2020高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3
2020_2021学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第22课多姿多彩的世界文学学案北师大版必修3
第22课多姿多彩的世界文学课程标准素养解读1.了解19世纪以来文学的主要成就。
2．认识其产生的时代背景及影响。
1.从时空观念的角度，综合理解19世纪以来文学产生的时代背景。
2．运用史料实证和历史解释，识记理解19世纪以来文学的主要成就。
3．从家国情怀角度理解19世纪文学的重大影响。
知识点一19世纪的欧美文学1．浪漫主义文学(1)特点：强调理想，追求自由。
(2)成就国别作家代表作作品特点英国拜伦《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》激烈地抨击封建专制和资本主义社会的丑恶现象，塑造了追求幸福、爱情、自由的英雄形象雪莱《伊斯兰的起义》《解放了的普罗米修斯》和《西风颂》在诗歌创作中，描写了他所追求的人人享有自由和幸福的理想世界法国雨果《悲惨世界》描绘了一幅资本主义制度下的悲惨世界图景，具有震撼人心的力量(1)特点：关注社会问题，再现社会风貌，揭露和批判社会的罪恶。
(2)代表①英国：狄更斯的代表作是长篇小说《大卫·科波菲尔》。
②法国：巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”，他被尊为“法国现代小说之父”。
③俄国：列夫·托尔斯泰的代表作长篇历史小说《战争与和平》。
④美国：马克·吐温的小说，具有深刻的思想内涵和高度的艺术成就。
浪漫主义文学和现实主义文学的区别(1)在描写对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的感情和内心主观感受，而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。
(2)在表现手法上：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会现实无情揭露和强烈批判。
知识点二20世纪的欧美文学1．现实主义文学(1)特点：20世纪，现实主义是欧美传统文学在新时代的延伸，但又深受现代主义的影响而表现出了与传统现实主义文学明显的差异。
(2)代表：法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，写出了小资产阶级的精神极度不安。
2．现代主义文学(1)特点①现代主义文学是一种具有“反传统”倾向的文学。
2019-2020年高中历史《第22课 文学的繁荣》教案 新人教版必修3
2019-2020年高中历史《第22课文学的繁荣》教案新人教版必修3一、教学目标：1、知识与能力：（1）掌握浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作、20世纪世界文学的主要成就。
（2）分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
2、过程与方法：（1）利用多媒体手段，为学生提供图片、文字等资料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
（2）分小组探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
3、情感态度和价值观：（1）继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类做出自己的贡献。
（2）以人为本，利用本课中的经典文学作品对学生进行人格、情感教育。
二、教学重点：1、浪漫主义、现实主义与20世纪世界文学的主要特点。
2、雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
三、教学难点：浪漫主义文学、现实主义文学与20世纪世界文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
四、课时：1.5节五、板书设计：一、浪漫主义文学1.盛行时间：18世纪末至19世纪30年代2.代表人物及作品：3.产生背景：知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托4.影响：有利于扫荡封建残余势力，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
二、现实主义文学1.盛行时间：19世纪30年代后2.代表人物及作品：3.产生背景：工业革命使资本主义进一步发展，但欧美资本主义国家的社会矛盾也日趋尖锐。
4.影响：揭露了资本主义社会的本质，批判了资本主义社会的罪恶，启迪人们为改变社会现实而奋斗。
三、现代主义文学1.盛行时间：20世纪早期2.代表人物及作品：3.产生背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题造成了西方社会的精神危机四、苏联文学(20世纪上半期)1、背景：十月革命，社会主义制度确立。
2、成就：五、亚非拉美文学：1、特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神2、代表作：六、教学设计【导入设计】：首先问“可能在座很多同学都很热爱文学，那么你们阅读过以下作品吗？”打出一系列文学作品的书影，引发学生的兴趣，并进一步设问：“你们知道这些作品属于哪个文学流派？有什么特点吗？”顺利导入新课。
2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课件新人教版必修3
解析：题干材料体现了浪漫主义文学的特点，18 世纪末至 19 世 纪 30 年代，社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理 性王国”大为失望，寻求新的精神寄托。
8．《神曲》《红楼梦》《物种起源》《老人与海》四部书在 1986 年 均被法国的《读书》杂志推荐为理想藏书。下列与这四部书相对应的 表述完全正确的一组是( C )
A．诗歌 剧本 散文 小说 B．彼特拉克 曹雪芹 达尔文 海明威 C．倡导人文主义 反对封建礼教 阐述自然选择 体现现代主义 D．抨击世俗王权 叙述爱情悲剧 挑战教会神学 歌颂民主自由
解析：本题考查调动和运用知识的能力。但丁的《神曲》率先表 达了对教会丑恶现象的憎恶，长篇小说《红楼梦》描写了封建家族的 衰落，《物种起源》提出了自然选择学说，《老人与海》是现代主义代 表作。故选 C。
2．“19 世纪 30 年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖
锐。……一种以深刻批判社会矛盾为基本特征的文学流派在欧洲各国
蓬勃兴起。”这一文学流派是( C ) A．新古典主义 B．浪漫主义
C．现实主义
D．现代主义
解析：材料中体现出对社会现实的批判，结合时间“19 世纪 30 年代以后”可知该文学流派是现实主义。
4．1913 年泰戈尔荣获诺贝尔文学奖，其颁奖词是：“由于他那至 为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用 英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。” 材料从本质上反映了( D )
A．泰戈尔作品表现了印度人内心的精髓 B．印度传统文学与西方文学的相互碰撞 C．东西方文化不同文学流派的隔阂消除 D．东西方文化的交融以及文学的世界性
随基堂础作训练业
一、选择题 1．“他的小说形式别具一格、情节浪漫离奇、人物怪诞多样、思 想深邃缈远，而小说中所表现的独到的审美理想、乌托邦式的社会主 义理想以及一些反传统的理想人物……一直到 21 世纪的今天依然魅力 无穷，具有相当的研究价值。”该作家的代表作是( B ) A．《十日谈》 B．《巴黎圣母院》 C．《人间喜剧》 D．《百年孤独》
2019-2020年高中历史 第22课《文学的繁荣》教案 新人教版必修3
①18世纪末到19世纪30年代，欧洲革命和战争仍频，局势混乱。
②大革命后确立的资本主义制度，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，引起人们的失望和不满，于是浪漫主义潮流应运而生。
2、浪漫主义文学主要特点：①不再刻意突出理性，而是发掘人的感情世界。
②在创作中，以想像力丰富的构思。
3、主要代表：英国拜伦（《唐璜》）、雪莱《解放了的普罗米修斯》；法国雨果把浪漫主义文学推向顶峰。
（《巴黎圣母院》、《悲惨世界》）大仲马《基督山恩仇记》；德国海涅《德国，一个冬天的故事》二、现实主义文学——19世纪中期1、产生的社会背景——19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾日益尖锐。
2、主要特点——关注社会问题，剖析社会生活本质，揭露社会罪恶。
3、主要代表：三、20世纪西方文学1、20世纪西方现实主义文学英国萧伯纳《苹果车》，法国罗曼·罗兰代表作《约翰·克利斯朵夫》2、现代主义文学（1）产生的社会背景：两次世界大战、经济大危机、严重的社会问题使现代主义文学成为主流。
（2）主要特征——强调集中表现自我，手法怪诞，故事开头结尾没有明显理由，故事背景也不明确，因果关系不明，语言风格悖离传统。
（3）现代主义文学家及代表作：爱尔兰贝克特《等待戈多》；美国海明威《老人与海》四、20世纪苏联文学①0世纪上半期，苏联社会主义文学繁荣。
——代表：高尔基的小说《母亲》等奠定了苏联社会主义文学的基础。
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》②20世纪50年代以后，出现解冻文学（否定斯大林模式的思潮和触及尖锐社会问题的文学，以爱伦堡《解冻》为标志）。
——新班教材中无2019-2020年高中历史第22课《祖国统一大业》教案1 新人教版必修1一、说教材1、教材地位：高中历史必修一第六单元第22课《祖国统一大业》。
祖国统一大业既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好素材，可以说是最大程度地体现了历史课改所提出的三维目标。
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3
【课时安排】1课时
【重点难点】
重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰和他们的代表作；
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系；
（4）特点：①具有前卫特色并与传统文艺分道扬镳的各种文艺流派和思潮，又称现代派；②严格地说，现代主义不是一个什么流派，而是由许多具有现代主义创作手法派别汇成的一股文艺思潮(包括美术、音乐、戏剧和建筑等等)；③自我表现、手法、故事背景、关系不明、语言风格背离传统；
＜四＞苏联文学：（1）背景：十月革命和苏联的建立；马列主义思想；（2）代表：①高尔基：《》；②奥斯特洛夫斯基：《》；（3）特点：社会主义思想；
（2）时间：19世纪末兴起至20世纪中期；
（3）代表：①现代主义的派别和旗号很多，例如有表现主义，未来主义，象征主义，意象派，意识流等。主要作家有:托·马尔斯曼，卡夫卡，詹姆斯·乔伊斯 ，普鲁斯特，叶芝，菲兹杰拉德等等；②海明威：美国作家《》；③荒诞剧：爱尔兰剧作家贝克特代表《》；④后现代派：是对现代主义文学的继承、超越和悖离，它们都以非理性主义为基础，表现出激烈的反传统倾向。相比之下，现代主义文学在摒弃传统文学以"反映论"为中心的创作原则之后，又试图建立起以"表现论"为中心的新规则和范式；而后现代主义则把反传统推向极端，不仅反对现实主义旧传统，也反对现代主义新规则；
2、过程与方法：（1）采用 “回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。 （2）本节课教学过程以探究、体验和发现为核心，以创设情境为主线，以引导为辅助手段，关注课堂启发性和趣味性，给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会。（3）体现课改“改变学生的学习方式、重视学生的学习过程”等理念。
高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣学案(1)
【三维设计】2021-2021高中历史第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3第_22_课文学的繁荣背核心语句1．19 世纪初期，在对“理想王国”深感失望的背景下，浪漫主义文学产生了。
它在政治上反对封建制度，在创作风格上，刻意塑造特点鲜明的人物形象，雪莱、雨果、海涅都是杰出代表。
2．19 世纪30 年代后现实主义文学深切剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中的罪恶现象，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰都是闻名的现实主义作家。
3．20 世纪上半期，现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛楚。
4．苏联文学反映了苏联社会的伟大历史性变革；亚非拉文学表现了反对殖民压迫、反对社会不公的爱国主义精神。
记知识纲要一、浪漫主义文学1．背景(1)时刻：18 世纪末至19 世纪30 年代。
(2)缘故：①欧洲各国革命和战争频繁，骚乱不已。
②社会各阶级对启蒙思想家假想的“理性王国”深感失望。
2．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)深切挖掘人类的情感世界。
(3)以想象力丰硕的构思和跌荡起伏的情节为要紧特点。
3．成绩国籍文学家代表作法国雨果《海涅》英国雪莱《解放了的普罗米修斯》德意志巴黎圣母院《德国，一个冬天的童话》[探讨升华]恩格斯说：“和启蒙学者的华丽语言比起来，‘理性的成功’成立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的挖苦画。
”(1)在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是什么？(2)这种文学流派在创作风格上有什么特点？提示：(1)浪漫主义文学。
(2)以想象力丰硕的构思和跌荡起伏的情节为要紧特点。
二、现实主义文学1．背景(1)时刻：19 世纪30 年代以后至20 世纪初期。
(2)缘故：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2．特点(1)关注社会问题，典型地再现社会风貌。
(2)深切剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3．成绩国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《列夫·托尔斯泰》堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》人间喜剧《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生作品同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和民主的虚伪美国马克·吐温作品痛斥资本主义金钱至上的丑恶本质浪漫主义文学与现实主义文学的区别(1)在描述对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的本能情感，而现实主义文学偏重再现和剖析社会现实。
高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣学案 新人教版必修3
第22课文学的繁荣课程标准学法指导了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
1.运用列表法比较各种文学流派的艺术特色、产生的时代背景，代表人物及其作品。
2.从文明史观的视角看艺术的发展，运用唯物史观理解文学折射社会生活的历史论断。
知识点一浪漫主义文学1.背景(1)18世纪末至______________的欧洲，革命和战争不断，社会动乱不已。
(2)社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“______________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2.特点(1)内容：政治上反对封建制度，不再刻意突出____________，而是深入发掘人类的感情世界。
(2)手法：通过______________和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)风格：以想象力丰富的构思和__________________为主要特征。
3.成就国籍文学家代表作作品特点法国雨果《______________》以情节的离奇和对人物性格入木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗英国______ 《解放了的普罗米修斯》鼓励人们为争取自由和理想而斗争德意志海涅《________________》对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀知识点二现实主义文学1.背景：19世纪________以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2.特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌。
深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3.代表知识点三20世纪的世界文学1.西方文学(1)现实主义：英国萧伯纳的《苹果车》，法国______________的《约翰·克里斯朵夫》。
(2)现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的____________和严重的社会问题致使西方社会精神危机严重。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，语言风格____________。
人教版高中历史必修3第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课 文学的繁荣导学案(3)
专题八 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣导学案【学习目标】【重点难点】重点(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
（2）苏联文学的成就。
难点浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【学法指导】1．了解19世纪以来浪漫主义、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2．理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
3．探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
【学习过程】一、浪漫主义文学1．时间18世纪末至________________。
2．背景(1)欧洲各国________和________频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“____________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
3．特点(1)政治上反对____________。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的____________。
(3)创作风格上，以想象力丰富的________和跌宕起伏的________为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《____________》。
(2)英国：________的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：海涅的《________________________》。
细节点拨浪漫主义文学的兴起，与自由主义思潮的盛行密切相关。
二、现实主义文学1．时间19世纪30年代以后。
2．背景欧美资本主义国家的____________日趋尖锐。
3．特点它关注____________，典型地再现____________，深入剖析____________的本质，揭露和批判____________。
4．代表(1)法国：巴尔扎克的《____________》，堪称资本主义的“________________”。
2020_2021学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3
第22课文学的繁荣课程标准素养解读了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
1.从时空观念角度，梳理19世纪以来浪漫主义文学与现实主义文学的兴起背景、著名作家及代表作。
2.从历史解释角度，把握现代主义文学、苏联文学、亚非拉文学的主要成就。
3.从唯物史观角度，认识不同文学流派的特点。
知识点一浪漫主义文学1．时间：18世纪末至19世纪30年代。
2．背景(1)欧洲革命和战争频仍，动乱不已。
(2)社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
3．特点(1)在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性。
(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》。
浪漫主义文学产生的原因是知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，反封建仍然是其主要内容，但不是反对资本主义，也不是反传统、反理性。
知识点二现实主义文学1．背景(1)时间：19世纪30年代以后。
(2)原因：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2．特征：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3．代表国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪美国马克·吐温痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质图示法理解现实主义文学知识点三20世纪的世界文学1．现实主义文学(1)英国：萧伯纳的《苹果车》。
(2)法国：罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。
高中历史 第八单元 第22课 文学的繁荣教案 新人教版必修3
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课标要求了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
教学目标1.阅读教材，识记浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学的基本特点、代表人物及代表作；苏联文学、亚非拉为学的代表人物及代表作。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，全面分析十九世纪以来各主流文学产生的历史背景，理解各历史时期主流文学出现的成因，把握它的基本特征；进而理解一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映；在此基础上，认识各主流文学产生及主要成就带来的影响，明确一定时期的思想文化对当时的政治经济的反作用。
学法指导1.联系语文课的相关内容，学会欣赏相关的文学艺术作品。
2.关注时代特征与文学的关系，理解它对文学的影响。
重点难点1.重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
苏联文学的成就。
2.难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计【有机引入】展示世界名著的影印封面，以谈话方式与学生交流所知道的世界名著。
你读过哪些19世纪的外国名著？它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系？对今后产生了什么影响？请学生阅读教科书回答。
然后引导学生阅读引言，出示课标，进入本课学习。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P106-108，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。
一．阅读教材第一目“浪漫主义文学”A（1）：19世纪30年代，兴起于欧洲的主流文学是什么？这一文学具有哪些基本特征？分别有哪些代表人物及作品（请注意阅读“前言”、“资料回放”和图片资料及注释综合思考）【6点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
人教版高中历史必修3第22课 ：《文学的繁荣》学案
第22课《文学的繁荣》学案课程标准了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
教学重点1、浪漫主义，现实主义与现代主义文学流派的主要特点。
2、代表性的文学家及其代表作。
3、苏联文学的成就。
教学难点浪漫主义，现实主义，现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
学法指导1、运用探究法分析材料，理解各种文学流派产生的时代背景及主要特点。
2、运用列表法归纳代表性的文学家及其代表作。
3、从文明史观的视角看待文学的发展，运用唯物史观理解文学折射社会生活的历史论断。
教学过程导入：回顾世界文学发展历程，导入新课教学。
一、心灵的激荡——浪漫主义文学（18C—19C30S）1、时代背景阅读材料，分析浪漫主义文学流派产生的时代背景材料一“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。
理性的国家完全破产了。
……早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争。
”材料二浪漫主义“试图用美丽的理想去代替那不足的真实”。
2、结合教材P108第二段文字，归纳浪漫主义文学的特征。
创作风格：想像、情节；对比、夸张、比喻内容上：反对崇尚，歌颂人的本能。
反映现实，反对，憧憬未来。
3、列表归纳浪漫主义文学流派的代表人物及代表作4、影响：[中外关联] 产生于18—19世纪的欧洲的浪漫主义流派到20世纪传入有着古老传统的中国，五四一代的中国文人被认为是浪漫的一代，20年代前后的十年被看作是浪漫的十年。
中国在这一时期出现了文学、音乐、美术方面浪漫主义的代表人物及其他们的代表作品。
郁达夫——《故都的秋》（1934）郭沫若——《女神》（1921）徐志摩——《再别康桥》（1928）二、碰撞与冲突——现实主义文学（19C30S—20C早期）1、时代背景阅读材料，分析现实主义文学流派产生的时代背景19世纪30、40年代是资本主义制度在西欧几个主要国家最后战胜封建主义的时期。
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣导学案新人教版必修
第 22 课文学的繁华一、浪漫主义文学1．时间： 18 世纪末至19 世纪 30 年月。
2．背景(1)经济：工业革命促进欧洲资本主义快速发展。
(2)政治：欧洲的革命和战争加剧欧洲形势的动乱。
(3)思想：社会各阶层，特别是知识分子，对启发思想家假想的“□ 01理性王国”深感绝望，努力找寻新的精神寄望。
3．特色(1)政治上反对封建制度。
(2)深入发掘人类的□02感情世界，经过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特色鲜亮的人物形象。
(3)以想象力丰富的构想和跌荡起伏的情节为主要特色。
4．成就思虑研究如何理解对“理性王国”的绝望？浪漫主义文学是在对财产阶级宣扬的“理性王国”深感绝望的背景下产生的，它在政治上反对封建制度，重申主观感情和想象，力争在想象中找到解决社会问题的门路，应当说是在精神上对理性世界的一种追求，绝不是反传统、反理性。
知识点拨文学派别的判断方法对一种文学派别的判断，必定要全面掌握这类派别的时代背景、风格特色、代表人物、代表作品及其地位。
时代特色决定作品风格，作品风格反应时代特色。
二、现实主义文学1．时间： 19 世纪 30 年月到 20 世纪初期。
2．背景(1)经济：□01工业革命扩展，欧美资本主义经济发展。
(2)社会：欧美资本主义国家的□ 02社会矛盾日趋尖利。
3．特色：关注□03社会问题，典型地□04再现社会风采，深入分析社会生活的实质，揭穿和批评社会的罪恶。
4．成就思虑研究如何对待现实主义文学产生的背景？(1)19 世纪二三十年月，一方面是资本主义渐渐稳固和社会财产急剧增添，另一方面则是广大人民快速堕入赤贫。
(2)社会矛盾渐渐尖利，浪漫主义的想象和呼喊已不可以知足人们的需要。
所以，真切反应生活，揭穿批评社会黑暗的现实主义文学渐渐成为文学的主流。
三、现代主义文学1．背景：两次□01世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题( 冷战、恐怖主义、环境问题等) ，深刻影响了文学的发展。
2．特色：强召集中□02表现自我；手法比较荒诞，故事的开头和结尾没有显然的原由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格□03背叛传统。
高中历史 8.22 文学的繁荣教案 新人教版必修1
文学的繁荣教学目标知识与能力浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就；理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系；探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
过程与方法①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；②情景再现：有条件可放映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片，以加深印象；③历史比较：如现实主义文学与现代主义文学的差异。
同时，学生可以展开比较、讨论西方现代主义文学和苏联文学为什么会出现如此不同的特点，一个是颓废、迷茫，一个是充满朝气和激情，分析其中的历史原因。
情感态度价值观培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。
重点和难点重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作；苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
★教材分析与建议：本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界近现代文学方面的主要成就：第一，浪漫主义文学形成的原因、主要特点和成就，介绍和评价了法国浪漫主义文学大师雨果、英国诗人雪莱和德意志诗人海涅以及他们的代表作品。
第二，始于19世纪30年代的现实主义文学出现的历史背景、特点，介绍和评价了法国现实主义文学大师巴尔扎克、英国作家狄更斯、俄国诗人普希金和现实主义文学大师列夫·托尔斯泰和他们的代表作品。
第三，概述了20世纪的世界文学主要成就。
①概述了20世纪的西方现代主义文学特点、社会根源。
②概述了20世纪的苏联文学和亚非拉美的文学成就。
这些成就一方面极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产；另一方面也反映了这些文学家关心、关注现实社会问题的社会责任感。
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第22课文学的繁荣学习本单元，一要注意掌握世界文学、美术、音乐等领域的主要代表作品，并结合时代背景加以分析、评价；二要注意把握不同时期不同文学艺术流派的主要特征；三要注意运用语文、美术、音乐等相关学科知识分析问题。
[学习目标]课程标准重点难点了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
(重点)2.掌握浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点，理解世界文学的相互影响。
(重难点)一、浪漫主义文学1．时间：18世纪末至19世纪30年代。
2．背景(1)欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
3．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界。
(3)创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
[思维点拨]浪漫主义文学强调主观精神、个人主义和批判意识，其创作原则主要表现为要求个性解放和绝对的创作自由，拒绝遵循规则。
浪漫主义文学造就了19世纪西方文学盛极一时的繁荣局面，对后来的现代主义和后现代主义文学产生了深远的影响。
1．阅读教材P107“资料回放”思考：雨果的话体现了什么艺术特色？反映了怎样的时代特征？提示(1)体现了浪漫主义特色。
(2)时代特征：18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲处于革命与改革的时代；革命成功后没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象；人们对社会普遍失望。
二、现实主义文学1．时间：19世纪30年代以后。
2．背景：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
3．特征(1)关注社会问题。
(2)典型地再现社会风貌。
(3)深入剖析社会生活的本质。
(4)揭露和批判社会的罪恶。
4．成就国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《人间喜剧》堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生作品同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪美国马克·吐温作品批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质[思维点拨]浪漫主义与现实主义两种风格差别很大，但其本质目的是一致的，那就是都服务于表达作者思想感情的需要。
作者采用哪一种风格，取决于当时的社会环境和作者个人的经历。
一般情况下，盛世时浪漫主义作品比较多，乱世时现实主义作品比较多。
2．巴尔扎克属于哪一类文学的代表性作家？这一文学流派产生的背景是什么？提示(1)属于现实主义文学流派。
(2)背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日益尖锐。
3．现实主义文学有何主要特征？提示关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
三、20世纪的世界文学1．西方文学(1)现实主义：①英国萧伯纳的《苹果车》。
②法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。
(2)现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清；语言风格悖离传统。
③成就：美国作家海明威的《老人与海》；爱尔兰剧作家贝克特的《等待戈多》。
2．苏联文学(1)状况：20世纪上半期高度繁荣。
(2)代表作：①高尔基的《母亲》。
②奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
3．亚非拉文学(1)特征：反映了反帝反殖和爱国主义精神。
(2)代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索因卡等。
[误区警示]现代主义文学以荒诞的主题和手法，描绘人类的受难图景，其目的不在于鼓励人们消沉和颓废，而恰恰相反，它最终目的是唤起人类的振奋和觉醒。
4．西方现代主义文学与苏联文学有何区别？其原因有哪些？提示(1)区别：西方现代主义文学表现出空虚、迷惘、痛苦；苏联文学体现出朝气蓬勃和强烈的社会责任感。
(2)原因：西方的社会危机引发精神危机，两次世界大战与经济危机给人们造成恐惧；苏联处于社会主义建设时期。
5.《等待戈多》上面这一作品属于哪一文学流派？这一流派有何艺术特点？提示(1)流派：《等待戈多》属于现代主义文学作品。
(2)特点：现代主义文学强调集中表现自我；手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。
主题比较19世纪以来的西方文学1．浪漫主义文学史料当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。
理性的国家完全破产了……早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争。
——恩格斯[教你读史]划线句子表明作者对启蒙运动所倡导的“理性王国”深感失望，看到了资产阶级国家的局限和弊端。
[问题思考] 史料中“理性的国家”的本质是什么？结合所学知识分析浪漫主义文学产生的原因有哪些？答案本质：资产阶级专政，但并未真正消除社会的不平等。
原因：革命和战争频仍，动乱不已；政治黑暗；社会不平等现象严重；对启蒙运动中宣扬的“理性王国”深感失望；文学家的不懈努力。
2．现实主义文学史料当本堂神父来给他做临终圣事的时候，他那双显然已经死去几个小时的眼睛，一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。
——巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》[问题思考] (1)根据史料指出巴尔扎克塑造的葛朗台是一个什么样的人物形象？揭示了什么社会实质问题？(2)根据史料并结合所学知识，归纳现实主义文学的主要特点。
答案(1)形象：传神地描绘出葛朗台贪财好利而又悭吝成癖的资本家形象。
实质问题：揭示了资产阶级的血腥发迹史和由金钱崇拜带来的社会丑恶及人性沦丧。
(2)主要特点：注重细节描写，通过真实地再现典型环境中的典型人物，深入剖析社会的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3．现代主义文学史料现代派文学是帝国主义时代资产阶级社会的产物。
20世纪以来两次伤亡惨重的世界大战，接连不断的经济危机……和被压迫人民的解放斗争，都对……中小资产阶级知识分子产生极其深刻的影响。
——朱维之、赵澧《外国文学史》[问题思考] 依据史料，分析现代主义文学兴起的背景。
答案两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
比较19世纪以来的西方文学1．不同点类别比较项浪漫主义文学现实主义文学现代主义文学时间18世纪末至19世纪30年代19世纪30年代至20世纪初19世纪末兴起，20世纪30年代后成为主流背景资产阶级革命高潮时期资产阶级统治确立，第一次工业革命完成垄断资本主义时期对象人的感情世界客观真实的社会生活西方社会人们的精神生活艺术特点主观性强，偏重对理想的追求，注重人的内心活动的反映，展真实具体地描写、反映现实生活，再现典型环境中的典型人反传统，反理性，手法怪诞，语言无逻辑，集中表现自我现出丰富的想象力，情节跌宕起伏物，揭露社会矛盾，以长篇小说作为主要形式影响抨击封建专制，对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露，鼓舞人们为争取理想和自由而斗争揭露和批判了资本主义社会的罪恶，激励着人们为改造现实社会和争取自由幸福而斗争反映人们心灵的迷惘和痛苦，对前途悲观绝望，体现了虚无主义思想2.相同点(1)都体现出对当时社会混乱和危机的不满，都反映出当时社会人们的心理状态。
(2)都表现出作者追求自由和理想。
(3)与资本主义社会的发展程度密切相关。
[记知识纲要][背核心术语]1．18世纪末到19世纪初，欧洲文学艺术家对“理性王国”失望，转而崇尚浪漫主义；19世纪中期转向对社会现实进行深刻揭露和批判，现实主义开始风行。
2．20世纪，两次世界大战和经济危机带来了大动荡和大变化，表现西方社会精神危机的现代主义成为主流。
3．现代主义文学具有反传统的特点，以荒诞的主题和手法，唤起人类的振奋和觉醒。
1．恩格斯说：“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却绝不是绝对合乎理性的。
”下列文学作品体现这一观点的是( )A．《安娜·卡列尼娜》B．《老人与海》C．《大卫·科波菲尔》D．《巴黎圣母院》答案 D解析题干表达的观点是法国资产阶级革命后，新制度建立后的社会局面并没有如设想的那样自由、民主、平等，即“绝不是绝对合乎理性的”，这是浪漫主义文学产生的原因。
四个选项中只有D项是浪漫主义文学作品。
2．19世纪上半叶，英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。
他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。
华兹华斯的作品应该属于( )A．古典主义B．浪漫主义C．现实主义D．现代主义答案 B解析注意材料信息“19世纪上半叶”，其特点是“强调作家的主观想象力”“诗歌应该是人的强烈情感的自然流露”，这符合浪漫主义文学出现的时间和特征。
3．欧·亨利(1862～1910)是美国著名的短篇小说作家，他善于描写小人物的不幸命运，揭示资本主义的不平等与虚伪。
在艺术上，他的小说常常以“带泪的微笑”和辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结局，这种写法称为“欧·亨利笔法”。
据此判断，“欧·亨利笔法”应该属于( )A．现实主义B．浪漫主义C．印象主义D．现代主义答案 A解析现实主义文学的最大特点是关注社会问题，深入剖析社会生活的本质，而“欧·亨利笔法”正符合此特征。
4．1913年，泰戈尔凭借长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。
得奖评语写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。
”材料反映了当时世界文学发展的特点是( )A．东方文学开始占据主流地位B．东西方文学已融为一体C．东西方文化的逐渐融合D．东方文化从属于西方文化答案 C解析题干材料表明东西方文化的逐渐融合以及东方文化得到世界的承认，C项正确。
5．诺贝尔文学奖获得者莫言的作品素以大胆新奇著称，其作品激情澎湃，想象诡异，语言肆虐，带有明显的“先锋”色彩，想象成为其最大特色。
其风格最接近于下列哪一作品( ) A．《巴黎圣母院》B．《人间喜剧》C．《苹果车》D．《等待戈多》答案 D解析根据题干信息及所学知识可知，莫言的作品符合现代主义文学的特点。