童年读《水浒传》1

课题25、童年读《水浒传》课型新授第（1 ）课时

学习目标1.认读、理解生字词，积累语言。

2.读通课文，了解课文主要内容。

3.标出不懂的内容，准备质疑。

重点品读语言文字，体会“我”爱看《水浒传》，从读书中感受到的快乐。

难点结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课教学

准备

查找资料，初步介绍名著《水浒传》，准备给学生讲些水浒传的故事。

板书

设计

浒特搬秦材拳涕竟赤纲

学习过程

学习环节媒体

运用

学习活动修改意见

入文多媒体

课件一、课前探究：

1．播放《好汉歌》，调动学生的情绪。

2.展示《水浒传》全套书。让学生谈谈对《水浒》有什

么了解

说说自己对《水浒

传》的认识。

学文

一、整体感知

1. 老师范读课文，划出课文中的生字新词，初步感知

课文内容，理清文章层次。

2. 学生自由朗读课文。

3. 在学生初读课文的基础上，教师按小组分节轮流读

课文，听读正音。

4. 指名谈谈短文主要讲述的内容。

二、学习生字，理解词义

1. 水浒传特别身材魁梧赤手空拳破涕为

笑毕竟生辰纲

2. 百听不厌迫不及待豪情壮举津津有味如闻

其声如见其人

抓住关键字词进行

教学。

拓文

一、畅谈收获，发表见解：全班交流，指名分段阅读

再次用较快的速度默读全文，想一想课文主要写了几件事？说说作者在文中表达了自己怎么样的思想感情？2、分组讨论，与同学交流自己的读书感受，划出足以表达作者思想情感的句子，并在旁边做简单的批注。

二、总结学法：通过朗读全文，复述课文，认识生字词，理解本文作者的主旨思想。

三、作业布置：进一步预习文章，提出涉及下节课的问题，让同学们回家思考或者相互之间讨论。

教后小记

教学这篇课文我没有怎么做讲解，只是由课题导入，作者是怎样读《水浒传》的呢？让学生带着这个问题去读课文，在文中寻找答案。