高考文言文翻译公开课
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译文3.(赵)和郡丞元宝藏有深交,大小官员,没有不听他 的。
译文4.与郡丞金银藏处相交结,前后令长,没有不听他指挥的 人。
正确译文:(赵君实)和郡丞元宝藏互相往来,结交密切,先后 来到馆陶做令长的人,没有不受他指挥的人。
看一看,评一评 走进高考
(2)馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。(5分)
第三式:换古语为今语
①单音节词换成双音节词( “舟”);
古文单音词换成现代汉语另一单音:“余、自”
②古今异义词、虚指、名称改变的词要换:
军书十二卷,卷卷有爷名。
③用本字换通假字:
换
旦日不可不蚤自来谢项王
翻译下列句子6:
1. 臣生当陨首,死当结草。(用典) 直:我活着应当掉脑袋,死后应当编草绳。 意:我活着应当不惜性命,死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。(比喻)
译:派遣将士把守关卡的原因,是为了防止其他流寇的
出入和意外事故(的发生)。
第二式:
删
①删去无实在意义的虚词:结构助词、
语气助词、表敬副词、发语词等;
②删去偏义复词中陪衬的字。
杪菵牁 http://www.12ku.cn/gucci/
翻译下列句子3:
词类活用,名作
状
余自齐安舟行适临汝
译:我从齐安坐船(将要)到临汝去 。
❖ (1).译文:孙叔敖在年少的时候,出去游玩,看见长两 个头的蛇, 杀了并且埋了它。
❖ (2).译文:他的母亲说"蛇现在在哪?" ❖ (3).译文:等到(孙叔敖)长大,做了楚国的令尹,还
没有推行自己的治国主张,全国的百姓就信服他的仁慈了。
想一想,试一试(拓展迁移)
❖ 2、阅读下面文字,翻译划线的句子。 ❖ 管仲束缚,自鲁之齐,道而饥渴,过绮乌封人而乞食。绮乌
在解题的过程中必须注意以下四个要点: 1、直译为主。 2、字字落实。 3、译出词语、句式的特点。 4、甚至要求表达方式与原文一致。
翻 翻译句子
译
方 法
总结规律
探
讨
翻译下列句子1:
留
帝号、年号
人名
赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之, 取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译:赵惠文王十六年,廉颇作为赵国的将领征讨
封人跪而食之,甚敬。封人因窃谓仲曰:"适幸及齐不死而 用齐,将何以报我?" 曰:"如子之言,我且贤之用,能之 使,劳之论,我何以报子?" 封人怨之。(选自《韩非子・ 外储说左下》) ❖ 注1:绮乌,地名。注2:封人,官名,守边境的官吏。 ❖ (1)译文:管仲被捆绑起来,由鲁国押送到齐国去。 ❖ (2)译文:绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃,态度 很恭敬。 ❖ (3)译文:假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用,你 将用什么来报答我? ❖ (4)译文:我将任用贤明的人,使用有才能的人,评定奖 赏有功劳的人,我用什么来报答你呢?
备战2014年高考
文言文翻译技法
翻译的基本要求——“信”“达”“雅”。 “信”:忠于原文,再现原意; “达”:通顺畅达,表达明确; “雅”:文句生动、优美。
翻译的原则——“直译为主,意译为辅” 直译: “原文字字有落实,译文字字有根据” 意译:在忠于原意的前提下,灵活翻译原文的 词语,灵活处理原文的句子结构。
直:连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。贯
意:连最小的东西也不敢占有。
第六式:
贯是要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。
课堂小结
❖ 从现代汉语看来,文言文之所以不能 “文从句顺”,较主要就是在于其句式 的特殊和省略的运用,所以“调”和 “补”对翻译是很重要的;“贯”虽然 作为备用方法,但它的“结合语境”的 精神还是极为要紧的。简言之,“字字 落实留删换 文从句顺调补贯”。
看一看,评一评 走进高考
❖ (3)世即用我,而我奚以为用?
❖ 译文1:天下将要用我,而我用在哪里呢? ❖ 译文2:当今天下要用我,那我又用在哪呢? ❖ 译文3:朝廷即使用我,但我还有什么用呢? 正确译文:世间即使要用我,然而我拿什么为世间所
用呢?
❖ 错误主要存在八个方面: ❖ 1.强作对译 ❖ 2.该译不译 ❖ 3.以今译古 ❖ 4.词语翻译得不恰当 ❖ 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 ❖ 6.该补不补省略成分没有译出。 ❖ 7.该删却留 ❖ 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
❖学习目标:
❖ 1.重视文言文翻译,明确文言文翻译的标 准:信、达、雅。
❖ 2.掌握文言文翻译的六种方法:留、删、换、 补、调、贯。
(1)与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。(5分)
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好,相互勾结,人前人后 称他为兄,从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚,赵君实所命令的,没有不 听他指挥的人。
译文1:馆陶的百姓全都很伤心,从此居住在这里的人有数百 家。 译文2:馆陶众多百姓,一起来到边境哭泣,趁此跟从他居 住的人有几百家。
译文3:馆陶的众多百姓,在那种环境下悲伤地哭泣,因此 跟从并且居住的有几百家。
译文4:馆陶的众多百姓,围着境边悲伤流泪,趁机跟从他而 居住在贵乡的有数百人家。
正确译文:馆陶境内的百姓,全都悲伤哭泣,于是跟随他到 贵乡居住的有几百家。
文言文翻译歌诀
❖ 通读全文 ❖ 国年官地 ❖ 无意虚词 ❖ 省略句式 ❖ 忠实原文
领会大意 保留不译 陪衬删去 补充通顺 力求直译
一一对应 活用通假 特殊句式 字词句篇
斟酌词义 通通换替 调整语序 前后联系
想一想 试一试 拓展迁移
❖ 1、阅读下面文字,翻译划线的句子。
❖
叔敖杀蛇
刘向
❖ 孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣, 其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向者吾见之, 恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见, 杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福,汝不死 也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。 (选自《新 序・杂事一》注释:阴德,指有徳于人而不为人所知。
齐国,大败齐军,夺取了阳晋,被封为上卿,他以勇气 闻名于诸侯各国。
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第一式:
凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名
、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语,皆保留不
翻译下列句子2:
结构助词,主谓之间取 消句子独立性,删去
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
语助,句中表停顿, 以舒缓语气,删去
偏义复词中陪 衬的字
译文4.与郡丞金银藏处相交结,前后令长,没有不听他指挥的 人。
正确译文:(赵君实)和郡丞元宝藏互相往来,结交密切,先后 来到馆陶做令长的人,没有不受他指挥的人。
看一看,评一评 走进高考
(2)馆陶众庶,合境悲泣,因从而居住者数百家。(5分)
第三式:换古语为今语
①单音节词换成双音节词( “舟”);
古文单音词换成现代汉语另一单音:“余、自”
②古今异义词、虚指、名称改变的词要换:
军书十二卷,卷卷有爷名。
③用本字换通假字:
换
旦日不可不蚤自来谢项王
翻译下列句子6:
1. 臣生当陨首,死当结草。(用典) 直:我活着应当掉脑袋,死后应当编草绳。 意:我活着应当不惜性命,死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。(比喻)
译:派遣将士把守关卡的原因,是为了防止其他流寇的
出入和意外事故(的发生)。
第二式:
删
①删去无实在意义的虚词:结构助词、
语气助词、表敬副词、发语词等;
②删去偏义复词中陪衬的字。
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翻译下列句子3:
词类活用,名作
状
余自齐安舟行适临汝
译:我从齐安坐船(将要)到临汝去 。
❖ (1).译文:孙叔敖在年少的时候,出去游玩,看见长两 个头的蛇, 杀了并且埋了它。
❖ (2).译文:他的母亲说"蛇现在在哪?" ❖ (3).译文:等到(孙叔敖)长大,做了楚国的令尹,还
没有推行自己的治国主张,全国的百姓就信服他的仁慈了。
想一想,试一试(拓展迁移)
❖ 2、阅读下面文字,翻译划线的句子。 ❖ 管仲束缚,自鲁之齐,道而饥渴,过绮乌封人而乞食。绮乌
在解题的过程中必须注意以下四个要点: 1、直译为主。 2、字字落实。 3、译出词语、句式的特点。 4、甚至要求表达方式与原文一致。
翻 翻译句子
译
方 法
总结规律
探
讨
翻译下列句子1:
留
帝号、年号
人名
赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之, 取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译:赵惠文王十六年,廉颇作为赵国的将领征讨
封人跪而食之,甚敬。封人因窃谓仲曰:"适幸及齐不死而 用齐,将何以报我?" 曰:"如子之言,我且贤之用,能之 使,劳之论,我何以报子?" 封人怨之。(选自《韩非子・ 外储说左下》) ❖ 注1:绮乌,地名。注2:封人,官名,守边境的官吏。 ❖ (1)译文:管仲被捆绑起来,由鲁国押送到齐国去。 ❖ (2)译文:绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃,态度 很恭敬。 ❖ (3)译文:假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用,你 将用什么来报答我? ❖ (4)译文:我将任用贤明的人,使用有才能的人,评定奖 赏有功劳的人,我用什么来报答你呢?
备战2014年高考
文言文翻译技法
翻译的基本要求——“信”“达”“雅”。 “信”:忠于原文,再现原意; “达”:通顺畅达,表达明确; “雅”:文句生动、优美。
翻译的原则——“直译为主,意译为辅” 直译: “原文字字有落实,译文字字有根据” 意译:在忠于原意的前提下,灵活翻译原文的 词语,灵活处理原文的句子结构。
直:连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。贯
意:连最小的东西也不敢占有。
第六式:
贯是要根据上下文语境,灵活贯通地翻译。
课堂小结
❖ 从现代汉语看来,文言文之所以不能 “文从句顺”,较主要就是在于其句式 的特殊和省略的运用,所以“调”和 “补”对翻译是很重要的;“贯”虽然 作为备用方法,但它的“结合语境”的 精神还是极为要紧的。简言之,“字字 落实留删换 文从句顺调补贯”。
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❖ (3)世即用我,而我奚以为用?
❖ 译文1:天下将要用我,而我用在哪里呢? ❖ 译文2:当今天下要用我,那我又用在哪呢? ❖ 译文3:朝廷即使用我,但我还有什么用呢? 正确译文:世间即使要用我,然而我拿什么为世间所
用呢?
❖ 错误主要存在八个方面: ❖ 1.强作对译 ❖ 2.该译不译 ❖ 3.以今译古 ❖ 4.词语翻译得不恰当 ❖ 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 ❖ 6.该补不补省略成分没有译出。 ❖ 7.该删却留 ❖ 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
❖学习目标:
❖ 1.重视文言文翻译,明确文言文翻译的标 准:信、达、雅。
❖ 2.掌握文言文翻译的六种方法:留、删、换、 补、调、贯。
(1)与郡丞元宝藏深相交结,前后令长,未有不受其指麾者。(5分)
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好,相互勾结,人前人后 称他为兄,从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚,赵君实所命令的,没有不 听他指挥的人。
译文1:馆陶的百姓全都很伤心,从此居住在这里的人有数百 家。 译文2:馆陶众多百姓,一起来到边境哭泣,趁此跟从他居 住的人有几百家。
译文3:馆陶的众多百姓,在那种环境下悲伤地哭泣,因此 跟从并且居住的有几百家。
译文4:馆陶的众多百姓,围着境边悲伤流泪,趁机跟从他而 居住在贵乡的有数百人家。
正确译文:馆陶境内的百姓,全都悲伤哭泣,于是跟随他到 贵乡居住的有几百家。
文言文翻译歌诀
❖ 通读全文 ❖ 国年官地 ❖ 无意虚词 ❖ 省略句式 ❖ 忠实原文
领会大意 保留不译 陪衬删去 补充通顺 力求直译
一一对应 活用通假 特殊句式 字词句篇
斟酌词义 通通换替 调整语序 前后联系
想一想 试一试 拓展迁移
❖ 1、阅读下面文字,翻译划线的句子。
❖
叔敖杀蛇
刘向
❖ 孙叔敖为婴儿之时,出游,见两头蛇,杀而埋之。归而泣, 其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向者吾见之, 恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见, 杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福,汝不死 也。”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。 (选自《新 序・杂事一》注释:阴德,指有徳于人而不为人所知。
齐国,大败齐军,夺取了阳晋,被封为上卿,他以勇气 闻名于诸侯各国。
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凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名
、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语,皆保留不
翻译下列句子2:
结构助词,主谓之间取 消句子独立性,删去
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
语助,句中表停顿, 以舒缓语气,删去
偏义复词中陪 衬的字