五年级数学导学案

课题：《小数的除法》

主备人：吴加春授课人：审核人：刘念班级：姓名：教材：西师版五年级上

课题：《小数的除法》

主备人：吴加春授课人：审核人：刘念班级：姓名：教材：西师版五年级上

课题：《小数的除法》

主备人：吴加春授课人：审核人：刘念班级：姓名：教材：西师版五年级上

课题：《小数的除法》

主备人：向燕授课人：审核人：刘念班级：姓名：教材：西师版五年级上

课题：《小数的除法》

主备人：刘念 授课人： 审核人：刘念 班级： 姓名： 教材：西师版五年级上

学习目标：

1：会将循环小数按要求改写成最接近这个循环小数的近似值。 2: 通过相关的练习，让学生知道循环小数是有规律可循的，从而对它产生浓厚的学习兴趣。 学习重点：探索循环小数的循环规律

学习难点：能用循环节表示循环小数能用循环小数表示除法的商 【自主学习】 自主学习

1.观察下列各数后填空

0.02•3•

2.232323

3.1415926… 6.33333… 3.7·89·

( )是循环小数； ( )是有限小数； ( )既不是循环小数也不是有限小数。 2.用循环节表示下面的循环小数

0.26666… 写作( ) 3.121212…写作( ) 3将下列用循环节表示的小数改写成不用循环节表示的循环小数 2.4·5·

=( ) 3.1·56·

=( ) 3.3·

=( )

4.用“四舍五入”法写出下列各数的近似数，同小组说说你是怎样想的（分别保留一位小数保留两位小数保留三位小数）

0.09435 0.53645 6.1259 【合作探究】 1、学习例3

22个少先队员采树种47kg ，平均每个少先队员采多少千克？（保留两位小数）

（1）、根据题意，列出算式。

（2）、学生试算，先用循环小数表示商

（3）讨论：循环小数怎样保留两位小数？

取循环小数的近似值时，遇到用循环节表示的循环小数，如果小数的位数不够时，要将这个循环小数的（循环节）多写几遍，用加上省略号的形式来表示循环小数，再用原来（取近似值）的方法取商的近似值。

（4）写出这道题的结果并写出答语。

2、即时练习

（1）江津军人预备役学校的同学进行野外训练。2.1时行了15.4 km，平均每时行多少千米？（得数保留两位小数）

（2）菜市街小学的少先队员开展“为贫困山区的同学献爱心”的活动。6个小组的同学一共捐款130元，平均每个小组捐款多少元？

【拓展提高】

16÷37=0.432432432…在商的小数点后第100位数上的数字是几？

分析：循环节是（），有（）位数字，100中含有（）个3多（），因此小数点后100位恰好为循环节循环了（）次后的再以次循环的第一位，因此是数字（）

课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？怎样取循环小数的近似值呢？

课堂作业：练习十三第5. 7题

学习反思：