浅谈新课改中存在的问题及其对策

浅谈新课改中存在的问题及其对策

一、问题

（一）、活跃的思维方式和批判精神的培养。

长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听，直到如今，课堂气氛是否活跃仍是我们评价一堂课的重要标准。为了打破这种局面，我们从一开始就把活跃学生思维和培养学生的批判精神作为首要问题来探索。

（二）、自主学习方式与合作能力的培养。

填鸭式的教学方式养成了学生的情性和被动学习的习惯。学生上课就像嗷嗷待哺的小鸟，张大嘴巴等着教师喂食。新的学习方式打破了学生独自学习的习惯，要求学生具有很强的合作精神。如何使课堂讨论具有吸引力。课堂讨论是课改教学中应用得最多的学习形式。如果采用单一的课堂讨论形式，则除了讨论学生特别感兴趣的话题以外，学生渐渐地会对讨论产生厌烦情绪。怎样才能使讨论变得较有吸引力呢？讨论形式和方法的多样化具有很重要的作用。

（三）、.民主活泼的课堂气氛与课堂常规之间的矛盾。

民主活跃的课堂气氛是落实以学生为主体精神的前提，如何既能使学生活跃起来，又能保持有序的课堂教学秩序，是教师们遇到的一个难题。如课堂上往往会出现这样的情景：教师绞尽脑汁想出调动学生活动的“高招”，学生一兴奋就争着发言，吵作一团，教师又得板起面孔维持秩序，活跃起来的气氛又“凉”了下去，节节课就这样“潮起潮落”，教师声嘶力竭，精疲力竭。而这与教师出众的管理能力有直接的联系。

二、对策

目前由市教研室编写的课程学习资源和单元卷的确还存在一些问题，这也要有一个逐步完善的过程，对于这些学习资源一定要用好，目前我们可以建议选做其中的一部分内容，对于课程教材中提到的，课程标准又有明确要求的，一定要督促学生做好做对，而对于其他程度较深的内容可以让学有余力的学生选择做，这也体现了学习的个性化特点，不必要求每个学生都做。单元卷上也可以选做，自己重新制定评分标准。拿出一部分题做为附加题。这样有利于调动学生的学习积极性，充分发展学生个性。认识衡量教学任务是否完成的标准是什么？

要正确对待多媒体教学，由于我区大都学校的装备还较差，多媒体还不能被普遍使用，但教师也不能以为没有多嫖体就无法上好课的思想，多媒体固然有其不可替代的优势，但传统教学方法也不能完全摈弃，要注意发挥它们的优势，扬长避短，应该明白新课程实验区中有许多比我们条件还要差得多的地方。