摇篮教案设计

活动名称：摇篮

重点领域：语言（大班）

活动目标：

1．理解诗歌内容，初步学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。2．根据诗歌的内容和结构，尝试迁移生活经验，仿编诗歌。3．感受诗歌中宁静、柔美的气氛，体验参与诗歌创编的成功感。活动重点：理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。

活动难点：根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备：

1.摇篮曲

2.摇篮ppt课件

3.诗歌中背景图和花宝宝、鱼宝宝图片。

4. 图片：①荷叶青蛙图②树和小鸟

活动过程：

一、创设意境，导入课题。

1. 教师播放摇篮曲。

提问：“听到这样的音乐，大家感觉怎样？”

2．出示小宝宝，引导幼儿讨论。

师：小宝宝会在哪里睡觉呢？

师：可是小宝宝怎么也睡不着，谁有好办法，来哄哄小宝宝睡觉？幼儿想办法哄小宝宝睡觉。

3. 教师说出诗歌最后一段。

师：看看老师是怎样哄宝宝睡觉的？

师：为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

我们一起来哄哄宝宝。（幼儿练习。）

二、学习诗歌

（一）第一段：星宝宝

1．教师播放课件，有感情朗诵第一段。

师：除了我们的小宝宝，还有什么宝宝也在睡觉啊，仔细听一听。

2. 幼儿理解第一段内容和格式。

师：你听到了什么？什么是星宝宝的摇篮？为什么蓝天是星宝宝的摇篮？

3．我想把星宝宝睡觉的这件事说一说，行吗？谁也愿意来说一说？（个别指名读）

4. 集体朗诵。(边朗诵边表演)

（二）第二、三段：花宝宝、鱼宝宝

1. 幼儿猜测第二、三段内容。

师：看着星宝宝睡得那么香，花宝宝和鱼宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。你们猜猜看，谁是它们的摇篮啊？又是谁来哄她的呢？

幼儿交流自己的看法。

2．教师播放课件，进行讲述。

师：你们猜的到底对不对呢，我们一起来看一看。

3．分组朗诵（加动作）

（三）完整朗诵诗歌

1. 回忆诗歌内容。

师：诗歌里有哪些宝宝睡着了？

2．尝试完整朗诵诗歌。

教师播放课件，师幼一起朗诵诗歌。

3. 学习用轻柔、优美的声音朗诵儿歌，体会意境。

师：宝宝睡得真香啊！你觉得这首诗歌听上去是什么感觉？（优美、舒服、温馨等）

师：多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情

（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；教师和幼儿分角色诵读；

4．表演诗歌

师：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

四、发展想象，仿编诗歌

1．听了这么美的诗歌，老师也想来编一首儿歌：（课件播放画面）

草地是摇篮，摇着草宝宝；风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。

2．小朋友想不想也来编一首儿歌，（课件播放画面）幼儿看图仿编。①荷叶青蛙图②树和小鸟

3．发挥想像，幼儿自由仿编诗歌。

五、活动延伸：为诗歌配画

小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。