人教版语文六年级上册第二课《山雨》

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树 叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴 键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手 指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一 个音符都带着幻想的色彩。
写出了山雨哪个方面的特点？运用了什么修 辞手法？表达了怎样的情感？
这里描写了雨至山林时的音响特点，看到的画面,这 里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。作者将洒落的雨丝 比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。 生动形象地写出了山雨的音韵之美 。 为读者展示了一幅 “雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图， 表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
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“
……”
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风， 跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来 了……
破折号的作用是什么？“湿润”和 “轻盈”该如何理解？ 解释说明山雨来得“突然”。“湿 润”的风，暗示了山雨要来；“轻盈” 写出了云的可爱，也写出了作者对即将 来临的山雨的喜爱。
• •
沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响 亮起来，由远而近，由远而近……
写雨的顺序
雨来 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
• 阅读写景文章注意要点： • 1、抓住景物特点 • 2、写景要有顺序（远近、左右、 上中下…) • 3、善于加入想象和联想 • 4、利用各大感官 • （视、听、嗅、味、触） • 5、利用比喻、拟人、排比手法 突出景物之美。
沙啦啦，沙啦啦── （听到的声音,实在的事物） 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘 然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而 近，由远而近…… （想象的事物）
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘 然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近， 由远而近……
这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法 描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态 过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特 点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨 声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐 渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山 雨的独特情感，并给人以无限遐想。
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林 的颜色。
来得突然——跟着一阵阵湿润的山风， 跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传 来，从很高的山坡上传来——
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得透明。
（这里实写雨的色彩──绿，给人清新Biblioteka Baidu感觉。）
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼 睛，流进我的心胸。 （这是作者对雨色的想象。）
③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心胸。
雨中山林之“绿”有什么特点？ 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩—— “绿”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿” 在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、 富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融 化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩 变化。
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雨改变了山林的颜色。阳光下， 山林的色彩层次多得几乎难以辨认， 有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有 火一般的红色。在雨中，所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在 雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我 的心胸。
感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
雨珠
读记下列词语：
神奇 欢悦
水淋淋
幽静
优雅 清脆
倾吐
轻盈
辨认 凝聚
啼啭
清新 奇妙无比
初读课文，共同探讨：
作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？
写雨的顺序 雨前
雨中
雨后
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 全文共10个自然段。 第 1 至 4 自然段写雨来，主要描写了山雨来 得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而 起。 第 5 至 7 自然段写雨中，主要着笔于山雨带 来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小 曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那 令人难以忘怀的绿色。 第 8 至 10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、 雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴 着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆 的音响—— 丁——冬——丁——冬······
仿佛是一场山雨的余韵。
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、 悄悄地来。 于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。 随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色， 绿得耀眼，绿得透明。 而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了 它的余韵。
总结全文：
这是一篇文质兼美的抒情散文， 作者以独特的感受、神奇的想象和 联想、清新的笔调向读者展示了一 幅有声有色的山林雨景图，字里行 间洋溢着作者对山雨、对大自然那
份浓浓的喜爱之情。
③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心胸。
这句话表达了作者怎样的思想感情？
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连用两个“流进”则体现了两个层次： 这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵 感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以 忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又 一次表达了作者对山雨的喜爱。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出 来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远 处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛 在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上 的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼 中，发出异常清脆的音响——
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也 屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一 只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴 后的欢悦。 这儿几句话用了什么修辞手法？有什么好处？ 风“屏住了呼吸”， 鸟儿“倾吐着浴后的欢 悦”，两处拟人，使作 者笔下的景物更富有生 趣和人性化的色彩，表 达了作者对大自然的热 爱。