“随机抽样与问卷的设计”的教学设计
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“随机抽样与问卷的设计”的教学设计
作者:孙思应
来源:《学校教育研究》2017年第28期
一、教学内容解析
(一)地位和前后联系
这节教学内容是在学生义务教育阶段已学习了数据的收集、整理、描述等知识的基础上,进一步系统来学习统计的基本方法,体验统计的思想的起始课。另外本部分内容的学习为接下来学习“用样本估计总体”和进行“统计案例”的研究奠定了良好的基础。所以本节内容的学习起到了承前啟后的作用,在教材中占有重要的地位.
(二)教学重点
简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的实施步骤及联系与区别。
(三)教学难点
根据具体的实际问题情境,合理选择抽样方法抽取样本。
二、教学目标设置
(一)知识目标
通过理论学习与实践活动让学生了解统计的基本思想,结合具体的实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性,会试着选用合适的抽样方法从总体中抽取样本。
(二)能力目标
培养学生收集信息、处理信息、加工信息的实际能力,对他们进行观察问题、
分析问题和解决问题的能力培养。
(三)情感、态度目标
让学生养成学习生活知识、学习生存技能的良好习惯;培养独立思考、自主探索、动手实践、合作交流的学习方式。
三、教学策略分析
为了让学生养成阅读自学、自主探究、合作交流的学习习惯,让学生快乐地参与到抽样活动的学习中,在活动中体会随机抽样的必要性,合理选择抽样方法的重要性以及培养他们动手实践的能力,我把这节内容设计成如下几个流程来完成:
四、教学过程