《成长的不仅仅是身体》PPT【完美版课件】

（2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
活动三：小品表演P10母子对话
讨论： （1）小刚理解的“酷”是什么？
独特，穿奇装怪服。 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性 伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。
新课探究
一 探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》 点击文它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 （3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
长大了要不断去尝试。
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟， 我们才能真正长大。
活动二：阅读教材P9探究与分享
想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每
我根本做不到……”对此。你是怎么看的 （ C ）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 ②青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能 ③青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力 ④拥有了青春便拥有了成功， 拥有了一切 A.①② B.②③④ C.①②③ D.②④
有更多的见解 ②我们的思维逐渐具有独立性 ③思维
的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦
云 ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的
意见
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
2.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，
（3）思维的批判性对我们有什么意义？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并 从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我 们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问 题，改进现状。
（4）思维的批判性对我们有什么要求？
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
第一课 青春的邀约
成长的不仅仅是身体
导入新课
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一 个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也 会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成 长的不仅仅是身体”的问题。
随堂训练
1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件
松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟
自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，
妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我
长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管
了！”对此认识正确的是
（ B）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的特别上。
（3）你是如何理解思维的独立性的？
真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
一二一 探究点二：培养批判精神
活动四：情景再现
情景一：老师在黑板上写字时，写错了……
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆……
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师……
思考： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？
在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲 明原因，并说服她继续让我看电视。
（2）思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于 对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
活动五：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。
一三 探究点三：开发创造潜力
活动六：阅读教材P12探究与分享
思考：
（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自 己、改变世界的创造潜力。
（2）我们应该如何开发创造潜力？ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给 了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。