一个男孩子。

这是一个男人。

他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。

”带他的保姆这么说他。

确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。

叫人看了不由得也会嘴馋起来。

当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。

”他便吃了，吃得很多。

他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。

他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。

当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。

耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。

他向往着去少林寺当和尚。

可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。

他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。

”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

“那山上恐怕是没有棒冰的。

”我们感到非常抱歉。

他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。

假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。

部编版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》优秀课件(统编)

他对食物的兴趣他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
他对食物有着怎样的兴趣？作者又是通过哪几件事情来写的？请大家默读课文这一部分的内容。圈出重点的语句。
为了吃小笼包可以等三刻钟
他对食物的兴趣
为喜欢的食物编儿歌不能再吃的时候吃大拇指
降低吃的标准向往少林寺
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
2.这篇课文表达了作者怎样的情感？
这篇课文通过具体事例描写，表现了对“我们”家的“男子汉”的称赞和喜爱之情。
文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称勇敢的事情，说出来跟我们一起分享。
本文通过“他对食物的兴趣”、“他对独立的要求”、“他面对生活的挑战”三个部分的内容，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象，表现了他执着、独立、勇敢、沉着的性格特征。
熟练：工作、动作等因常做而有经验。潦草：（做事）不仔细，不认真。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。鲜明：分明而确定，一点儿也不含糊。抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。恍惚：①神志不清；精神不集中。②（记得、听
得、看得）不真切，不清楚。不约而同：事先没有约定而相互一致。一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
他面对生活挑战的沉着上托儿所
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好…… 迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
自己独立买东西
他对独立的要求

部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解

部编版四年级下册第19课《我们家的男子汉》讲解知识点教材分析：《我们家的男子汉》一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

作者介绍：王安忆：1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。

王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。

1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。

2017 年12 月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。

主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。

多音字：济jǐ（人才济济）jì（经济）量liànɡ力量liánɡ测量吭hánɡ引吭kēnɡ吭声近义词：爽气——爽快恍惚——模糊倔强——固执胆怯——胆小嘱咐——叮嘱沮丧——懊丧后悔——懊悔沉着——镇静安慰——宽慰妨碍——阻碍反义词：耐心——厌烦恍惚——清楚胆怯——勇敢紧张——放松熟练——生疏高涨——低落容易——困难熟悉——陌生理解词语：【风靡】形容事物很风行，像风吹到草木一样。

【恍惚】精神不集中，神志不清。

【沮丧】灰心失望。

【倔强】刚强，不屈服。

句子解析：1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。

2、他满头大汗地、耐心地等待着。

我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。

“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。

部编版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》

其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。
结构梳理
我们家
对食物的兴趣
吃小笼包吃大拇指向往去少林寺却惦记食物
的
自己走路
向往少林寺却惦记着食物
表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
他对独立的要求自己走路
自主自立
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻本体比喻词
胖胖的手
比作
喻体
表现出他要独立的愿望之坚决。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
他面对生活挑战的沉着上托儿所
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。……每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好…… 迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
他面对生活挑战的沉着回安徽
沉着勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
二、观察句子的特点并仿写句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？

部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质课件(共75张PPT)

说明小外甥内心崇拜英雄
二、新课讲解
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
“小心”体现了人物怎样的心理和神态?
语言描写。“小心”就表现了“他”在问话时这种希望得到肯定答复的心态和神情。
编谜语
具体事例
吃大拇指
想去少林寺
男子汉吃饭的特点
他吃饭很爽气。
爽气
他吃饭吃得很好，量很多，
侧面表
范围很广——什么都要吃，而且现吃得“极
吃得极有滋味。叫人看了不由得有滋味”。
也会嘴馋起来。
量很多，范围广，有滋味
品味细节
为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。
对孩子而言，“三刻钟”已足够漫长，而他却很“耐心”，足见其兴趣浓厚。
字词识记
读一读
huī mí
chún shànɡ hūn
安徽谜语嘴唇和尚荤菜
jué jiànɡ zhǔ fù jǔ
xù
倔强嘱咐沮丧情绪
kēnɡ liáo fánɡ
kuò
一声不吭嘹亮妨碍轮廓
喝汽
水徽谜唇尚荤倔强
嘱咐沮绪吭嘹妨廓
词语解释【风靡】
【恍惚】
灰心失望。
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
二、新课讲解
句子积累（描写风趣幽默的句子）
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 2.假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了： “你回去，回去嘛！” 3.他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。

统编人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》优质PPT课件

每个部分的内容跟男子汉有什么关系？先自读，再小组讨论。
第一部分
第二部分
第三部分
小标题他对食物的兴趣
关系
身体、力气在成长
他对独立的要求性格在成长
他面对生活挑战的沉着
精神方面在成长
这篇课文都是讲成长。文中也有关键句，告诉我们这篇课文在讲成长，找找看在哪里。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
19* 我们家的男子汉
一游泳本领高二上夜校读书三掩护李大叔
四勇斗鬼子五雨来“牺牲”了六雨来没有死
再读读这三个小标题，比较一下，你们觉得哪个最清楚，能让我们清楚地把握这部分的主要内容？
自读课文，前两个小标题到底讲了什么？
（很强烈）
（很高）
“我们家的男子汉”对食物的兴趣很强烈，对独立的要求很高，面对生活的挑战很沉着。作者都举了哪些例子呢？再读课文，梳理、概括一下。先自己思考，再同桌之间交流。
他对独立的要求
不知从什么时候起,和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
自己走路
胖胖的手
比作
表现出他要独立的愿望之坚决。
他对独立的要求
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。” 他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句： “你不要讲话啊！”……我终于忍不住了……我有点儿后悔起来。

部编版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》精品课件(共91张PPT)

男
们家
分
他对食物的兴趣
的男子
述
他对独立的要求他面对生活挑战的沉着
率真爽气子独立自主源自汉的沉着勇敢
成
汉结束语：“我”见证他成长为男子汉
长
本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的“小男子汉”的形象，表达了作者对“小男子汉”的疼爱和赞美之情。
独立自主，趁着冷静从小男孩的成长过程中，我看到了他的天真可爱，更看到了他对独立的渴望和为之付出的努力。小男孩遇事冷静、沉着的个性令人叹服。希望我们也能早日学会独立，成为社会的栋梁。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
huī mí
chún shàng hūn
安徽谜语嘴唇时尚荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
运用：如本课第一个小标题下面的文段主要内容就是围绕小男子汉对食物的兴趣，突显了小男子汉的率真。
这就是我们家的男子汉。
作者为什么把一位四岁的小男孩称为“男子汉”？
在作者眼中，小小年纪的男孩儿，逐步变得率真爽快、独立自主、沉着冷静，已经可以称得上是个“小男子汉”。
我开头语：交代写作对象我们家的男子汉
jǐ（人才济济）
济 jì（无济于事）
注意加点字的读音！
读一读：于对事于。这个不治之症，即使医院人才济. （jǐ）济也无济. （jì）
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的
手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活

部编版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质教案(送全册知识点总结)

19 我们家的男子汉备课素材【教材分析】《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。

——“童年趣事”，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

【作者介绍】王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。

1972年，王安忆考入徐州文工团工作。

1976年发表散文处女作《向前进》。

1981年初与李章结婚。

1987年调上海作家协会创作室从事专业创作。

1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。

2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。

2013年获“法兰西文学艺术骑士勋章”。

王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。

2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。

课后作业基础积累大巩固一、给下面加黑的字选择正确的读音，用“”标出。

安徽(huī hīu) 嘴唇( cún chún)情绪(xǜ xù) 无妨(fánɡ fǎng)二、形近字组词。

徽（）萦（）妨（）济（）微（）莹（）访（）挤（）三、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。

阅读能力大提升四、根据课文内容填空1．在“他对独立的要求”这部分的内容中，作者通过哪两件事来表现“我们家的男子汉”的个性特点的？2．为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最准确的答案（）A．因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。

《我们家的男子汉》课文原文

《我们家的男子汉》课文原文《我们家的男子汉》课文原文没有男人的世界是不堪设想的。

写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

那是姐姐的孩子。

他们夫妻两人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。

因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。

从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。

他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。

等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。

历史真是螺旋形地上升。

这是一个男孩子，这是一个男人。

他对食物的兴趣他吃饭很爽气，带他的保姆这样说他。

确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃。

而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。

当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：不吃青菜会死的。

他便吃了，吃得很多。

他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。

他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。

当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。

耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。

他向往着去少林寺当和尚。

可是我告诉他，当和尚不能吃荤。

他说：用肉汤拌饭可以吗？不可以。

那么棒冰可以吃吗？他小心地问，是问棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

那山上恐怕是没有棒冰的。

我们感到非常抱歉。

他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。

假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑地拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。

有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子两人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。

然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：等我爸爸回来修。

有什么人不会做什么事，他会说：我爸爸会的。

在他的心目中，爸爸是无所不能的。

四年级下册语文课件-19 我们家的男子汉人教部编版(共20张PPT)

四、总结与感悟
学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下小时侯你堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。
谈谈感想
五、拓展与延伸
1.下列人物的行为是否属于男子汉的行为？你是否对男子汉的内涵有了新的认识？周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。
在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！
雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。
六、鉴赏与积累
1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。 2.在文中你喜欢哪些句子？说说理由，与大家分享一下你的收获。
八、寄语与总结
今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。所以只要自主独立、坚毅刚强、勇敢沉着的人就是男子汉。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？
（“我”姐姐的孩子，是“我”的侄子） “男子汉”在字典中的定义是指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？

部编版语文四年级下册《我们家的男子汉》课文解析

《我们家的男子汉》课文解析
物以类聚，人以群分。

《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。

课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。

本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。

讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。

让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。

【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

20《我们家的男子汉》(教案) 部编版语文四年级下册

《我们家的男子汉》【教学目标】1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。

2.能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者的情感。

【教学重点】结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者的情感。

【教学难点】结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者的情感。

【教学过程】一、课程导入1.谈话激趣。

导入：在上一篇课文的学习中，我们认识了一位机灵可爱但又勇敢坚强的小英雄——雨来。

今天，我们再来认识一个小男孩，他是著名作家王安忆笔下的“小小男子汉”。

（板书：我们家的男子汉）2.齐读课题，交流：你们印象中的“男子汉”是怎样的？预设1：男子汉应该像战争时期的英雄一样，顶天立地，坚强不屈。

预设2：男子汉应该像为国争光的运动员一样，身体强壮，百折不挠。

3.过渡：王安忆居然把一个三四岁的孩子称为“男子汉”，他一定有特别之处，让我们走进课文，一起认识他。

设计意图：谈话导入，引导学生交流对“男子汉”的理解，拉近学生与课文的距离，激发学生的学习兴趣和阅读期待，为下面的学习做铺垫。

二、整体感知1.自读任务：自读课文，初步感知。

（1）尝试用较快的速度默读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）识记生字，交流易错字的识记方法。

2.随文识字：字词检测，读准字音。

点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

3.集中识字：全班交流识字方法。

教师点拨：（1）“徽”字可以和之前学过的“微”字进行比较识记。

如“安徽”“微笑”等。

安徽是我国的一个省，简称“皖”。

（2）“强”的读音容易出错，可以借助字典，了解三个读音的意思：读“qiáng”时，表示“力量大、坚强”等意思，可以组词“强壮、要强、强制”等；读“qiǎng”时，是“勉强”的意思，可以组词“强迫、强辩、强颜欢笑”等；读“jiàng”时，是“强硬不屈、固执”的意思，可以组词“倔强”。

（3）“嘱”和“咐”都是口字旁，说明与说话、语言有关。

部编版小学语文《我们家的男子汉》课文原文及赏析

部编版小学语文《我们家的男子汉》课文原文及赏析《我们家的男子汉》课文原文：我家有一个男子汉，他就是我的小弟弟。

他才四岁，却已经有了十足的男子汉气概。

他吃饭吃得很多，而且吃得很快。

每次吃饭，他总是第一个吃完，然后就坐在一旁看着我们吃。

他的眼睛瞪得大大的，好像在说：“你们怎么吃得这么慢？”有时候，他会拍拍自己的肚子，满意地说：“我吃饱了。

”那样子，真像一个威风凛凛的小将军。

他喜欢独立做事。

有一次，他要自己穿衣服，可是衣服的扣子怎么也扣不上。

他急得满脸通红，但是没有哭，也没有求助于我们。

他坚持自己摸索，最后终于把扣子扣上了。

他高兴地跳起来，大声说：“我自己会穿衣服了！”那一刻，我看到了他眼中的自豪和坚定。

他是个勇敢的孩子。

有一次，他在公园里玩，不小心摔了一跤，膝盖破了皮，流出了血。

我赶紧跑过去想扶他起来，但是他却摇摇头，咬着牙站了起来，然后一瘸一拐地继续玩耍。

我问他疼不疼，他只是笑了笑，说：“我是男子汉，不怕疼。

”这就是我们家的男子汉，虽然年纪小，但是有着坚强、独立和勇敢的品质。

他是我们的骄傲，也是我们的榜样。

赏析：《我们家的男子汉》这篇课文通过描绘小弟弟的日常生活细节，展现了他作为一个小小男子汉的独立、坚强和勇敢的品质。

首先，文章通过描述小弟弟吃饭的情景，展示了他快速、大量的饮食习惯，以及他对自我能力的自信和满足感，这体现了他的男子汉气概。

其次，文章通过描写小弟弟独立穿衣的过程，展现了他坚韧不拔的精神和自我挑战的决心。

尽管面临困难，但他没有放弃，而是坚持自己解决问题，最终成功完成任务，这种独立自主的精神令人钦佩。

再次，文章通过讲述小弟弟在公园摔倒后依然坚持玩耍的故事，表现了他的勇敢和坚韧。

他不怕疼痛，敢于面对困难，这种勇气和毅力是真正的男子汉品质。

总的来说，《我们家的男子汉》这篇课文以生动、具体的生活实例，展现了小男孩的男子汉气质和品质，引导孩子们学习和模仿这些优秀的品质，培养他们的独立、坚强和勇敢精神。

四年级下册语文ppt-我们家的男子汉-优秀课件-人教部编版

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初读课文
有感情地朗读课文，说说本课是通过哪些典型事例来刻画这位“男子汉” 的？
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文中的小标题有什么作用？
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他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，
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小男孩之前买东西，紧张得说不出一句完整的话，现在却能熟练地买橘子水，可见为了独立，他在坚持不懈地努力。 “可怕”的狂热是一种想满足成功感的外在表现。这句话说明他对独立的要求非常强烈。
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这一部分是前面三部分的延续，也是对 “他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“男子汉”的形象更加鲜明。
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méi 没有
没 mò 淹没
zhuó 着落着 zháo着急

四年级语文下册《我们家的男子汉》课文原文及赏析

四年级语文下册《我们家的男子汉》课文原文及赏析《我们家的男子汉》课文原文他有个圆圆的头，准确的说是西瓜形，他的头发是古代孩童形的，特别可爱圆圆的眼睛大大的，更能突现他的大方。

他的胆子很大，有一次我去公园玩，突然看见一条大毛毛虫，我吓得大叫，可他却捡起虫子仔细玩赏，我说：“你不怕它吗？”“这有什么，瞧，它在给我拜年呢！”说完他又继续观察虫子。

他的胆子也很大，有一次，我在家里玩，无意中看见一只大老鼠，我又是吓得大叫，可他拿起玩具枪对准老鼠就是一枪，老鼠被打中了，我惊讶的说：“你真厉害，可你不怕吗？”他却说：“这有什么好怕的，我已经把它打死了。

”他的独立能力很强。

有一次我去接他上补习班，我走在他前面，他见我走了就连忙跑到我面前说：“哥哥，我的书包忘带了。

”“那你怎么办？”“我去课室找老师。

”过了一会儿，他回来了说：“没找着。

”我听了这句话有点生气，但我只好陪他去书店买。

可过了几分钟我们到了书店，发现他的书包已经放在书架上了。

他不但独立能力很强，而且他不爱哭，他很想坚强。

这就是我的弟弟我们家的男子汉。

赏析：这篇《我们家的男子汉》以生动细腻的笔触描绘了一个四年级男孩的形象。

作者通过对男孩的外貌、性格、胆识和独立能力等方面的描述，展现了一个可爱、大方、勇敢且独立的男子汉形象。

文章开头通过描述男孩的外貌特征，给人一种亲切感，使读者对这个男孩产生了浓厚的兴趣。

接着，作者通过叙述男孩对待毛毛虫和大老鼠的态度，展现了他的胆识和勇敢。

男孩不仅不害怕这些小动物，反而以好奇和勇敢的态度去面对它们，这种表现令人钦佩。

此外，文章还描写了男孩的独立能力。

当发现自己的书包忘记带时，男孩并没有惊慌失措，而是主动提出去找老师。

虽然最终没有找到书包，但他并没有放弃，而是选择去书店购买新的书包。

这个细节反映了男孩的独立和自主精神。

整篇文章语言流畅、生动有趣，通过对男孩的形象刻画和事件叙述，展现了男孩的可爱、大方、勇敢和独立。

这样的描写不仅使读者对这个男孩产生了浓厚的兴趣，同时也传达了作者对这个男孩的赞赏和喜爱之情。

四下部编版第五单元 19 我们家的男子汉【优质课件】

文章的结尾部分“一点儿一点儿”也表现了作者对“男子汉”成长过程的细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。
我他对食物的兴趣：爽气、专注
们
家
健纯
的他对独立的要求：勇敢、坚持
康真
男
成可
子
长爱
汉
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 形象。
1. 讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。
2. 你认为做一名真正的男子汉应该具备哪些品质？同桌之间互相说一说。
19 * 我们家的男子汉
huī mí
chún
shànɡ
安徽
谜语
嘴唇
hūn jué jiànɡ zhǔ fù
高尚
jǔ
吃荤
xù
情绪
kuò
倔强
嘱咐
沮丧
kēnɡ
一声不吭
fánɡ
liáo
哭声嘹亮
轮廓妨碍蹿进车厢不约而同
多音字
kēnɡ
kēnɡ（一声不吭）
吭 hánɡ（引吭高歌）
出声，发言。 hánɡ
第一部分中，写“他”为了能活着而吃蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。”在写“他”为了去少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中，作者写道：“我们感到非常抱歉。”
第二部分中，当“我”忍不住帮“他” 说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来”，都让我们体会到作者对“男子汉”的理解、关爱和赞赏，以及能够陪伴“他”成长的喜悦。
再读一读“男子汉”买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？