优选第一节空气的成分
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教学课件：第一节空气的成分
教学课件：第一节空气的 成分
• 引言 • 空气的组成 • 空气的成分比例 • 空气的特性 • 空气的重要性 • 总结
01
引言
主题简介
01
02
03
空气的成分
空气是由多种气体混合而 成的，其中氧气、氮气和 二氧化碳是最主要的成分。
空气的组成比例
氧气约占空气总量的21%， 氮气约占78%，二氧化碳 约占0.03%。
THANKS
感谢观看
二氧化碳的比例
总结词
二氧化碳是空气中的微量成分，对地球的气候变化有重要影响。
详细描述
空气中二氧化碳的体积分数约为0.04%，虽然含量较低，但二氧化碳是地球大气中最重要的温室气体之一， 对地球的气候变化起着关键作用。
04
空气的特性
空气的物理特性
空气的密度和压力
空气的传热性
空气的密度和压力随地理位置和海拔 高度而变化，对人类生活和气候产生 影响。
其他气体
空气中还含有少量其他气体，如稀 有气体、水蒸气等，这些气体对大 气化学循环和气候变化有重要影响。
05
空气的重要性
生物呼吸的重要性
人类呼吸
空气中的氧气是人体进行呼吸作 用所必需的，它参与细胞的有氧
代谢，为身体提供能量。
动物呼吸
大多数动物都需要空气中的氧气 来呼吸，维持生命活动。
植物呼吸
植物通过光合作用吸收二氧化碳 并释放氧气，同时也在无光条件 下进行呼吸作用，吸收氧气并释
总结
本节重点回顾
空气的组成
氧气的作用
空气是由多种气体混合而成，主要成分有 氮气、氧气、二氧化碳等。
氧气是生物呼吸所必需的气体，参与细胞 呼吸过程，为生物体提供能量。
氮气的性质
• 引言 • 空气的组成 • 空气的成分比例 • 空气的特性 • 空气的重要性 • 总结
01
引言
主题简介
01
02
03
空气的成分
空气是由多种气体混合而 成的，其中氧气、氮气和 二氧化碳是最主要的成分。
空气的组成比例
氧气约占空气总量的21%， 氮气约占78%，二氧化碳 约占0.03%。
THANKS
感谢观看
二氧化碳的比例
总结词
二氧化碳是空气中的微量成分，对地球的气候变化有重要影响。
详细描述
空气中二氧化碳的体积分数约为0.04%，虽然含量较低，但二氧化碳是地球大气中最重要的温室气体之一， 对地球的气候变化起着关键作用。
04
空气的特性
空气的物理特性
空气的密度和压力
空气的传热性
空气的密度和压力随地理位置和海拔 高度而变化，对人类生活和气候产生 影响。
其他气体
空气中还含有少量其他气体，如稀 有气体、水蒸气等，这些气体对大 气化学循环和气候变化有重要影响。
05
空气的重要性
生物呼吸的重要性
人类呼吸
空气中的氧气是人体进行呼吸作 用所必需的，它参与细胞的有氧
代谢，为身体提供能量。
动物呼吸
大多数动物都需要空气中的氧气 来呼吸，维持生命活动。
植物呼吸
植物通过光合作用吸收二氧化碳 并释放氧气，同时也在无光条件 下进行呼吸作用，吸收氧气并释
总结
本节重点回顾
空气的组成
氧气的作用
空气是由多种气体混合而成，主要成分有 氮气、氧气、二氧化碳等。
氧气是生物呼吸所必需的气体，参与细胞 呼吸过程，为生物体提供能量。
氮气的性质
九年级化学空气的成分 (1)优秀课件
3.做此实验时,能否用木炭代替铜粉,为什么?由此分析, 选择铜粉的替代品应具备什么条件? 提示:木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳为气体,会导致注 射器内气体压强变化不大,对实验结果产生误差。铜粉替 代品须满足以下条件:只与空气中的氧气反响,且生成物 为固体。假设可燃物还能与空气中的其他气体反响,那么 注射器体积减少量大,测定结果偏大;假设燃烧生成其他 气体,会使注射器内气压变化不大,导致实验误差。
【拓展归纳】用铜粉加热方法测定空气中氧气含量的操作要点
思维迁移：如以下图的实验装置，我们能否 利用它来测定氧气体积呢？
实验中如何进行操作？ 实验中应记录哪些数据？
太阳光
红 磷
水
········· 图2
L
白磷
生石灰
白磷
水中滴入 浓硫酸
稳固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有_氧_气 2，石灰水长期露置在空气中外表会出现 白膜，说明空气中有__二氧化碳
P2O5
3、红磷燃烧实验现象：
1、产生大量白烟；
2、放热；
3、生成白色固体物质；
4、实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
6、实验成功的关键：
〔1〕装置不能漏气； 〔2〕红磷应过量 〔3〕待红磷冷却后，翻开弹簧夹
2.测定空气中氧气的含量:
(1)实验原理:铜粉和氧气在加热条件下,可生成_黑__色_的__氧_化__铜 反响的文字表达式为____铜_+_氧_气__加_热___氧_化__铜___。 (2)实验现象:红色的铜粉逐渐变成了__黑__色_,气体体积 __变__小_。 (3)实验结论:氧气约占空气总体积的__1_/5_。
加热Biblioteka A. 铜+氧气 B. 碳+氧气
空气的成分课件
④实验前，要夹紧弹簧夹。偏大
自主探究 二 空气是一种重要的资源
工业上用分离液态空气法制取氧气
原理
各成分沸点不同
1.氧气的用途
2.氮气的性质和用途
（1）性质
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低。标准 状况下密度为1.251g/L，比空气的密度略小。
化学性质 不能燃烧，不能支持燃烧。
（2）用途
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量
选择实验药品的依据
①所选物质只能与氧气反应，而 不与其他气体反应；②生成物为 固体。
→ 点燃
①木炭 + 氧气
二氧化碳
固气
气
→ ★ ②铜 + 氧气 加热 氧化铜
固气
固
→点燃
★ ③磷 + 氧气
五氧化二磷
固气
固
→点燃
④镁 + 氧气 氧化镁
固气
固
（也与氮气发生反应）
实验探究4-1 测定空气中氧气的含量
Ⅰ
空气质量优。不存在空气污染问题，对 公众的健康没有任何危害
②装置必须密封，若密封不好，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
③加热时温度要高一些，时间要长一些，否则，测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？
④冷却至室温后，将气球内的气体全部挤入注射器。
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积，测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小？
若玻璃管冷却后，气球内的体积没有全部挤出，测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？
实验现象 实验结论
玻璃管内的铜粉加热后由红色逐渐变为黑色，待装置冷 却至室温后，注射器活塞向内移动，且注射器内气体的 体积减少了原体积的1/5
《空气的成分》PPT课件21
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
[进行实验] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二
[现象结论] 氧化碳含量高
[交流反思] 控制变量
拓展延伸
通过以上实验探究我们已经知 道了室内二氧化碳含量比室外含量 高，你能否设计实验方案测出室内 空气中二氧化碳的体积分数？
探究作业
播
三、关注空气质量
放
视
空气污染指数
频
1.空气质量报告内容包括 首要污染物
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
供给呼吸
医 疗 急 救
氧气的用途
神
金
七
属
问
切
天
割
制 造 氮 肥
医 疗 冷 冻
猜 我猜 是俺 氮 食品防腐剂 是气谁？
低温超导
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此 常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有 气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电 光源，如闪光灯，霓虹灯等。
………
丰收园
谈谈你的收获，并与同学交流
激情闯关
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分：
⑴饼干放在空气中会变潮，说明空气中 含水蒸气；
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊， 说明空气中含 二氧化碳 ；
2.课本活动天地中测定空气中氧气含 量实验后剩余气体主要是 氮气 。本试
《空气的成分》课件
2
是空气污染的主要来源。
空气污染不仅对环境造成了损害，也对
人类健康和生态系统带来了严重威胁。
3
对人类健康的影响
空气污染与呼吸系统疾病、心脏病和肺
预防和治理
4
癌等健康问题密切相关。
加强环保意识、减少排放、采取合理的 控制措施是预防和治理空气污染的关键。
4. 结论
空气是一种复杂的物质，对于人类的生存和健康至关重要。我们应该意识到保护空气和治理空气污染的重要性。
《空气的成分》PPT课件
我们每天都在呼吸空气，但你知道吗，空气是什么吗？本次课件将介绍空气 的成分、空气污染以及保护空气的重要性。
1. 引言
空气是地球大气层中的气体混合物，主要由氧气、氮气和少量其他气体组成。 空气对人类生存的重要性不言而喻。
2. 空气的成分
氧气
氧气占空气成分的21%，对维持生命至关重要， 用于呼吸、燃烧等。
5. 参考文献
二氧化碳
虽然只占很小比例，但二氧化碳对温室效应和 植物光合作用有着重要影响。
氮气
氮气占空气成分的78%，对维持气候平衡和生态 系统稳定起到重要作用。
其他气体
除了氧气、氮气和二氧化碳，空气中还含有少 量氩气染
1
空气污染的来源
工业排放、交通尾气、燃烧物排放等都
空气污染的严重性
九年级化学第一节 空气的成分优秀课件
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
1989
温 室 效 应
酸雨 臭氧空洞 温室效应Βιβλιοθήκη 二氧化硫 氟利昂等 二氧化碳
大气污染
粉尘：可吸入颗粒物
污染物
一氧化碳
有害气体 二氧化硫 二氧化氮
煤、石油等燃烧产生
污 染
的废气、废渣
源
汽车尾气
如何防治空气污染
防治空气污染的措施
•减少煤、石油等燃料的使用，开发 新能源 •禁止燃烧散煤；禁止燃放烟花爆竹； 禁止燃烧垃圾 •使用无铅汽油 •工业废气经处理后再排放
酸雨 臭氧空洞
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
保护空气
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
工业污染、生活污染、 交通污染、农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等等
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
推拉注射器活塞。 ⑥停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入 注射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
铜粉取一平药匙
铜粉全部变黑 停止加热
实验报告
1、记录实验现象。
实验前铜粉的颜色为 色，实验
后变为 色，
具支试 反应前 反应后 反应消耗 氧气占空
管这的容说明注铜射器与 注射器 发的生氧气了体化学气反的响体积。
……
实验反思
防止或减少上述误差的方法：
① 保证装置气密性良好 ② 参加足量的铜粉
不断推拉注射器 加热足够的时间。 ⑤ 待试管冷却至室温时开始挤压气球 ⑥ 待注射器活塞稳定后开始读数
空气的成分课件(鲁教版(五四制))
②性质与用途 a.化学性质稳定，几乎不与任何物质产生化学反应，可用作 保护气，也可填充灯管。 b.通电时，稀有气体可发出不同颜色的光，所以可用于制造 _电__光__源___。
【探究讨论】 利用空气得到氧气的过程是否属于化学变化？ 提示：从空气中得到氧气，只是利用各种气体沸点的不同，将各 种气体分离，并没有产生新的物质，属于物理变化过程。
【拓展归纳】 1.铜丝的替代品应满足的条件 能与空气中的氧气反应，但不与空气中的其他气体反应，且生成 物为固体，不影响实验结果，如磷等。 2.实验注意问题
操作
原因
铜丝要足量
铜丝少会导致空气中的氧气不能耗尽，从 而导致实验结果偏小
装置漏气，会使装置内外的空气交流影响 装置不能漏气
实验结果
操作 注射器推动要缓慢，次数要多
3.反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体 的体积数值？ 提示：防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大，导致测量 结果偏小。
【探究主题二】空气是一种重要的资源 阅读教材标题二内容，并将下列空白处填写完整： 1.分离空气中各成分的过程
__氮__气__(沸点较低) 空气 降温加压 液态空气 蒸发 稀有气体
原因 确保铜丝与空气充分接触
防止气体因膨胀而造成体积偏 停止加热后要冷却至室温再读数
大，导致测量结果偏小
硬质玻璃管不可太细太短，且火 过热的玻璃管会使橡皮管烧焦
焰不宜接近玻璃管两边
破坏
【考点二】空气的污染与防治 【典例2】(2012·上海模拟)2010年冰岛火山喷发对欧洲多国造 成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 【我的记录空间】选A。目前计入空气污染指数的项目有：二氧 化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。火山灰属于可吸 入颗粒物，故选A。
《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
纯净物：是由一种物质组成的。 例 如：纯水、硫和蔗糖等
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
（2）在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化，用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.稀有气体
（1）稀有气体一般不 跟其他物质反应，曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟； ②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ D ） A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为 “惰性气体”
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
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（2）在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化，用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
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2.稀有气体
（1）稀有气体一般不 跟其他物质反应，曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
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第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟； ②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ D ） A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为 “惰性气体”
课件：空气的成分
一氮气百（份N体2）积7的8％空气 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 其他气体杂质
0.03％
0.03％
一般来说，空气的成分是比较固定的
空气的密度约为 1.293克/升
• 原理选择：
（1）√ 铜+氧气
（2）镁+氧气 （3）镁+氮气
（4）√ 红磷+氧气
（5）碳+氧气
氧化铜（黑色固体） 氧化镁（白色固体） 氮化镁（黄色固体） 五氧化二磷（白色固体） 二氧化碳（无色气体）
B、二氧化碳
C、可吸入颗粒
D、一氧化碳
问题导学三：
阅读课本P78-79，回答： 1.造成空气污染的原因有哪 些？ 2.空气质量报告的内容有哪 些？ 3.计入空气污染指数的项目 有哪些？
中考链接：
1、冬季，市政府强制各用煤 单位使用低硫优质煤，主要是 为了防止下列哪种气体对空气
造成污染（ C ）
A、一氧化碳 B、二氧化碳
C、二氧化硫 D、二氧化氮
误差分析： 1.红磷的量不足，氧气没有 完全反应。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打 开止水夹。
训练反馈一：
《助学》P59 课中练习第2题 课后评价第1题
拉瓦锡（1743—1794）
拉姆塞
雷利
问题导学二：
阅读课本P76-77，回答： 1、工业分离空气中各种成分 的方法是什么？属于什么变 化？ 2、空气中各种成分的用途？
第一节 空气的成分
学习目标：
1.了解空气的组成及各成分的用途。
2.通过测定空气中氧气的含量实验认识 空气的组成，学习从混合气体中除去某 种气体而测定其含量的方法。
3.知道空气的污染及环境保护的有关知 识。
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 其他气体杂质
0.03％
0.03％
一般来说，空气的成分是比较固定的
空气的密度约为 1.293克/升
• 原理选择：
（1）√ 铜+氧气
（2）镁+氧气 （3）镁+氮气
（4）√ 红磷+氧气
（5）碳+氧气
氧化铜（黑色固体） 氧化镁（白色固体） 氮化镁（黄色固体） 五氧化二磷（白色固体） 二氧化碳（无色气体）
B、二氧化碳
C、可吸入颗粒
D、一氧化碳
问题导学三：
阅读课本P78-79，回答： 1.造成空气污染的原因有哪 些？ 2.空气质量报告的内容有哪 些？ 3.计入空气污染指数的项目 有哪些？
中考链接：
1、冬季，市政府强制各用煤 单位使用低硫优质煤，主要是 为了防止下列哪种气体对空气
造成污染（ C ）
A、一氧化碳 B、二氧化碳
C、二氧化硫 D、二氧化氮
误差分析： 1.红磷的量不足，氧气没有 完全反应。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打 开止水夹。
训练反馈一：
《助学》P59 课中练习第2题 课后评价第1题
拉瓦锡（1743—1794）
拉姆塞
雷利
问题导学二：
阅读课本P76-77，回答： 1、工业分离空气中各种成分 的方法是什么？属于什么变 化？ 2、空气中各种成分的用途？
第一节 空气的成分
学习目标：
1.了解空气的组成及各成分的用途。
2.通过测定空气中氧气的含量实验认识 空气的组成，学习从混合气体中除去某 种气体而测定其含量的方法。
3.知道空气的污染及环境保护的有关知 识。
空气的成分ppt课件
❖ 利用空气制造氮肥 ❖ 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
谢谢欣赏！
再见！
第一节 空气的成分
与大家分享本人曾经 了解的空气知识。
测定空气中氧气的含量
拉瓦锡〔1743—1794〕
一、氮气的发现
氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。１７５５年英国化学家布拉克〔Black,J.17281799〕发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内熄灭后所生成的碳酸气，即使用 苛性钾溶液吸收后依然有较大量的空气剩下来。后来他的学生Ｄ·卢瑟福 〔Rutherford,D.1749-1819〕继续用动物做实验，把老鼠放进封锁的玻璃罩里直至 其死后，发现玻璃罩中空气体积减少１／１０；假设将剩余的气体再用苛性钾溶液 吸收，那么会继续减少１／１１的体积。Ｄ·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里熄灭 蜡烛，依然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能熄 灭一会，对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。把磷熄灭后剩余的气体进展研 讨，Ｄ·卢瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶洲，因 此命名为“浊气〞或“毒气〞。在同一年，普利斯特里作类似的熄灭实验，发现使 １／５的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同 Ｄ·卢瑟福都是坚信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空 气〞。
二、稀有气体的发现
大约氮气发现的百年之后，英国化学家雷利 〔Rayleigh,J.W.S.1842-1919〕，一方面从空气中除掉氧气、 二氧化碳、水蒸气得到氮气；另一方面从氮化物分解制得氮气。 他把这两种来源不同的氮气进展比较，发如今正常形状下前者 的密度是１．２５７２克／升，后者的密度是１．２５０８克 ／升，为什么空气中的氮气密度要大些呢？是不是其中还有较 重的不活泼气体？英国化学家拉姆塞〔Ramsay,W.1852-1916〕 用熄灭的镁与空气中的氮气作用，以除去空气中的氮，结果剩 下少量的稀有气体。经光谱检验，证明是一种新的气体元素叫 做氩。后几年他用分级蒸馏法，从粗制的氩中分别出其它三种 稀有气体──氖、氪、氙。１８９５年，拉姆塞用硫酸处置沥青 油矿，产生一种气体，用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、 氖、氪、氩、氙，获得了１９０４年诺贝尔化学奖。
谢谢欣赏！
再见！
第一节 空气的成分
与大家分享本人曾经 了解的空气知识。
测定空气中氧气的含量
拉瓦锡〔1743—1794〕
一、氮气的发现
氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。１７５５年英国化学家布拉克〔Black,J.17281799〕发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内熄灭后所生成的碳酸气，即使用 苛性钾溶液吸收后依然有较大量的空气剩下来。后来他的学生Ｄ·卢瑟福 〔Rutherford,D.1749-1819〕继续用动物做实验，把老鼠放进封锁的玻璃罩里直至 其死后，发现玻璃罩中空气体积减少１／１０；假设将剩余的气体再用苛性钾溶液 吸收，那么会继续减少１／１１的体积。Ｄ·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里熄灭 蜡烛，依然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能熄 灭一会，对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。把磷熄灭后剩余的气体进展研 讨，Ｄ·卢瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶洲，因 此命名为“浊气〞或“毒气〞。在同一年，普利斯特里作类似的熄灭实验，发现使 １／５的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同 Ｄ·卢瑟福都是坚信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空 气〞。
二、稀有气体的发现
大约氮气发现的百年之后，英国化学家雷利 〔Rayleigh,J.W.S.1842-1919〕，一方面从空气中除掉氧气、 二氧化碳、水蒸气得到氮气；另一方面从氮化物分解制得氮气。 他把这两种来源不同的氮气进展比较，发如今正常形状下前者 的密度是１．２５７２克／升，后者的密度是１．２５０８克 ／升，为什么空气中的氮气密度要大些呢？是不是其中还有较 重的不活泼气体？英国化学家拉姆塞〔Ramsay,W.1852-1916〕 用熄灭的镁与空气中的氮气作用，以除去空气中的氮，结果剩 下少量的稀有气体。经光谱检验，证明是一种新的气体元素叫 做氩。后几年他用分级蒸馏法，从粗制的氩中分别出其它三种 稀有气体──氖、氪、氙。１８９５年，拉姆塞用硫酸处置沥青 油矿，产生一种气体，用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、 氖、氪、氩、氙，获得了１９０４年诺贝尔化学奖。
《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学
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【解析】空气污染物主要有烟尘和有害气体 两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃 烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引 起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和 工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
气体积
实验结论：_____________________________。
思考： 1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体
【解析】空气污染物主要有烟尘和有害气体 两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃 烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引 起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和 工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
气体积
实验结论：_____________________________。
思考： 1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体
五年级科学上册第一课空气的成分
空气是我们生活中必不可少的东西，它是地球上所有生物体的共同呼吸之源。
空气的成分对人类和其他生物的生存和发展至关重要。
在五年级科学上册中，第一课就是关于空气的成分，通过本文，我们将详细介绍空气的成分以及对生物体的重要性。
一、空气的成分1. 氮气氮气是空气中最主要的成分之一，约占空气的78，它对植物的生长和动物的呼吸起着重要的作用。
氮气还能稳定大气的温度，并参与了大气层的氮循环。
2. 氧气氧气在空气中约占21，它是人类和其他生物维持生命所必需的气体，是呼吸作用的重要原料。
氧气还参与了大气的氧循环，是地球大气层中的重要组成部分。
3. 二氧化碳二氧化碳是空气中的另一重要组成部分，约占0.03。
它是植物进行光合作用的必需气体，也是地球大气中的温室气体之一，对地球气候起着重要的调节作用。
4. 稀有气体空气中还含有少量的稀有气体，如氩气、氦气、氖气等，它们虽然含量较低，但也对大气层的稳定和温度的控制有着重要的作用。
二、空气的重要性1. 对人类的重要性空气是人类维持生命所必需的，每天人们通过呼吸来摄取氧气，将二氧化碳排出体外。
正常的空气中的成分比例和质量对人类的健康和生存至关重要，而且还能减少各种疾病的发生。
2. 对动植物的重要性空气中的氮气和二氧化碳是动植物生长发育不可缺少的重要元素，没有它们的存在，植物无法进行光合作用，人类和其他动物也无法进行正常的呼吸作用。
空气的成分对于动植物的生存和发展至关重要。
3. 对地球的重要性空气中的成分对地球的气候和环境稳定起着重要的调节作用，它们可以维持地球的温度和大气层的稳定，保障了地球生物的生存和发展。
总结：空气的成分对人类、动植物以及地球的重要性不言而喻，它们是地球上生物体共同呼吸之源，维持了地球生态系统的平衡。
我们要珍惜和保护好地球上的空气，保持空气的质量和成分，才能够保障我们自己和后代的生存和发展。
通过本文对五年级科学上册第一课空气的成分的介绍，相信读者对空气的重要性有了更深入的了解，也希望大家能够从自身做起，保护好我们生存的地球。
第一节 空气的成分-九年级化学上册(鲁教版)
⑥停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器 内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
一、认识空气的组成
实验探究
空气中氧气含量的测定
【实验现象】
（1）红色固体变为黑色
铜粉-红色 氧化铜-黑色 （2）冷却后，注射器活塞向里移动
装置内气体减少，气压变 小，注射器活塞向里移动
一、认识空气的组成
C．N2
D．PM2.5
2.坚持低碳生活、绿色发展，促进人与自然和谐共生，下列做法与这
一理念不相符的是（ B ）
A．限制燃放烟花
B．发展燃煤发电
C．分类处理垃圾
D．倡导公交出行
课堂达标
3.（人二类）每药时理每作刻用都离不开空气，其中能供给呼吸和支持燃烧的气体是（ ）B
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
课堂达标
10.测定空气中氧气的含量
（1）实验原理： 利用红磷或白磷燃烧消空耗气中的氧，气生成白色固体五氧化，二磷 从而使容器内压强 减小，打开止水夹后，水进入容器内。进入容器中的水的体积， 可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。
（2）实验装置： （3）反应原理： 4P+5O2点燃2P2。O5 （4）实验现象：红磷（或白磷）燃烧，生成大量 白烟，水进入集气瓶（或试管）且 进入集气瓶（或试管）的水的体积约占空气体积的 1/5 。 （5）实验结论：氧气约占空气体积的 1/5。
空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
（2）污染指数是一个相对数值，数值小表示污染物的含量少，数值大
表示污染物的含量多。 目前计入空气污染指数的项目暂定为：
一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 可吸入颗粒物
三、关注空气质量
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请同学们阅读教材74页空气 的组成示意图，识记空气的组 成。
结 论 空气是一种混合物。
空气发现史
１、 很久以前，人们认为空气只是单一 的某种物质。 ２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。
化学家风采
舍勒
（1742—1786）
瑞典化学家，瑞典 科学院院士 。氧气 的发现人之一，发现 了氯气；同时对二氧 化碳等多种气体都有 深入的研究。
• ①硫 + 氧气
•
固气
供 • ②木炭 + 氧气
你•
固气
参 • ③ 磷 + 氧气
考•
固气
： • ④石蜡 + 氧气
•
固气
• ⑤ 铜 + 氧气
•
固气
点燃 二氧化硫
气
点燃二氧化碳
气 点燃五氧化二磷
固 点燃 二氧化碳 + 水
加热 气
液
氧化铜
固
实验设计思路
实验 原理
铜 + 氧气 加热 氧化铜
①固体由红色变
为黑色
4. 稀有气 体
(3) 稀有气体的用途
氦气用来充填升空气球
液 氦 冷 冻 机
氦气作冷冻剂
四、保护空 气
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。氧气含量太低时，红磷就不能继续燃烧。
空气的组成
交流讨论 本实验成功的关键是什么？
1、红磷要过量。 2、装置的气密性要好。 3、冷却到室温后才打开弹簧夹。
3. 空气的成分 结 论 空气是一种混合物。
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)
化工 产品
炼钢
石油 加工
2. 氧气(O2)
氧气的用途: 曾经叫做“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
在测定氧气含量的实验中，集气瓶内 剩余的气体主要是氮气。据此讨论。
燃着的红磷熄灭了，这种现象说明 氮气支不支持燃烧？
答：说明氮气不支持燃烧。
集气瓶内水面上升一定高度后，还能继 续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？
析 压强变小，产生压差，水被压入集气瓶中。
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验结论:
空气中氧气的体积约
占空气总体积的1/5。
化学反应原理:
文字表达式： 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体 积1/5，为什么实验中总少于1/5？
1、装置气密性不好。 2、红磷的量不足，氧气未消耗完。 3、没有完全冷却就打开止水夹。
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
会使植物的细胞和组织器官 受到伤加害速，金生属理的功腐能蚀和，生各长种发大育理石 受阻建，筑农材作料物腐产蚀量后下失降去，光品泽质，变出现 坏；坑使洼大不片平森、林脱死落亡石。片；橡胶加速
化学家风采
普利斯特利
（1733—1804） 英国化学家， 自学成才的气体 化学大师。
空气发现史
３、 1774年， 法国化学家拉瓦 锡第一次用实验 证明了空气中有 氧气和氮气。
化学家风采
拉瓦锡
（1743—1794）
法国化学家，建立了 燃烧理论，最早将天平 作为研究化学的工具， 通过定量实验得出空气 由氧气和氮气组成。
老化、脆裂、强度下降；电线绝 缘体漏电等等。
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
(2) 稀有气体的性质：
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。
化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
制作电光源
1
2
3
航标灯
闪光灯
霓红灯
止水夹 导气管
红
磷
烧杯
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验步骤: 1.检查装置 气密性, 2.点燃燃烧匙内 红磷,迅速放入集气瓶中, 3.等瓶内红磷完全燃烧, 冷却到室温,打开止水夹
现 象
红磷燃烧，生成大量白烟并放热；打 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5
分 红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中
②气体总体积约 减少1/5
实验 装置
1、拉动注射器活塞使玻璃管和注射器内总共留有
100mL空气；
2、将装有铜粉的玻璃管与注射器连接成封闭的系统；
3、点燃酒精灯给玻璃管加热，同时缓慢推动注射器
实验 步骤
活塞，观察铜粉发生的现象；
4、停止加热后冷却至室温，读出注射器中剩余气体
示数。
燃烧匙 集气瓶
空气的成分
答：不能。能说明氮气不易溶于水。
(1) 氮气的性质：
物理性质：氮气是一种无色无味 的气体，不易溶于水，密度比空气 的密度小。
化学性质：氮气的化学性质不活 泼，一般情况下不支持燃烧。
3. 氮气(N2)
(2) 氮气的用途
化工原料 制硝酸、化肥
用作保护气
作制 冷剂
4. 稀有气 体
(1) 稀有气体： 是混合物。
二氧化碳 (0.03%)
其他气体和杂质 (0.03%)
讨论
空气的用途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 分数
78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
主要 用途
三、空气是一种宝贵的资源
1、空气的用途
生产 化肥
课题1 空气
优选第一节空气的成分
第四单元 我们周围的空气
第一节 空 气
课前热身 请你动手试一试：
你能设计一个实验 证明空气的存在吗
你想到了吗？
用细绳把一个鼓气 的塑料袋口扎紧。然 后挤压。
活动与探究
把一个塑料杯倒扣在 水中，围成一段气柱， 用针刺破塑料杯，杯下 沉，空气逸出水面上升。
（体积分数）
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
汞 + 氧气 加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞 △ 汞 + 氧气
HgO Hg 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡
O2
思考： 汞能否换成磷、木炭、铜丝、 硫、石蜡等其他物质？
结 论 空气是一种混合物。
空气发现史
１、 很久以前，人们认为空气只是单一 的某种物质。 ２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。
化学家风采
舍勒
（1742—1786）
瑞典化学家，瑞典 科学院院士 。氧气 的发现人之一，发现 了氯气；同时对二氧 化碳等多种气体都有 深入的研究。
• ①硫 + 氧气
•
固气
供 • ②木炭 + 氧气
你•
固气
参 • ③ 磷 + 氧气
考•
固气
： • ④石蜡 + 氧气
•
固气
• ⑤ 铜 + 氧气
•
固气
点燃 二氧化硫
气
点燃二氧化碳
气 点燃五氧化二磷
固 点燃 二氧化碳 + 水
加热 气
液
氧化铜
固
实验设计思路
实验 原理
铜 + 氧气 加热 氧化铜
①固体由红色变
为黑色
4. 稀有气 体
(3) 稀有气体的用途
氦气用来充填升空气球
液 氦 冷 冻 机
氦气作冷冻剂
四、保护空 气
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。氧气含量太低时，红磷就不能继续燃烧。
空气的组成
交流讨论 本实验成功的关键是什么？
1、红磷要过量。 2、装置的气密性要好。 3、冷却到室温后才打开弹簧夹。
3. 空气的成分 结 论 空气是一种混合物。
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)
化工 产品
炼钢
石油 加工
2. 氧气(O2)
氧气的用途: 曾经叫做“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
在测定氧气含量的实验中，集气瓶内 剩余的气体主要是氮气。据此讨论。
燃着的红磷熄灭了，这种现象说明 氮气支不支持燃烧？
答：说明氮气不支持燃烧。
集气瓶内水面上升一定高度后，还能继 续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？
析 压强变小，产生压差，水被压入集气瓶中。
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验结论:
空气中氧气的体积约
占空气总体积的1/5。
化学反应原理:
文字表达式： 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体 积1/5，为什么实验中总少于1/5？
1、装置气密性不好。 2、红磷的量不足，氧气未消耗完。 3、没有完全冷却就打开止水夹。
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
会使植物的细胞和组织器官 受到伤加害速，金生属理的功腐能蚀和，生各长种发大育理石 受阻建，筑农材作料物腐产蚀量后下失降去，光品泽质，变出现 坏；坑使洼大不片平森、林脱死落亡石。片；橡胶加速
化学家风采
普利斯特利
（1733—1804） 英国化学家， 自学成才的气体 化学大师。
空气发现史
３、 1774年， 法国化学家拉瓦 锡第一次用实验 证明了空气中有 氧气和氮气。
化学家风采
拉瓦锡
（1743—1794）
法国化学家，建立了 燃烧理论，最早将天平 作为研究化学的工具， 通过定量实验得出空气 由氧气和氮气组成。
老化、脆裂、强度下降；电线绝 缘体漏电等等。
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
(2) 稀有气体的性质：
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。
化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
制作电光源
1
2
3
航标灯
闪光灯
霓红灯
止水夹 导气管
红
磷
烧杯
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验步骤: 1.检查装置 气密性, 2.点燃燃烧匙内 红磷,迅速放入集气瓶中, 3.等瓶内红磷完全燃烧, 冷却到室温,打开止水夹
现 象
红磷燃烧，生成大量白烟并放热；打 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5
分 红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中
②气体总体积约 减少1/5
实验 装置
1、拉动注射器活塞使玻璃管和注射器内总共留有
100mL空气；
2、将装有铜粉的玻璃管与注射器连接成封闭的系统；
3、点燃酒精灯给玻璃管加热，同时缓慢推动注射器
实验 步骤
活塞，观察铜粉发生的现象；
4、停止加热后冷却至室温，读出注射器中剩余气体
示数。
燃烧匙 集气瓶
空气的成分
答：不能。能说明氮气不易溶于水。
(1) 氮气的性质：
物理性质：氮气是一种无色无味 的气体，不易溶于水，密度比空气 的密度小。
化学性质：氮气的化学性质不活 泼，一般情况下不支持燃烧。
3. 氮气(N2)
(2) 氮气的用途
化工原料 制硝酸、化肥
用作保护气
作制 冷剂
4. 稀有气 体
(1) 稀有气体： 是混合物。
二氧化碳 (0.03%)
其他气体和杂质 (0.03%)
讨论
空气的用途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 分数
78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
主要 用途
三、空气是一种宝贵的资源
1、空气的用途
生产 化肥
课题1 空气
优选第一节空气的成分
第四单元 我们周围的空气
第一节 空 气
课前热身 请你动手试一试：
你能设计一个实验 证明空气的存在吗
你想到了吗？
用细绳把一个鼓气 的塑料袋口扎紧。然 后挤压。
活动与探究
把一个塑料杯倒扣在 水中，围成一段气柱， 用针刺破塑料杯，杯下 沉，空气逸出水面上升。
（体积分数）
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
汞 + 氧气 加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞 △ 汞 + 氧气
HgO Hg 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡
O2
思考： 汞能否换成磷、木炭、铜丝、 硫、石蜡等其他物质？