《方山子传》教学设计

方山子传

知识与技能

积累文言文中常见的实词、虚词以及特殊句式，把握文章任务形象的塑造方法，掌握欣赏人物形象的方法。

过程与方法

1．在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感知方山子前侠后隐的行为与精神追求。

2．关注文章的细节描写，透过细节描写赏析方山子的方山子始侠后隐的行径与神情风貌，作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的向往之情。

情感、态度与价值观

通过对方山子的行径及精神风貌的解读，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【教学重点和难点】

1．认识方山子前侠后隐的行径与神情风貌，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。

2．理解作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的向往之情，深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。

【教学过程】

一、导入：

知道“河东狮吼”这个成语的意思吗？知道这个成语的来源吗？

“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”——《寄吴德仁兼简陈季常》

知道这个可怜的“龙丘居士”是谁吗？

陈季常

【原文】

陈慥zào，字季常，公弼之子，居于黄州之岐亭，自称“龙丘先生”，又曰“方山子”。好宾客，喜畜声妓①，然其妻柳氏绝②凶妒，故东坡有诗云：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”河东狮子，指柳氏也。坡又尝醉中与季常书云：“一绝乞③秀英君。”想是其妾小字。黄鲁直元赪中有与季常简④曰：“审柳夫人时须医药，今已安平否?公墓年来想渐求清净之乐，姬媵⑤无新进矣，柳夫人比何所念以致疾邪?”又一贴云：“承谕⑥老境情味，法当如此，所苦⑦既不妨游观山川，自可损⑧药石，调护起居饮食而已。河东夫人亦能哀怜老大⑨，一任放不解事⑩邪?”则柳氏之妒名，固彰著于外，是以二公皆言之云。

【注释】

①喜畜声妓：喜欢蓄养歌舞乐妓。②绝：非常。

③一绝：一首绝句。乞：请求。④简：书简，书信。

⑤姬媵：姬妾。⑥承谕：承蒙您高谕我。

⑦所苦：苦闷的时候。⑧损：减少。

⑨哀怜老大：体谅您年纪太大。

⑩一任放不解事：任凭您放荡不羁，不解世事。

【译文】陈慥zào，字季常，是陈公弼的儿子，隐居在黄州(今湖北黄冈)的岐亭山，自称是“龙丘先生”，又起名叫“方山子”。他喜欢结交宾客，爱好蓄养乐妓，然而他的妻子柳氏非常凶妒，所以苏东坡有诗说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”河东狮子，指的就是柳氏。苏东坡又曾在醉中给陈季常写信说：“寄一首绝句求得到秀英君。”

想来秀英君可能是陈季常妾的小字。黄庭坚在北宋哲宗元赪年间有写给陈季常的书简，说：“详知柳夫人不断用药，现在已安康平复了吗?您晚年想逐渐寻求清静的生活乐趣，美妾没有新的增加，那么柳夫人还有什么烦恼以至于生病呢?”又有一贴写道:“承蒙您告诉老境的情趣，做法应当像您说的那样，苦闷时不妨游览一下山川风光，自然可以起到减少药石、调护起居饮食的作用。河东夫人也还能够哀怜您年龄老大，任随您放荡不通世故吗?”可见柳氏的妒名，早就彰著于外了，所以苏轼、黄庭坚二公都谈到了这事。

今天我们就一起来学习北宋文学家苏轼先生的《方山子传》，全面了解一下方山子的人物形象。

板书：《方山子传》

二、出示教学目标：

（见前）

三、读课文，梳理字词

1.通假字

前十有九年（“有”通“又”）

犹见于眉间（“见”通“现”，显现）

往往阳狂垢污（“阳”通“佯”，假装）

2.古今异义

遗像[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。

环堵萧然（古义：指墙。今义：堵塞）

而妻子奴婢皆有自得之意（古义：妻子和女儿。今义：妻子）

折节读书（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）

使从事于其间（古义：任职。今义：指投身到事业中。）

3.一词多义

而：提刀而立（表顺接关系）

使骑逐而射之（表修饰关系）

环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意（表转折）

见其所著帽，方耸而高（表并列）

余知而无罪也（第二人称代词）

之：而岂山中之人哉（的，结构助词）

余既耸然异之（他，代词）

是二者，余未信之（它们，指示代词）

4.重点字词

与公侯等（等同，相似）

精悍之色犹见于眉间（神色）

使从事于其间，今已显闻（名声远播）

此岂无得而然哉（这样）

见其所著帽（戴）

5.词类活用

余既耸然异之（形容词意动用法，以……为异）

庵居蔬食（名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食）

鹊起于前（名词作状语，像鹊一样）

岁得帛千匹（名词作状语，每一年）

见方山子从两骑（从，使动用法，使……跟从）

6.文言句式

见方山子从两骑（省略句，“见”前省略主语“余”）

然终不遇（被动句，不被提拔重用）

人莫识也（判断句）

此吾故人陈慥季常也（判断句）

何为而在此（宾语前置）

鹊起于前（状语后置）

呼余宿其家（状语后置）

四、课文研读。

（一）简单说说方山子给你怎样的印象？

提问，学生各抒己见。

（二）方山子给苏轼留下的突出印象是什么？

提问明确：异。

（三）“异”就是奇怪，因为奇怪，苏轼在文中提出了许多的疑问，试着找出这些疑问。

提问明确：四个疑问：

1．何为而在此？

2．而岂山中之人哉？

3．此岂无得而然哉？

4．方山子傥见之与？

（四）释疑

1．疑问一：何为而在此？

这是两人相遇时苏轼问方山子，作者没有写方山子的回答，能说说方山子为何在此吗？

明确：然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰歧亭。庵居蔬食，不与世相闻。