高中历史人教版必修3课件：第7课 启蒙运动

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二、核心主张 1.启蒙思想家要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义,否 定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准是人的“理性”。“理性” 是启蒙运动的核心。 2.启蒙思想家呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个 民主与科学的美好时代。
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三、发展概况 1.兴起 17世纪英国出现了早期启蒙思想。 2.高潮——法国启蒙运动
答案:D
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点拨理性是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事 物的能力,即“要有勇气运用你自己的理智”。它强调凡事要以人的 思维去判断,而不依赖天意或神的旨意,同时也强调人的独立自主性。
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【例题2】 整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与 文艺复兴、宗教改革相比,启蒙思想家的思考更侧重于( ) A.由神和自然转向人类
B.与上帝直接对话 C.追求人身自由和思想自由 D.批判神学统治 解析:启蒙思想家的思考更侧重理性,重点批判封建专制统治,追 求政治民主和思想自由,所以排除A、B、D三项,正确答案为C项。 答案:C
(3)从批判方式上看,摆脱了宗教的束缚,强调理性。启蒙思想家 宣传理性,实际上是为了剥去封建制度的外衣。对封建制度进行理 性地批判,是科学进步与资产阶级逐渐强大的反映。
(4)从批判作用上看,主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了 思想动员和理论准备。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革, 启蒙思想成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
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一、兴起原因 1.在文艺复兴运动的推动下,自然科学取得很大进展,教会的很多 说教不攻自破,人们有了更多的自信。 2.随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和 教会压迫的愿望日益强烈,掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。
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【例题1】 英国史学家阿伦·布洛克指出:“启蒙运动的了不起的 发现,是把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性,不管 这权威、传统、习俗是宗教方面的、法律方面的、政府方面的,还 是社会习惯方面的。”据此,阿伦·布洛克 ( ) A.认为批判的理性能够应用于一切领域
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(1)从批判对象上看,矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对 君主专制,提倡“天赋人权”;孟德斯鸠提出了“三权分立”学说;卢梭 的“人民主权”思想的本质,就是反对专制主义。
(2)从批判领域上看,集中于政治、思想领域。宣扬科学和理性的 主要目的是反对专制、教权和迷信。
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(1)相同点:①都注重了人的价值,都是资产阶级反封建的思想运动。 ②都为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备。③ 都推动了近代科学的发展。 (2)不同点:①时代背景不同:文艺复兴发生在14~16世纪,此时资本 主义生产关系正处于萌芽阶段,新兴资产阶级形成,封建教会神学 统治着人们的思想;启蒙运动发生在17~18世纪,资本主义经济发展, 工场手工业得到了较大发展,资产阶级壮大,欧洲各国封建君主的 改革强化了专制主义。②兴起和发展历程不同:文艺复兴兴起于意 大利,后扩展到西欧;启蒙运动起源于英国,后以法国为中心,波及欧 洲,并影响了全世界。③方式不同:文艺复兴借助古希腊罗马文化, 借用宗教的外衣;启蒙运动则摆脱了宗教束缚,公开向宗教神学挑战。
时坚持人要自律,自由和平等只能在法律范围之内。
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第7课 源自文库蒙运动
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四、历史影响 1.对欧洲 启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思 想,冲击着欧洲的封建专制统治。 2.对世界 (1)启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立 的斗争。 (2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程 中发挥了重要作用。
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3.扩展——康德的启蒙思想 (1)认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断,提
出人不是达到任何目的的工具。 (2)相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利,但他同
B.认为启蒙运动在英国存在一定的局限性 C.抨击欧洲封建专制统治的腐朽 D.赞誉启蒙思想家敢于挑战权力和政府
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解析:根据题干材料“启蒙运动的了不起的发现”,可知阿伦·布洛 克是在赞赏启蒙运动;再根据“把批判的理性应用于权威、传统和 习俗时的有效性”,可知其赞赏启蒙运动敢于挑战封建权力。据此 可知D项正确。A、B两项在题干材料中无法体现;C项不是材料强 调的重点。
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1.课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括 启蒙运动对人文主义思想的发展。 2.学习要点 (1)理性主义的含义。 (2)法国的启蒙思想。 (3)启蒙运动的扩展。 (4)启蒙运动对人文主义的发展。
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④领域和核心不同:文艺复兴集中在文艺领域,其核心是人文主 义;启蒙运动则主要在思想、政治领域,其核心是理性主义。⑤内 容上的侧重点不同:文艺复兴的核心是肯定人的价值和尊严,要求 以“人”为中心而非以“神”为中心,重视现世生活,追求自由、幸福和 物质享受,反对基督教的来世观念和禁欲主义;启蒙运动呼唤理性 的阳光,批判专制主义、教权主义和封建特权,追求政治民主、权 利平等和个人自由,为资本主义社会确立了一套政治构想。⑥影响 不同:启蒙运动所起的思想解放作用更大,为资产阶级革命做的思 想准备更直接、更深入。