化大为小作文审题PPT课件

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季 节（2007年福建）
可以写春夏秋冬四季的故事:
春天，我怎样；夏天，他怎样；秋天，菊花 怎样；冬天，梅花怎样等。
可以把春夏秋冬与生命联系起来:
春天是少年；夏天是浪漫的季节；秋天是收 获的季节；冬天里，老年人的反思等。
可以在季节的前面加合适的词语:
丰收的季节；希望的季节；美好的季节；痛
苦的季节；悲哀的季节愁- 苦的季节。
达，然后再增删词语，形成明确
11的中心立意。
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2006年北京市的高考作文题
阅读下面文字，按要求作文。（60分）
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价 值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故 宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小 贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的 作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技 园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会 不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号， 创造新的符号，是北京人的心愿。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，
谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不
少于800字。
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北京的符号
基本表达
明确的中心立意
①北京的符号是（天坛地 故宫、四合院等，是地
宫、京韵大鼓、北京烤鸭、→ 方文化的标志，要保留
北京城的意识灵魂等）
和保护
②我们要北京的符号 → 它代表文化特征，
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方法之五：分类法
分类是区分概念外延的逻辑方法。 一个概念可以按不同的标准进行分 类。每一标准可分成若干大类，同 一大类又可分成若干小类，逐层划 分，概念的外延越小，则概念的内 涵越丰富，这种外延和内涵的反变 关系为概念型的话- 题审题细化提供16
话题作文：美
美包括自然美、社会美和艺术美三大类。
高中作文专题系列讲座
审题立意篇
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高中作文专题系列讲座
审题立意篇
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化大为小作文审题十法
禹州市第二高级中学 刘增杰
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方法之一：限制法
在话题前面、中间或者后面添加一些修饰或限 制性成分，换句话说，就是把话题中省略的定 语或宾语给补充出来，只要补出了定语或宾语， 就能不断丰富和扩大概念内涵、细化话题，使 话题范围缩小，使作文思路打开。从范围、对 象、内容、时间、地点、性质等方面进行修饰 或限制后，文章选材、主题或中心论点的指向 会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处 着眼而有机展开。
具有传承价值
③我们不要北京的符号→ 它限制了发展和创新
④北京的符号好
→ 是创造产生新文化的土壤
和养分
⑤北京的符号不好 → 人掉进传统的束缚，
故步自封。
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方法之三：提问法
面对比较宽泛的题目，我们可以以问领写，
围绕话题，多提一些如“是什么”“为什
么”“怎么样”等问题对话题进行置疑，
这样就把话题缩小了，写作的范围也缩小
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方法之六：交叉法
交叉的基本形式是“Ａ与Ｘ”，其中 Ａ即话题，作为不变的因素，它相当 于代数中的常量，Ｘ为别的与话题相 关的事物，它是可以更换的，相当于 代数中的变量。“Ａ”与“Ｘ”各有 其独立的外延，用“Ａ与Ｘ”方式构 成子话题，就是要寻求两个概念外延 的交叉部分，将其作- 为作文切入的角18
话题作文：读书
读书与做人 读书与审美 读书与作文 读书与科学研究和发明创造 读书与工作 课内读书与课外读书
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方法之七：置换法
❖ 话题作文除话题外，一般还包括材料、提示语和 要求等几个部分，材料是话题的来源，同时也常 常包孕和蕴含某一写作角度。而提示语则是命题 人为启迪习作者审题时思考所作的点拨式提示， 它常常在材料提供的写作角度之外，提供另外一 两个角度，以期习作者举一反三，拓开思路。重 视和研究材料和提示语提供的已知角度，并善于 推广开去，进行立体思维是话题作文成功的关键， 常用的拓展思路的方法之一是“置换”。
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起点
旅行的起点 人生的起点 事业的起点 学习的起点 长跑的起点
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面对缺陷
面对生理的缺陷 面对性格的缺陷 面对文化基础方面的缺陷 面对艺术品的缺陷 面对劳动产品的缺陷
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方法之二：扩展法
用“是”“不是”“要”“不
要”“好”“不好”等词语，与
话题或者题目连接，组合成一句
话，构成作文中心观点的基本表
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时间不会使记忆风化 （2007年山东）
还可限定为以下语句：
⑴民族耻辱与自豪的
⑵战争与和平的
⑶文化传统的
⑷关于伟人功业的
⑸关于文人风采的
(6)关于亲情友谊的
⑺有关美德善良精神品质的⑻有关名著阅读的⑼优 美环境的⑽反面教训的（如项羽不知道：退一步海 阔天空“的道理而自刎乌江，刘禅”此地乐，不思 蜀“而遗留千古笑柄等）
合貌离，这是真正意义上的话题作文。2000年
高考满分作文《长城－－生命的成长》，这篇文
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章由“答案是丰富多彩的”这样一个大话题，集
中到一个具体事物－－长城上面。作者先是宕开
一笔，分别写画家、建筑家、作家等面对长城所
获得的不同感受；接着笔锋一转，“长城象征着
生命的成长”，至此，文章的题旨得到了升华，
不得不令人击节称赏。 -
了，写作的思路也打开了。在回答这样的
问题时，我们写作的思路会越来越来明确，
愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，
这样便能能顺利地实现“化大为小”。这
种方法还能引起对话题内容的深入思考，
使文章内容和主题更-深刻。
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方法之四：类比法
就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事
物的特点与规律来体现本话题。这种写法往往神
自然美：形态美、色彩美、声音美、综合美等。
社会美是指现实生活中除自然美之外其他社会现象的美， 如人的美、劳动的美、劳动产品的美等。
人的美”又可分为人体美、人的语言美、人的思想（品 格、情操、才华）美等。“人体美”可分为相貌美、姿 态动作美、肌肤色彩美等。
“艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美，如绘画的美， 音乐的美，雕塑的美，建筑的美，综合运用各种艺术手 段的美等 。
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心灵的选择（2002年）
同桌的选择 妈妈的选择 李向群的选择 困难面前的选择 生与义的选择 孙悟空的选择
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时间不会使记忆风化 （2007年山东）
家庭的记忆:
母亲的记忆；家庭的教育、坎坷的记忆、 相片的记忆、老家的记忆、推磨的记忆、劳动 的记忆等。
国家的记忆:
圆明园的教育、阿房宫的记忆、鸦片战争 的记忆、唐朝的记忆、诗的教育、红军长征的 记忆、台儿庄的记忆、木轮车的记忆、变化的 记忆等。