人因工程实验指导书
人因工程学试验指导书2014
人因工程学实验指导书万鹏编管理科学与工程实验中心目录实验一噪声测量实验 (1)实验二闪光融合临界频率测定实验 (4)实验三人体测量实验 (6)实验四注意力集中能力测试实验 (8)实验五动作判断测试实验 (12)实验六反应时测定实验 (14)实验七工作空间与工作效率测定 (17)实验八视觉反应时测试实验 (18)实验九时间知觉测试实验 (23)实验一噪声测量实验一、实验目的噪声常指一切对人们工作和生活不需要、有妨碍的声音。
随着工业、交通的发展，噪声几乎在人类生活的各个领域都日益成为一个非常严重的问题。
噪声使人们感到讨厌，精神不易集中，影响工作效率和工作质量，妨碍人们的休息和健康。
本实验通过学习使用测量仪器对噪声进行实测，掌握测定和评价工作环境噪声的方法。
二、实验内容环境噪声声压级的测定三、实验仪器及其使用方法1．实验仪器HS5660A型精密脉冲声级计，卷尺等2．使用前的校正将功能开关置于F（线性），INT-CAL-FILER开关置于CAL；RANGE开关置于MIDDLE，ATT开关置于80，调节CAL电位器，使电表指针对准电表的“CAL”红线或使液晶显示器显示94dB。
3．声级的测量两手平握声级计两侧，使传声器指向被测声源。
将开关置于“A”档；ATT开关的设置应使电表指针的位置大致处于电表的中央部位。
RANGE开关的设置：在测量动态范围较大的噪声，用RANGE开关的“MIDDLE”档测量；电表指针超出最大量程时，将RANGE开关置于“HIGH”档，指针的指示值过小时，则置“LOW”档。
一般噪声测量时，FUNCTION开关置于“F”(快)档，声级随时间变化小时，可采用“S”(慢)档进行测量。
四、测量方法1．测量条件在进行测量的过程中，要考虑测量条件不受干扰。
首先要排除背景噪声的影响。
其次要考虑现场的反射声影响，因此在噪声测量选点时，要把传声器放在远离反射物的地方。
此外，还要考虑风、温度等都会影响测量的准确性。
人因工程学工作疲劳测定实验实验报告版本
广东石油化工学院实验报告姓名：学号：班级：工业09- 2课程：《人因工程学》机电工程学院2012年3月人因工程学》实验报告实验名称体力工作负荷测定实验实验地点工业工程实验室实验时间20 12 年3 月21 日3,4 节指导教师同组者一、实验目的及要求实验目的：掌握劳动强度测定原理和简单方法。
实验要点：1. 运用心率一耗氧相互关系确定劳动强度等级。
2. 依据得出的劳动强度等级，制定劳动疲劳的宽放标准和劳动休息时间。
3. 根据实验时的切身感受加深理解劳动强度等级的具体概念。
二、实验原理、设备、方法和手段实验设备：血压计、脉博表、普通秒表、健身哑铃、仰卧起坐板、身高体重秤等。
实验原理：人体在维持自身生命和进行作业过程中都需要进行能量的消耗。
能耗的测定有直接和间接两种方法。
直接法是通过热量计测定在绝热室内流过人体周围冷却水升温情况，换算成代谢率。
间接法是通过测定人体消耗的氧量，再以氧热价求出能量代谢率。
能量代谢过程中，年龄、性别、种族以及生产作业环境和心理因素等不同会影响能量消耗的变化。
它们各有其优缺点，直接法准确，但实施难、成本高，且代谢过程又受心情和环境变化而变化；间接法简单易行，但误差大，难于提高精确度。
本实验的指导思想旨在通过体力劳动时人体的调节与适应规律，在人体劳动氧消耗量的基础上进而间接推算出能量代谢率，确定劳动强度等级，其特点是简便经济。
方法是让被测者在不同的体力负荷下作业, 测定被测者作业前（前安静期）、作业中（即负荷期）和作业后（后安静期）三个阶段的心率变化, 判断作业负担及疲劳恢复的规律。
当然在实际工作疲劳研究中, 还要结合其它的检查法如理化检查、生化检查和心理检查等来综合地判断疲劳程度。
三、实验内容与步骤1. 预习与本实验相关的内容，做出供实验记录用的表格，记录实验原始数据（如，身高、体重等）。
2. 测定心率静态心率测量。
被测者工作前静坐2min 后，观测者每隔几分钟时间读取一次心率数值，直到相邻两次心率之差小于5/min 次为止，取平均值，即为静态心率。
人因工程实验指导书
理工大学人因工程学实验指导书理工大学工业工程教研室二OO四年八月目录△实验1反响时和运动时测试 (1)△实验2 视觉反响时测试 (7)实验3 深度知觉测试 (13)实验4 空间知觉测试 (15)△实验5 注意力集中能力测试 (18)△实验6 注意力分配能力测试 (21)实验7 数字记忆广度测试 (24)实验8 镜画仪实验 (27)实验9 动作稳定性测试 (29)△实验10 手指灵活性测试 (32)△实验11 双手协调能力测试 (34)△实验12工作环境测定 (35)实验1反响时和运动时测试『实验目的』检验优势手反响时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。
『实验仪器』实验采用BD—II—512〔FYII〕型反响时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二局部组成。
控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管左显示器。
先把敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好，接通～220V电源。
（一）实验I1、把互锁键“实验I〞按下，调整好敲击板上的左右距离，并选择好声或光的刺激源，被使用优势手拿好敲击棒，把敲击棒点在中央测板上等待，主试按下“启动〞键。
测试开场。
2、被试受声或光刺激后立即抬起敲击棒，并用敲击棒敲旁边的金属板，要求反响和动作又快又准。
3、运动时——被试者抬起测笔到测笔敲击到旁边的金属板上所用的时间。
4、重复以上2、3步骤做屡次实验，次数由主试决定。
显示的反响时和运动时都是平均值：反响时平均值＝反响时累次和/实验总次数运动时平均值＝运动时累计和/实验总次数（二）实验II1、将互锁按键“实验II〞按下，调整好敲击板的距离。
2、选择定时1分钟或0.5分钟，即将“定时〞键按下为0.5分钟，弹起为1分钟。
3、主试规定好左右敲击程序。
4、被试把敲击板点在中央测板上等待。
5、主试喊预备后，再按启动键。
6、被试在声或光的刺激下，按照主试规定的程序尽快敲击，直到定时时间到，响一次蜂鸣，工作灯灭，停止敲击。
7、启动后总计时灯亮，显示定时1分钟〔60秒〕或0.5分钟〔30秒〕，并开场计时。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人因工程指导书篇一：人因工程实验指导书《人因工程》实验指导书段天宏编中国矿业大学矿业工程学院201X.10实验一：基本测量1. 测量身高、体重2.血压、脉搏测试3.抓握力测试4.深度知觉测试一、实验目的深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。
可测试双眼对距离或深度的视觉误差的最小阀限。
本仪器具有测定深度视锐的前后移动机构，和移动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运动员等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔。
工作原理：移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异特性。
二、实验设备深度知觉测试仪EP503A型三、实验步骤1、被测试者坐于离标准刺激2m处，使双目或单目与观察窗成水平位置，可观察比较刺激的前后移动。
2、主试者接通电源，打开照明灯。
此时比较刺激自动离开标准刺激最远处停下。
若测试过程中，电源开关始终处于开启状态，则主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置，即停于离标准刺激最远处。
3、由被试者操作遥控键，使比较刺激与标准刺激三点成一直线。
4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。
四实验数据5.注意力集中能力测试一、实验目的注意力集中能力测定仪可进行视觉动作学习和注意力品质的测验；也可用于射击等体育运动的心理训练和测试，以达到培养运动员的注意力、集中能力以及抵抗外界干扰的能力。
还能研究和测定各类职业人员的注意力集中水平二、实验设备注意力集中测试仪 EP701C型实验图形板3块，L形光笔一支三、实验步骤1，硬件联接：将L形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座”处；如需干扰，则将耳机插头插入主机的“耳机输出”处；如需外接干扰信号，可通过CSX3－3.5型的立体声插头插入“干扰信号输入”处，最后插上电源插头2，打开电源开关，仪器自动进入上电复位状态（也可在任意时刻按红色“复位”键进行复位）。
《现代人因工程》实验指导书
《现代人因工程》实验指导书适用专业：工业工程东北大学秦皇岛分校控制工程学院工业工程专业2012年12月实验一人机操作分析（2学时）一、实验目的1、学会绘制人机操作图。
2、学会如何根据人机操作分析来了解人工或机器的闲余能量，并设法加以利用，以提高工作效率。
二、实验原理人机操作分析是操作分析的内容之一。
操作分析的目的在于详细地研究并改进一个工作地的作业。
如果是使用机器的作业，则利用人机程序操作图来分析。
人机操作（程序）图是用来记录在机器的工作过程中，工人操作的手动时间和机器的机动时间互相配合的关系。
根据人机操作图，可以很清楚地了解工人或机器设备工作量的负荷情况。
在一般人机操作图中的一个工作周期时间内，操作者的手动时间往往比设备的机动时间短，为了充分利用操作者的空闲时间，可以从以下两个方面考虑：1、利用此空闲时间，操作另一台机器。
2、利用机器工作的时间进行其他的工作，如测量、检查，或清除铁屑，以达到缩短周期的目的。
三、实验内容及步骤根据给定的作业录像，完成下面的数据分析。
1、熟悉达宝易软件的使用方法。
2、绘制人机操作程序图。
（1）划分人与机的操作单元；（2）绘制人机程序图，采用适当的间隔分开人与机，作出垂线。
最左方为工人操作单元（动作单元）及垂线，在此垂线上以适当的线段的长短代表时间比例（如1cm代表10min）（或者专门使用表格的一列来记录时间），由上往下记录工人（机器）每一动作单元所需时间，用实线、虚线、点划线或其它方式表示工作、空闲等内容。
3、待人与机器的操作时间均记录完后，将工人与机器的操作时间、空闲时间和每周程人工时数加以统计，以供分析时用。
4、按照下列内容进行提问、考查：（1）基本原则1）平衡人机工作量；2）增加机动时间的比例；3）平衡小组工人之间的工作量；4）取消不必要的操作；5）合并操作；6）简化每一个操作或动作。
（2）辅助操作能否取消？1）因不必要而取消；2）因改变工作次序而取消；3）因使用新的或改变原来的设备而取消；4）因改变工作地组织而取消。
人因工程实验指导书1
人因工程实验指导书1郑州航空工业管理学院设计与人机工程实验指导书郑州航空工业管理学院二O一三年九月郑州航空工业管理学院实验一人体尺度测量一、目的：人体测量是人机工程学研究的内容之一，其测量数据是很重要的设计基础资料，它是作为“机”的设计和工作地布置的根据。
人体测量可分为静态和动态两种。
本实验是练习静态测量，掌握其方法，为了准确取得数据。
二、测量内容：O 体重 G 上肢功能前伸长 A 立姿身高 H 前臂加手功能伸长 B 立姿眼高 I 坐姿膝高 C 肩宽 J 小腿加足高 D 坐高 K 坐深 E 坐姿眼高 L 坐姿臀宽 F 立姿肘高 M 坐姿肘高详见图示三、仪器和器材：身高坐高计、形态测量尺、钢卷尺、记录纸、垫脚板、人体秤等。
四、实验步骤与方法：1、实验分四人为一组，每组有一人轮流为被试者，二人配合测量，一人记录，轮流作为被试者。
每个测量项目要测量三次，然后取其平均值。
2、测量姿势：被测者不要紧张地挺直背，身体自然伸直，放松双肩，上肢自然下垂，头部保持水平，双目注视前方，下腭放松，表情自然，呼吸均匀，尽量保持位置对称。
立姿时，两脚并拢，张开成45°角立正，坐姿时，被测者身体自然伸直，座面与腓骨头上端同高，头正，肩平，目视前方，手指并拢，上臂自然下垂，前臂水平，两腿水平且大致平行，膝关节成90°角。
如发现腿下不接触地，应加垫脚板，如发现椅子太低，可换高椅子。
3、测量时应在呼气与吸气之间进行，只许轻测触点，不可紧压皮肤，以免影响测值。
-2郑州航空工业管理学院测点见图示。
表1.1 各测量项目平均值尺寸单位：厘米O A B C D E F G H 前上臂体肢重立立肩坐坐立功加（姿姿姿姿能手公身眼眼肘前功斤高高宽高高高伸能）长伸长 I J K L M 姓名坐姿膝高小坐坐坐腿姿姿加肘足深臀宽高高次 2 数 3 1 平均五、分析与报告：1、分析测量数据的准确性及影响准确度的原因？2、根据测量数据设计下列项目：A、工作椅B、工作台-3郑州航空工业管理学院实验七反应时和运动时测试『准备知识』反应时指的是从刺激呈现到外部反应开始所用的时间，运动时间指的是从开始运动到运动完成所用的时间。
人因实验指导_doc
人因工程实验指导书西安邮电大学管理工程学院2013年10月实验1 人体测量实验一、实验目的为了使各种与人体尺寸有关的设计能符合人的生理特点，使人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在设计中充分考虑人体尺寸。
通过人体测量实验，使实验者熟悉人体基本参数测量方法，为安全人机工程设计打下基础。
该实验用于测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。
二、实验原理通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。
这些测量数据对工作空间的设计，机器、设备设计以及操纵装置等设计具有重要的意义，并直接关系到合理地布置工作地，保证合理的工作姿势，使操作者能安全、舒适、准确地工作，减少疲劳和提高工作效率。
三、实验仪器设备及材料TZG 型身高坐高计（身高：600-2000mm；坐高：400-1200mm）BD-II-605A型人体形态测量系统四、实验步骤1.身高测试将身高坐高计座板掀起，受试者赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成 60 度。
足跟、骶骨部及两肩甲间与标尺相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶（将头发压实）。
测试者两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
2.坐高测试将座板放平，受试者坐在身高坐高计座板上，使骶骨部、两肩胛间紧靠标尺，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与耳眶下缘呈以水平，两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶。
测试者两眼与滑尺水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
3.其他人体尺寸测量测量时应在呼气与吸气的中间进行。
其次序为从头向下到脚；从身体的前面，经过侧面，再到后面。
人因工程实验指导书2011.12
人因工程实验指导书傅惠敏2011 年 12月实验一人体测量一、实验目的1.掌握如何获取人体计量尺寸的方法2.掌握如何应用人体尺寸进行作业空间设计二、实验说明由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，所以如果进行作业空间设计为人所用时，我们必须考虑到这些差异。
人体测量是人因学重要的组成部分之一，它应用科学的人体测量方法来开发工程设计标准，为人类服务。
三、实验内容1.测量人体的12个主要指标2.设计一个舒适的数据输入工作地四、实验仪器身高坐高计、人体形体测量尺（长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直角规）、人体秤等五、实验步骤及方法1.测量小组全体成员的13个人体主要指标，填入表6－1。
测量时应在呼气与吸气的中间进行。
其次序为从头向下到脚；从身体的前面，经过侧面，再到后面。
测量时只许轻触测点，不可紧压皮肤，以免影响测量的准确性。
某些长度的测量，即可用直接测量法，也可用间接测量法——两种尺寸相加减。
测量者要求脱掉外套，并戴上鞋套。
表6－1 身体测量数据及使用仪器2.设计一个舒适的数据输入工作地根据所学知识设计符合所测人群使用的舒适的数据输入工作地。
包含座高、键盘高度、显示器高度以及显示器距离眼睛的距离等。
六、实验报告要求1.写明实验名称、班级、小组成员姓名及分工、时间（年月日几时几分～几时几分）、地点（北辰管理学院一楼106人因工程实验室）、室外天气情况等。
2.写明实验目的、实验内容、实验仪器和步骤。
3.整理数据，作为实验结果填写到实验步骤相应位置。
4.计算人体测量数据各项指标的平均值、标准差、第5、50和95百分位数。
5.设计符合所测人群使用的舒适的数据输入工作地，并画简图说明。
6.利用回归分析方法，建立人体测量尺寸与身高的回归公式，并画简图标出。
实验二工作疲劳和劳动强度测定一、实验目的本实验使用功率自行车作为动体力作业,让被测者在不同的体力负荷下作业,测定被测者作业前（前安静期）、作业中（即负荷期）和作业后（后安静期）等三个阶段的心率（呼吸循环机能的指标）变化,判断作业负担及疲劳恢复的规律。
人因工程实验报告
实验七反应时间测定实验一、实验目的通过视觉和左右手的反应时测定, 充实对人对视觉刺激的反应能力的理解, 并作为测定疲劳程度的间接手段。
比较不同出手方向对反应时间的影响。
二、实验内容(1)对光信号的简单反应时的测定；(2)对不同单色光反应时的测定。
三、实验仪器及器材反应时测定器或光电速示仪、计时器、卡片等。
四、实验步骤1.简单反应(对光信号和声的反应)时实验1）光信号反应时间测定①右手做20次反应时测验。
②为防止被试者有超前反应, 在中间插入一次“检查实验。
如果被试者发生对“空白刺激”做出反应, 主试者宣布该实验单无结果无效, 重做20次。
③20次休息1 min。
④换左手依右手的方法进行同样的测试。
(3)实验结果的处理计算每个被试者左右手反应时的平均数与标准差。
数据处理如下所示, 单位为s(4)实验分析①实验结果说明左右手反应时有差别, 一般来说右手反应时会比左手快原因是一般人习惯用右手。
②实验结果说明简单反应时是受练习的影响, 越到后面的测试, 测试者越熟练而导致反应时间呈现越来越短的趋势2.选择反应时实验(1)主试者告诉被试者, 要求被试者在刺激信号中挑出约定的刺激信号后再做出反应(依简单反应时实验中正式实验规定)。
(2)如果反应错了, 则记下错误次数, 并安排重做一次实验。
(3)分左、右手各进行20次, 中间休息1min。
(4)其它操作方法与简单反应正式实验相同。
(5)右手分别按正式实验的第②、③、④规定进行测定。
(6)实验结果的处理①计算各被试者的左右手选择反应时的平均数和标准差。
测试者1的数据处理如下, 单位为s②比较全体被试者对选择反应时左右手的平均数和差异。
通过数据处理结果可知, 左右手的选择反应时差别并不是很大, 每个测试者的左手相对会比右手更快点。
五、实验感想:通过对于反应时的实验, 可以对人的视觉、听觉刺激之后的反映有进一步更加定性的理解。
以前都只是停留在表面的感性的认识, 但通过实际实验, 对被测试者的测试, 对数据的处理, 可以发现细微的差距在哪里, 也可以对于工作当中的改善有很大的帮助。
人因工程实验指导书2
《人因工程》实验指导书沈维蕾编合肥工业大学机汽学院工业工程教研室二〇〇八年四月目录⏹实验一人体尺寸测量 (2)⏹实验二运动时反应时测定 (3)⏹实验三简单、选择反应时测定 (6)⏹实验四手指灵活性测试 (11)⏹实验五视觉反应时测定 (13)⏹实验六听觉实验（1） (15)⏹实验七听觉实验（2） (16)⏹实验八环境照明测量 (19)⏹实验九记忆方法测试 (21)⏹实验十暗适应测试 (24)⏹实验十一动觉方位辨别实验 (27)⏹实验十二注意广度与接受能力的关系测验 (30)⏹实验十三动作技能形成实验 (32)⏹实验十四劳动强度与疲劳测定 (34)⏹实验十五设计实验：人机系统分析与评价 (35)实验一人体尺寸测量一实验目的1、学习静态尺寸和动态尺寸的测量；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、第5、95百分位的大小。
五、实验结果分析实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1，每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2，每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3，计时分辨率：0.0001s4，可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5，运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
人因工程
常用的人体数据测量实验报告书（闪光融合频率）工业gc1101常用的人体数据测量实验报告书（闪光融合频率）一、实验目的掌握常用人体数据的测量方法；熟悉人体数据测量的主要仪器；掌握测量数据的统计方法，并能结合课程学习中介绍的人因工程学的原理、概念和标准对测量数据进行一定的分析，加深对理论知识的理解。
二、实验设备数字亮点闪烁仪三、实验内容1.实验对象：工业gc1101全体人员，共36人2.实验测量：闪光融合频率3.实验步骤：每个人依次测量出闪光融合频率4.测量方法：闪光融合频率：本次试验只测试了黄光，测试者自己动手操作，使用数字亮点闪烁仪，从观察数字闪烁到数字停止闪烁的瞬间，记录一个数值，再从观察数字闪烁静止时到开始闪烁的瞬间记录一个数值，从而测得两个数值。
四、我的个人实验数据坐姿眼高数据：85.1cm立姿眼高： 160.2cm握力：370闪光融合频率：25.8 、24.6五、全体测量数据1.闪光融合频率：（实验测量人数为30人）六、确定百分位数由图中所示，P90取28.5。
七、分析1.闪光容和频率因人而异，不同人的闪光融合频率是不同的，且左右眼的闪光融合频率也是不同的。
受很多外界因素的影响。
2.应用①视屏显示终端包括计算机终端显示器、电视机、游戏机、手机屏幕、电子告示牌、机器的操作界面等,现已广泛应用于学习、工作和生活，但是这些作业过久会有头晕、头胀、颈和腰背酸痛、四肢酸麻、食欲减退、便秘和视疲劳。
合理的调节使用闪光融合频率有助于解决这些问题。
②闪光融合频率测试常被作为视觉功能、脑功能、疲劳状态等生理心理学评估的辅助手段。
③由上表求出P90为28.25，在设计设备时，要将闪光融合频率的数值设计在其附近。
否则在使用设备时会引起人的不适应。
④通过对优秀击剑运动员不同训练状态下视觉闪光容和频率的研究，探讨在击剑运动员机能评定中的应用。
八、总结从实验的开始时的测量数据到最后的实验数据的总结和分析，这个实验是个很复杂的实验。
人因工程实验
实验一．照度测量实验一．实验目的1. 学会测量照度的方法；2. 学会计算平均照度、照明均匀度；3. 了解人工照明与自然照明在照明效果上的差异。
二．实验内容本实验主要验证照明环境设计的不同方式对于以视觉作业为主的操作的效率的影响。
通过变换人工照明和自然照明方式，观察光源颜色对于显色性、照度、照度均匀度的影响，理解不同照明方式的选择对于工作效率的影响。
三．实验仪器及器材MODEL ZDS-10照度计：这是一种自动换档的照度计，能自动调整数据范围；数据范围分为四档——×10-1、×100、×101、×102；在读数时将显示器的数值与“档值”相乘即可得照度值；当某一档的读数<100时，箭头将往上一档跳跃；而当显示屏上某一档的读数>1999时，箭头就会往下一档跳；若测量场合的照度值多变，为了便于读数，可在读数较稳定时，将开关调制“HOLD”档，则显示屏上的读数可以保持不变，记录下这个读数之后，再将“HOLD”改为“RESET”，以便进行下一次测量。
四．实验步骤1.自然照明测定：关闭所有人工照明、打开所有窗帘；在所测环境均匀选点，以85cm高度,受光器面向上进行测定，并纪录数据。
2.人工照明测定：将人工光源全部打开、将窗帘拉上，再根据以上方法测量。
3.自然＋人工测定：拉开窗帘，打开人工光源，再根据以上方法测量。
4.分别求出自然采光、人工照明及自然采光和人工照明结合情况下的各照度值,然后计算房间内照度均匀度。
原始记录可采用表格法，如附表1所示。
照明均匀度公式如下:1/3M AX u E EA E-=≤同时满足：m in1/3u E E A E-=≤数据整理也可采用表格法，如表2所示。
其中m ax E 是最高照度值，min E 是最低照度值，E 是平均照度值。
五．实验报告要求1.实验目的、仪器、数据整理。
2.计算照度均匀度。
3.对所测量的照明场所的照明环境进行评价。
人因工程基础课程实验教学大纲
人因工程基础课程实验教学大纲一、课程基本情况二、实验教学目标与要求随着科技的进步、社会的发展和人类文明的不断提高，人们对工作和生活质量的要求也越来越高。
通过创建优良的工作条件和舒适的工作环境以满足人生理和心理的需要，将成为人类不断追求的目标。
人因工程学正是一门研究人、机、环境如何达到最佳匹配，使人—机—环境系统能够适合人的生理和心理特点，以保证人们能安全、健康、高效、舒适地进行工作和生活的学科。
它是高等院校中工业工程专业本科生的一门重要专业必修课。
该门课程的实验教学是一个必要的环节，其目的是通过让学生亲自动手实践，以深化课堂理论教学内容、强化课堂教学效果、提高学生的专业知识水平和实际运用能力。
人因工程基础实验课程通过让学生实际动手操作多种测量仪器，加深学生对于人体劳动的生理特征、人体感知特征、人体测量与作业姿势、环境对作业效果的影响等方面的认识与理解。
本课程的实验要求学生结合理论课的学习，在实验前认真阅读实验指导书，清楚实验的目的和步骤；实验中仔细观察、记录和思考实验中出现的问题，并对其进行理论解释；实验后要按要求上交实验报告，达到辅助教学、增强感性认识、提高知识运用能力的目的。
三、实验课程的具体内容及实验要求实验一（ 3 学时）实验名称：信息输入能力测试实验设备：BD－Ⅱ－511（SHJHI）型视觉反应时测试仪BD－Ⅱ－104A型深度知觉仪BD－Ⅱ－112型空间知觉测试仪实验目的：掌握各种反应时的测试方法，进一步认识反应时及各种反应时之间的差异。
测量人的深度知觉能力，验证双眼视差在深度知觉的能力，学习测定深度知觉差异的简易方法。
通过测定辨别复杂图形的反应时，来测试被试的空间知觉能力。
实验内容：1、使用视觉反应时测试仪，测试刺激概率对反应时的影响、数奇偶不同排列特征对反应时的影响、差大小排列特征对反应时的影响、信息量对反应时的影响、“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响。
2、使用深度知觉仪，主试与被试通过选定一个位置的标准刺激并调节变异刺激的位置，从标尺上读出变异刺激和标准刺激的实际距离误差，得到被试的深度知觉误差。
人因工程修订实验指导书
实验一错觉测试实验一、实验目的错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉的大小存在个体差异。
因此本次实验的主要目的就是通过最常见的、应用最广泛的几何图形视错觉，证实最典型的现象的存在和研究错觉量大小。
二、实验仪器BD-II-113型错觉实验仪BD-II-113型错觉实验仪是根据缪勒—莱伊尔(Muller-Layer)视错觉原理做成的，即两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
本实验仪有3种线段，箭羽夹角分别为60°、45°、30°，每条线段长200mm，箭羽长20mm，箭头线与箭尾线长度可调，可调范围有±20mm；两块挡板。
错觉量长度读数误差小于0.1mm，位于仪器的背面。
三、实验步骤1．仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的两种用挡板挡住；2．仪器直立于桌面，被试者位于一米远，平视仪器的测试面。
主试者移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试者感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
实验二注意力集中能力测定实验一、实验目的1．掌握注意力集中能力测试方法；2．了解噪音对人的注意力集中能力的影响。
二、实验仪器BD-II-310型注意力集中能力测定仪该仪器为上下二层结构，见图1。
上层为光源及测试转盘部份。
上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝可调换所选择的图案。
下层结构为控制电器部分，见图2。
①转向：可顺时针或逆时针；②转速：10、20、30、40、50、60、70、80、90转／分九档；③干扰源：嗽叭或耳机噪音，音量可调；④测试：数字显示8位。
失败次数最大999次，成功时间0—9999.999秒。
实验三空间图形的反应实验一、实验目的了解刺激空间结构特征，掌握测定辨别空间图形反应的方法。
人因工程实验指导书
目录实验一双手协调能力测试 (2)实验二手指灵活性测试 (4)实验三动作稳定性测试 (7)实验四动觉方位辨别测试 (10)实验五运动时反应时测试 (12)实验六动作技能测试 (15)实验七注意力集中力测试 (18)实验八深度知觉测试 (21)实验九记忆广度测试 (24)实验一双手协调能力测试一、实验目的通过双手调节器的操作，学习绘制练习曲线。
二、实验基本原理动作技能是通过练习而形成的。
练习曲线能形象地反映练习的进程及练习发展的趋势。
绘制练习曲线有各种方法。
不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。
最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。
以双手调节器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。
双手调节器是一种典型的动作技能操作仪器。
它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。
以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其多次练习后的进步水平。
三、实验仪器实验仪器名称：EP711双手调节器（见下图）双手调节器操作部件的探笔头一旦碰到起始位，信号整形送入电脑芯片开始记时，探笔头偏离轨迹，信号整形送入电脑芯片开始记次，探笔头一旦碰到终止位，信号整形送入电脑芯片停止记时、记次，结果经锁存、驱动以数码显示。
仪器组成：双手操作部件包含有双手分别移动的机构、运动目标的指示与检测电路，以及设定的曲线轨迹。
另外还有计时计数器。
技术参数：1.计时范围：0.0000～99999.9999秒2.计时精度：0.1％3.计数范围：0～999次四、实验内容及步骤使用方法：1.用电缆线联接双手调节部件和计时、计数器。
2.接通电源，双手调节部件的目标光斑发出红光，计时器数显为0。
3.转动右手旋钮目标光斑上下移动。
4.转动左手旋钮目标光斑左右移动。
5.目标光斑离开起始位，开始计时计次。
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《人因工程》实验指导书学院: 专业: 班级: 指导老师:实验说明1.本指导书用于工业工程专业本科人因工程学课程实验。
本课程在人因工程实验室进行，共8学时。
因受实验设备数量限制，前4个实验，即人体参数测量实验、错觉实验、双手调节实验和动作稳定性测试实验为必做实验，后5 个实验可选做2个。
2.实验过程主要由学生独立完成，实验指导教师仅提出实验的要求与实验进行的原则，承担实验准备与实验过程中的辅导工作。
3.实验完成后学生要写出能够反映实验内容、详细实验过程和实验结果的实验报告。
实验报告需包含实验记录和思考讨论内容。
4.实验评分将按照学生在实验过程中的纪律及实验报告与实验结果的质量按百分制进行考核。
5.学生在老师的指导下完成实验方案，不要求具体的实验时间，只要求实验的过程，实验进程由学生按照自己的进度独立完成。
实验一人体参数测量实验 (1)实验二错觉实验 (6)实验三双手调节实验 (7)实验四动作稳定性测试实验 (10)实验五手指灵活性测试 (14)实验六反应运动时测试 (17)实验七注意力集中测试 (25)实验八镜画仪实验 (30)实验九记忆广度实验 (33)实验一人体参数测量实验实验简介由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，为使各种与人体有关的设计能符合人的生理特点，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境中，在进行设备设计和工作地设计为人所用时，必须考虑充分考虑人体的各种尺寸的差异。
人体测量数据包括两种，一种为人体构造尺寸，即静态尺寸，人在静止的状态下，即站立不动、坐着不动或静卧等情况下测量的尺寸（静态人体测量）；另一种为人体功能尺寸，即动态尺寸，它包括在工作姿态下或在某种操作活动下测量的尺寸（动态人体测量）。
影响人体测量数据的因素主要有区域、民族、性别、年龄、种族、生活状态、年代等。
从大量的劳动科学、医学、人类学调查中可知，随上述影响因素不同测量参数有所差异。
人体测量的统计结果作为人体结构参数，功能参数，对于设计特定的机器设备环境具有很重要的作用。
在实际工作中，常采用舒适性、安全性、效率、经济性数种指标来评价人机环境匹配程度，其用途极其广泛。
在实际应用中还需决定适应度、经济性，有时还不可忽视衣着调整量。
、实验目的1、测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。
2、掌握人体尺寸百分位数的具体含义，并能根据所得尺寸进行设计二、实验设备1、BD-H- 605型人体测量尺。
包含长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺，如下图。
12、自备记录工具（笔、纸等）三、实验内容及步骤1. 实验内容分别使用长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺各测量人体尺寸至少1项，即总测量项目至少8项。
2. 实验步骤1）使用长马丁尺测量下肢长。
将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。
2）使用中马丁尺测量上肢长、上臂长、前臂长、手长等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字即为长度。
BD—n—605型人体测量尺23）使用短马丁尺测量大腿长、小腿长和跟腱长等。
将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。
4）使用直脚规测量肩宽、骨盆宽、胸宽和胸厚等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。
5）使用臂伸测量尺测量臂伸，身长等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。
如测量长度不够可将加长杆插入尾端。
6）使用足长测量仪测量足长。
移动尺标，将单足放于底板之上，并轻处于尺头与尺标之间，读取数字。
7）使用游标卡尺测量手宽、足宽等。
松开游标上的螺钉，移动游标至测量点，将目标物夹在尺头与尺标中间，所对应的数字即为测定点的长度。
8）使用围度尺测量胸围、腰围、臀围、上下肢体及其他人体曲线的围度。
先将卷尺绕在测量点上，注意不要缠得太紧，即可读取数字。
9）使用完毕后，按上图，固定于包装箱中。
3 •实验数据记录32 •实验结果分析4试举例说明5%、50%、95%和99%尺寸在设计中的具体应用。
5实验二错觉实验BD—n—113型错觉实验仪1. 实验原理错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉，而且是必然产生的。
错觉在人的心理活动不可避免，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉量的大小存在个体差异。
所以它并不是心理的一种缺陷。
错觉的种类很多，但最常见、应用最广的是几何图形视错觉。
实验应用了缪勒一莱伊尔视错觉现象，将两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
这是由于人的知觉整体性引起的错觉。
2. 实验目的认识视错觉现象。
3. 实验内容证实缪勒-莱伊尔视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
4. 实验步骤1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。
2 ）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
3 ）选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值，并比较不同条件即不同箭羽线夹角对错觉量的影响。
表2-1长度错觉偏移量6测试时候为什么要遮住其他两块图形，使得每次只向被试呈现一个图形?实验三双手调节实验BD — II —302型双手调节器1. 实验目的通过操作竖针完成沿图形轨迹的运动及记录离开轨道的次数来判定双手的协调能力、双手分配的好坏，学习改变手眼协调条件的方法，研究动作学习中的双手协调能力。
2. 实验内容由两只手各持一个摇把，协调控制竖针在金属板挖空的图形上运动不允许碰金属边缘，在运动过程中若接触到金属边缘，记出错次数。
实验对两种图形分别测试，测试过程用计时计数器记录时间及出错次数，完成时间越短和出错次数越少，说明两手动作协调得越好。
实验采用两种测试方法：固定测试时间，完成测试曲线的要求。
不固定测试时间，完成测试曲线的要求。
3. 实验步骤(1) 准备。
7接通电源，将仪器上的竖针放在要求描绘图形的一端。
(2) 测试。
①主试将计时计数器的时间设置好再按“启动”键测试开始，或直接按“启动”键测试开始。
②被试操作手轮从图案的一端描绘到另一端，不得接触图案的边缘。
如被试用以描绘的针碰到边缘，记一次错误次数。
③当描绘一个完整的图形后，主试再次按“启动”键计时停止。
(3) 实验数据记录。
1. 分析自身在操作中常会出错的部位及原因。
82. 联系平时对被试间的接触与了解，比较组内被试间差异及学习特点。
9实验四动作稳定性测试实验一、实验目的测试手臂保持稳定的能力，间接测定情绪的稳定程度。
二、实验原理如果不用直尺让你任意画一条约30cm长的直线，你会觉得完成这个任务并不太难。
但是，如果固定画线的方向，而且在这个方向的两边规定一个较窄的宽度，要求直线不能画出这个范围，要画成这条直线就不太容易了。
因为它要求手的动作有较高的稳定性，画线时也要高度集中注意力。
T.L.Bolton曾按这种要求制成一种仪器，用这种仪器画线，就可测定手画线运动的稳定性。
前人在有关的实验研究中发现下列一些事实：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其6-8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手；（3）W.L.Bryan根据700个孩子的实验结果发现，男孩的两手稳定性都超过女孩的有51.5%,女孩超过男孩的只有35.3%,男女相等的有13.4%; （4）Bolton和H.B.Thompson发现运动的方向对稳定性有影响，画线从离开身体较远的地方开始向接近身体的方向画时稳定性较高，当向离开身体的方向画线时稳定性较低。
动作稳定性也是情绪稳定程度的外在表现。
10、仪器名称采用BD-II-304A型动作稳定器。
该仪器组成如下:1 •仪器盒，内部视图如图1,前面板正视图如图2。
2 •一根带绝缘棒的金属测试针。
3•可选配BD—H -308A型定时记时计数器。
图4-1仪器盒内部视图11图4-2前面板正视图四、实验步骤1 •打开底板中央的盖板，装入二节5号电池。
注意长时间不使用时请取出。
2 .将测试针的插头，插入仪器盒的右侧插座中。
将测试针插入前面板之洞或槽中，并与中隔板接触，前面板上部中间的发光管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。
3 •九洞测试：令被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。
然后按大小顺序重复以上动作。
插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘，一经接触蜂鸣器即发出声音，表示试验失败，只有在插入和拔出时皆未碰边才算通过。
九洞测验以通过最小洞的直径之倒数作为被试手臂稳定性的指标。
4 •曲线或楔形槽测试：将金属针插入楔形槽左侧最大宽度处或曲线槽中央最大宽度处（必须插到与中隔板接触）。
然后悬臂，悬腕，垂直地将针沿槽向宽度减小的方向平移，至最小宽度处为止，移动时不与中隔板接触。
此过程中均不允许针接触槽的边缘，如有接触发生，则蜂鸣器会发出声音。
以不碰边时的最小宽度值之倒数为被试手臂稳定性指标。
125 •定量测试：（选配数字记时计数器）（1）将连线插头插入仪器盒左侧插座（右侧是测试针插座）中，另一头二线连接记时计数器，其中黑（或白）线与记时计数器后面板的接线柱“地”相连，绿（或红，或黄）线与接线柱“计数”相连。
打开记时计数器，其使用请见“BD—n—308A型定时记时计数器”说明书。
（2）九洞、曲线或楔形槽测试同上。
每次实验开始时，按记时计数器“开始”键，开始记时。
如金属针与洞、曲线或楔的边缘接触一次，则记时计数器计数一次。
（3）实验可以记录下被试移动整个曲线或楔的时间及接触边缘次数，也可以记录被试在某一洞或曲线、楔某一位置稳定停留的时间，或某确定时间内接触边缘次数。
（4）稳定性指标可用（碰边次数X时间）之倒数表示，碰边次数越多、时间越长，则稳定性越差。
五、结果六、思考题:131、分析动作稳定性受哪些因素干扰?实验五手指灵活性测试背景操作者的信息输出形式多种多样，其中运动输出是最重要的方式。
研究运动输出特征，可以为控制器的设计提供科学依据。
根据运动学特征和操作活动的形式或运动的自动化程度可将运动输出形式划分为定位运动、重复运动、连续运动、操作运动、序列运动、静态调节运动六种。
各种运动形式经常按一定的关系并行或连续出现。
手指灵活性测试是对定位运动能力的一种测定方法。
该项测试可用于人员的选拔与培训。
、实验目的:学习使用手指灵活性测试仪，测定被测者手指、手、手腕灵活性的实验，同时也可测定手和眼的协调能力。
三、实验要求本实验二人一组，一人为主试者另一人为被试者，轮换进行测试。
记录每次测试的时间值。