鲁教版 初中化学 第1单元 电子版
2020鲁教版九年级化学上册电子课本课件【全册】
第二单元 探索水世界
2020鲁教版九年级化学上册电子课 本课件【全册】第一单元 步入化学殿堂
2020鲁教版九年级化学上册电子课 本课件【全册】
第一节 化学真奇妙
2020鲁教版九年级化学上册电子课 本课件【全册】
第二节 体验化学探究
2020鲁教版九年级化学上册电子课 本课件【全册】
到实验室去:化学实验基本技 能训练(一)
2020鲁教版九年级化学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0045页 0086页 0106页 0149页 0187页 0270页 0319页 0387页 0389页 0465页 0523页 0570页 0615页
第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究 第二单元 探索水世界 第二节 水分子的变化 第四节 元素 第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示 第四单元 我们周围的空气 第二节 物质组成的表示 到实验室去:氧气的实验室制取与性质 第一节 化学反应中的质量守恒 第三节 化学反应中的有关计算 第一节 燃烧与灭火 第三节 大自然中的二氧化碳
鲁教版九年级化学上册电子课本课件【全册】
第一单版九年级化学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0036页 0096页 0098页 0160页 0195页 0273页 0317页 0371页 0400页 0453页 0516页 0554页 0589页 0659页
第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究 第二单元 探索水世界 第二节 水分子的变化 第四节 元素 第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示 第四单元 我们周围的空气 第二节 物质组成的表示 到实验室去:氧气的实验室制取与性质 第一节 化学反应中的质量守恒 第三节 化学反应中的有关计算 第六单元 燃烧与燃料 第二节 化石燃料的利用 到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质
鲁教版九年级化学课件:第一单元第一节 第一课时 化学改变了世界 观察化学变化
【解析】 铁钉生锈,铁变成了铁锈,该变化属于化学变 化;衣服晾干、干冰升华、剪纸成花,这些变化都没有新物质 生成,都属于物理变化。
8.[2018·安徽]陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明。下列陶瓷制作工
艺中,发生化学变化的是( D )
A.混合
6.“川航3U8633”的成功迫降,挽救了128条生命。迫降过程中属于化学
变化的是( C )
A.玻璃破裂 B.轮胎变瘪 C.燃油燃烧 D.座椅摇晃
【解析】 玻璃破裂、轮胎变瘪、座椅摇晃,这些变化都没有 新物质生成,都属于物理变化;燃油燃烧有新物质二氧化碳生 成,属于化学变化。
7.下列变化属于化学变化的是( A )
易错易淆:物质的变化常伴随一些现象发生,但不能仅根 据这些现象来判断其是物理变化还是化学变化。例如,电灯通 电时发光、发热,水沸腾产生气泡都是物理变化。爆炸不一定 都是化学变化,例如,锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。
3.观察化学变化中的现象 发光发热:点燃镁条,剧烈燃烧,_发__出___耀__眼__白__光___,产生大量的热,同 时生成_白__色___粉__末__状__固__体___。 变 色:向试管中加入少量氢氧化钠溶液,再滴加几滴酚酞试液,溶液 会变__红___。 放出气体:将几颗锌粒放入试管中,再加入少量稀盐酸,可在液体中看到 有__气__泡____产生。 成生沉淀:向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,可在液体中看到 __蓝__色__沉__淀____。
【解析】 镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放 出大量的热,生成白色固体。故选D。
当堂测评
1.化学已经渗透到社会发展的各个方面。下列领域:
①环境保护
②能源开发利用
鲁教版九年级上册化学1.ppt
【马鸣风萧萧整理制作】
第一单元 步入化学殿堂
一、化学的作用 1.什么是化学: 是在分子、原子水平上研究物质及其变化规律的科学。
2.化学的作用: (1)生产化肥与农药,增加粮食产量。 (2)合成各种药物,保障人体健康。 (3)开发新能源和新材料,改善人类的生存条件。 (4)综合利用自然资源和保护环境,使人类生活得更美 好。
【典例4】(2016·济宁中考)许多干果、糕点等食品的 包装袋内,都有一个装有活性铁粉脱氧保鲜剂(也称脱 氧剂)的塑料小包,为什么放脱氧剂?王芳同学对家庭 废弃的脱氧剂进行了探究: 世纪金榜导学号 00414002
(1)仔细观察,发现脱氧剂塑料包上有许多小孔,王芳 认为这些小孔的作用可能是__________________;
取用原则
具体要求
不能_用__手__直接接触药品 三不原则 不能_把__鼻__子__凑__到__容__器__口__闻药品的气味
不能_品__尝__药品的味道
取用原则
具体要求
应该严格按照实验规定的用量取用
节约原则
药品。如果未指明药品的用量时,液 体取_1_~__2__m_L__,固体取用量为_盖__满__试__
考点二 科学探究的方法
【典例3】(2017·孝感中考)小丽捡到一枚白色鹅卵石,
这会不会是大理石呢?将其放在食醋中,有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中,没
有应用的科学方法是 ( )
A.猜想
B.实验
C.推理
D.归纳
【解析】选D。“这会不会是大理石呢?”属于猜 想;“将其放在食醋中,有气泡产生”属于探究中的实 验;“鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于推理;没有应用 的科学方法是归纳。
鲁教版五四制初中化学第1单元第1节奇妙的化学(3)
1、“元素”一词如今已被广泛使用,如媒体经常使用的“音 乐元素”、“时装元素”、“车元素” ……你认为广泛使用 的“元素”一词与我们化学上所使用的“元素”一词含义相 同吗 将这些模型拆开来,把同类的原子分别放在一起,数一数一 共有几类?属于几种元素?
说出物理变化、化学变化的本质区别。 化学变化常伴随哪些现象? 人类开展化学研究的基本目的是什么?
化学改变了世界( ) 化学改变了世界(3)
物质构成的奥秘
同学们想过吗?我们所居住的地球和宇宙 中的其他星体由什么构成的?房屋、机器、 家俱和服饰分别是由什么构成的?动植物 的躯体又是由什么构成的? 请同学们通过阅读课本p7-8,然后谈谈你 的认识。
说说你对以下图片的认识
氢分子(H2)
氧分子(O2)
水分子(H2O)
扫描隧道显微镜拍 摄的硅原子图像
由铁原子排列成的 “原子”二字
排列一氧化碳分子 得到的“分子小人”
你对“元素”是怎么认识的? 你对“元素”是怎么认识的?
元素是同一类原子的总称。 元素是同一类原子的总称。 元素是宏观概念。 元素是宏观概念。
你认识了几种元素符号?表示物质的式子( 你认识了几种元素符号?表示物质的式子(化学 你知道了几种?试着说一下。 式)你知道了几种?试着说一下。
氢元素:H 氧元素:O 碳元素:C 水:H2O 氢气:H2 氧气:O2 一氧化碳:CO 二氧化碳:CO2
物质都是由分子、原子等极其微小的粒子构成的。 分子是由原子构成的。 原子也可以直接构成物质。 原子的种类不同,每一类原子都是构成物质的一种 基本成分,叫“元素”,即物质宏观上都是由元素 组成的。 化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结 构、性质及其应用的一门基础自然科学。
最新鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT
神奇的化学变化
化学变化 定义 生成新物质的变化 是否有新物质生成 物理变化 没有生成新物质的变化
本质
区别
什么是新物质?
下列变化属于化学变化的是 。 (2)(4)( 6) (1) 水结成冰 (2) 金属镜架生成铜绿 (3) 灯泡通电时发光放热 (4) 用葡萄酿造酒
( 5 )汽车轮胎爆胎
化学变化常常伴随着一定的现象 ( 6 )氧气变成臭氧
课后寄语
化学源于生活,又反过来服务于生活。 如果你无愧于化学,那化学就可以助你到 达胜利的彼岸。
第一单元 步入化学殿堂
到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
到实验室去:化学实验基本技能训练(一) 知识解读
认识常见的化学仪器(重点)
试管
酒精灯
烧杯
水槽
蒸发皿
三脚架
药匙
锥形 瓶
集气 瓶
铁架 台
漏斗
设计实验方案
可供选用的仪器和药品:玻璃片、坩埚钳、小烧
杯(盛废弃物)、短玻璃管、长玻璃管、尖嘴玻
璃管、蜡烛一根、抽掉烛芯的蜡烛一块。
提示:有其他仪器需求,可让老师继续提供。
进行实验
探究任务1.如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃 烧? 从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝 试用火柴点燃。
进行实验
坩埚钳
酒精灯 燃烧匙
量筒
石棉网
化学实验室配备的化学仪器 可直接加热的:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 反应容器 可间接加热的(垫石棉网):烧杯、烧瓶、锥 形瓶 存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴 瓶(少量液体)、集气瓶(装气体,也可做反应容器,但 不能加热) 加热仪器:酒精灯、酒精喷灯 计量仪器:托盘天平(称质量)、量筒(量体积)
鲁教版九年级化学第一单元第一节化学真奇妙27张)
11
CD
4、下列符合“绿色化学”内涵的是( )。 A.冶炼厂将尾气直接排放到空气中 B.执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧 C.禁止使用含磷洗涤剂 D.开发新型燃氢汽车
A.发出耀眼的白光 B.产生大量白雾 C.放出大量热 D.生成白色固体
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3、化学变化的特征是( ) A.有气体生成 B.有固体生成 C.有新物质生成 D.有发光发热的现象
C
20
AF
4、下列变化属于化学变化的是( ) A.铁生锈 B.冰融化成水 C.铜丝弯曲 D.酒精挥发 E.灯泡发光 F.蜡烛燃烧
21
C
5、下列变化中,与其他三种变化有本质区别的是( ) A.铁生锈 B.煤燃烧 C.夏天汽车轮胎受热爆炸 D.鸡蛋变质
22
C
6、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的依据是( ) A.发出耀眼的白光 B.放出大量的热 C.生成一种白色固体 D.以上现象均可
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三、物质构成的奥秘
分子
原子
微
离子
粒
2020/12/18
12
二、神奇的化学变化
1、物质的变化 物理变化 化学变化 (化学反应)
区分标准: 是否生成新物质
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2、观察化学变化的现象 ①镁条燃烧 ②在氢氧化钠溶液中滴加酚酞 ③锌粒中加稀盐酸 ④在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
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2、化学变化的现象是
产生剧烈的发光和放热现象 发生颜色变化 产生气体,可观察到有气泡 生成了固体(沉淀)
2020/12/18
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K Ca Na Mg Al 钾钙 钠 镁 铝
鲁教版化学九年级上册第一单元 步入化学殿堂.docx
第一单元 步入化学殿堂强化训练1.下列物质的哪些用途与它的物理性质有关:①氮气作灯泡的保护气;②用铝做炊具;③用氧气作助燃剂;④用碳作燃料;⑤用大理石铺地面。
以上说法正确的是( )A .①②③④B .①③⑤ C.②⑤ D .②④⑤2.乙醇汽油的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程不涉及化学变化的是( )A .甜菜的生长B .蔗糖的发酵C .乙醇的蒸馏D .乙醇的燃烧3.下列科技成果不属于化学成就的是( )A .色列科学家丹尼尔·谢赫曼发现抗氧化性强的准晶体B .科学家用单个分子制成了“纳米车”,它能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放以杀死癌细胞C .厦门纳润公司用高分子材料生产的“隐形手套”,可保护人手不被浓硫酸腐蚀D .美国科学家约翰等发现“宇宙微波背景辐射的黑体形式”,获得诺贝尔奖4.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的巨大贡献。
他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。
下列说法中正确的是( )A .化学不再是纯实验B .化学不再需要实验C .化学不做实验,就什么也不知道D .未来化学的方向还是经验化5.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性。
在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( )A .假设B .实验C .观察D .得出结论6.下图所示实验操作错误..的是( )A .称量NaOHB .CO 2性质检验C .添加酒精D .制取CO 2并验满7.下列实验数据合理的是( )①用托盘天平称取15.6 g 氧化铜粉末 ②用100 mL 量筒量取5.26 mL 的稀硫酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为25.62 ℃ ④用10 mL 量筒量取某溶液6.6 mLA .①④B .②③④C .④⑤D .①⑤8.化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验室里,我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作,其中往往涉及用量问题。
鲁教版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂PPT课件
核心 化学真奇妙
例
(
D
【 2017·长沙】下列变化中一定发生了化学变化的是
)
A.水结成冰
C.石蜡熔化
B.玻璃破碎
D水,发生的是化学变化。
第一节 化学真奇妙
【方法点拨】判断物理变化与化学变化的依据:是否有新物 质生成。化学变化中伴随的颜色改变、放出气体、生成沉淀等 现象和发光、发热等能量的变化,不能作为判断的依据。
[思考交流] ______________________________________
[归纳提升] 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面,我们的 衣食住行都离不开化学制品。假设周围所有化学制品在一瞬间全部 消失,我们将会回到一种原始状态:住茅草房,缺少五颜六色的衣 服,粗茶淡饭,也没有什么交通工具。 [课堂速记]________________________________________
取 3~4 mL 硫酸铜溶液于一试管内, 再用滴管滴加 4~5 滴氢氧化钠溶液
沉淀 产生蓝色______
发光 、 新物质 生成, 小结: 化学变化的基本特征是有_________ 在这个过程中常常伴随________ 发热 、颜色变化 气体 、生成______ 沉淀 等现象,通常可以通过观察这些 ________ ______、产生______ 推断 是否发生了化学变化 现象来______
第一节 化学真奇妙
4.化学变化伴随着能量变化
光 电 热 能、________ 这种能量变化通常表现为______ 能和________ 能的释
放或吸收。
第一节 化学真奇妙
[归纳提升] 区分物理变化和化学变化的依据是有没有新物质生成,
与是否有明显的伴随现象无关。如吹肥皂泡,现象比较明显,但由
鲁教版 初中化学 第1单元 电子版
▲ 从问题开始 ▲ 通过科学探究解决问题 ▲ 对探究活动进行反思
到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
1
第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
化学,顾名思义,是有关物质变化的学问。化 学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其 变化的原因和规律,继而根据这些规律来改变和创造 物质。
1. 空气的组成是什么时候变成现在这个样子的,将来还会变吗?空气中 氧气的含量是否会随着二氧化碳含量的变化而变化?
2. 如何设计各种“魔法分子”,使它们具有人们预先设定的功能?比如: 设计治疗癌症的药物分子,使它能够只杀灭癌细胞,而不会损伤正常细胞。
3. 太阳能无穷无尽,无处不在,水也是普遍存在,利用太阳能分解水来 制取高效无污染的理想能源——氢气,是多么合算的事情!但是,目前利用 光能分解水还是一项有待攻克的世界性难题。
你的猜想是:
。
〔设计并进行实验〕小明设计了下列实验来验证自己的猜想:
1. 从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝试用火柴点燃。
2. 点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多的石蜡油产生时,熄灭蜡烛,立即尝试用火
柴点燃石蜡油。
3. 用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管,将其末端插入
燃着的蜡烛烛芯附近,一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴
4. 光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶,在太阳光的照 射下,就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类赖以生存的 基础物质——碳水化合物和氧气,同时把太阳的光能转化为化学能储存起 来。这个在通常条件下进行的化学反应至今都无法在化学实验室中实现,许 多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。
第一节 化学真奇妙
第一单元 步入化学殿堂
当听到“化学”这个词的时候你会想到什么?在你心目中,化学 是一门什么样的科学?它与数学、物理学、生物学有什么不同?化学 为什么会随着时代的发展而成为一门中心科学?它与我们的生活有什 么关系?怎样才能学好化学?
鲁科版初三化学电子书上册 第一单元化学改变了世界
鲁教版初三化学教材第一单元化学改变了世界-----1-----第一节奇妙的化学五彩缤纷的焰火是多么的美丽,它们把节日的夜空装扮得更加璀璨。
你一定想过,焰火为什么能飞上天空?为什么会有那么美丽的颜色,它们是用什么制作出来的呢……要解答这些疑问,需要有很多的化学知识才行。
如同美丽的焰火,化学科学也是绚丽多彩的。
让我们一起走进这奥妙无穷、精彩纷呈的化学世界吧!一、化学给我们带来了什么我们知道,木材、棉花、石料等都是天然材料,而塑料、玻璃、不锈钢等则是人工制造的材料。
仔细观察教室中的各种物品,哪些是由天然材料制成的,哪些是由人造材料制成的?用人造材料制成的物品占多大比例?我们生活中使用的各种物品,绝大多数是由人造材料制成的,而这些人造材料都是通过化学变化制得的,都属于化学制品。
就连你喜欢的“飞火流星”足球,也是一个全部由化学合成材料制成的化学制品。
火的使用是人类通过化学变化改造物质的开始。
如今,人们改造物质的手段更加科学、多样,我们衣食住行的各个方面,都已离不开化学制品。
-----2-----设想你来到一座与世隔绝的荒岛上,没有了化学制品,你的生活会是什么样子?房屋建筑材料的变迁-----3-----化学科学的发展促进了人类社会文明的进步,提高了人们的生活质量。
当今,化学已日益渗透到社会生活的各个方面,特别是与人类社会发展密切相关的重大问题,如环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等,都与化学密切相关。
以沙子为原料生产出芯片和光导纤维.使人类社会进八了高速发展的信息时代,人们虽远隔天涯却犹如近在咫尺。
以石油、煤炭等为原料生产出的化学合成物质,丰富了人们的生活,使世界变得更加绚丽多彩。
-----4-----二、观察化学变化制造化学产品的关键就是要促使物质发生化学变化。
什么样的变化是化学变化呢?铁矿石冶炼成钢铁生活经验告诉我们。
上述变化都有新物质生成。
这种生成新物质的变化叫做化学变化(chemical change]也叫化学反应。
初中化学鲁教版九年级全册(五四学制) 第一单元 到实验室去(课件)
操作
溶质质量 溶剂质量 溶质的质量分数
称量时物质和砝码的位置放错 偏小或不变 不变
偏小或不变
量筒量取水时仰视读数
不变
偏大
偏小
量筒量取水时俯视读数
不变
偏小
量筒中的水倒入烧杯时洒到外面
不变
偏小
称量好的固体倒入烧杯时洒到外面 偏小
不变
烧杯中有少量水
不变
偏大
氧化钠固体不纯,混有杂质
偏小
不变
偏大 偏大 偏小 偏小 偏小
配制80g质量分数为10%的氯化钠溶液。
(4)溶解:将量取好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中。用玻 璃棒搅拌使之完全溶解。其中玻璃棒的作 用 搅拌,加速溶解 。 (5)装瓶存放:把配制好的氯化钠溶液分别装入试剂瓶中, 盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括 药品名称 和
溶液中溶质的质量分数 ),放到 试剂柜 中。
02 浓溶液加水 配制稀溶液
浓溶液加水配制稀溶液
二、浓溶液加水配制稀溶液 【实验步骤】 配制质量分数为3%的氯化钠溶液 用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3),配 制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 (1)计算: ①需质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为 50g×3%÷6%=25g, 体积为 25g÷1.04g/cm3≈24.0 mL; ②水的质量为 50g-25g=25 g,其体积为 25g÷1g/cm3=25mL。
鲁教版(五四制) 化学 九年级
配制一定溶质质量分数的溶液
第一单元 溶液
托盘天平的使用方法:
①用托盘天平称量前,首先应该把
游码放在 0刻度线 处,检查天平是
否左右平衡。如果天平未达到平
衡,可以调节 平衡螺母 ,使天平
化学鲁教版八年级第一单元
酒精灯的使用
4 研钵
用于研磨固体试剂或使固体混和均匀。
5 集气瓶
集气瓶:用于收集和贮存少量气体。 注意事项: ①不能加热,如果燃烧反应有固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细砂; ②收集气体时按气体密度不同选择瓶口方向; ③瓶口磨砂,用磨砂玻璃片涂凡士林封盖。 ④排水法收集时,集气瓶应装满水再倒置收集。
02
1.酒精灯的构造和使用方法
二、物质的加热
酒精灯的使用
药品平铺试管底,管口略向下倾斜,夹持试管口1/3处,均匀预热试管后,集中在外焰加热。
⑵ 液体药物的加热
液体不超三分一,先把外壁水擦干,夹持在离试管口1/3处,管口向上倾斜45°为最佳,管口不朝人方向,均匀预热试管后,用外焰集中在试管底部加热;加热过程要上下移动,避免溅出伤人。
步骤和方法
现象
结论
点 燃 前
燃 着 时
熄 灭 后
1.观察并触摸蜡烛
白色圆柱状的固体,有滑腻感
2.闻蜡烛的气味
没有气味
容易断开,用指甲也划出痕迹,不溶解且浮在水面
3.从蜡烛上切下一块石蜡,把它放入水中
蜡烛的硬度较小,不溶于水,密度比水小
1.观察蜡烛的燃烧及 火焰
2.取一根火柴梗迅速平放入火焰中约1秒
3.用一个干、冷小烧杯罩在火焰上,观察烧杯内壁
4. 将烧杯倒置滴入少量澄清石灰水,振荡
1.吹灭蜡烛
2.用燃着的木条点燃白烟
火焰明亮呈黄色, 分三层,顶部受热熔化成无色液体
烧杯内壁出现一层水雾
澄清石灰水变浑浊
火焰温度:外焰>内焰>焰心
蜡烛燃烧有水生成
蜡烛燃烧有二氧化碳生成
产生一缕白烟
白烟燃烧,并使蜡烛重新燃烧
鲁教版化学-九年级上册-第一单元步入化学殿堂1.2体验化学探究化学是一门以实验为基础的科学
化学是以实验为基础的科学
化学是:研究 物质的组成、 结构、性质以 及变化规律的 自然科学。
1、化学与社会的发展有密切关系,能使 人类生活得更加美好。
2、学习化学对促进学生自身科学素养的 提高具有重要意义。
化学实验基本操作
化学是以 实验为基 础的科学
化学实验探究(设计实 验内容、准备实验药品 和仪器、实验操作、观 察实验现象、实验过程 记录、推断实验结论
不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖。
2、酒精灯的使用--加热
用试管夹夹住该试管中上部(夹在距 试管口约1/3处),放在外焰上
三、试管的洗涤
标准:内壁均匀附着水,水既不聚成水滴,也不成股 流下时,表示仪器已洗干净。
实验安全注意事项
1、酒精灯失火:立即用湿布扑灭。
2、割
伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。
3、烫
伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生
处理。
化学实验室药品的一些图标
部分基本实验操作 一、药品的取用
1、固体药品的取用(可用药匙)
块状固体可用镊子
2、液体药品的取用(或量取)
滴加
倾倒
2、液体药品的取用(或量取)
量取液体时, 如果视线没有与量 筒内液体凹液面的 最低处保持水平, 而是采用仰视的方 法,将会对读数产 生什么影响?
量取
二、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
使用酒精灯时,要注意以下几点: a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火; b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯; c、用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。 d、不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,
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第一单元 步入化学殿堂
化学反应(光合作用)将太阳能储存起来。其实我们 的身体就像一个复杂的“化学工厂”,食物、氧气、 水等“原料”每时每刻都在进行着化学反应,为我们 的生命活动提供能量。
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第一单元 步入化学殿堂
挑战 自 我
1. 区别以下各组变化中的化学变化和物理变化。 (1)铁生锈和铁受热熔化 (2)咬碎食物和消化食物 (3)火柴折断和火柴点燃 (4)蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧 2. 选择完成下列两个小实验中的一个,详细记录实验现象。将你观察并记录的实 验现象与同学们交流,看谁更善于观察和思考。 实验A: (1)将2药匙小苏打加入一只干净的玻璃杯中。 (2)再加入半杯白醋,盖上硬纸片,轻轻摇动玻璃杯。 (3)观察玻璃杯内物质的变化情况,通过触摸感受杯子的温度变化。 (4)取下硬纸片,小心扇动玻璃杯口处的空气,闻一闻有什么气味。 实验B: (1)将一枚鸡蛋放入一只干净的玻璃杯里;倒入大约2/3杯白醋,观察现象,标 记鸡蛋在杯中的位置。 (2)第二天,观察鸡蛋壳发生的变化和鸡蛋在杯中的位置变化。取出鸡蛋,清 洁鸡蛋壳的表面,重新放回杯子中。 (3)连续操作、观察一周,鸡蛋发生了什么变化? (4)两周后,取出鸡蛋,你又会有什么发现?
处点燃。
请你按小明设计的实验验证他的猜想或自行设计实
验验证你的猜想。
〔结论与解释〕小明获得的结论是:石蜡是先熔化
成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。
你获得的实验结论是:
。
〔反思与交流〕
1. 对探究过程的反思
小明在实验后反思:在试图点燃液态石蜡油时,起初是先把石蜡油滴到蒸发皿中
4. 光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶,在太阳光的照 射下,就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类赖以生存的 基础物质——碳水化合物和氧气,同时把太阳的光能转化为化学能储存起 来。这个在通常条件下进行的化学反应至今都无法在化学实验室中实现,许 多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。
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第二节 体验化学探究
第二节 体验化学探究
化学真是太奇妙了,它几乎无处不在,时刻影响 着我们的生活,不断地推动着人类社会向前发展。化 学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的,科学 探究也是我们学习化学的重要方式。那么,怎样开展 化学科学探究呢?
一、 从问题开始
科学始于问题,如果没有了问题,科学发展就走 到了尽头。化学科学就是在不断发现问题和解决问题 的过程中向前发展的。
二、神奇的化学变化
化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。什 么样的变化是化学变化呢?
光合作用
葡萄酿成酒
4
铁生锈
生活经验告诉我们,图示的变化都有新物质生 成。这种生成新物质的变化叫做化学变化,也叫化学 反应。没有生成新物质的变化叫做物理变化。
怎样知道物质是否发生了化学变化呢?
第一节 化学真奇妙
活 动 天 地 1-2
〔提出问题〕
1.
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2.
;
3.
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⋯⋯
敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。如果能 做到仔细观察,不轻易放过任何“反常”现象,不轻 信现成的结论,不迷信权威观点,养成独立思考的习 惯,提出有探究价值的问题就不再是一件难事了。
化学之谜
多识一点
无论是我们自己还是化学家都有许多未找到答案的问题,这些谜一样的 问题,吸引了无数化学爱好者在化学科学的王国里不懈地探索。
你知道吗?汽车轮胎、众多药物、各种塑料、包 括你的书包和轮滑装备⋯⋯都是以石油为原料通过化 学方法生产出来的,这让你难以置信吧?然而,化学 家和化学工程师们早已将这一切变成了现实!
一、化学改变了世界
化学就是这么神奇,它能把石油、空气、食盐等 极为普通的物质转变成功能各异的产品,它能创造出 我们所需要的物质,也能消除我们不需要的物质,还 能实现物质与能量的转化。人类利用化学科学知识在 一个“纯天然”的地球上搭建起一个五彩缤纷、美轮 美奂的人造世界。我们的衣、食、住、行都离不开化 学科学,正是那些无处不在的化学制品,使我们的生 活变得多姿多彩、充满现代气息。
1.2 体验化学探究
▲ 从问题开始 ▲ 通过科学探究解决问题 ▲ 对探究活动进行反思
到实验室去:化学实验基本技能训练(一)
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第一单元 步入化学殿堂
第一节 化学真奇妙
化学,顾名思义,是有关物质变化的学问。化 学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其 变化的原因和规律,继而根据这些规律来改变和创造 物质。
用STM技术拍摄 的硅原子图像
用STM技术将铁原子 排列成“原子”二字
用STM技术排列 一氧化碳分子
长话短说
1. 化学变化是有新物质生成的变化,通常伴随发光、发热、颜色变化、 产生气体、生成沉淀等现象。通过化学变化,人们改造物质世界并实现物质 与能量的相互转化。
2. 世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的。化学是在原 子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学,它能指导我们 更好地认识、改造和应用物质。
纵观人类发展的历史,每一次时代变革都与化学 科学的发展密不可分。从钻木取火的石器时代到青铜 器时代、铁器时代,从钢铁、化石燃料得到广泛应用 的工业时代到计算机和互联网技术飞速发展的信息时 代,化学科学都是当之无愧的“主角”。依靠化学, 人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难 疾病救治等重大问题;依靠化学,人类才能架设起从 贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的 桥梁。
光 能
储存 化学反应 释放
电能
能量
能量
热能
化学反应中的能量转化
水分子(H2O)
三、 物质构成的奥秘
同学们想过吗?从杯子中的水到遥远太空的恒 星,宇宙中的一切物质是由什么构成的?
一滴水中约含有1021个水分子。如果能有一种仪 器把水分子放大到一定程度,你会看到每个水分子都 是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起形成 的,而且水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度排 列成特定的空间形状。
〔观察现象〕 1. 取一支蜡烛,点燃,仔细观察刚点燃时、燃烧过 程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。 2. 取一根火柴梗,将其迅速插入蜡烛火焰中,约1 秒后取出,观察火柴梗不同部位的烧灼情况。
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第一单元 步入化学殿堂
3. 在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,观察烧杯壁上的现象;再将烧
杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。
5. 人们要把空气中的氮气转换为植物可以利用的氮肥,需要高温、高压 等条件,而豆科植物的根瘤菌却在不知不觉中轻松完成了这一过程,这可真 是一个谜。
⋯⋯
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第二节 体验化学探究
二、通过科学探究解决问题
有了问题,就要设法寻找答案。如何寻找问题 的答案呢?首先要根据以往的经验或已有的知识,提 出猜想或假设,然后通过实验、调查或查阅资料等方 法收集证据,并对这些证据进行分析与归纳,得出结 论,最后还要对探究的过程及结论进行反思评价。
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HH 氢分子(H2)
第一节 化学真奇妙
OO 氧分子(O2)
如今,科学家们已经能够通过扫描隧道显微镜 (STM)观测到原子和分子,而且实现了对原子、分 子的移动和排列,以及复制、改造和创造分子。化学 就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一 门基础学科,它能指导我们更好地认识、改造和应用 物质。
(2)如何证明石蜡燃烧是化学变化?
你还能提出哪些有待进一步研究的问题:
。
三、对探究活动进行反思
确定了科学探究的问题后,从设计实验到实施实 验需要“三思而后行’;实验完成后,还应“行后而 三思”。只有对探究活动的过程和结果进行认真的反 思,才能使我们不断进步。
活 动 天 地 1-4
再尝试点燃的,结果由于石蜡油冷凝太快,始终未能得到液态石蜡。后来想到的改进
方法为:熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛芯周围的石蜡油,获得了预期的效勤于思考是保障探究成功的关键!
你的反思是:
。
2. 有待进一步研究的问题
(1)从石蜡燃烧火焰的不同部位引出的气体都能继续燃烧吗?
1. 空气的组成是什么时候变成现在这个样子的,将来还会变吗?空气中 氧气的含量是否会随着二氧化碳含量的变化而变化?
2. 如何设计各种“魔法分子”,使它们具有人们预先设定的功能?比如: 设计治疗癌症的药物分子,使它能够只杀灭癌细胞,而不会损伤正常细胞。
3. 太阳能无穷无尽,无处不在,水也是普遍存在,利用太阳能分解水来 制取高效无污染的理想能源——氢气,是多么合算的事情!但是,目前利用 光能分解水还是一项有待攻克的世界性难题。
如今,化学科学已日益渗透到社会生活的各个 方面,特别是与人类社会发展密切相关的重要领域, 如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保 护、生命过程探索等。
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第一单元 步入化学殿堂
化学合成功能材料、化学燃料技术的 发展,成就了中国人的飞天梦想
利用化学技术消除机动车排放的有 害气体,研发新能源汽车、减少化 石燃料消耗
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第一节 化学真奇妙
大多数服装面料中都含有化学合成纤维
化学肥料和农药的使用将世界粮食产量 提高了40%〜60%
现代建筑和装饰材料很多来自化学工业
现代交通工具的制作材料大多是用化学 方法生产的
活 动 天 地 1-1
仔细观察教室中的各种物品,说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质, 哪些是来自用化学方法人工制造的物质?假设周围所有化学制品在一瞬间全部消 失,我们的生活会变成什么样子?
化学上分别用符号H、O和H2O表示氢原子、氧 原子和水分子。
氢原子和氧原子不仅能相互结合形成水分子,还 能两两自相结合形成氢分子和氧分子(分别用化学符 号H2和O2表示)。大量的氢分子聚集成氢气,大量的 氧分子聚集成氧气。