《合同审查表》-工程合同管理课程设计
工程合同的课程设计
工程合同的课程设计工程合同的课程设计是一个涉及法律、工程管理和商业实践的复杂项目。
以下是一份详细的工程合同课程设计草案，包括课程目标、内容、教学方法和评估方式。
### 课程名称：工程合同管理与法律基础### 课程目标：1. 理解工程合同的基本概念和类型。
2. 掌握合同法的基本原则和工程合同的法律要求。
3. 学习如何起草、审查和修改工程合同。
4. 了解工程合同中的风险管理和争议解决机制。
5. 培养分析和解决工程合同问题的实际能力。
### 课程内容：#### 第一模块：工程合同概述- 工程合同的定义和类型- 合同的法律环境和基本原则#### 第二模块：合同的起草- 合同结构和条款- 合同起草的技巧和注意事项- 案例研究：分析和讨论实际工程合同#### 第三模块：合同审查与风险管理- 审查合同的重要性和方法- 风险识别和管理策略- 保险和担保在工程合同中的作用#### 第四模块：合同执行与监督- 合同执行过程中的监督和管理- 合同变更和修正的流程- 合同违约和补救措施#### 第五模块：争议解决- 争议解决机制和方法- 谈判、调解、仲裁和诉讼- 国际工程合同中的争议解决#### 第六模块：案例分析与模拟练习- 分析历史工程合同案例- 模拟合同起草、审查和谈判练习### 教学方法：- 讲座：介绍理论和法律框架。
- 研讨：促进学生之间的互动和讨论。
- 案例分析：使用真实案例来加深理解。
- 模拟练习：通过角色扮演和模拟活动提高实践技能。
- 小组项目：鼓励团队合作和项目管理能力。
### 评估方式：1. 参与度：包括课堂参与和研讨贡献（20%）。
2. 小组项目：团队合作完成的合同起草和审查报告（30%）。
3. 模拟练习：模拟合同谈判和争议解决的表现（20%）。
4. 期末考试：涵盖所有课程内容的理论考试（30%）。
### 课程资源：- 教科书：工程合同管理相关书籍。
- 法律文献：合同法和相关案例法。
- 在线资源：访问法律数据库和工程管理在线课程。
工程合同管理课程设计
工程合同管理课程设计工程合同管理课程设计导言：工程合同管理是在工程项目过程中，对合同的签订、履行和管理进行有效控制和监督的过程。
合同管理的目标是确保合同各方按照约定的条件和规定进行工作，并最终实现项目的成功交付。
在本次课程设计中，我们将深入探讨工程合同管理的各个方面，包括合同签订、履行和管理等环节，以及合同纠纷解决的方法和技巧。
第一部分：合同签订1.1 合同签订的重要性- 合同是工程项目管理的基础，对于确保项目按时、按质、按量完成具有重要意义。
- 合同签订过程中需要充分考虑各方的权益，确保合同条款合理合法。
1.2 合同签订的准备工作- 分析工程项目需求，并根据需求编制清晰的技术规范和要求。
- 评估供应商的信誉度和实力，确保选择合适的供应商。
1.3 合同条款的重点和注意事项- 合同条款包括价格、交货时间、质量标准等，需明确并避免模糊不清。
- 合同期限和履行方式等应尽量考虑各方的实际情况，并合理设定。
第二部分：合同履行2.1 合同履行的要素- 确保供应商按照合同约定的时间、质量和数量履行合同义务。
- 确保项目方按照合同约定支付货款，并提供必要的协助和支持。
2.2 合同履行过程中的问题和解决方法- 合同履行中可能出现的问题包括供货延迟、质量不达标等，需要及时处理。
- 通过协商、谈判等方式解决合同履行中的纠纷和争议。
第三部分：合同管理3.1 合同管理的内容和目标- 合同管理包括对合同履行过程的监督、控制和评估，确保项目按照合同要求进行。
- 合同管理的目标是确保项目按时、按质、按量完成，并最大限度地保护各方的权益。
3.2 合同管理的方法和技巧- 使用合同管理软件和工具，提高合同管理的效率和准确性。
- 建立合同管理的监督机制，保证合同管理的及时性和有效性。
第四部分：合同纠纷解决4.1 合同纠纷解决的方式和选择- 合同纠纷的解决方式包括协商、仲裁和诉讼等，需根据具体情况进行选择。
- 合同纠纷的解决应充分考虑各方的利益，争取最佳解决方案。
工程合同管理课程设计范文
工程合同管理课程设计范文本篇文章主要介绍了工程合同管理课程设计的目的、意义、流程以及具体实施方案，并结合实际案例进行了分析。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《工程合同管理课程设计范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《工程合同管理课程设计范文》篇1一、引言随着我国工程建设的快速发展，合同管理在工程项目中的地位越来越重要。
合同管理是指在工程项目中，通过签订合同并进行合同管理，来协调和控制项目各方之间的关系，保障项目的顺利进行和达成预期目标。
因此，工程合同管理课程设计旨在培养学生合同管理方面的专业能力，提高其在实际工程项目中的管理水平。
二、工程合同管理课程设计目的与意义工程合同管理课程设计的主要目的在于让学生通过实际操作，掌握合同管理的基本理论、方法、技能和知识，并能够在实际工程项目中运用这些知识和技能，进行合同管理。
同时，工程合同管理课程设计也有助于提高学生的综合素质，培养其沟通协调、团队协作和解决问题的能力。
三、工程合同管理课程设计流程工程合同管理课程设计的具体流程可以分为以下几个步骤:1. 确定课程设计主题和要求在课程设计之前，首先需要确定课程设计的主题和要求，包括设计目的、设计内容、设计时间、设计方式等。
2. 搜集相关资料和信息在确定设计主题和要求后，需要进行相关资料和信息的搜集工作，包括合同管理相关法律法规、标准规范、合同模板等。
3. 编写课程设计方案在搜集相关资料和信息后，需要编写课程设计方案，包括设计目标、设计内容、设计步骤、设计成果等。
4. 实施课程设计方案在编写完课程设计方案后，需要按照方案要求进行实施，包括制定合同管理计划、编写合同文件、进行合同谈判等。
5. 编写课程设计报告在实施完课程设计方案后，需要编写课程设计报告，包括设计目标达成情况、设计过程中存在的问题及解决方法、设计成果等。
四、工程合同管理课程设计案例分析以某工程项目为例，对其合同管理进行课程设计。
首先，根据项目实际情况，制定合同管理计划，包括合同范围、合同方式、合同价格、合同支付等。
工程合同管理课程设计范本
工程合同管理课程设计范本一、课程设计目的工程合同管理课程设计旨在帮助学生系统地掌握工程合同管理的基本理论、方法和实践，提高学生在工程合同管理方面的综合素质和能力，为今后从事工程建设管理工作奠定基础。
通过课程设计，使学生熟练掌握合同文件的编制、合同的签订、合同的履行、合同的变更和解除、合同纠纷的处理等环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、课程设计任务1. 了解工程合同管理的基本概念、原则和任务。
2. 掌握工程合同的类型、内容和格式。
3. 学会工程合同的签订和履行方法。
4. 掌握工程合同的变更、解除和终止条件。
5. 熟悉工程合同纠纷的处理方式。
6. 学会工程合同管理的现代化手段和技术。
7. 完成一个工程合同案例的分析、设计和评价。
三、课程设计内容1. 工程合同管理概述：介绍工程合同管理的基本概念、原则和任务，分析工程合同管理的重要性。
2. 工程合同类型与内容：分析不同类型的工程合同，如勘察设计合同、施工合同、监理合同等，以及各类合同的主要内容。
3. 工程合同的签订：讲解工程合同签订的基本程序，如招标投标、合同谈判等，以及合同签订应注意的问题。
4. 工程合同的履行：阐述工程合同履行的原则和方法，分析合同履行中可能出现的问题及处理方式。
5. 工程合同的变更与解除：介绍工程合同变更与解除的条件、程序和应注意的问题。
6. 工程合同纠纷处理：分析工程合同纠纷的解决途径，如协商、调解、仲裁和诉讼等，以及各类解决途径的适用范围和优缺点。
7. 工程合同管理现代化：探讨工程合同管理现代化的发展趋势，如信息化、标准化等，以及如何运用现代化手段提高合同管理水平。
8. 案例分析与评价：选取一个工程合同案例，分析其合同管理过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、课程设计要求1. 内容完整，涵盖工程合同管理的主要方面。
2. 论述清晰，逻辑性强，便于学生理解和掌握。
3. 注重实践，案例分析充分，培养学生的实际操作能力。
合同管理课程设计内容(完整版)
《建设工程合同管理》课程综合性作业要求
1、运用合同审查表（见下表）对给定的具体建设工程合同进行审查性分析（参见教材P70—P72内容）；
2、审查性分析的角度可以自己选择（业主角度或者承包商角度），但必须在作业中予以注明；
3、审查性分析过程中，应将合同的专用条款和通用条款结合起来进行分析，针对给定的建设工程合同做
如下分析： a）合同整体性分析，即合同的主要条款是否具备、是否完善；b）风险分配分析，合同是如何分配特定工程的主要风险的，分配的是否合理，涉及哪些条款；c）合同条款分析（参见教材P71“合同条款的审查”的内容）；d）合同目的性分析，与通用条款比较，指出给定合同哪些条款提出了个性化要求，其可能的目的是什么；e）总体评价，从总体上对给定合同的质量进行简要评价，并提出建议。
4、在完成作业提交成果时，应同时提交成果的纸质文本和电子文本；
5、每位小组成员应提交一份完整的成果（作业），并必须在成果中注明自己独立完成的部分，每个小组
中每位成员的具体工作内容分工由组长负责；
6、提交成果的最后时间为2009年7月10日下午18：00之前。
《工程建设合同管理》课程综合性作业
合同名称：2006年河源市6层办公楼建设工程是施工合同
组长姓名：
组员姓名：郑娇专业：工程管理
年级： 2007级学号：20071769 合同审查表（承包商的角度）
号。
工程合同管理课程设计范文
工程合同管理课程设计范文课程名称：工程合同管理课程目标：通过本课程的学习，使学生能够了解工程合同的基本信息，明确各方的身份、权利、义务、履行方式、期限、违约责任等内容，遵守中国相关的法律法规，明确各方的权力和义务，明确法律效力和可执行性。
一、双方的基本信息甲方（承包方）：_______________地址：_______________联系人：_______________电话：_______________乙方（业主方）：_______________地址：_______________联系人：_______________电话：_______________二、各方身份、权利、义务、履行方式、期限、违约责任甲、乙双方通过友好协商一致，签订本合同，甲方同意承包乙方工程项目，并按合同约定完成该工程。
甲方的权利与义务：1. 甲方应按时按质完成工程任务；2. 甲方应在规定时间内提交工程进度报告、材料验收报告等相关证明文件；3. 如乙方要求甲方在工程过程中变更施工方案，甲方应根据乙方的要求进行调整，并在规定时间内通知乙方；4. 如因甲方原因造成工程进度延迟、工程质量不达标，甲方应负责相应的违约责任；5. 甲方对工程期间发生的人员伤亡、物品损毁等事故应负责处理，并尽快向乙方报告。
乙方的权利与义务：1. 乙方应按时支付工程款；2. 在工程实施过程中，乙方应对工程质量、工期等进行监督和检查，如发现问题应及时反馈至甲方；3. 乙方应按时提供所需的土地、工程设备和工程材料等；4. 如因乙方原因导致工程进度延迟、工程质量不达标，乙方应负责相应的违约责任。
工程款的支付方式：1. 工程款的支付方式为一次性支付全额；2. 工程款的结算标准为合同款项的总额；3. 工程款的支付时间为工程竣工合格之日起10个工作日内。
三、需遵守中国的相关法律法规本合同的签订、履行和解除应遵守中华人民共和国相关的法律法规，若发生争议，双方应友好协商解决。
工程合同管理课程设计指导书
《工程合同管理》课程设计指导书一、课程设计的目标工程合同管理是工程管理专业一门主要专业课，着重讲述了与建设工程合同管理相关的合同管理法律知识、合同管理的基本原理，工程建设中主要合同的基本内容、国际通用FIDIC土木工程施工合同条件的规定以及工程索赔方法和应用。
课程设计环节主要是要求学生应用合同管理的知识解决实际问题，提高动手能力，理论联系实际更好的吸收所学的知识。
二、课程设计的内容本课程设计分为两部分内容：1. 自行选择一个工程项目，以施工单位的身份策划和编制工程项目施工承包合同。
调研搜集相关资料数据，参照《建设工程施工合同(示范文本)》(GF-99-0201)，综合运用本课程所学的知识和方法，编制合同文本，完成施工合同文件中的前五项即可（即本合同协议书、中标通知书、投标函及其附件、本合同专用条款、本合同通用条款），其余内容可不做。
2. 根据教材P179第二题的材料，完成一份工程索赔报告，包括索赔事件描述（发生的原因、责任或风险承担的分析与认定）、索赔要求（费用与工期索赔值）、奖罚情况、要求附上详细计算过程及依据。
三、课程设计的进度安排本课程设计分为布置任务、调查研究、分析设计、编写报告、汇报答辩等环节，安排时间1周（5天），进度安排如下：1．布置任务（确定课题、分组、明确任务及要求等）0.5天2．调查研究（收集数据、资料）1天3．分析设计（完成施工合同方案设计、工程索赔计算分析等）2天4．编写课程设计报告1天5. 汇报答辩 0.5天四、课程设计的组织形式1. 指导教师向每名学生下达设计指导书，同时进行课程设计动员，并强调设计中的关键点和注意的问题，通过案例展示引导学生对设计有一个整体认识和把握；2. 在课程设计中，指导教师定期检查设计进度，及时进行指导，并对学生提出的问题进行答疑（现场答疑、网上在线答疑），根据具体情况开展专题辅导讲座；3. 就学生提交的课程设计成果，对每名学生进行答辩考查。
五、课程设计的要求1. 设计成果要求书写认真，图表清晰，装订规范（合同文件在前，索赔文件在后）；2. 统一用A4纸打印，正文用小四号宋体字，1.25倍行距，页边距为：上2.5cm，下2.5cm，左3.0 cm，右2.5cm，左装订；3. 封面上应标明课程名称、设计题目、专业、班级、学生姓名、学号、指导教师、成绩、日期等。
工程合同管理实训课程设计
工程合同管理实训课程设计一、课程目标1. 掌握工程合同的基本概念和分类；2. 了解工程合同的主要内容和条款；3. 学会分析和解读工程合同中的关键条款；4. 培养学生运用法律知识解决合同纠纷的能力；5. 提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。
二、课程内容1. 工程合同的基本概念和分类：介绍工程合同的定义、特点和分类，帮助学生建立对工程合同的基本认识。
2. 工程合同的主要内容和条款：详细讲解工程合同的主要条款，包括工期、质量、费用、违约责任等，使学生能够理解和应用这些条款。
3. 关键条款的分析和解读：通过对典型案例的分析，让学生学会如何分析和解读工程合同中的关键条款，提高其实际操作能力。
4. 合同纠纷的处理：讲解处理合同纠纷的方法和技巧，培养学生运用法律知识解决问题的能力。
5. 沟通协调能力和团队合作精神的培养：通过模拟实际工作场景，让学生学会如何与他人进行有效的沟通和协调，培养团队合作精神。
三、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授工程合同管理的理论知识。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解实际工作中可能遇到的问题和解决方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。
4. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生扮演不同角色，锻炼其实际操作能力。
四、考核方式1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现给予评分。
2. 期中考试：采用闭卷形式，测试学生对工程合同管理理论知识的掌握程度。
3. 期末考试：采用开卷形式，测试学生对工程合同管理实际操作能力的掌握程度。
五、教学安排本实训课程共分为8周，每周安排4个课时。
具体安排如下：第1-2周：工程合同的基本概念和分类；第3-4周：工程合同的主要内容和条款；第5-6周：关键条款的分析和解读；第7周：合同纠纷的处理；。
《工程合同管理》课程设计任务书
工程管理级《工程合同管理》课程设计任务书一、设计题目①工程建设案例分析报告②编制一份施工合同③编制一份施工招标文献。
二、设计目旳通过课程设计，使学生掌握建筑法规与合同管理旳基本概念、基本理论，培养学生具有一定分析问题、解决问题旳能力，为学生将来从事专业工作打下良好旳基本。
通过案例练习掌握案例分析旳措施和环节，培养学生较为精确地运用法律法规解决工程建设纠纷旳能力。
三、设计资料1、给出 5—7 个工程建设方面旳案例。
2、参照资料：教材。
四、设计环节1．阅读案例，熟悉案情2．拟定解决该案例旳法律根据，指出根据哪条法律、哪些条款。
3．拟定案例所波及旳法律问题，及该案例需要解决旳问题。
4．分析解决：对旳运用上述法律根据来分析案情，解决所波及旳具体法律问题，一一得出结论。
5．根据指引教师给出旳条件，按照国内建设工程施工合同示范文本旳格式编制一份施工合同。
6．编制一份施工招标文献。
五、设计成果1、根据所给旳工程建设案例，对案例进行分析。
2、按照规定编制一份建设工程施工合同。
3、按照规定编制一份建设工程招标文献。
六、设计规定1、严禁抄袭，有雷同者，成绩按不及格计。
2、缺勤超过三分之一者，成绩按不及格计。
3、设计成果不符合实际规定旳，成绩按不及格计。
一、案例分析案例11．背景某办公楼工程在施工招标文献中规定：工程预付款数额为合同价款旳10％，在合同签订并生效后10天内支付，当进度款支付合计达到合同总价旳60％时一次性全额扣回。
工程进度款按季度支付。
某承包商通过资格预审后，购买了招标文献。
根据图纸测算和对招标文献旳分析，拟定该项目总估价为9000万元，总工期为24个月，其中：基本工程估价为1200万元，工期为6个月；上部构造工程估价为4800万元，工期为12个月；装饰和安装工程估价为3000万元，工期为6个月。
该承包商为了既不影响中标，又能在中标后获得较好旳收益，决定采用不平衡报价法对原估价作合适调节，基本工程调节为1300万元，构造工程调节为5000万元，装饰和安装工程调节为2700万元。
工程合同评审课程设计
工程合同评审课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握工程合同评审的基本概念、流程和关键环节。
技能目标要求学生能够运用工程合同评审的方法和技巧，独立完成合同评审的工作。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的工程合同评审意识，认识到合同评审在工程项目管理中的重要性，增强工程合同管理的责任感。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够：1.描述工程合同评审的基本概念和流程。
2.分析工程合同评审的关键环节和注意事项。
3.运用工程合同评审的方法和技巧，完成合同评审的实际案例。
4.认识到合同评审在工程项目管理中的重要性，树立正确的工程合同评审意识。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.工程合同评审的基本概念和流程：介绍工程合同评审的定义、目的和作用，阐述合同评审的流程和关键环节。
2.工程合同评审的关键环节和注意事项：分析合同文件的组成和审查要点，讲解合同条款的解读和评估方法。
3.工程合同评审的方法和技巧：介绍常用的合同评审方法，如对比分析法、风险评估法等，讲解如何运用这些方法进行合同评审。
4.工程合同管理的实际案例分析：选取典型的工程合同管理案例，让学生运用所学的知识和技巧进行合同评审。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们选择了多种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授工程合同评审的基本概念、流程和方法。
2.案例分析法：让学生通过分析实际案例，运用所学的合同评审方法和技巧，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进学生的互动和合作。
4.实验法：通过模拟合同评审的过程，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《工程合同管理》、《工程合同评审实务》等，为学生提供系统的学习资料。
工程合同管理课程设计
工程合同管理课程设计工程合同管理课程设计双方基本信息：甲方：________________（以下简称“甲方”）；地址：________________联系人：________________联系电话：________________乙方：________________（以下简称“乙方”）；地址：________________联系人：________________联系电话：________________各方身份、权利、义务、履行方式、期限、违约责任：1.甲方的身份、权利、义务：（1）甲方是本工程的业主，有权对乙方履行施工、安装、设计等服务进行监督和检验；（2）甲方应按照工程合同的约定向乙方支付费用，并提供必要的工程设计、施工条件以及其他施工所需的材料和设备等；（3）甲方应在乙方提出变更设计或施工计划时尽快做出决策并提供修改后的施工条件；（4）甲方应按期验收工程，并支付乙方合同约定的全部费用。
2.乙方的身份、权利、义务：（1）乙方是本工程的承包商，负责施工、安装、设计等服务，应按照合同约定完成工程；（2）乙方应按照甲方的要求和施工条件进行施工，并保证工程质量符合相关法律、法规和标准；（3）乙方应按期交付工程，并保证工期的可控性和进度的稳定性；（4）乙方应按照工程合同的约定接受甲方的监督和检验，并提供必要的技术支持和培训。
3.履行方式：（1）甲方和乙方应按照工程合同的约定，履行各自的合同义务；（2）甲方和乙方应协商解决工程合同履行过程中的各种问题，如需变更合同内容，应在书面协商一致后签订补充协议；（3）甲方和乙方应保持密切沟通，协调仲裁或诉讼等争议解决事宜。
4.期限：（1）工程合同的期限为______________，具体施工周期由甲乙双方协商后确定；（2）变更工程设计或施工计划的期限应在合同约定的最后一天前完成，并及时通知另一方。
5.违约责任：（1）如果甲方未按照工程合同的约定向乙方支付费用，应在付款期限届满后承担违约责任；（2）如果乙方未按照工程合同的约定进行安装、施工、设计等服务，应在履行期限届满后承担违约责任；（3）如果甲方或乙方发现对方违反工程合同约定而未及时投诉举报的，应承担相应的违约责任和后果。
国开工程合同管理课程设计
国开工程合同管理课程设计一、课程目标1. 培养学生掌握工程合同管理的基本原理和方法，了解国内外工程合同管理的最新动态和发展趋势。
2. 培养学生具备分析和解决工程合同管理中的实际问题的能力，提高学生的综合素质和实践能力。
3. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养，为从事工程合同管理工作打下坚实的基础。
二、课程内容1. 工程合同的基本概念和特点：包括合同的定义、分类、作用、原则等基本知识。
2. 工程合同的签订与履行：包括合同的订立、变更、解除、终止等环节，以及合同履行中的注意事项和常见问题。
3. 工程合同的风险防范与控制：包括合同风险的识别、评估、防范和控制方法，以及合同争议的解决途径。
4. 工程合同的监督管理：包括合同管理部门的职责、权限、工作程序等内容，以及合同监督管理的方法和技巧。
5. 工程合同的法律适用与解释：包括民法典、招标投标法等相关法律的适用和解释，以及合同纠纷的法律途径。
6. 工程合同的国际惯例与比较：包括国际工程合同的特点、类型、签订和履行等方面的知识，以及国内外工程合同管理的比较分析。
7. 工程合同案例分析：通过具体的工程合同案例，分析合同管理中的问题和解决方案，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法1. 理论讲授：采用多媒体教学手段，结合实例讲解工程合同管理的基本原理和方法。
2. 案例分析：通过分析具体的工程合同案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力。
4. 实践操作：安排学生参与实际的工程合同管理工作，提高学生的实践操作能力。
5. 考核评价：采用闭卷考试、开卷考试、论文写作等多种方式，对学生的知识掌握程度和实践能力进行全面评价。
四、课程安排本课程共分为两个学期，每个学期18周，每周4学时。
具体安排如下：第一学期：第1-6周：工程合同的基本概念和特点第7-12周：工程合同的签订与履行第13-18周：工程合同的风险防范与控制第二学期：第1-6周：工程合同的监督管理第7-12周：工程合同的法律适用与解释第13-18周：工程合同的国际惯例与比较、案例分析五、参考资料1. 《工程合同管理》：国家开放大学教材编写组编著，国家开放大学出版社。
工程建设合同管理课程设计
工程建设合同管理课程设计第一部分：课程概述本课程旨在通过系统的教学和案例分析，使学员掌握工程建设合同的基本知识、法律法规、风险管理以及争议解决机制。
课程内容覆盖从合同谈判到签订，再到执行过程中的变更管理和最终的合同结算等各个环节。
第二部分：课程目标1. 理解工程建设合同的类型及其法律特点。
2. 掌握合同条款的制定与审查技巧。
3. 识别和管理工程建设项目中的合同风险。
4. 学习合同争议的解决方法，包括调解、仲裁和诉讼等。
5. 能够进行有效的合同变更管理和控制。
第三部分：课程内容模块一：民法典基础- 民法典基本原理- 工程建设合同的法律框架- 标准合同文本的分析与应用模块二：合同谈判与签订- 谈判策略与技巧- 合同条款的制定与审查- 签订合同的注意事项模块三：合同执行与管理- 合同履行的监督与管理- 工程变更的合同管理- 索赔管理与合同结算模块四：风险控制与争议解决- 风险识别与评估- 风险分配与应对策略- 争议解决机制的选择与应用第四部分：教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括讲座、小组讨论、案例研究和模拟演练等。
通过实际操作和互动学习，加深学员对理论知识的理解，并提高他们解决实际问题的能力。
第五部分：课程评估课程结束后，学员将通过书面考试和实际案例分析报告来评估学习成果。
这不仅能检验学员对知识的掌握程度，还能考察他们将理论应用于实践的能力。
第六部分：结语工程建设合同管理是确保项目成功的关键。
通过本课程的学习，学员将具备专业的合同管理能力，能够在建筑行业中脱颖而出，为项目的成功奠定坚实的基础。
工程项目合同管理课程设计
工程项目合同管理课程设计一、课程目标1. 理论与实践相结合：通过本课程的学习，学生不仅能够掌握合同管理的基本理论知识，还能够了解并应用实际工作中的合同管理技巧。
2. 提高风险意识：培养学生识别和管理合同中潜在风险的能力，减少因合同问题导致的争议和损失。
3. 增强沟通协调能力：通过案例分析和角色扮演等方式，提升学生在合同谈判和执行过程中的沟通与协调技能。
4. 培养法律素养：让学生了解与工程项目相关的法律法规，提高依法管理和解决合同问题的能力。
二、课程内容1. 合同基础知识- 合同的定义、性质及其在工程项目中的作用。
- 不同类型的工程项目合同及其特点（如固定价合同、成本加酬金合同等）。
2. 合同的订立- 合同的要约与承诺。
- 合同的主要条款：范围、价格、时间、质量、变更、违约责任等。
- 如何避免合同陷阱：常见陷阱分析及防范策略。
3. 合同的执行与管理- 合同执行过程中的管理流程。
- 如何处理合同变更和索赔。
- 进度控制与成本控制在合同管理中的应用。
- 风险管理：识别、评估和应对合同风险的方法。
4. 合同纠纷的解决- 常见的合同纠纷类型及其原因。
- 协商、调解、仲裁和诉讼等纠纷解决方式的介绍和比较。
- 如何制定有效的争议解决条款。
三、教学方法1. 案例教学：选取典型的工程项目合同案例进行分析，让学生在实践中学习合同管理的知识和技能。
2. 模拟演练：通过角色扮演等互动式教学方法，模拟合同谈判和解决争议的过程，提高学生的实战能力。
3. 专题讲座：邀请具有丰富经验的行业专家就特定主题进行讲解，拓宽学生的视野。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论特定的合同管理问题，促进相互学习和思维的碰撞。
四、评估方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与度、作业和小测验等。
2. 小组项目（30%）：以小组为单位完成一个合同管理的实际案例分析或模拟演练，提交项目报告并进行展示。
3. 期末考试（40%）：包括客观题和主观题，测试学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
工程管理合同课程设计
工程管理合同课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解工程管理合同的基本概念、种类和作用；2. 学生能够掌握工程管理合同的主要内容、结构和签订流程；3. 学生能够了解工程管理合同在工程项目中的重要性及其对项目质量、进度和投资的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析工程案例，识别工程管理合同的关键条款；2. 学生能够根据工程实际情况，制定简单的工程管理合同；3. 学生能够通过小组合作，就工程管理合同中的问题进行有效沟通和协商。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、负责任的工程管理态度，强调合同在工程项目中的法律效力；2. 培养学生团队协作精神，学会在工程管理过程中与他人合作；3. 增强学生的法律意识，使其认识到遵守合同的重要性，遵循诚实守信的原则。
课程性质：本课程为工程专业高年级学生提供实际操作层面的工程管理知识，侧重于工程管理合同的签订与执行。
学生特点：高年级学生已具备一定的基础知识和实践能力，具有较强的逻辑思维和分析能力。
教学要求：结合实际案例，引导学生运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
通过小组讨论、模拟签约等形式，培养学生的沟通协调能力和法律意识。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 工程管理合同基本概念- 合同的定义、种类及作用- 工程管理合同的特点和适用范围2. 工程管理合同的主要内容与结构- 合同主体、标的和价款- 工程范围、质量、进度和投资- 违约责任、争议解决和合同解除3. 工程管理合同的签订与执行- 签订流程、关键条款分析- 合同变更、补充协议和终止- 合同履行中的风险防范与控制4. 工程管理合同案例分析与模拟签约- 分析实际工程案例，识别合同关键问题- 小组合作，模拟签订工程管理合同- 针对案例中的问题，提出解决方案和改进措施5. 教学内容的安排与进度- 第1周：工程管理合同基本概念、种类和作用- 第2周：工程管理合同主要内容与结构- 第3周：工程管理合同签订与执行- 第4周：工程管理合同案例分析与模拟签约教材章节关联：本教学内容与教材第6章“工程合同管理”相关，包括6.1节工程合同概述、6.2节工程合同的主要内容、6.3节工程合同的签订与执行以及6.4节工程合同案例分析。
工程合同管理课程设计
专业合同封面COUNTRACT COVER20XXP ERSONAL甲方：XXX乙方：XXX工程合同管理课程设计本合同目录一览1. 课程设计概述1.1 设计目的1.2 设计内容1.3 设计要求2. 合同双方2.1 甲方信息2.2 乙方信息3. 合同范围3.1 项目范围3.2 工作范围4. 合同时间4.1 设计时间4.2 交付时间5. 合同费用5.1 设计费用5.2 交付费用6. 合同支付6.1 支付方式6.2 支付时间7. 合同变更7.1 变更条件7.2 变更程序8. 合同解除8.1 解除条件8.2 解除程序9. 违约责任9.1 违约行为9.2 违约责任10. 争议解决10.1 争议方式10.2 争议解决机构11. 保密条款11.1 保密内容11.2 保密期限12. 知识产权12.1 知识产权归属12.2 知识产权保护13. 附加条款13.1 其他事项13.2 特殊要求14. 合同的生效、修改和终止 14.1 生效条件14.2 修改程序14.3 终止条件第一部分：合同如下：1. 课程设计概述1.1 设计目的本课程设计旨在通过工程合同管理的学习，使学生能够掌握合同管理的基本原理和方法，提高学生在实际工程项目中的合同管理能力和水平。
1.2 设计内容本课程设计包括工程合同的签订、履行、变更、解除等环节的管理，以及合同纠纷的处理和合同风险的控制等内容。
1.3 设计要求学生应根据课程设计的要求，结合实际情况，完成一份完整的工程合同管理课程设计报告。
2. 合同双方2.1 甲方信息2.2 乙方信息3. 合同范围3.1 项目范围本合同项下的课程设计项目范围包括但不限于：课程设计报告的编写、相关资料的收集和分析、合同管理方案的设计等。
3.2 工作范围乙方的工作范围包括但不限于：根据甲方提供的资料和需求，进行课程设计的研究和分析，制定合同管理方案，提供相应的技术支持和服务等。
4. 合同时间4.1 设计时间乙方应按照甲方的要求，在合同约定的时间内完成课程设计报告的编写工作。
工程合同管理课程设计
工程合同管理课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握工程合同管理的基本概念、原则、流程和关键环节。
技能目标要求学生能够运用工程合同管理的方法和技巧，分析和解决实际工程合同管理问题。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的工程合同管理意识，注重职业道德和诚信，提高团队合作和沟通能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解工程合同管理的重要性，掌握相关的基本知识和方法，提高工程合同管理能力和职业素养。
同时，学生将能够运用所学的知识和技能，解决实际工程合同管理问题，提高工程项目的成功率和效益。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程合同管理的基本概念、原则、流程和关键环节。
首先，将介绍工程合同管理的基本概念和定义，使学生了解工程合同管理的重要性和作用。
然后，将讲解工程合同管理的原则和基本要求，包括公平性、合法性、诚信性等。
接着，将介绍工程合同管理的流程和关键环节，包括合同的起草、谈判、签订、履行和变更等。
最后，将结合实际案例，分析工程合同管理中的常见问题和解决方案，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
首先，将采用讲授法，系统地传授工程合同管理的基本知识和方法。
同时，将采用讨论法，学生进行分组讨论和交流，促进学生思考和分析问题。
此外，将采用案例分析法，提供实际案例供学生分析和解决，提高学生的实际操作能力。
最后，将采用实验法，学生进行模拟实验和操作，增强学生的实践经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选择权威、实用的工程合同管理教材，提供全面、系统的知识框架。
参考书方面，将推荐一些经典的工程合同管理著作，供学生深入学习和研究。
多媒体资料方面，将制作课件、教案等教学资料，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
实验设备方面，将准备相关的实验设备和工具，供学生进行模拟实验和操作，增强学生的实践能力。
工程合同管理课程设计
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：工程合同管理课程设计是工程管理专业的核心主干课程——工程合同管理课程的必修实践环节，本课程以《中华人民共和国合同法》以及国家有关建筑行业的法规为依据，以系列工程合同范本为参照，涵盖了工程招投标文件编制、工程监理合同编制、工程勘察设计合同编制、工程施工合同编制、工程物资采购合同编制等实践内容。
2.设计思路：（1）开设依据根据工程合同管理的课程内容，其课程设计中可以涵盖（但并不限于）的设计模块有：A．某建设工程项目的监理合同的编制；B．某建设工程项目的勘察合同的编制；C．某建设工程项目的设计合同的编制；D．某建设工程项目的施工合同的编制；E．某建设工程施工的招标文件的编制；F．某建设工程施工的投标文件的编制。
（2）课程内容选择在上述开设依据的指导下，学生选择构建其课程设计内容。
- 4 -选择指导原则为：1）其中A、B、C项的课程设计模块，内容相对较少，一般要求学生至少同时完成其中的两项内容。
2）A、B、C、D、E、F项的课程设计模块，学生可以将“该建设工程监理（勘察\设计\施工）的招投标流程的编制”作为设计的扩展内容。
（3）内容编排按照“开设依据”设定课程范畴、按照“课程内容”架设课程设计内容体系之后，学生严格按照教师提供的课程设计模板进行课程设计文件的编制，并按照要求参加课程设计答辩。
课程设计模板内容编排：1）课程设计任务书；2）工程项目介绍；3）课程设计依据；4）课程设计内容；5）课程设计附件；6）答辩记录及成绩评定表。
3. 课程与其他课程的关系：工程合同管理课程设计是工程合同管理课程的必修实践环节，在工程合同管理课程学习之后进行。
学生通过工程合同管理课程设计这一实践环节，将工程合同管理课程的理论知识应用于实际问题；学生可以进一步选修FIDIC合同文件，对国际工程项目合同范本体系进一步学习；此外，学生在毕业设计（论文）环节，可以融入本课程知识，形成其项目管理类、投资与造价类等实践性或研究性题目；最终培养工程管理毕业生要求能力矩阵中的相关工程合同管理部分。
工程合同管理第二版课程设计
工程合同管理第二版课程设计一、课程背景工程合同管理是工程管理中的重要内容之一。
随着工程行业规模的不断扩大和效益的不断提高，工程合同管理也越来越受到重视。
本课程主要介绍工程合同管理的理论知识和实践技能，旨在培养学生在工程项目中进行合同管理的能力。
二、课程目标本课程旨在：•使学生熟悉工程合同管理的基本概念和重要性；•使学生了解工程合同管理的法律法规和政策；•使学生掌握工程合同管理的技术方法和工具；•培养学生具有工程项目管理中的合同管理能力。
三、课程大纲第一章工程合同管理概述1.1 工程合同管理的定义 1.2 工程合同管理的重要性 1.3 工程合同管理的基本内容第二章工程合同管理的法律法规和政策2.1 工程合同法律法规概述 2.2 工程合同政策概述 2.3 工程合同管理常见问题及解决方法第三章工程合同管理的技术方法和工具3.1 工程合同管理的技术方法 3.2 工程合同管理的常用工具 3.3 工程合同管理的质量控制第四章工程合同管理的实践案例4.1 工程合同管理的成功案例 4.2 工程合同管理的失败案例 4.3 工程合同管理的实践经验四、教学方法本课程采用讲授与案例分析相结合的教学方法，重视理论与实践相结合，注重学习主体的主动性和创造性。
教学过程中将组织学生进行讨论、分组研究和课堂演讲。
五、考核方式本课程考核采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，其中平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。
平时成绩主要包括作业、实验和课堂表现。
期末考试形式为闭卷笔试。
六、参考教材•王小明，《工程合同管理》，清华大学出版社，2016年版。
•John Smith，《Contract Management for Engineers》，McGraw-Hill，2018年版。
•李四，《工程合同管理实践指南》，机械工业出版社，2017年版。
七、教学团队本课程由工程管理专业的教授和工程合同管理专业的工程师共同组成教学团队，他们将共同为学生提供一流的教学质量和服务。
《合同审查表》-工程合同管理课程设计
重庆大学本科学生课程设计任务书课程设计指导教师评定成绩表指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日目录一、重庆大学本科学生课程设计任务书 (1)二、课程设计指导教师评定成绩表 (3)三、合同审查表 (5)1. 合同协议书 (5)2. 合同专用条款 (7)3. 合同通用条款 (12)四、该地铁土建工程施工合同总体质量评价 (18)1. 合同当事人双方权利义务关系清晰与平衡程度 (18)2. 合同管理程序完善程度 (18)3. 本合同合法性方面 (18)4. 合同风险分配情况 (18)5. 合同缺陷与漏洞情况 (18)6. 合同条款完备情况 (19)合同审查表——（承包商角度）5678910注意：其中，编号为顺序号，审查项目指合同中的章节名称或者某一类条款的总名称。
合同条款指合同的具体条款在合同中的编号。
此表若不够可以自行添加，添加时请增加页脚进行顺序编号。
该地铁土建工程施工合同总体质量评价1.合同当事人双方权利义务关系清晰与平衡程度本合同当事人双方权利义务关系清晰明了。
承包商的主要义务：承包商向业主承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任；业主的主要义务：业主向承包商承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。
业主、承包商的各种权力与义务在通用条款和专用条款（尤其）中有着详尽的叙述，如数量、质量、时间的较清晰的描述。
双方权利义务关系比较平衡、公平，较少有对于任何一方过于苛刻的条款，基本上，一方的权力对应的是另一方的义务，反之亦然，且这种权力和义务符合公平、平等的契约精神。
2.合同管理程序完善程度本合同在开工与暂停施工程序、工程变更程序、合同价款支付与结算程序、工程索赔程序、争议解决程序、竣工验收程序、合同解除程序、质量检验与验收程序等合同管理程序方面较完善完善且操作性较强。
3.本合同合法性方面由于该合同是政府重大投资项目，尤其注重合法性的审查。
难能可贵的是在廉洁协议上着重笔墨，对于当前我国基建项目中的腐败问题有很好的预防和针对性。
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合同审查表
——（承包商角度）
注意：其中，编号为顺序号，审查项目指合同中的章节名称或者某一类条款的总名称。
合同条款指合同的具体条款在合同中的编号。
此表若不够可以自行添加，添加时请增加页脚进行顺序编号。
该地铁土建工程施工合同总体质量评价
1.合同当事人双方权利义务关系清晰与平衡程度
本合同当事人双方权利义务关系清晰明了。
承包商的主要义务：承包商向业主承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任；业主的主要义务：业主向承包商承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。
业主、承包商的各种权力与义务在通用条款和专用条款（尤其）中有着详尽的叙述，如数量、质量、时间的较清晰的描述。
双方权利义务关系比较平衡、公平，较少有对于任何一方过于苛刻的条款，基本上，一方的权力对应的是另一方的义务，反之亦然，且这种权力和义务符合公平、平等的契约精神。
2.合同管理程序完善程度
本合同在开工与暂停施工程序、工程变更程序、合同价款支付与结算程序、工程索赔程序、争议解决程序、竣工验收程序、合同解除程序、质量检验与验收程序等合同管理程序方面较完善完善且操作性较强。
3.本合同合法性方面
由于该合同是政府重大投资项目，尤其注重合法性的审查。
难能可贵的是在廉洁协议上着重笔墨，对于当前我国基建项目中的腐败问题有很好的预防和针对性。
本合同合法性方面无缺陷。
4.合同风险分配情况
关于不可抗力、施工安全、违约、索赔和争议、担保、保险等方面专用条款（尤其）和通用条款都有详细的规定，这些条款几乎涵盖了合同风险的所有方面，具体的情况的可以在本合同的相关章小节得到反映，此处不再赘述。
但在关于不可抗力的判断标准、等级、种类没有规定具体化，只是在专用条款规定按照国家标准，但国家标准忽视了工程所在地的特殊地理环境和本工程自身的独特性，这是不甚合理的，通过本合同中可以看出业主对于不可抗力的关注度还是不够。
除此之外，双方对合同风险预防和控制、减小、转移方面都给予高度重视。
本合同的风险分配同时参考了可预见风险分配原则和可控制风险分配原则，较公平、合
理，有利于减少双方矛盾，为整个工程的实施带来会较大便利。
5.合同缺陷与漏洞情况
本合同采用标准格式，包含完整的合同文件格式，即合同协议书(包括履约保函、预付款保函、廉洁协议、工程质量保修书)、通用条件、专用条件、中标通知书、投标书及其附录、工程量清单、辅助资料表、技术规范和图纸，说明合同各方当事人都有较高的素质及管理水平。
使用标准合同文本能够较有效避免合同缺陷和漏洞。
本合同对适用标准、规范做了针对各分部分项工程的详尽的枚举，共达31部国家、行业、省市的规范、标准，这种态度非常值得学习。
但同时该合同有些条款出现表达含糊不清，过于笼统和概念化，全部照抄示范文本通用条款而不针对性的加以修改的现象，这也潜在着合同的履行风险。
本合同，目前，尚未发现有重大的合同缺陷和漏洞。
6.合同条款完备情况
本合同较大的缺憾是对承包商的激励措施不足，合同中只有题目式的概括，没有具体化的、可操作的激励方式，因而对承包商的激励作用不大。
鉴于此，既然设置了激励资金，就应该给承包商一个可量化的激励评估方式，比如提前竣工一天奖励1万，所提议的施工方法在不降低工程质量标准的前提下有效节约业主费用，则给予节约一半的货币奖励，质量验收获得南京市优质工程奖一次性奖励50万等等。
通过这种细致的规定，可有效调动承包商的积极性。
关于合同条款完备情况的其他缺陷有：有个别地方在通用条款规定在具体如何处理见专用条款，但是回头去找专用条款时发现更本就没有相关规定，例如，通用条款里谈到违约金的数额或计算方法见专用条款，可是专用条款根本就没有具体的数额或计算方法，可见在这方面合同还是有待进一步完善的，同时个别合同条款之间相互矛盾，这也是一个不小的毛病，这给合同履行双方都会造成麻烦，难免会增加双方的纠纷和争议，不利于共建和谐氛围，营造良好的合作关系。
综上，总的来说，本合同是一份整体良好的土建工程施工合同，针对性较强，合同条款的缺陷、问题较少且不很重大，重要的合同管理程序设计完善。
若承包商按照此合同完成施工内容，可取的应得合同价款，承担较小的合同风险。