古诗新唱情韵悠长
《春江花月夜》古诗译文及赏析
《春江花月夜》古诗译文及赏析《春江花月夜》古诗译文及赏析《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品。
此诗乃千古绝唱，有“以孤篇压倒全唐”之誉，闻一多称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
全诗三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，同时寄寓着游子思妇的离别相思之苦。
诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口。
小编带来的《春江花月夜》古诗译文及赏析。
春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
注释(1)滟（yàn）滟：波光闪动的光彩。
(2)芳甸(diàn）：遍生花草的原野。
(3)霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。
(4)流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。
在这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
(5)汀（tīng）：水边的平地(6)纤尘：微细的灰尘。
(7)月轮：指月亮，因为月圆时象车轮，所以称为月轮。
(8)穷已：穷尽。
(9)江月年年只相似：另一种版本为“江月年年望相似”。
(10)但见：只见、仅见。
(11)悠悠：渺茫、深远。
(12)青枫浦上：青枫浦地名今湖南浏阳县境内有青枫浦。
这里泛指游子所在的地方。
如何演唱古韵新声作品--以《我住长江头》《红豆词》为例
109SONG OF YELLOW RIVER 2021/ 07十六分音符的分解和弦琶音式的音型，形象的展现出长江之水滚滚流动的场面，烘托意境之美。
这首歌曲主要在速度上的把控要到位，沉稳且从容，别托拍子。
上阙四句处理方法：在演唱第一句（我住长江头），这一句里“我住”是一个上行大二度，演唱时控制好平稳的气息，别托拍子，接着以小三度上行短倚音一带而过的小滑音的感觉引出“长”字，在演唱时不要把“长”唱成（昌）音，“长江”二字做渐强处理。
“江”字（iang）也是后鼻韵音。
“头”字是一个下行纯四度，演唱时在注意音准的同时对（ou）的收音，软腭需积极抬起，（u）的口型还要渐弱处理。
第二句（君住长江尾）中“尾”字，（ei）收音，但演唱时不能唱扁，（ei）韵母在发音过程中，结束时应保持（i）的舌位。
第三句（日日思君不见君）演唱时要连贯不能间断，“不”字口腔打开，（u）的嘴型，做渐弱处理。
第四句（共饮长江水）这句话旋律上行，做渐强处理，最后一个字“水”音准要正确，是从小字二组的e 到小字二组的a，纯四度上行，高音la 要站稳，声音不能出现抖动或偏低现象，而且高音要弱处理，也是（ei）收音。
这是此曲一次小高潮，这需要演唱者要在平时多去研究，思考，并多次进行实践演唱，进而达到完美。
下阙四句演唱处理方法：第一句（此水几时休）休字下行纯四度，（ou）收音。
第二句（此恨何时已）时已这两个字也是纯四度下行，都做渐弱处理，（i）收音。
第三句（只愿君心似我心）只愿二字都在高音区小字二组的sol 上，需要演唱者有足够的气息支撑，而且愿字不好咬字，（an）收音。
歌唱的腔体打开，咬字别唱的窄而扁。
心字是上行纯四度，做渐强处理。
第四句（定不负相思意）定字强处理，这句注意节奏。
接下来的两段都是下阙的反复，37小节-52小节为C 段，第一句（此水几时休）几时二字注音音准减五度上行，做渐强处理，休字仍然纯四度下行，渐弱处理。
第三句（只愿君心似我心）旋律与上一段不同，似我这两个字是纯五度下行，又是小字二组a，在高音似字上的声音处理是闭口音，口腔别扁，宽唱，紧接进入高潮。
描写泉水的古诗
描写泉水的古诗十首咏泉古诗词，泉水叮咚，情韵悠长，一起来看一下。
《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句，小巧精致，生机盎然。
涓涓细流的泉水从洞口流出，没有一丝声响。
树阴在晴朗柔和的风光里遮住水面。
小荷刚把含苞待放的嫩尖露出水面，一只小小的蜻蜓却早已立在上面，想要捷足先登，领略春光。
阳光明媚、树荫深绿、蜻蜓飞舞、泉水淙淙，充满了诗情画意。
《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
这是唐代著名田园诗人王维的一首作品，清新秀丽，恬静优美。
山雨初霁，空气清新。
皎皎的明月从松隙间洒下清光，清清的泉水在山石上淙淙淌流。
诗人通过对山水的描绘寄托言志，含蕴丰富。
《浣溪沙·游蕲水清泉寺》：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡这是宋代著名文学家苏轼的一首词作，自然明丽，昂扬振拔。
兰草抽芽，小路洁净。
潇潇细雨，杜鹃声声。
既然门前的流水尚能一路向西，奔流不息。
我们又何必要自寻烦恼，来感叹时光的流逝而徒增伤悲呢？全词超旷爽朗，阔达乐观，令人神往。
《山中流泉》：山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
这是唐代诗人储光羲写的一首别致的山水诗，恬淡自然，清新脱俗。
静寂的深山里，一股清泉徐徐流动。
时而像一面明亮的镜子尽映水底；时而又如潇潇春雨般泼洒半空。
年复一年，自洁自清，一尘不染，淡泊明志。
《白云泉》：天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
这是唐代诗人白居易创作的一首山水诗，平淡浑朴，理趣盎然。
泉水叮咚，清澈可人，从容奔流；白云飘荡，云卷云舒，随性而为。
人世间最欢快的事情，莫过于拥有恬淡的胸怀和闲适的心情，自由自在，无牵无挂。
《桃花溪》：隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
关于唱歌的古诗词
关于唱歌的古诗词
1. “此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”就像我那次在山顶高歌，那歌声仿佛要冲向云霄，让天上的神仙都能听到，这是多么奇妙的感觉啊！
2. “余音绕梁，三日不绝。
”你能想象那种歌声在耳边萦绕好久好久的情景吗？就如同我听了那场震撼的演唱会，到现在还沉浸其中呢！
3. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
”这不就像我们唱歌时，高音激昂如同暴雨倾盆，低音轻柔恰似两人私语呀！
4. “歌韵巧共泉声，间杂琮琤玉。
”哎呀，那不就和在山间泉水旁唱歌，歌声与泉水声交织在一起那般美妙吗？
5. “舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
”想想看，那跳舞跳到月亮都西沉，唱歌唱到扇子都无力的场景，是多么令人陶醉啊！
6. “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”这和我们在夜晚听到远处飘来的歌声，然后那歌声传遍整个城市的感觉不是很像吗？
7. “一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
”当那一声歌声响起，万物仿佛都安静下来，就像那次聚会上，大家都沉浸在那动人的歌声中，星星都黯淡了呢！
8. “杏花疏影里，吹笛到天明。
”这不就如同我们在那片美丽的杏花林里尽情歌唱，一直唱到天亮的快乐时光吗？
9. “欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。
”我们有时候唱歌不也是想表达自己的心事吗？可要是没有知音，那该多遗憾啊！
10. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
”就好像我们聚会时，各种乐器和歌声一起，那是多么欢乐的场面呀！
我觉得唱歌真的是一种特别美妙的表达方式，可以让我们尽情抒发情感，享受音乐带来的快乐。
夸人唱歌好听的诗句(精选70句)
夸人唱歌好听的诗句（精选70句）1、照影摘花花似面。
芳心只共丝争乱。
2、拾级以登得古镇，具体而微民俗彰。
传闻布景供戏剧，生世何殊戏一场。
——当代刘雄《寻龙山纪游》3、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
王微：《四气诗》4、滩头风浪晚。
雾重烟轻，不见来时伴。
5、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
6、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间------李煜7、佩想停仙步，泉疑咽夜声。
8、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
9、舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。
10、曲终无异听，响极有馀情。
11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
——唐·白居易12、天阙沉沉夜未央，碧云仙曲舞霓裳；一声玉笛向空尽，月满骊山宫漏长。
13、余音绕梁，三日不绝。
14、玉叩能旋止，人言与乐并。
15、滴碎金彻雨，敲碎玉壶冰。
16、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
——唐代白居易《长恨歌》17、动朱唇以徐言，陈交接之大纲。
18、惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
《遣悲怀·其三》19、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
20、飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
21、世界上最容易被忘记的东西，就是爱情。
22、特达知难拟，玲珑岂易名。
23、越女采莲秋水畔。
窄袖轻罗，暗露双金钏。
24、吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
25、李贺的《李凭箜篌引》:昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
26、白居易的《琵琶行》:间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难27、残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
28、指拨轻清，音律和平，一字字诉衷情。
29、酒乍醒，月初明，谁家小楼调玉筝，吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
30、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
31、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
32、此曲只应天上有，人间能得几回闻。
33、风格只应天上有，歌声岂合世间闻。
34、繁音忽已阕，雅韵诎然清。
35、隐隐歌声归棹远。
离愁引著江南岸。
36、十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
歌唱的优美古诗句
歌唱的优美古诗句大全每天都有不同的诗句,以下是唱歌的美丽古诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.形容歌声美丽的古诗句有哪些1、《琵琶行》唐代诗人白居易原文：忽闻水上琵琶声，仆人忘归客不发。
译文：忽听得江面上传来琵琶悦耳声，我忘却了回归客人也不想动身。
(.)2、《张好好诗》唐代诗人杜牧原文：繁弦迸关纽，塞管裂圆芦。
译文：张好好的歌声清越、高亢，尽管琴弦的关纽也为之迸断，芦管也为之裂开。
3、《琵琶行》唐代诗人白居易原文：今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
译文：今晚听到她的琵琶声，似乎听到了仙乐，耳朵里只有这个声音，别的都听不到4、《赠花卿》唐代诗人杜甫原文：此曲只应天上有，人间能得几回闻。
译文：这样的乐曲只应当天上有，人间里哪能听见几回？5、《杂兴5首》唐代诗人权德舆原文：含羞敛态劝君住，更奏新声刮骨盐。
译文：悠扬的乐曲嘎然而止，娇美的女子缓缓起座，掩面低眉欲要离去，四周的听众欢声叫喊，请她再奏1曲《刮骨盐》。
2.赞美唱歌的诗句一：惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。
《遣悲怀·其3》二：草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。
——唐·白居易三：花间1壶酒，独酌无相亲。
四：《正月105夜》（唐）苏道味火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。
明月逐人来。
游妓皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
五：鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
王微：《4气诗》六：王在晋《望江台》：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
七：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
八：湿了，沉淀多年的希望九：别时简单见时难，流水落花春去也，天上人间------李煜一0：残红尚有3千树，不及初开1朵鲜。
一一：残云收夏暑，新雨带秋岚形容唱歌好听的诗句 .一二：日观东北倾，两崖夹双石。
海水落眼前，天光摇空碧。
千峰争攒聚，万壑绝凌历。
一三：星垂平野阔，月涌大江流.一四：酒力不能久，愁恨无可医。
一五：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
赞扬歌声优美的诗句
赞扬歌声优美的诗句1. 赞美优美的诗句大全一、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
-柳永《凤栖梧》二、落红不是无情物，化作春泥更护花。
-龚自珍《己亥杂诗》三、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
-晏殊《鹊踏枝》四、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。
-韦庄《应天长》五、一场寂寞凭谁诉。
算前言，总轻负。
-柳永《昼夜乐》六、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
-黄景仁《绮怀诗二首其一》七、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
-元稹《离思五首其四》八、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
-白居易《长恨歌》九、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
-晏殊《玉楼春》十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
-李商隐《无题》十一、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
-席慕蓉《一棵开花的树》十二、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
-纳兰性德《虞美人》十三、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
-曹雪芹《终身误》十四、落红不是无情物，化作春泥更护花。
-龚自珍《己亥杂诗》十五、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
-柳永《雨霖铃》十六、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
-秦观《八六子》十七、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
-辛弃疾《摸鱼儿》十八、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。
-陈蓬姐《寄外二首其二》十九、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
-卢仝《有所思》二十、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
-范仲淹《苏幕遮》二十一、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
-张籍《节妇吟》二十二、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。
-白居易《浪淘沙》二十三、嗟余只影系人间，如何同生不同死？-陈衡恪《题春绮遗像》二十四、相思相见知何日？此时此夜难为情。
-李白《三五七言》二十五、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
-郑愁予《赋别》二十六、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
描写歌声好听的古诗词
描写歌声好听的古诗词
（一）
1、此曲只应天上有，人间能得几回闻。
2、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
3、空中几处闻清响，欲绕行云不遣飞。
4、唱到竹枝声咽处，寒猿闇鸟一时啼。
5、一声河满子，双泪落君前。
6、唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。
7、空中几处闻清响，欲绕行云不遣飞。
8、唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。
9、歌韵巧共泉声，间杂琮琤玉。
10、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
11、含羞敛态劝君住，更奏新声刮骨盐。
（二）
《赠花卿》中的“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”
表达了作者对美妙音乐的惊叹，认为这样的音乐只应天上才有，人间难得几回听到，形容音乐的美妙非凡。
《省试湘灵鼓瑟》中钱起的诗句“冯夷空自舞，楚客不堪听。
”以及“苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
”
通过拟人和自然景物的描绘，传达了音乐的美妙和感动。
《长恨歌》中白居易的“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
”
形容了音乐的力量能够惊动天地，展现了音乐的震撼和美感。
《春夜洛城闻笛》中李白的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”
通过描绘夜晚春风吹动下，笛声悠扬，引发人们的故园之情，展现了音乐的情感传递作用。
《听颖师弹琴》中韩愈的“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
”等句，通过比喻和形象的描绘，展现了音乐的情感变化和力量。
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古诗新唱情韵悠长
摘要：自古以来诗词与音乐紧紧相连，它蕴涵着丰厚的民族人文情怀和民族文化精神。
作为传承民族文化的教育工作者有责任将有价值的文化传承下去。
因此在教学中，我尝试在教授民族音乐时，将古诗词吟唱融入音乐欣赏中，通过“赏”“唱”“创”这三个方面着手，激发学生对民族音乐的热爱，让传统文化在子孙后代中传承。
关键词：民族音乐；古诗词；欣赏；演唱；创作
古诗词是我们中华民族文化的精髓，可以帮助我们抒发内心的情感。
同时音乐课程大纲中要求学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感。
因此在教学中，我尝试将优秀的古诗词吟唱融入民族音乐欣赏中，以此来激发学生对民族音乐的热爱，诗词吟唱，是文学与音乐相结合的文化艺术形式，是诗词音乐性的进一步升华。
一、以画悟情欣赏古诗
每一首古诗的产生都是诗人面对某一景物或者某一画面亦或是脑海中突发的灵感而即兴谱写出来的。
小学生，其年龄的特点和认知水平的有限，对事物的理解是感性的、直观的。
音乐欣赏最主要的就是耳朵的聆听，它是引导学生对音乐形象的初步想象，如果在聆听的同时视觉得到冲击，我
想效果应该会翻倍。
（一）依仗画面，线条感知音乐美
《音乐课程标准》指出：“将其他的艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，以音乐为主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
”在欣赏古诗词时教师应根据诗词音乐的内容、音乐的发展让学生画出不同的线条或者心中的图形。
画面和线条的结合把音乐动态化。
《春江花月夜》描绘了一幅幽美遥远的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离别情绪以及富有哲理意味的人生感慨。
我让学生用手跟着音乐的发展自由画线条，音乐舒缓时手的线条起伏不大，音乐的速度加快，手的线条此起彼伏呈波浪式。
听着《春江花月夜》的音乐，就像用手绘制了一幅幅山水画卷，把柔美的夜晚，小船的荡漾，星星的闪烁，花儿的摇摆，一幕幕地展现在眼前，给人以艺术美的享受。
（二）亲身实践，画面感直击眼球
民族音乐欣赏教学领域不应单单局限于音乐课堂的聆听。
应重视学生课外的艺术实践，积极引导学生参与到当地各项民族活动，将其作为学生走进民族音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
如在欣赏古筝独奏《渔舟唱晚》时，以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景的画面。
随即出示多张古代夕阳西下、渔民捕鱼的
画面，以及学生自己拍摄的古镇图片合在一起，并让学生挑选某个照片搭配某段音乐。
学生能很快将乐段和画面相配，边听边赏学生亲自制作的作品。
诗、画、乐三者有机地结合，更直观、更生动地理解作品中丰富的音乐内涵。
二、用心演唱感悟诗意
歌声乃人之情也，话说诗歌，诗与歌原本就密不可分。
一首好的歌曲必定有华丽的歌词，一首好的歌词就是一首好的诗歌，而一首有旋律的古诗更能表达出它的意境。
（一）古今结合情更深
音乐每一个单元都有一个中心主题，如五年级上册第五单元《故乡》，在教授《故乡的小路》时为了更好地表现音乐的情感，在聆听一遍后问：你们知道这首歌主要表达的是什么呢？生纷纷回答：思念自己的故乡……于是我又抛下一个问题：我们学过的哪首古诗和这首歌的意境是一样？生立马想到了非常熟悉的李白的《静夜思》。
让学生跟着伴奏音乐欣赏了《静夜思》的画面，接着进行诗朗诵，声音洪亮，声调抑扬顿挫，深情款款的诗句怎么能不激发孩子心中对故乡、对亲人的爱呢？
（二）唱演结合意更浓
德国音乐家奥尔夫说过：“儿童是音乐活动的源头，一切音乐活动均产生于儿童的内在需要。
”《春晓》是唐代诗人孟浩然的一首赞美春天的歌曲。
当学生能用轻柔的声音演唱
诗歌后，我便和学生一起创编动作。
双手呈击掌放在下巴处眯着眼睛、右手呈喇叭状放在右耳朵边、双手展开做小鸟飞、双手做小花朵从头上方飘落下来分别表示四句歌词。
在演唱和表演中演绎古诗蕴含的内容，给古诗增添了很多的韵味。
三、喜于创作培育创新
《音乐课程标准》指出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
无论欣赏、演唱、演奏、律动等等，在学会的基础上，我们都要适时引导孩子进行即兴的创编或是创作。
（一）随兴配词
当我们在学习课本中某一首音乐，经过再三聆听，加深对乐曲的印象后，结合我们熟悉的古诗词，给民族音乐配词。
如《柳树姑娘》，旋律优美连贯，孩子们都喜欢演唱。
在多
遍演唱后，我问学生：柳树长在什么地方呀？生：小河边……，师：春天的小河里会有什么呢？生：小鱼、白鹅……。
你能给它配首古诗吗？有同学就想到了骆宾王的《咏鹅》，面向
蓝天，一群白鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
（二）即兴作谱
课标中明确指出：高段的学习要求能够创作2到4小节的旋律。
对于高段的孩子已经有了四五年的音乐学习后，对乐感、识谱均有了一定的基础。
当学习完一首古诗词后，我赶紧趁热打铁再给自己喜欢的古诗编写一下旋律，那你就是
作曲家了。
经过小组讨论合作很快就写出了完整的一首曲子。
例如：反映农民艰辛的《锄禾》这首古诗：
1=F 2/4
1356 |5 ―|3123 |2 ―|
锄禾日午，汗滴禾下土。
6543 |2 ―|5232 |1 ―‖
谁知盘中餐粒粒艰辛苦
古诗词是我国民族文化中的宝典，它哺育了一代又一代的中华儿女。
今天古诗新唱给音乐教学引入了新的教学内容，通过欣赏、演唱、创作，使学生能够更好地鉴赏民族音乐。
同时掌握古诗的含义，体会诗人的情感，不仅提高了学生的文学鉴赏能力，更传承了中华民族的文化遗产。
参考文献：
[1]吴锐淼.中小学音乐教学案例专题研究[M].浙江大学
出版社，2005-05-01.
[2]金亚文.小学音乐新课程教学法[M].高等教育出版社，2003-07-01.
[3]2012版音乐新课程标准.
作者简介：
陈明星，浙江省桐乡市，桐乡市乌镇植材小学。