《几分之几》教案

人教版数学三年级上册《几分之几》教案

教学内容：Ｐ95～96例4、5、6

教学目标：1、使学生初步认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分名称及名称表示的意义，能比较同分母分数的大小。

2、培养学生勇于探索和自主学习的精神，使学生获得运用知识和解决问题的成功体验。

3、培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。

教学重点：知道分数各部分表示的意义。

教学难点：两种比较分数大小的方法。

教具、学具准备：答题卡、小黑板等。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

有一对双胞胎兄弟，放学后回到家里，这时他们肚子又饿，嘴巴又渴。突然，他们同时看到桌子上有一个又红又大的苹果。他们口水都流出来了，可是苹果只有一个，不知道怎么办，你们有办法吗？（让学生说出分法，引出分数）

二、合作交流，探索新知

1、揭题：前面我们学了几分之一，想不想认识更多的分数？这节课我们继续来学习分数。

2、认识几分之几（例4）

拿出正方形纸片，听清楚要求再动手：

（1）折一折：把正方形平均分成4份。

（2）涂一涂：你想涂几份就涂几份，

（3）写一写：写出涂色部分是正方形的几分之几？说说你是怎么想的？

几分之一

（4）比较、、与前面学的分数有什么不同？板书：几分之几

下面我们重点来学习几分之几，和分数交上朋友。好不好？

3、认识分数各部分名称及其意义

（1）观察这个分数，有几个数字组成？（认识分母、分子和分数线）

（2）看到这个图，你怎么知道分母是“4”？

“4”表示什么？分子呢？“3”表示什么？

（3）结合图说说的意义：把（）平均分成（）份，表示其中的（）

份。（学生读）其他几个分数你会说吗？

（4）练习（例5）：看图写分数，并说出各个分数的意义。（表扬说的好的学生）

4、比较同分母分数的大小

（1）现在老师想知道与谁大谁小？大家先猜猜看，谁大谁小？你是怎么比的？

（2）练习（例6）：看图写出分数，并比较它们的大小。

（3）光看图比较还不行，还要找到一种方法。有什么方法呢？就这个问题大家讨论一下。讨论时注意这么几点（答题卡）：

①这两组分数有什么特点？

②怎么比较他们的大小？

③你能用一句完整的话说出方法吗？看谁说的最好？

三、巩固练习

1、看分数，涂颜色，并比较大小。

2、在○里填上“>”“<”或“＝”。

3、数学游戏：第一人说出一个分数，第二人说的分数要比他更大或更小。

（学生互动，师生互动）

4、在（）里填上合适的数。

5、脑筋急转弯：什么时候1<1？（提示：与分数有关）

五、全课总结：这节课你有什么收获？还有什么问题？

六、作业：