《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解伴奏编配《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
中班音乐教案《打电话》
中班音乐教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的生活》，具体内容为《打电话》。
该曲风趣幽默，富有节奏感，通过歌词描述了小朋友之间通过电话交流的情景，不仅让幼儿学习音乐，还能提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人沟通的能力，让他们学会用电话交流的基本礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的歌词和节奏，学会用电话交流的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、音响设备、卡片。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个电话机模型进入教室，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？我们平时怎么使用电话呢？”邀请几名幼儿上台演示打电话的情景，引导幼儿注意电话交流的礼仪。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
教师分段讲解歌词，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
邀请个别幼儿上台演唱，给予表扬和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面画有电话和数字，引导幼儿认识电话号码。
教师举例讲解如何拨打和接听电话，让幼儿学会电话交流的基本技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，要求他们用彩色笔在卡片上画出自己喜欢的电话。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜画的是什么电话。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调电话交流的礼仪。
邀请个别幼儿上台演唱《打电话》，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲的节奏，让幼儿跟随节奏唱歌。
3. 电话交流礼仪：用图文并茂的方式展示电话交流的基本礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用电话向家人问候，并记录下通话内容。
幼儿歌曲打电话教案
幼儿歌曲打电话教案教案标题：幼儿歌曲打电话教案教案目标：1. 帮助幼儿了解电话的基本概念和使用方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学重点：1. 通过歌曲引入电话的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习歌曲中的电话对话，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 通过歌曲的节奏感和动作配合，提高幼儿的音乐欣赏能力和动作协调性。
教学准备：1. 幼儿喜欢的打电话相关图片或玩具。
2. 展示设备和音响设备。
3. 歌曲《打电话》的音频文件或CD。
教学过程：引入活动：1. 制作一个电话盒子，用纸板或其他材料制作一个简单的电话盒子模型。
2. 展示电话盒子并解释它的作用，告诉幼儿电话是用来与别人进行远程交流的工具。
歌曲学习：1. 播放歌曲《打电话》，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手或做简单的动作。
3. 逐句教唱歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲的内容和意义。
4. 分段教唱，让幼儿跟着老师一起唱，逐渐掌握歌曲的整体。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每组两人，一人扮演打电话者，一人扮演接电话者。
2. 给每组一部电话盒子模型或玩具电话，让幼儿进行角色扮演。
3. 引导幼儿运用歌曲中的对话内容进行电话对话练习，鼓励他们用简单的语言表达自己的意思。
创作活动：1. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的电话对话。
2. 每组幼儿可以编写自己的对话内容，然后在全班面前表演。
3. 鼓励幼儿使用创造性的语言表达，可以加入一些有趣的元素和情节。
总结活动：1. 回顾歌曲学习和角色扮演的内容，让幼儿分享他们的体验和收获。
2. 引导幼儿思考电话的作用和重要性，以及如何正确使用电话进行交流。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家里与家人进行电话交流，分享他们在学校学到的知识和经验。
2. 组织幼儿参观当地的邮局或电话公司，让他们亲身体验电话的使用和运作过程。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们是否理解了电话的基本概念和使用方式。
小班音乐《打电话》活动教案
小班音乐《打电话》活动教案一、教学内容活动内容：小班音乐活动《打电话》活动目标：二、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
3. 了解电话的基本使用方法，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：唱准歌曲中的节奏和音调。
四、教具与学具准备教具：电话玩具、图片、小动物手偶。
学具：幼儿自带玩具电话。
五、教学过程1. 引入：教师通过图片和小动物手偶引入活动主题，引起幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
3. 实践操作：幼儿分组，使用玩具电话进行角色扮演，模拟打电话的场景。
六、板书设计《打电话》歌词：小猫咪，小猫咪，你在哪里？我在家里，我在家里，写作业呢。
小狗狗，小狗狗，你在哪里？我在花园，我在花园，玩儿泥巴呢。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起唱歌曲《打电话》。
2. 家长协助幼儿用玩具电话与同伴进行通话，练习电话使用方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打电话》让幼儿了解了电话的基本使用方法，同时在实践操作环节，让幼儿亲身体验打电话的场景，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
拓展延伸：1. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿扮演邮递员，学会敲门、问候、传递信息等社交技能。
2. 组织“快乐家庭”活动，让幼儿与家长一起用电话联系亲朋好友，增进亲子关系。
3. 设置“电话角”，让幼儿在角角区自由发挥，用玩具电话进行创造性的交流和互动。
重点和难点解析一、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
解析：音乐活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
教师在教学过程中，要注重营造活泼、轻松的课堂氛围，通过趣味性的音乐游戏，让幼儿充分体验到音乐带来的快乐。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐与生活的紧密联系，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打电话》，并能用动作表现出歌曲内容。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会演唱《打电话》歌曲，并能参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、手机模型、卡片、铃鼓等。
学具：小铃铛、沙锤、手鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟打电话的情景，让幼儿观察并模仿，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《打电话》歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过卡片展示，讲解歌曲中的动作，并示范演唱和动作的配合。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，跟随歌曲节奏进行演奏，培养团队协作能力。
5. 歌曲表演（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 《打电话》歌词2. 歌曲节奏图示3. 动作示意图七、作业设计1. 家长协助幼儿练习演唱《打电话》歌曲，录制视频分享至班级群。
2. 作业题目：用画笔描绘出歌曲中的场景。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出自己与好朋友打电话的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起创作类似的打电话歌曲，激发幼儿的创造力。
同时，开展类似主题的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的声音》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《打电话》的旋律，学会演唱歌曲，并能根据歌词内容进行表演。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够在生活中运用打电话的礼貌用语。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
重点：学会演唱歌曲《打电话》，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电话模型、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小话筒、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿模拟打电话的情景，让幼儿体验打电话的乐趣，引导幼儿关注打电话的礼貌用语。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师弹唱歌曲《打电话》，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师分发歌词卡片，带领幼儿学唱歌曲。
（3）教师用节奏卡片引导幼儿掌握歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和表演的练习，鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 成果展示（5分钟）每个小组进行表演，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌词卡片：歌词内容分句展示3. 节奏卡片：典型节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈演唱歌曲《打电话》，并用电话模型进行表演。
答案：略2. 作业题目：用彩色纸制作一个小话筒，下节课带来展示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的打电话情景，用歌曲《打电话》的旋律进行演唱，提高他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1. 引言1.1 主题背景介绍《打电话》是一首深受幼儿园小班孩子们喜爱的歌曲，它以轻松愉快的旋律和贴近生活的歌词，让孩子们在音乐中感受日常通讯的乐趣。
在当今社会，电话已成为人们日常生活中不可或缺的通讯工具，对于幼儿园小班孩子而言，通过音乐的形式了解电话的使用，既能增长见识，又能培养他们的节奏感和语言表达能力。
1.2 教案设计理念本教案以《打电话》为主题，旨在让幼儿在愉快的音乐氛围中，通过歌曲学习、动作创编和游戏实践等环节，全面提高幼儿的音乐素养和综合素质。
教案注重幼儿的主动参与和探索发现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，使他们在活动中体验音乐带来的快乐，培养良好的团队协作精神。
同时，教案充分考虑到小班幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教案目标2.1 知识目标通过本教案的学习，幼儿能理解并掌握《打电话》歌曲的基本旋律和歌词内容。
他们能够学会使用简单的音乐术语描述歌曲的节奏和音调变化，并能在教师的引导下，复述歌曲的故事情节，进而培养对音乐语言的基本认识。
2.2 能力目标在教学过程中，孩子们通过模仿、创编等教学活动，提高自己的听觉记忆和动作协调能力。
通过小组合作完成音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和创造性思维能力。
同时，通过动作创编，孩子们能够自由表达对音乐的理解和感受，提升自我表现力。
2.3 情感目标通过音乐教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱。
在学习和游戏的过程中，鼓励幼儿相互交流、分享，增强同伴间的友谊，帮助他们建立积极的情感态度，体验集体活动的快乐。
同时，通过歌曲中传递的友好、互助的主题，引导幼儿学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。
3. 教案内容3.1 教学活动一：歌曲学习3.1.1 歌曲介绍《打电话》是一首专为幼儿园小班设计的音乐作品，歌曲节奏明快，旋律简单易学，歌词内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
2024年幼儿园小班音乐精彩教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐精彩教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解电话的基本使用方法，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会歌曲《打电话》，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 增强幼儿对电话通信的认识，提高他们的生活常识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握。
教学重点：学会歌曲《打电话》，并能进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、钢琴、黑板。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持手机模型，模拟打电话的场景，引导幼儿观察和模仿。
邀请几名幼儿上台，进行打电话的互动游戏，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放《打电话》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
分组学习歌词，教师钢琴伴奏，指导幼儿学唱歌曲。
针对节奏和音高难点，进行反复练习，确保幼儿掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，进行节奏和音高的讲解。
通过钢琴示范，让幼儿更直观地理解乐理知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发歌词卡片，让幼儿自主练习演唱。
组织幼儿进行小组演唱，相互鼓励，提高表演能力。
教师邀请各组幼儿上台表演，对他们的表现给予肯定和鼓励。
针对表演过程中的不足，进行指导和纠正。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词部分：用不同颜色标注节奏和音高，方便幼儿记忆。
3. 乐理知识：简单介绍节奏和音高的概念。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《打电话》歌曲，并尝试用手机模型进行表演。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解电话的演变过程，开展家庭亲子活动，共同制作电话模型，培养幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动游戏设计。
2. 歌曲教学中节奏和音高的掌握。
《打电话》小班音乐教案
《打电话》小班音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元《生活场景》中的《打电话》章节。
详细内容包括：学习歌曲《打电话》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律；通过音乐活动，培养幼儿的听觉、语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《打电话》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿在音乐活动中，注意倾听、表达和与人交流的能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
重点：学会歌曲《打电话》，并能运用到实际生活场景中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、手机模型、电话玩具。
学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演幼儿熟悉的卡通角色，通过角色扮演与幼儿互动，展示打电话的场景，引导幼儿关注并参与。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，注意歌词的理解和节奏的掌握。
通过钢琴伴奏，让幼儿跟唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和旋律的特点，指导幼儿正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，模拟打电话的场景，让幼儿在游戏中练习歌曲，巩固所学。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组派代表进行歌曲演唱展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 社交礼仪教育（10分钟）结合歌曲内容，教师向幼儿讲解打电话的礼仪，引导幼儿在实际生活中运用。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词：附上歌曲《打电话》的歌词，用不同颜色标注节奏和旋律的变化。
3. 社交礼仪：简要列出打电话的礼仪要点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《打电话》，并尝试用电话玩具进行角色扮演。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创造性地完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习歌曲和社交礼仪方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“小小电话接线员”活动，让幼儿在实际操作中，运用所学知识，提高社交能力。
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，选取教材《幼儿音乐乐园》第三单元“好朋友”中的“打电话”章节进行教学。
详细内容包括：学习儿歌《打电话》，理解歌词内容，感受歌曲节奏；通过音乐游戏，培养幼儿的协调性和合作精神；认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出儿歌《打电话》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：儿歌《打电话》的演唱和音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐卡片、电话模型、节奏棒。
2. 学具：幼儿用小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小兔子，用电话模型给幼儿打电话，引起幼儿兴趣，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师钢琴伴奏，演唱儿歌《打电话》。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 教师出示音乐卡片，讲解全音符和二分音符的简单知识。
3. 音乐游戏（5分钟）：幼儿分成小组，进行“打电话”的游戏，用小铃铛和彩色卡片模拟打电话的动作，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师挑选几名幼儿上台演唱《打电话》，其他幼儿用节奏棒敲击节奏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 儿歌《打电话》的歌词。
2. 全音符和二分音符的符号示例。
3. 音乐游戏的简单示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《打电话》，并解释歌词中的意思。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲和音乐游戏的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试创作自己的音乐游戏，培养幼儿的创造力和想象力；还可以组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解打电话的基本礼仪，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，并能熟练演唱。
2. 了解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打电话礼仪的掌握。
2. 教学重点：学会歌曲《打电话》，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、钢琴、卡片（写有歌词和电话礼仪）。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话模型，与幼儿进行模拟打电话游戏，引导幼儿注意打电话的礼仪。
（2）邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表达。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，讲解歌曲中的歌词和电话礼仪。
（2）教师示范，幼儿跟学。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，进行打电话游戏，练习歌曲和电话礼仪。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿上台展示，检验学习效果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌词卡片：附有歌词和电话礼仪的卡片3. 节奏图谱：展示歌曲的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习歌曲《打电话》，并注意电话礼仪。
（2）用彩色笔在幼儿用书上为歌曲《打电话》绘制一幅插图。
2. 答案：（1）歌曲《打电话》演唱熟练，电话礼仪掌握良好。
（2）插图创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
《幼儿歌曲弹唱》教案：附点音符的伴奏编配《打电话》
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
教 学 过 程
• 课程教学过程
1、回课 2、音乐欣赏 弗朗茨.约瑟夫.海顿（1732年3月31日-1809年5月31 日），维也纳古典乐派的奠基人，出生于奥地利南方 靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音 乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派 的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家 。
4、歌曲演唱教学
（1）《打电话》情景表演，帮助学生熟悉歌词，学唱歌曲。通过学生 根据歌词，编创情景表演的形式进行，以小组为单位，进行展示。
（2）多媒体听乐曲《打电话》，学生在听的基础上熟悉歌曲的旋律、 节奏、音准，并有感情的演唱。
（3）认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。学习附点节奏的准 确应用。
2．技能目标
•巩固C大调音阶 •巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习 •通过教授歌曲能够边演唱边打节奏。
学 习 目 标
3．情感目标
•通过情景表演使学生熟悉歌词，学唱歌曲，增加对音乐的 兴趣。
•通过轻快的音色变化使学生感受音乐在生活中的运 •用，从而培养乐感及美好的心灵感受。
课前准备
复习《两只老虎》弹唱 预习歌曲《打电话》，学生下载原唱， 学会音准、节奏节拍，熟悉歌词。 选择歌曲适合的和弦及伴奏音型。
三、课下作业
熟练弹唱歌曲《打电话》熟练掌握附点音符时值及 与左手的配合，整体速度一致，连贯统一。有感情的演唱并表 演。
四、课后总结
通过本周的学习，使学生掌握不用附点音符的时值计算及与 左手伴奏编配的方法，使学生通过歌曲《打电话》为例，掌握 学习方法。今后在实际工作中遇到附点节奏能够准确的弹奏并 编配。
谢
观
谢
2024年中班音乐教案《打电话》
2024年中班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动手册》中班第四章《音乐与游戏》，详细内容为《打电话》活动。
通过学习歌曲《打电话》，让幼儿体验音乐与游戏的结合，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、电话玩具、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，邀请幼儿参与打电话的游戏。
通过游戏，让幼儿感受打电话的情境，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，注意歌词和旋律的掌握。
（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。
（3）分组练习，互相纠正，确保每个幼儿都能独立演唱。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，让幼儿用打击乐器模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用打击乐器为歌曲《打电话》伴奏。
（2）教师挑选几名幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌曲歌词：（2）我是X，请问有什么事吗？（3）祝你快乐，再见！七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《打电话》，并尝试改编歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《打电话》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏感和歌词记忆方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的生活经验，开展“我的电话本”主题活动，让幼儿创作自己的电话本，收录家人和朋友的电话号码，培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思教案：幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节中的歌曲《打电话》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的歌唱能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：音乐节奏感和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、话筒、手机模型。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、小手拍。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 引入新歌（5分钟）教师向学生介绍歌曲《打电话》，并通过手机模型展示歌曲中的人物形象，引发学生的兴趣。
3. 学习歌词（5分钟）教师发放歌词卡片，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 学习节奏（5分钟）教师用手拍的方式引导学生掌握歌曲的节奏，让学生在演唱时能够做到节奏准确。
5. 实践演唱（5分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流和学习。
然后，各小组轮流在全体同学面前演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计歌曲《打电话》歌词：打电话，打电话，好朋友，好朋友，你在哪里，你在哪里，我们一起，一起玩游戏。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长展示所学歌曲《打电话》。
2. 家长协助学生进行歌曲演唱，并录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸同时，教师可以拓展延伸教学内容，让学生学习其他与电话相关的歌曲，如《电话铃声响》、《电话朋友》等，让学生在音乐学习中感受到电话的魅力，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析在小班音乐教案《打电话》中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲的选择和教学内容的设计是重点之一。
歌曲《打电话》的内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习和演唱。
小班音乐教案《打电话》
小班音乐教案《打电话》教案：《打电话》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第一单元《欢快的节奏》。
具体内容为歌曲《打电话》。
这首歌是一首富有童趣的儿歌，通过描述小动物们打电话的情景，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打电话》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小动物手偶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师展示教学挂图，引导学生观察小动物们打电话的情景。
3. 教学歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在教学过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
4. 节奏练习（5分钟）教师引导学生用手拍击桌面，跟随歌曲的节奏。
然后，教师邀请学生上台演示，加强学生对节奏的感知。
5. 歌曲接龙（5分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏。
要求学生准确地唱出接龙部分的旋律和歌词。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《打电话》的旋律和歌词。
随后，教师提出拓展问题，引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
六、板书设计板书设计包括歌曲《打电话》的旋律线条、歌词以及重点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《打电话》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生利用课余时间，自己创作歌曲，并在下一节课上分享。
同时，教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 歌曲《打电话》的节奏变化歌曲《打电话》的节奏变化丰富，包含了不同的拍号和节奏型。
2024年《打电话》小班音乐教案
2024年《打电话》小班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《生活小场景》，详细内容为《打电话》。
通过本节课的学习，学生将了解打电话的基本礼仪和常用语，同时学会一首关于打电话的歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本礼仪和常用语。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 增进学生之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握打电话的基本礼仪和常用语，学会歌曲《打电话》。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及对打电话场景的想象力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、钢琴、歌词卡片、挂图。
学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电话模型，引导学生想象自己正在打电话。
学生分角色扮演，模拟打电话的场景。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
分组学习歌曲，注意歌词的发音和节奏。
教师逐句教唱，纠正学生的音准和节奏。
3. 歌曲演唱（10分钟）学生集体演唱歌曲，注意表情和动作。
教师随机抽取学生单独演唱，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示歌词卡片，学生自主练习演唱。
学生互相打电话，用所学歌曲进行交流。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调打电话的礼仪和常用语。
学生分组展示，演唱歌曲《打电话》。
六、板书设计1. 电话模型图2. 歌词卡片3. 打电话礼仪和常用语列表七、作业设计1. 作业题目：用所学歌曲《打电话》与家人或朋友进行表演。
2. 答案：根据实际情况进行表演，注意电话礼仪和常用语的使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和表现，针对个别学生进行辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的打电话场景，了解不同情境下的打电话礼仪。
鼓励学生创作自己的打电话歌曲，培养学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演。
2. 歌曲学习中的音准和节奏教学。
3. 作业设计中的表演作业。
小班音乐《打电话》活动教案
小班音乐《打电话》活动教案小班音乐《打电话》活动教案1活动目标1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1.练声曲(C——D调)2.完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3.理解歌词(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集体完整。
(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
(参考幼儿园教育指导用书)教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力，使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿音乐玩具电话，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话，感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿相互打电话，体验节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片卡片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲，并进行节奏练习。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《打电话》，并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，你是谁呀？甲：我是小花，我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌，提高他们的音乐素养。
《打电话》小班音乐教案(精选
《打电话》小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材，歌曲《打电话》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学唱。
歌曲内容描述了一个小朋友通过电话与朋友分享快乐时光的情景。
二、教学目标1. 能够用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 学会歌曲中的简单舞蹈动作，并在演唱时进行表演。
3. 理解歌曲的含义，培养幼儿与人分享快乐的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的舞蹈动作和节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐教材、手机模型、舞蹈道具。
学具：幼儿舞蹈服装、手机模型、玩具电话。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演歌曲中的小朋友，模拟打电话给朋友的情景，引起幼儿兴趣。
2. 歌词讲解：教师带领幼儿学习歌曲《打电话》的歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲内容。
3. 旋律教学：教师弹奏钢琴，教幼儿学唱歌曲《打电话》，指导幼儿用自然的音调演唱。
4. 舞蹈教学：教师教授歌曲中的简单舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
5. 随堂练习：幼儿分组，每组轮流演唱歌曲《打电话》并表演舞蹈。
6. 课堂展示：每组选出一名代表，进行课堂展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作。
（2）家长协助幼儿用手机录制演唱歌曲《打电话》的视频，下节课进行分享。
2. 答案：（1）幼儿能够熟练演唱歌曲《打电话》的歌词。
（2）幼儿能够完成歌曲《打电话》的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿对歌曲《打电话》的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做出改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，邀请家长分享幼儿在家的学习情况，了解幼儿对歌曲《打电话》的喜爱程度，进一步激发幼儿的学习兴趣。
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谢
观
谢
赏
四、课下
作
业
熟练弹唱《虫儿飞》
熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程编
配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。例：全
分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。
五、总结
通过本周学习，体会如何编配抒情曲 目，并熟练掌握复附点音符的准确弹 奏及编配。学生容易右手弹复附点时， 左手的伴奏速度也改变了，也弹成了 附点或复附点。
第二、三课时：弹唱歌曲《虫儿飞》
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
教学过程
一、课程教学过程
1、回课 教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心. 教师回课时指出问题，学生及时改正 2、音乐欣赏 柴科夫斯基(1840年5月7日-1893年11月6日),十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音 乐大师.
课前准备
复习《上学歌》弹唱 预习《虫儿飞》学生下载原唱，学会音准、 节奏节拍，熟悉歌词，掌握附点节奏。
教学难重点
1．分解和弦伴奏编配 2．歌唱基本发声技巧在弹唱中的运用 3．运用分解和弦为儿歌《虫儿飞》编配 4.掌握附点节奏
教学方法
对比法 讲解法 示范法 练习法
课时安排
四 课
时
第伴奏编配《打电话》
教学内容 学习目标
课前准备
教学难重点
教学方法
教学过程
课时安排
教学内容
学习分解伴奏编配，边弹边唱编配歌曲《虫儿飞》
学习目标
1．知识目标 分解伴奏编配歌曲 2．技能目标 （1）熟练掌握分解伴奏编配 （2）巩固基本发声技巧练习 （3）能够运用分解和弦熟练弹唱《虫儿飞》 3．情感目标 （1）通过分解和弦编配的伴奏，感受与其他伴奏形式的不同，体 会歌曲抒情的感觉。 （2）感受自弹自唱，自编自演中找到学习音乐的快乐，弹唱的成 就感。
3、发声训练
连音练习
5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 — ||
uu
u
4、歌曲演唱教学
5、歌曲弹奏教学
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。 个别同学展示，教师分别指导。 集体弹唱《虫儿飞》 要求速度一致，节奏统一，复附点节奏准 确。伴奏编配整齐连贯。
三、课堂小测
抽5名同学检查发声练习及《虫儿飞》弹唱情况记录平时成绩。