2020年新人教版五年级数学下册全册导学案

2020年春季学期XX小学
导
学
案
科目：数学
年级：五年级（下册）
授课教师： XXX
日期：二零二零年四月
观察物体1
内互相交流、质疑）
【评价提升学习】
1、完成课本P3练习一第1～3题
2、一个立体图形从正面、左面、上面看是这样形状的图形(如下图1)，这个物体至少需要（）个小正方体，摆一摆。

3、如右图：画出从不同方向观察到这个立体图形的形状。

正面右面左面上面
4、用8个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？课后请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。

5、连线：
正面上面左面右面
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
因数和倍数1
因数和倍数2
2、5的倍数的特征
3的倍数的特征
位数是（）。

3、在下面每个数中的□填上一个数字，使这个数是3的倍数，请在（）里写出符合要求的所有数字。

30□（） 8□16（）
61□7（） 208□（）
5□（） 2□9（）
36□（） 13□5( )
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
质数和合数
学习内容质数和合数 P14 编写人
学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。

2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。

学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
长方体的认识
学习内容长方体的认识 P18-19 编写人学习目标1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。

正方体的认识
长方体和正方体的表面积
5、完成书本24页的例2及做一做。

并交流展示。

三、展示引导学习：
分小组展示合作互助学习中的疑问和收获。

四、评价提升学习：
1、如图：（单位：厘米）
作这个纸盒需要多少平方厘米的纸板？怎么去算？想一想？
（1）上面和下面的面积：（）
（2）前面和后面的面积：（）
（3）左面和右面的面积：（）
（4）长方体的表面积：（）
2、一个长方体的工具箱，它的长是50厘米，宽是40厘米，高是35厘米，给它的表面涂上油漆，涂漆的面积是多少？
3、一个魔方的棱长是50厘米，它的表面积是多少平方分米？
4、一个正方体木盒，棱长总和为96厘米，这个木盒的表面积是多少平方厘米？
5、把4个棱长3厘米的正方体木块摆成一排，拼成一个长方体。

这个长方体的表面积是多少平方厘米？
教
学
反
思
体积和体积单位
学习内容体积和体积单位 P27 编写人
长方体和正方体的体积公式
体积单位间的进率
体积单位之间进率解决问题
容积和容积单位
分数的意义（1）
分数与除法的关系
分数与除法的关系的应用
真分数和假分数（1）
2、说出四个分母是7的真分数。

3、说出3个分数值是1的假分数。

4、说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数。

学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
真分数和假分数（3）
学习内容课本第 54页及练习十三的相关习题。

编写人
学习目标进一步理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。

分数的基本性质
重 难 点
重点：掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题。

难点：理解分数的基本的性质。

导学流程
自主空间 【独立自主学习】
1、120÷30的商是多少？被除数和除数都扩大3倍,商是多少？ 被除数和除数都缩小10倍呢？
2、比较下列每组数的大小。

()53
43 ()20
42015 3、把下面的分数改写成两个数相除的形式。

32=( )÷( ) 8
5
=( )÷( ) 4、自读教材57页2遍，然后独立完成下面问题： 什么叫分数的基本性质？ 【合作互助学习】
在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。

【展示引导学习】
1、温馨提示：我们可以运用（ ）性质来解决这个问题。

要注意分子和分母要同时乘或同时除以0以外的相同数。

4、12÷4 = ( 12×3 ）÷（4 ×3 ) = ( 12 ÷2 ）÷（4 ÷2 ) = 在整数除法中，被除数和除数同时（ ）或者（ ）相同的数（0除外）,（ ）不变。

【评价提升学习】 1、
7
3
的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上几？ 2、完成练习十四1-7题。

最大公因数
用求最大公因数的方法解决实际问题
约分
最小公倍数
通分
分数和小数互化。