班级管理无小事,事事要用心

班级管理无小事，事事要用心

——有感于班主任班级管理

杭集中学宋爱梅初中生进校后，如何让他们快速地适应初中的教学生活环境，并且能逐步地激发起他们求知欲望，进而坚定他们的求学信心，一直以来是学校最大的事。要解决这个问题，自然需要学校、家庭和学生个人的共同努力，但作为与学生关系最密切的班主任来讲，他的管理才能和工作态度才是最直接、最关键的因素，关于这一点我汇集了一些经验，现总结为“四心”介绍如下：

一、班主任要有“德心”，做到德高为师

所谓“德心”，就是指应具有的师德之心，教书育人之心。

“德心”的建设，首先要加强自身思想品德建设，特别是班主任，与学生朝夕相外，其政治态度思想意识道德水平，世界观、价值观、信仰、追求等都是直接影响着学生的成长，而这些又都可以通过言谈举止表现出来，且时刻对学生的身心健康起着潜移默化的影响。所以这就要求班主任严格要求自己做好学生表率。为此，首先利用业余时间，系统学心新时期党的教育路线，方针和政策，不断充实和提高自己的思想素质和理论修养；确保自己站得高看得远，达到高屋建羚；其次认真学心《教育学》、《心理学》等教育理论，更新教学观念。新时代的中学生，思想、观念都较之以往发生了很大的变化，作为一名班主任，在班级管理时不应该“循规蹈矩”“墨守成规”而应该与时俱进，针对新问题，新现象开拓创新，摸素、学习、借签，正确的新的教育管理理论，做到与时代同步，为了接触新的教育理论，要有计划地选购一些如《认识心理学》、《班主任工作》、《教育时报》等教育理论和教育管理方面的报刑书籍把握教育发展的脉搏，始终站在教育的前沿，并把这些理论灵活地适用到实际工作中去，比如说对中学生的恋爱、上网、打架斗殴方面的教育就应该灵活机动、不拘一格，抛弃传统模式，同时，还要积极地参加学习组织的各种班主任业务学习、培训、向同事们学习先进的成功管理经验，并不断地总结自己在班级管理中的经验和教训，以利于以后的工作。二、管理要有“恒心”

班级管理是一项长期性、“保姆性”的工作，“十年树木，百年育人”教育工作不可能“一蹴而就”，贵在持之以恒，避免“虎头蛇尾”，“三分钟热度”。

1、为班集体明确一个目标。每接到一个新的班级，要在第一次班会上，与学生共同研究、规划。制定出一个切实可行的新学年奋斗目标。当然这个目标对每个学生都会产生强烈的感召力、向心力、凝聚力和强大的推动力。例如升学毕业班来说，目标就是中考考出优秀成绩。

2、制定美的班级管理制度，根据教育主管部门和学校的总体要求，针对学生实际，经过充论证，在全体学生参与的情况下，制定出符合本班级特点的量化考评方案，每月张榜公布一次。对于分数高的同学，给予表扬、鼓励，作为班级学习的楷模；对于分数低的同学，帮助分析，查找原因，指出差距，限期改正，迎头赶上。此方案因为体现了公平、客观极大地调动了学生学习的积极性，在班内出现了比学习赛技艺的良好氛围。

3、组建强有力的班委会，成为班主任的“左膀右臂”班委会战斗力的强弱决定了班主任工作效果，班主任是一个班级前进方向的指引者，而真正的掌驼者还是学生，这一点很重要。在班委的选拔上，进行民主选举，选出有威望、有能力的班委，并对班委采取“带、扶、送、快”的方针，即确定目标带上路，鼓励竞争扶上马，传授方法送一程，快马加鞭显特色。实践证明，班级工作在这样的班委带领下，各项工作开展的有声有色，学生进步很快。

4、教育学生实行自我管理，实行值日班长制。所谓值日班长制，就是每天一个值日班长负责班级全部工作，填写好教室日志，将班上一天内发生的大大小小的事情记录下来，这样可以培养学生的观察、组织、管理能力，特别是和同学之间的协作能力。一周下来，由常任班委对工作进行总结，提出问题并在以后改进，使班级工作得以顺利开展。

5、建立学生档案。及时掌握学生思想动态和学习情况，有针对性地做好个别教育工作，真正做到有的放矢。

6、经常家访，通过家访，班主任可以和家长相互沟通，使双方都能全面了解学生情况，起到共同教育目的，避免管理上的“死角”和“真空”。

三、班主任对学生要有爱心

热爱学生是教育教学获得成功的基础，“亲其师、信其道”，学生感到老师的爱心，就会信任教师，教师的教导也就越容易理解和接受，并转化为他们的自学行动，在工作中证明，有许多“理”，你对学生讲了几遍、几十遍，学生就是不听不接受，我行我素，可是学生有病住院了，你去医院看一看，学生就会自责过去对不住你的事，学生生活上有困难了，你给予帮助解决，他就会下决心改掉自己的毛病，还会对你“言听计从”。“心会跟爱一起走”，我们只要全身心的投入，满腔热忱地爱学生，用“心”去教学生，相信最终会感化学生，让学生的“心”与我们的“爱”相结合，将教育进行到底。

四、后进生工作要有“耐心”

对于差生的认识，有一位教育家说过“是差家长和差教师共同塑造的”。因而差生的多少和差的程度，也反映出了一个班主任的工作力度和工作能力。后进生的补差工作显得举足轻重。

促进后进生转化。后进生的转化是学校班主任工作的一个重要方面，也是非常棘手的一方面。这部分学生往往是品德差、学习差的“双差生”，且多在小学、已长期养成了调皮、捣蛋、不努力的习惯，不给他们爱，不做深入细致的工作，很难将其改变过来。如果看到其闪光一面，这样就容易接近学生，平时对他们多鼓励少批评，多讲道理少发脾气，耐心细致地做工作，相信心诚则灵，精诚所致，金石为开。

培养学习兴趣。后进生有其共同的特点，即：普遍对学习无兴趣，知识匮乏。转化后进生要有意识地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，同时应根据每个学生的实际，因材施教，加强基础知识和基本枝能的教学与训练，一点一滴地培养他们的学习兴趣。利用课余时间，为他们补课，指导其学习方法，让他们听懂课，会动手实践，真正让他们品尝到经过自己的努力获得成功的喜悦，从而树立学好的信心，把学习搞上去。

抓反复，反复抓。后进生在进步过程中，常常会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。因此，当后进生出现反复时，一定要正确对待，作到不急躁、不厌弃、不灰心，要深入了解并分析反复的原因，有针对性耐心细致的做好反复教育的次数，减少反复的程序。

从以上几方面可以看到，班级工作必须做到“实”、做到“细”没有大小事之分。所以要想成为一个优秀班主任，必须会用“心”，用好“心”。