山东人民版四年级品德与社会上册《从119谈起》第2课时遇到火灾怎么办

《从119谈起》
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第三单元：安全地生活第二课：从119谈起活动主题二：遇到火灾怎么办课时：一课时
活动过程:
第二课时遇到火灾怎么办
一、创设情境：
同学们，假如我们现在正在水源路27号的东风商场一楼超市购物，二楼的电器部因家电短路引发火灾，我们该怎么办？
（板书）遇到火灾怎么办？
、活动体验，探究互动：怎样火警报
1. 火警119,初次模拟
同学们说得不错。

因为我们是在一楼，所以能够迅速逃离险境，跑到商场外
的街道上。

接下来我们应该怎么做?
（多数学生都知道：要拨打火警电话119）
很好，同学生都知道火警电话119。

俗话说“报警早，损失小”，我们应该
马上报警，通知消防人员来救火。

（课件-2 :火警电话119）
谁愿意来报警？
（选1-3名学生模拟报火警）
【设计意图：先不告诉学生报火警的注意事项，而是让学生根据各自掌握的知识自由发言，然后根据视频提示，查找“报警”中存在的问题，最后进行纠正, 让学生在对比的过程中明白不足，加深印象。

】
2. 报警要点，视频展示（播放课件）
好，刚才好几位同学都模拟了报火警。

他们在报警时，存在什么问题吗？
大家先不要讨论，让我们看两段关于正确报火警的视频，然后，我们再讨论。

【设计意图：通过两段报警视频，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉悦的状态下掌握正确报火警的知识要点】
3. 对比归纳，二次模拟视频看完了，同学们了解了报火警的要点了吗?
谁来归纳一下报火警的要点？
（学生归纳）
很好，让我们一起归纳一下吧。

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（课件-3 :正确报警要领）现在让
我们想一想：刚才报警的几位同
学，他们报警时存在什么问题？
（学生讨论）不难看出，这几位同学，有的报警要点不全，有的语言太繁琐。

“用最
简短的语言描述最完整的事” ，这也是对大家报警的要求。

那么就请刚才这几位同学，再次模拟一下报火警吧。

（道具——直通电话机）（学生二次模拟）
很好，做得真棒！大家鼓励一下！
（师生鼓掌）
【设计意图：在掌握了要点的基础上再次表演，改正先前不足，通过实践活动继续巩固】
▲提醒学生：严禁谎报火警。

三、归纳梳理，知识建构：火灾中逃生自救
1. 创设情境，提出问题同学们，刚才我们假设东风商场发生火灾时大家在一楼，所以能够迅速跑到商场外的街道上。

如果：
你就在发生火灾的二楼，该怎么办？你被困在了二楼的厕所内，该怎么办？你在商场
5 楼，该怎么办？
请大家以小组为单位讨论，探讨逃生的做法，然后我们让各小组选派代表发言，看看大家火场逃生的锦囊妙计。

（学生组内讨论）
【设计意图：学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，提高了品德教育的实效。

】
2. 智慧共享，解决问题大家的讨论很热烈，下面我们就让小组代表说一说你们组的
做法吧。

（小组代表发言）
很好，让我们一起归纳一下火场逃生的要领吧。

（借助课件，师生一起归纳概括。

要点：沉着冷静，不要盲从；捂住口鼻，低势前进；牢记出口，不要拥挤; 不坐电梯，不入险境，；不贪财物，不要返回。

）
安全邀生要领 -------
•■+产财的杠臨•优芍加北需冷啊
* 1卜攸邀贾住亍們宾
（课件-7 :逃生要领）
•不护申補不入巧t* ■不册」
用响苗rue?
要让学生明确以下几个问题:
①怎样快速找到安全出口？
（课件4-6 :安全出口）
②为什么要“捂住口鼻，低姿前进”？（课件-8）
③被困二楼火场，可不可以跳楼?
会结绳打结，教给学生会打“渔人结”。

（用课前准备的绳子、布条）
3. 课件演示，归纳巩固
刚才我们归纳了火场逃生的要领，下面，我们观看一个动画，让我们看看动画中的人在火灾中是如何逃生自救的。

（课件-9 :正确逃生方
法）
【设计意图：通过课件，使空洞
的说教具体化、形象化，极大地提高学生积极性。

课件将逃生的注意事项、整个逃生过程完整地呈现出来，使学生的知识进一步系统化。

】
四、拓展知识，迁移发展：课外延伸
1. 为考查同学们对本课及相关知识的掌握情况，我给大家准备了一张作业卡（见附件1），请同学们课后完成。

2. 对于在火灾中逃生自救，你还有更好的方法吗？
请以小组为单位开展课后研究，大家可以上网搜索，可以咨询别人，将你的
答案填写在作业卡上。

我们将根据各小组研究的情况，评选出“消防小能人”和“最佳研究小组”。

3. 下周的某个时间，我们将举行一次消防演练，让我们看看哪些同学做得最好。

所以，同学们一定要掌握今天学习的内容，做好准备啊！
五、活动总结，提升感知：畅谈收获
1. 教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！
小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。

2. 教师归纳总结：
同学们，今天我们学习了如何报火警和怎样在火场中逃生自救。

在生活中，我们应当防患于未然。

但当无情的火灾发生时，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，根据实际情况，运用所掌握的知识进行自救和逃生。

六、教学板书设计：
厂镇定、自信
厂逃生自救£ 捂住口鼻
L走安全通道
遇到火灾怎么办-
报警：拨打119,敲锣打鼓
七、教学反思
《遇到火灾怎么办》是一堂综合性较强的品德课，常识性的知识比较多，由于火灾事件的特殊性，本课内容与学生的现实生活之间还有一定距离。

如果教学处理不当，可能会造成纸上谈兵，缺少实际的指导意义。

因此，如何恰当地运用教学活动资源，理论联系实际，使抽象的知识形象化，调动学生的学习积极性，成为上好这节课的关键所在。

围绕这堂课，我根据学生的特点和接受能力，科学地安排各个教学环节，积极开发和运用各种有效资源，力图使课堂教学做到真实、生动，有效地吸引学生，提高品德教学的实效。

我认为，有两个方面是比较成功的：
一、创设合适情境，让学生在活动中解决实际问题
本课的重点内容有两个方面：如何正确报火警、火灾中如何逃生自救。

我用“商场失火” 这一事件将教学内容贯穿起来，期间又借助视频等手段，使知识的学习更贴近于学生的生活实际。

通过模拟拨打119 报警电话、不同情况下学生如何自救等活动，将理论与实践相结合，使整个教学过程做到了真实、有效。

二、运用多媒体资源，激发学生积极性多媒体以其声、形、色等特点，提供形象的教学环境，让学生在直观的教学情境中激发学习兴趣，轻松愉悦地掌握知识。

本节课，我运用了“正确报火警”的两段视频材料，运用课件的图片、Flash 动画等手段，极大地激发了学生的学习兴趣，使本来比较空洞的理论学习变得直观、形象、生动，收到了较好的效果。

当然，本课还存在着一些不足，一是受课堂教学环境的影响，在火场逃生自救方面无法让学生演练（只能安排到以后的消防演练中进行），因此，学生能否灵活运用掌握的知识指导自己的行动尚未可知，也就无法发现学生存在的问题；二是课件内容欠充实，需要进一步制作、完善。

附考考你
班级：姓名________________________
一、单项选择：
1、我国目前通用的火警电话是（）
A 、911
B 、119
C 、110
2、进入公共场所，一定要注意观察（）
A 、安全指示标志
B 、疏散方向
C 、疏散通道位置
3、身上着火后, 下列哪种灭火方法是错误的（）
A 、就地打滚
B 、用厚重衣物覆盖压灭火苗
C 、迎风快跑
4、据统计，因火灾死亡的人中有80%以上属于（）
A、被火直接烧死
B、烟气窒息致死
C、跳楼或惊吓致死
5、高层楼发生火灾后，不能（）。

A 、乘电梯下楼
B 、用湿毛巾堵住口鼻
C 、从楼梯跑下楼
6、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A 、着火相反的方向
B 、人员多的方向
C 、安全出口的方向
7、在相对封闭的房间里发生火灾时（）
A 、不能随便开启门窗
B 、只能开窗
C 、只能开门
8、电脑着火了, 应（）
A、迅速往电脑上泼水灭火
B、拔掉电源后用湿棉被盖住电脑
C、马上拨打火警电话，请消防队来灭火
9、高层建筑发生火灾时，人员可通过（）渠道逃生。

A 、疏散楼梯
B 、普通电梯
C 、跳楼
10、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）
A 、在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫
B 、白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒
C 、大声哭泣
11、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）
A 、躲到角落里
B 、向外逃到阳台
C 、钻到阁楼、大橱等处避难二、判断题：
1、拨打火灾报警电话要收费。

（）
2、可以拨打火险报警电话“ 119”演练报火警。

（）
3、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。

（）
4、家用电器发生火灾是应首先切断电源。

（）
5、集体活动遇有火灾，要有秩序地迅速撤离，不要拥挤，更不要乱跑乱藏。

（）
6、火场逃生时，应该弯腰行走或爬行，并用湿毛巾捂住口鼻。

（）
7、发现火灾要迅速打火警电话119，向消防队报警。

报警时要讲清失火单位名
称、地址、报警人姓名及报警使用的电话号码。

（）
8、没有电话报警时，应向家人、同学和邻居大声呼喊“着火了！”让大家尽早知道失火。

（）
9、火灾发生时烟雾太浓可大声呼叫或晃动鲜艳的衣物以救援者的注意。

（）
10、大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，
以延缓火势蔓延时间，呼救待援。

（）。