《插上科学的翅膀飞》习作ppt
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习作：插上科学的翅膀飞ppt课件
剑走偏锋，出人意料
在合理的范围内，设计出最独特，最出人意料的情节。为了 达到这样的目的，有时我们需要剑走偏锋，回归本质。
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在 2155 年5 月17 日这一页，她写道：“今 天，托米发现了一本真正的书！”
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷 曾
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” 玛琪一向 讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一 次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教 学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的 错，琼斯 太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。 我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人 满意的了。”说着，他又拍 了拍玛琪的脑袋。……
现有产品+前沿科技=新发明 现有产品+现有产品=新发明
学习活动一
功能：
会思考 说话
功能：
飞翔 战斗
变形：
汽车 人型
学习活动一
功能： 1.简单的人体扫描 2.给予疾病治疗 3.能飞行
学习活动一
功能：穿越时空
合理想象
加入细节，让人信服
合理想象
加入细节，让人信服
在300年后，自行车、汽车这 样的交通工具已不复存在，取而 代之的是家用飞行器。这种飞行 器结实耐用，但是价格跟手机差 不多，每个人都买得起。他有着 强大的动力，上面还附带两个箱 子，能装很多东西。有了这个飞 行器，未来的人们再也没有交通 上的问题啦。
经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像 他
统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共30张PPT)
0
评改：写得更好
请同学们分享自己的故事构 思，说清楚在什么样的背景下， 谁要做什么，最后要表达的故事 主题是什么。其他同学根据评价 表评价分享的作品哪里写得好， 哪里需要改善。
评价项目 1分（需要提高） 3分（符合要求） 5分（超越要求）
科学幻想新颖性
故事主题明确性
故事情节奇特性
对科幻故事感兴趣的同 学可以阅读儒勒·凡尔纳的其
我想在我的故事中赞美人类顽强不屈、开拓进取 的精神，就像 《海底两万里》 一样。
确定主题
行程手表——通过这个故事，我想呼吁家长们不要控制孩子，孩子们是独立 的个体，有自己的思想，过度控制之下培养出来的，只是“机器人”。
火星西红柿种子——通过这个故事，我想反映科技进步给人类探索宇宙提供 了便利。
未来皮服——通过主人公运用皮服抵御危险的故事，我想反映科技给人们生 活带来了巨大的改变。
提笔记录奇思妙想
同学们，一切伟大的发明和 探索都源于一个个奇妙的幻想。 今天，就让我们大胆想象，将 头脑中有关未来科技的一切幻 想记录下来，说不定有一天你 们的幻想也会美梦成真。
0
启动：怎样写
有科技元素是我们这次 创作科幻故事的最大特点。 请大家大胆想象，未来世界 将会出现怎样的科技产品？ 它对我们的生活会产生怎样 的影响？
插上科学的翅膀飞
0
明确：写什么
畅想未来
同学们，你们有 没 有 想 过 100 年 后 我 们的世界是什么样的？ 那时候，我们人类将 拥有什么样的科学技 术？
①会有许多机器人 代替人类工作。
②人们住的房子、 开的车都是环保型的。
③人们可能住在月 球上或宇宙空间站中。
默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。
写一个关 键词
习作：插上科学的翅膀飞ppt课件
很快，我们进入了时空穿梭机，返回了2245年的地球。“什么时候，我 们再回恐龙时代，看看那只小霸王龙啊?”这一次，张一鸣主动向我发出了 邀请。 “别急，等我把传回来的数据研究透了，下一次，我们再坐时空穿梭机回 到恐龙时代，研究几枚恐龙蛋。”张一鸣听了连连称好！
赏析要点
文中写到了哪些不可思议 的科学技术？这些科学技 术是否有一定的依据？
③将自己的习作誊 写到作文本上。
推选“最佳科幻故事”
在表格中推荐 自己最喜欢的科 幻故事
后续活动
（1） 回家后把习作读 给家人听，请他 们评评你写得是 否“奇特而又令 人信服”。
（2）
向校报或者其他 校内媒体（包括 校园网、学校微 信公众号等）推 荐发表优秀习作。
+++ + +
尊重科学，放飞想象
的身体越来越轻，顿感不妙，猛一回头，正好看见了我。他向我冲
了过来，我赶忙用超能力把旁边的一把椅子砸向他。小偷的头被砸
了个准，他仰面倒在地上。我向他走去，却没想到他忽然跳起来，
趁我不注意，一下子把我打倒在地。他把我摁在地上，恶狠狠地说：
“哈哈，这下你可没法打我了！”
然而，我悄悄地向桌子勾了勾手指，桌子慢慢悬空后，猛然把
小结
科幻故事是在尊 重科学的基础上 进行合理设想而 创造出来的。
02
进入科幻世界
结合教材资源想象
如果你的大脑可以直 接从书上拷贝知识，
你会做些什么？
如果你能在火星上生 活，你会做些什么？
如果你能用时空穿梭 机穿越时空回到恐龙 时代，你会做些什么？
遇到有人晕倒，可以利用 丰富的知识进行救助；发 明一些新物品，方便人们 的生活；利用知识，实现
佳作共欣赏
赏析要点
文中写到了哪些不可思议 的科学技术？这些科学技 术是否有一定的依据？
③将自己的习作誊 写到作文本上。
推选“最佳科幻故事”
在表格中推荐 自己最喜欢的科 幻故事
后续活动
（1） 回家后把习作读 给家人听，请他 们评评你写得是 否“奇特而又令 人信服”。
（2）
向校报或者其他 校内媒体（包括 校园网、学校微 信公众号等）推 荐发表优秀习作。
+++ + +
尊重科学，放飞想象
的身体越来越轻，顿感不妙，猛一回头，正好看见了我。他向我冲
了过来，我赶忙用超能力把旁边的一把椅子砸向他。小偷的头被砸
了个准，他仰面倒在地上。我向他走去，却没想到他忽然跳起来，
趁我不注意，一下子把我打倒在地。他把我摁在地上，恶狠狠地说：
“哈哈，这下你可没法打我了！”
然而，我悄悄地向桌子勾了勾手指，桌子慢慢悬空后，猛然把
小结
科幻故事是在尊 重科学的基础上 进行合理设想而 创造出来的。
02
进入科幻世界
结合教材资源想象
如果你的大脑可以直 接从书上拷贝知识，
你会做些什么？
如果你能在火星上生 活，你会做些什么？
如果你能用时空穿梭 机穿越时空回到恐龙 时代，你会做些什么？
遇到有人晕倒，可以利用 丰富的知识进行救助；发 明一些新物品，方便人们 的生活；利用知识，实现
佳作共欣赏
六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共41张PPT)
我先把时间调到今天18点30分，津津有味地看 了一场《蝙蝠侠》，真过瘾啊！以后，我每天做完 作业，都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那 可真是太棒啦！
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
习作插上科学的翅膀飞优秀ppt课件
2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。
中 间
要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。
描写飞的词语：展翅高飞 翩翩起舞 一飞冲天 鹰击长空 自由自在乘风而去 直冲云霄 腾云驾雾 漫天飞舞 大鹏展翅描写恐龙的词语：庞然大物 铜墙铁壁 如雷贯耳 牙齿锋利 血盆大口 凶神恶煞 恐龙时代 声势浩大 威风凛凛 望而生畏
穿越恐龙时代 随着科技的发展，人类发明了时光机，人们可以随意穿越到自己喜欢的时代。作为一名恐龙迷，我约上小伙伴，我们一起坐时光机穿越到了神奇的恐龙时代。 一道电光闪过，我们来到了恐龙时代。我和小伙伴下了时光机，踩着360度智能空中滑板一起去寻找恐龙了。眼前的地球山清水秀，空气清新，环境优美，宛如人间仙境。 我们在空中滑板上飘飞着，好像孙悟空在腾云驾雾一样。远处传来恐龙的吼叫声，我们急忙
写一个科幻故事。
限制词：“神奇” “科幻故事”中心词：“科学技术”提示词：“拷贝知识” “在火星上生活” “时光穿梭机”
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的。 但这些内容不是凭空想象的，而是有一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
好 句
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制，不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地学习，灵活运用知识只能靠我们自己。2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
部编版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质PPT课件
范文：
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就 时光电话不仅可以打
是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动
给本时代的人，而且 可以打给过去的人和
连接。 ❹
将来的人”相照应。
佳作在线：
“你好，我是三十年前的陈沐文。”“你好， 很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文 说。陈沐文说：“我想你应该已经40岁了，我应 该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你 就是我嘛。”
太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱 下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟 后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后 离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似 乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然 浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走 吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃 着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到 不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
❻这篇习作以把通话 内容告诉所有人，让 大家保护环境结尾， 深化了主题。
本文先介绍时光电话的功能，接着介绍陈沐文给三 十年后的自己打电话，询问环境问题，从而引起人们心 灵的震动，呼吁人们从现在起保护好环境，深化了主题。
语文习六作年插级上下科册学的翅膀飞
习作 插上科学的翅膀飞
第一课时 第二课时
习作 插上科学的翅膀飞
哦！我忘记告诉大家了，这个电话还有一个特点，就 时光电话不仅可以打
是想给谁打电话，只要叫他的名字，电话就会自动
给本时代的人，而且 可以打给过去的人和
连接。 ❹
将来的人”相照应。
佳作在线：
“你好，我是三十年前的陈沐文。”“你好， 很高兴认识三十年前的我。”三十年后的陈沐文 说。陈沐文说：“我想你应该已经40岁了，我应 该叫你叔叔，可是我不能叫，因为我就是你，你 就是我嘛。”
部编版语文六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》PPT
部编版 语文 六年级 下册
插上科学的翅膀飞
激趣导入
第一课时
你读过哪些科幻故事？
习作要素
展开想象，写科幻故事。
要素解读 大胆想象，编写科幻
故事，在情节之中融入 科学技术。
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识 ，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
(节选自《我回到恐龙时代啦》)
1.场景引入式
“‘好消息，好消息，多功能背包飞行器 由中国科学家研制成功,新产品已经问世!’爸 爸，快给我买一个!”这天，晓明在报纸上读 到了这条震惊世界的新闻,兴高采烈地向爸爸 报喜。对于从小就有飞行梦想的晓明来说， 这可真是一个天大的好消息呀!
(节选自《神奇的背包飞行器》)
隐按形 钮芯是片暂， 停镜。架只处要快有戴速两上阅个 它微，读型先眼按按镜钮下方——形方按形钮按，钮等是待启五动秒和钟读结，完束再，后按圆一，形
下方为形了按进钮,一然后步摘验下证眼快镜,速就能阅准读确眼地镜复述的出质书量中的，内我容们片了。不段清介楚绍
我拜托爷爷买了上百本世界名著和各种 了 小快 作速 者阅 是读 怎
克隆技术被智能机器人掌握
思维导图
事物神奇
知识拷贝器、恒温的衣
的功能
服、会变形的房屋……
插
上 科
宇宙星球
移居火星、星际旅行、 星球大战……
学
的 翅
穿越时空
回到恐龙时代、回到古 代、进入未来……
膀
飞 现代前沿
登陆月球的纳米天梯、克隆技 术被智能机器人掌握……
说一说你最想写的科幻故事
我最想写的科幻故事是乘坐时空穿梭机 回到恐龙时代，我会近距离地观察恐龙时 代地球的环境以及各种各样的恐龙。
插上科学的翅膀飞
激趣导入
第一课时
你读过哪些科幻故事？
习作要素
展开想象，写科幻故事。
要素解读 大胆想象，编写科幻
故事，在情节之中融入 科学技术。
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识 ，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
(节选自《我回到恐龙时代啦》)
1.场景引入式
“‘好消息，好消息，多功能背包飞行器 由中国科学家研制成功,新产品已经问世!’爸 爸，快给我买一个!”这天，晓明在报纸上读 到了这条震惊世界的新闻,兴高采烈地向爸爸 报喜。对于从小就有飞行梦想的晓明来说， 这可真是一个天大的好消息呀!
(节选自《神奇的背包飞行器》)
隐按形 钮芯是片暂， 停镜。架只处要快有戴速两上阅个 它微，读型先眼按按镜钮下方——形方按形钮按，钮等是待启五动秒和钟读结，完束再，后按圆一，形
下方为形了按进钮,一然后步摘验下证眼快镜,速就能阅准读确眼地镜复述的出质书量中的，内我容们片了。不段清介楚绍
我拜托爷爷买了上百本世界名著和各种 了 小快 作速 者阅 是读 怎
克隆技术被智能机器人掌握
思维导图
事物神奇
知识拷贝器、恒温的衣
的功能
服、会变形的房屋……
插
上 科
宇宙星球
移居火星、星际旅行、 星球大战……
学
的 翅
穿越时空
回到恐龙时代、回到古 代、进入未来……
膀
飞 现代前沿
登陆月球的纳米天梯、克隆技 术被智能机器人掌握……
说一说你最想写的科幻故事
我最想写的科幻故事是乘坐时空穿梭机 回到恐龙时代，我会近距离地观察恐龙时 代地球的环境以及各种各样的恐龙。
六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(18张PPT).ppt
球的环境就和原先的地球一样了，完全适合人类居 满花草树木”，改
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共21张PPT)
活动七：编写提纲，完成初稿
知道了写什么，怎么写，不着急动笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
写作提纲要求
①要写的不可思议的科学技术是什么？ ②叙述一个什么经历表现这些技术？ ③这个经历的起因、经过、结果是怎样的？ ④打算拟定什么题目？
借助提纲，展开想象，开始写吧！
活动八：习作赏评，修改誊写
1.例文赏析，回顾习作要求 2.小组内分享，互赏互评 评议要点： （1）科学技术源于生活，令人信服 （2）内容有大胆的想象 （3）故事有一定的情节 3.结合同学们的公道化建议，修改、完善自己的习作。 4.誊写修改后的文章。
读导语，明任务
自读提示
默读课文，想想在作者的想象中，未来的 上学方式和今天有什么不同，完成下面表格
上学方式
现在
未来
活动三：聚焦重点，品读提升
1.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同呢?请你借助表格，利 用文中的语句说一说。 2.想一想哪些是作者的想象，哪些是现实生活中有迹可循的？ 3.交流：玛琪喜欢未来的学习方式吗？你喜欢哪种学习方式呢？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经合适十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神秘呀!
说一说你打算写什么科学技 术，打算写怎样的神秘经历？
建造海底世界，人类定居海底 机器人和人类和谐共生 在月球建立生存基地 海水变淡，浇灌沙漠 ……
“那天晩上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道:“今天，托米发现了一本真 正的书!”
“2155年5月17日”表明下面的故事是空想的， 为了增强真实性，作者写道:玛琪甚至把这件事记 在自己的日记里了。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共13张PPT)
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定 的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如 果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》优质课件(共36张PPT)
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
境是怎样的”等问题，帮助我们进行习作构思。 为了让故事情节更加曲折、有趣，还可以进一 步想象：现代地球人来到未来地球，被当作是 入侵者，遭到了攻击，现代地球人如何运用一 些科学技术脱险？现代地球人又该如何运用科 学技术与未来地球人沟通对话？
三、分享习作，自主修改习作。
写好习作后，可以在小组内分享交流，同 学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服， 有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家 就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的 地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。
②基于现 有的科技常识， 小作者发挥想 象力，使用了 “敌我识别雷 达”这一新型 科技。
R星球位于银河系之外，它垂涎 地球这块“肥肉”已经很久了。只是 因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没 有行动。今天不知道为何会突然来袭。
只见R星球向“致远号”发出 了一颗威力巨大的“金刚葫芦 娃”导弹，我马上启动反导防 御系统，飞船两侧的激光炮同 时开火，“金刚葫芦娃”被凌 空打爆了。③
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
习作：插上科学的翅膀飞ppt课件
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗?
只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两 根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用 了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音，知识拷贝到乐乐 的大脑中了。
回顾课文读下面的语段，你觉得哪些地方神奇?我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀!
展开想象，写一写人在火星上生活， 可能发生的事情。
火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开着小型飞 机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人们用陨石建 造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能 量床上，看着纳米技术造的微型电视 ……
LP/R
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
技巧总结■多关注一下热点科学事件，便于选材。 口可以结合科幻电影情节，展开想象。■科幻情节要细致描写，突出真实性。口要有人物心理、神态、语言等细节内容。
下课了同学们
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效作铺垫。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什 么地方?”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉 舟杀了谁?”“苏角。”“正确。”“《左传》纪 元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公。” “ 正 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张?”“魏 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的? 请说出具体年月日。” “1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。 “太神奇 了!”“太不可思议了!”最后，李博士给每一位小 朋友都配上了一台“超级大脑”。 有了这台“超级 大脑”,同学们在以后的学习过程中，真是如虎添 翼呀!科学就是这么神奇!
只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本一样大的电脑，将两 根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用 了几秒钟，电脑中就传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音，知识拷贝到乐乐 的大脑中了。
回顾课文读下面的语段，你觉得哪些地方神奇?我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀!
展开想象，写一写人在火星上生活， 可能发生的事情。
火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，夏天睡觉时非常热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开着小型飞 机，到太空中看星星，看月亮。到了深夜，人们用陨石建 造的房子会自然发光，五彩缤纷的。人们躺在陨石做的能 量床上，看着纳米技术造的微型电视 ……
LP/R
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
技巧总结■多关注一下热点科学事件，便于选材。 口可以结合科幻电影情节，展开想象。■科幻情节要细致描写，突出真实性。口要有人物心理、神态、语言等细节内容。
下课了同学们
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效作铺垫。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什 么地方?”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉 舟杀了谁?”“苏角。”“正确。”“《左传》纪 元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公。” “ 正 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张?”“魏 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的? 请说出具体年月日。” “1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。 “太神奇 了!”“太不可思议了!”最后，李博士给每一位小 朋友都配上了一台“超级大脑”。 有了这台“超级 大脑”,同学们在以后的学习过程中，真是如虎添 翼呀!科学就是这么神奇!
语文第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件(共27张PPT)
课堂小结
今天的习作学习到此结東了,但 是同学们的想象是永无止境的,希望 同学们能多动脑经,积极思考,努力 学习,争取早日把科幻故事变成现实， 造福人类。
板书设计
插 上 科 学 的 翅 膀 飞
介绍科幻的内容 奇特的经历 表达感想
布置作业
想一想你想要拥有一个 什么样的科幻梦，试着动笔 写下来吧。
下课！ 同学们再见！
深入探究——认真审题，完成写作
我
左博士发明了一个背包飞行器
的
背
主人公天天的妈妈给天天买了背包飞行器
包
飞
行
天天使用背包飞行器去上学
器
天天成功到达学校，再也不用因为堵车而着急
深入探究——写作实践
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我的背包飞行器
六一儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为 什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买它，把它作为 儿童节礼物送给自己的孩子。
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识， 长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
深入探究——写作实践
正想到这儿，“实验小学到了， 此次飞行安全到达。预祝小主人学习 快乐！”背包飞行器传来播报声音。 “谢谢你，心爱的飞行器，我一定会 努力学习的！”
深入探究——写作实践
点评:这篇科幻故事写得有声有色，趣味盎然。小作者通 过丰富的想象，记叙了自己使用童背包飞行器的经历，过程 清楚，感受奇特，让人感受到高科技产品在社会生活中给人 们带来的便捷。文中对背包飞行器的功能介绍和操作方法， 描写得生动具体。结尾处写出了自己使用高科技产品的切身 感受，表达了热爱科学、积极向上的主题。
二、明确写作要求 深入挖掘师：：对在于写小科学幻升故初事中时的，学我生们来需说要，注选意择以自下己几熟点悉要的求材：料非常重要。可以从家庭 、学校、故生事活情等节方要面合选理择、自完己整熟，悉有的起材因料、，经这过样和能结够果更。好地把握主题，写出有真情实 感的文章科。幻元素要科学、可信，符合科学原理。 关注细节人：物选形择象具要有鲜细明节、的生材动料，，能可够以吸让引文读章者更。加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经故历事的主小题故要事明、确场、景深等刻，，通能过够细引节起描读写者来的表思现考主。题和中心思想。 注重描写三：、注组重织描讨写论可，以开让拓文思章路更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材师料：，在如编人写物科形幻象故、事景时色，描我写们等需，要通先过确描定写故来事表的现主主题题和和情中节心。思请想大。家小组讨论一下，你们打算写一个什 突出中心么：样在的选科择幻材故料事时，，主要题明是确什文么章，的情中节心又思是想怎，样并的围？绕中心思想来组织材料。这 样可以让生文：章小更组加讨有论重，点分和享条构理思，。避免偏离主题或文不对题。
统编小学语文六年级下册习作五《插上科学翅膀飞》PPT课件
未来的教学，教
师是机器人，教学 内容可针对学生个 体进行调节，显示 未来教学的独特性。
活动二：读习作例文，学习表达方法
“可我妈妈说，一个老师是需要 调整的，好适合他所教的每个孩子的智 力。另外，对每个孩子的教法都应该是 不同的。”
未来教学能做 到因材施教，表达 了人们对未来教育 的美好愿望。
活动二：读习作例文，学习表达方法
活动三：写法迁移，自主拟题，自由写作
自由读提纲要求
1.在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？ 2.他们运用那些不可思议的科学技术？ 3.这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ 4.拟定什么题目？
活动四：根据评价互评修改，展示个人佳作。
评价标准
所写故事是否有一定的情节
内容是否有大胆的想象 人物的语言、动作、神态，细 节描写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个，病 句不多于2个，有修改的痕迹
写了太空中的交通工具及 其快的特点。
这真是一次神奇的太空梦幻之旅!说实话, 我到现在还意犹未尽呢，期待有朝一日,我们 都可以有机会去探索更远的外太空。
写出了作者此次太空之旅 的感受以及对未来的期待。
点评：
作者详细介绍了太空的环境、房屋，并简要介绍了太空的交通工具和游 乐园,经历了一次奇特的太空之旅。文章内容丰富,条理清晰,并在结尾处抒发了 作者对未来外太空之旅的期待,读之仿佛身临其境,和作者一起参与了此次旅行。
例文一：《太空梦幻之旅》
活动二：读习作范文，学习写作方法
太开篇点题空 Nhomakorabea梦
幻
太空奇妙感受
之
旅
太空之旅的感受和对未来的期待
明确科幻故事的定义：
活动二：读习作范文，学习写作方法
统编版语文六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》课件(共23张PPT)
19世纪法国科幻小说家凡尔纳写过《海底两万里 》《八 十天环绕地球》等著名的科幻小说。
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
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你有一件 隐形外套，穿 上之后任何人 都看不见你。
怎么写
开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场 景，形成一定的故事情节，要将自己融入 在想象之中，充分运用细节描写刻画人物 形象。
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
③词语的使用恰到好处，无形中为文 章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。
正当我看得精彩的时候，一只食肉牛 龙发现了我，不好，它追过来，想把我一 口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重， 大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭 机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找
④通过生动、形象的语言描绘，使读 者仿佛身临其境。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容 声音很大。用词精准巧妙。
的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤 了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开 正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸 王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰 溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
第三步：思维导图
你的大脑 可以直接从书 上拷贝知识。
你用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
习作：插上科学的翅膀飞
※习作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现 实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪 的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说 未来的生活，想象要丰富，内容要具体。
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
不到我，只好无可奈何地离开了。我命大 福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我 突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草 刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草， 正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣 扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二 虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。
可这时我才想到，离地面这么高，要 是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸 运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上， 再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有 一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，
⑤心理描写细腻，感染力极强。
并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨 响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面 扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地 四处逃窜……
我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。 哦，原来是一场梦。⑥
⑥结尾回到了现实之中，收束全文。
总评：这篇作文对细节的刻画十分传 神，使读者身临其境，这是本文的成功之 处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特 征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得 的佳作。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
怎么写
开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场 景，形成一定的故事情节，要将自己融入 在想象之中，充分运用细节描写刻画人物 形象。
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
③词语的使用恰到好处，无形中为文 章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。
正当我看得精彩的时候，一只食肉牛 龙发现了我，不好，它追过来，想把我一 口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重， 大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭 机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找
④通过生动、形象的语言描绘，使读 者仿佛身临其境。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳 欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一 群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王 龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖 角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利
②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容 声音很大。用词精准巧妙。
的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤 了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开 正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸 王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰 溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
第三步：思维导图
你的大脑 可以直接从书 上拷贝知识。
你用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
习作：插上科学的翅膀飞
※习作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现 实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪 的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说 未来的生活，想象要丰富，内容要具体。
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
不到我，只好无可奈何地离开了。我命大 福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我 突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草 刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草， 正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣 扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二 虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。
可这时我才想到，离地面这么高，要 是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸 运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上， 再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有 一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，
⑤心理描写细腻，感染力极强。
并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨 响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面 扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地 四处逃窜……
我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。 哦，原来是一场梦。⑥
⑥结尾回到了现实之中，收束全文。
总评：这篇作文对细节的刻画十分传 神，使读者身临其境，这是本文的成功之 处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特 征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得 的佳作。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）