墨子尚贤课件

众贤： 使贤众，使动用法
然则： 既然这样，那么 奈何：怎么办 富之贵之： 使……富有（形容词使动用 法） 贵：使……高贵（形容词 使动用法
理清思路
1、“王公大人本失其所欲”
的原
因是什么?
不能尚贤任能
2、墨子指出王公大人的要
务是什么?
众贤
3、众贤之术在哪里呢?
“富之贵之
敬之誉之。” （即尚贤事能）换言之， “尚贤事能”可以使“国 之良士”“得而众也”
但是在古代，象齐桓公这样有远见
卓识的政治家并不多，而且，统治 者常拥有世袭特权，他们常依据自 己的喜好来提拔或罢免官员，出身 社会下层的人即使是德才兼备，也 往往受到压制，所以墨子的“尚贤” 的主张在当时产生了重要影响，至 今仍有现实意义
尚 贤
墨 子
疏通文意，提出质疑
释义并翻译
事：让……做官（任用） 尚贤事能：

管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们分别辅佐齐襄 公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难，他们逃 出齐国分别到了鲁国和莒国，后齐国内乱，国君被杀， 伺机而动的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回 国，并派管仲带兵堵截公子小白，管仲一箭射中小白 带钩，小白倒地装死，兼程赶回齐国，成为国君，是 为齐桓公。而鲁国于是慢慢地送公子纠回国，过了六 天才到.后来,鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中写道，公 子纠为齐君兄弟，齐君不忍杀他，请鲁国自己杀他， 公子纠老师管仲是齐君的仇人，请把管仲送到齐国， 剁成肉泥。鲁人害怕遵照执行，齐桓公要杀管仲，鲍 叔牙劝说，臣幸运地跟从君子，君上成了国君，如果 只想治理好齐国，有我和高奚就够了，如果君上想成 就霸业，那么非管仲不可。管仲到哪个国家，哪个国 家就强盛，不可以失去他。桓公听从他的建议，假装 杀仇人，把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术， 大喜过望，以其为大夫，委以政事。管仲进行改革， 一时齐国大治。
拓展延伸
墨子提出“尚贤者,政之本也”
， 并建议“虽在农与工肆之人，有能 则举之” “官无常贵，而民无终 贱” ，试谈谈墨子这一主张在我 们当今有何借鉴意义。
（1-4）：为什么要尚贤事能，阐述
了“为什么”的问题。
（5）：如何尚贤事能，阐述了 “怎么办”的问题。 （6）：结论：尚贤，政之本也。

墨子的文章逻辑严密，结构严谨。可以说我国 古代严格意义上的议论文就是从墨子开始的。 我们回顾一下《兼爱》一文中的写作内容和思 路：先提出问题，说天下之害，再解决问题， 从正反两方面说“兼相爱”之利，不“兼相爱” 之祸，最后解决问题。“兼相爱”可以做到， “上以为政，士以为行”。其实，就是从“是 什么”“为什么”“怎么办”这九个字上面做 文章。
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4、古代圣明的君主是怎么做的？
列德而尚贤
有能则举之 举公义，辟私怨
思考：尚贤的具体内涵

墨子的文章逻辑严密，结构严谨。 可以说我国古代严格意义上的议论 文就是从墨子开始的。
本文的中心论点是什么？
“夫尚贤者
，政之本也。” 如何展开论证的？
1段）：“大人之务，将在于众贤而已。” （从反面论证） 2段）承上启下 3段）“富之贵之，敬之誉之”（尚贤事能） 可使贤士“得而众”（从正面论证） 4段）：进一步举先王之例阐述尚贤 事能的社会意义。 5段）：以古代圣王为例，阐述尚贤 事能的原则 方法。 6段）：尚贤，政之本也。