滑轮及其应用

动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆
若不计绳子与滑轮间的摩擦
（注意：动滑轮自身有重力）
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讨论： 使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?
得出结论：
绳子自由上升的距离s是钩码上升的距离h的两倍
S=2h 费距离
使用动滑轮时，可以省力， 不能改变力的方向。
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1.下列各图中利用了动滑轮的是（
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4.如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重100牛，A在 地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的 摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲= 40 牛， F乙 =
20
牛
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特
滑
定 滑 轮 动 滑 轮
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点
是否省距离 是否改变力 的方向
轮
轴固 定不 动
1.五星红旗是向 什么方向运动的
2.旗手施加给五 星红旗的力向什 么方向？
3.为什么力的方向与 运动方向相反红旗还 可以顺利升起呢？奥 妙在哪？
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
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新标准沪科版版义务教育教科书
八年级物理全一册
河南省淮阳羲城中学物理组
王伟
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学习目标
1.知道定滑轮，动滑轮并能识别它们 2.理解定滑轮、动滑轮的特点与作用 3.会根据要求使用和组装滑轮组 重点：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 难点：根据要求使用和组装滑轮组
弹簧测力计：测量物重 和力的大小 尺子：测量力移动的距 离和物体移动的距离
ห้องสมุดไป่ตู้
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使用时，滑轮的轴固定 不动
使用时，滑轮的轴 随物体一起运动
定滑轮
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动滑轮
定滑轮工作原理：
根据杠杆平衡条件：
L2 L1
F1×L1=F2×L2 L1=L2
o
F2 G物 F1
若不计绳子与滑轮间的摩擦
起重机吊臂上的滑轮
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尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码 提到高处，你有什么方法？
细 线
铁架台 滑轮
钩码
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活动1：组装滑轮，提升重物 把一个滑轮、一根细线、一个钩码、在铁架台上组装好，用该 装置将钩码提升一定的高度。 请设计两种不同的组装方法，比较两种情况下在提升 重物的过程中，滑轮的运动情况有什么不同？
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二、任务驱动，分步探究 探究一：定滑轮和动滑轮 速读课本P191——P192，勾画并记忆，完成下列 问题。 1.滑轮的概念？ 2.什么是定滑轮？特点是什么？ 3.什么是动滑轮？特点是什么？
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．
轴
带凹槽的 轮
滑轮:周边有槽，能绕轴转动的小轮
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生 活 中 的 滑 轮
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3.图1中A是__动__滑轮。利用这样的装置把物 体举高，用力的方向应向__上__（选填“上”、 “下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛 的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重
牛。若要使物体上升2米，应将绳的自 由端拉动__4__米。
2
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4.如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重100牛，A 在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑 轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲= 牛，F乙= 牛
时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，
则三个力大小关系是（
A．F1最大 C．F3最大
D
）
B．F2最大 D．一样大
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3.图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体 举高，用力的方向应向____（选填“上”、 “下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛 的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重 牛。 若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动 ____米。
轴和 物体 一起 运动
是否省力
实 质
不省力
不省距离 能改变力 等臂杠杆 的方向 不能改变 力的方向 省力杠杆
省力
费距离
要求：
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1.闭卷检测，独立完成 2.出示答案，对子互批 3.自主纠错，反思错因 4.质疑解惑，互帮互学 5.小组汇报，师生点拨
达标检测答案： 1、固定不动、不省、不省、能、等臂 2、随物体一起运动、省、费、不能、 省力 3、 A 4、C
）
D
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1.下列各图中利用了动滑轮的是（
D
）
D
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2.如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G
时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3， 则三个力大小关系是（ ） A．F1最大 C．F3最大 B．F2最大 D．一样大
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2.如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G
F1=F2
F
G物
F
F=G物
力的方向
F =G 拉 物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，不省力， S绳=h物 不省距离
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思考：
使用定滑轮时，为什么拉力沿各个方向的大小都相等呢？
使用定滑轮时，不省力，但可以改变力的方向。
F2=F1
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动滑轮工作原理：
根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 L1=2L2