美术：《体积与空间中的生命》教学设计

第4课体积与空间中的生命

执教者：黄建忠

（如东县袁庄初级中学）

教学目标：

1、引导学生通过欣赏、评析和考察，认识雕塑之美，培养健康的审美情趣。

2、引导学生进行泥塑实践，掌握泥塑的造型方法；体验泥塑的制作快乐；发觉生活中的实物材料的美丽，善于运用，有创意的设计与制作新型泥塑作品；

3、通过欣赏和表达，帮助学生体验泥塑乐趣，体会生活中的艺术美，提高欣赏艺术和美化生活的能力。

教学重点：

空间造型的理解和表现；雕塑语言的实施和表现；雕塑对象最具代表性动态的与特征的把握和表现；生活中各种材料的想象与创意表达。

教学难点：

空间造型的理解和表现；雕塑语言的表现；雕塑对象最具代表性动态的与特征的把握和表现；

教学准备：

教师：紫沙泥、各种图片、泥塑作品、泥塑工具、湿布、牙签、小刀、各种装饰物。

学生：紫沙泥、泥塑工具、湿布、牙签、小刀、生活中随处可见的各种装饰物。

实物材料、笔、纸、颜料、圆规、尺。

教学流程：

一、新课导入：

播放一段视频,勾起学生孩提时代的回忆。（以此激发学生学习的兴趣）

二、新授内容：

1、自主学习、合作探究——发现美：

小时侯，我们都喜欢和上一块泥，捏个小动物、小泥人、小房子……从中感到无比的快乐。其实那些就是——雕塑，那时我们就已经是“小小雕塑家啦”！（以此树立学生学习的信心）

学生活动：欣赏图片，说说什么东西打动了你？

那么“雕塑”它有什么独特之处吗？师生讨论，总结归纳。

学生活动：每个同学尝试做几个泥球、泥板、泥条，体会“与泥共舞”的感受；

3、大胆创作、尽情发挥——体验美：

教师引领：泥塑制作实例（视频）；

师生归纳、化解难点：泥塑的基本语言或者制作手段，泥塑的制作方法；

出示作业要求，学生作业，师巡视。

4、展示欣赏、理性评价——收获美：

评价方式：采取生评、师评、互评、座谈等评价方式；

评价内容：注重学生学习美术的表现，

5、课堂小结、拓展延伸——渗透环保：

课堂小结：说一说你做泥塑的乐趣有哪些？

拓展延伸：同学们想一想，雕塑除了可以用泥或陶土制作，还可以用我们身边的哪些材料制作吗？