八年级语文下册第六单元单元总结提升六作业课件人教版.ppt
合集下载
八年级语文下册第六单元单元总结提升(六)ppt作业课件新人教版
第六单元
单元总结提升(六)
1．解释下面句中加点的词语。 (1)志．怪者也(记载 ) (2)安．知鱼之乐( 怎么 ) (3)虽．有嘉肴( 即使 ) (4)不知其旨．也( 味美 ) (5)教学相长．( 推动，促进 )
(6)然后能自．强．也( 自我勉励 ) (7)故人不独亲．其亲( 以……为亲 ) (8)骈．死于槽枥之间( 并列 ) (9)策．之不以其道( 用马鞭驱赶 ) (10)执策而临．之( 面对 )
(6)关心民生疾苦是诗人的良知。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜 悯包含在描写其矛盾的内心活动中：“可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒_” ；杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人、舍己为人，发出了为民请命的最 强音：“__安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜__”。
(4)一食或．尽粟一石 古义：有时； 今义：或者
(5)是．马也 古义：这样； 今义：判断词
(6)策之不以其道． 古义：正确的方法； 今义：道路
4．文学常识填空。 (1)《礼记》 是__儒__家__的经典著作之一。相传是西汉__戴__圣__对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 (2)《马说》的作者韩愈，_唐___代著名文学家，字_退__之__，世称_韩___昌__黎__， 他与唐代的__柳__宗__元___并称“韩柳”。 (3)“说”是古代的一种_议__论__文体，用于_陈__述__作__者__对__某__些__问__题__的__看__法__， 相当于现在的杂文(议论文)。
2．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)北冥有鱼
___冥__同__溟__，__海___。
(2)选贤与能 __与__同__举__，__推__举__，__选__拔___。
单元总结提升(六)
1．解释下面句中加点的词语。 (1)志．怪者也(记载 ) (2)安．知鱼之乐( 怎么 ) (3)虽．有嘉肴( 即使 ) (4)不知其旨．也( 味美 ) (5)教学相长．( 推动，促进 )
(6)然后能自．强．也( 自我勉励 ) (7)故人不独亲．其亲( 以……为亲 ) (8)骈．死于槽枥之间( 并列 ) (9)策．之不以其道( 用马鞭驱赶 ) (10)执策而临．之( 面对 )
(6)关心民生疾苦是诗人的良知。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜 悯包含在描写其矛盾的内心活动中：“可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒_” ；杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人、舍己为人，发出了为民请命的最 强音：“__安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜__”。
(4)一食或．尽粟一石 古义：有时； 今义：或者
(5)是．马也 古义：这样； 今义：判断词
(6)策之不以其道． 古义：正确的方法； 今义：道路
4．文学常识填空。 (1)《礼记》 是__儒__家__的经典著作之一。相传是西汉__戴__圣__对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 (2)《马说》的作者韩愈，_唐___代著名文学家，字_退__之__，世称_韩___昌__黎__， 他与唐代的__柳__宗__元___并称“韩柳”。 (3)“说”是古代的一种_议__论__文体，用于_陈__述__作__者__对__某__些__问__题__的__看__法__， 相当于现在的杂文(议论文)。
2．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)北冥有鱼
___冥__同__溟__，__海___。
(2)选贤与能 __与__同__举__，__推__举__，__选__拔___。
2024八年级语文下册第六单元总结提升六作业课件新人教版
(6)《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围的诗句是：__ 俄顷风定云墨色__，__秋天漠漠向昏黑__。
(7)《卖炭翁》中描绘卖炭翁饱经风霜、生活艰辛的劳动者形象的诗句是：__满面尘 灰烟火色__，__两鬓苍苍十指黑__。
5．名句默写。 (1)__抟扶摇而上者九万里__，去以六月息者也。 (2)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，__且欲与常马等不 可得__，__安求其能千里也__？ (3)__策之不以其道__，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 (4)__无意苦争春__，一任群芳妒。 (5)《石壕吏》中，既暗示老妇已被抓走，又和开头“暮投石壕村，有吏夜捉人” 遥相呼应的句子是：__天明登前途___，__独与老翁别__。
单元总结提升(六)
1．解释下列句中加点的词。 (1)怒．而飞 怒：__振奋，这里指用力鼓动翅膀__ (2)抟．扶．摇．而上者九万里 抟：__盘旋飞翔__ 扶摇：__旋风 (3)去以六月息．者也 息：__气息，这里指风__ (4)亦若是．则已矣 是：__这样__ (5)子之不知鱼之乐，全．矣 全：__完全，完备__ (6)不知其旨．也 旨：__味美__ (7)虽有至．道． 至道：__最好的道理__
3．下列句中加点词不属于词类活用的一项是( A ) A．子之不知．鱼之乐 B．故人不独亲．其亲 C．策．之不以其道 D．《齐谐》者，志怪．者也
4．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( A ) A.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》 外篇中的《秋水》。 B.《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的 一场辩论。 C．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，儒家“五经”之一。《虽有嘉肴》 选自《礼记·学记》。 D．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
人教版八年级语文下册第六单元复习ppt优质课件
《永州八记》与《小石潭记》
ppt精品课件
• 永州八记：《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》。
• 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感 情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以 才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的 愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露 出来。就很自然的融情入景了。
文 意 赏 析
ppt精品课件
• 层次概要及表现手法 • 如何理解作者由“心乐之”到“悄怆幽邃” 的一乐一忧？
层次概要及表现手法
• 发现小石潭： • 潭中景物 隔闻伐取见 潭水： 清冽
石： 写水清 树： 青
ppt精品课件
移步换景 特写镜头
游鱼： 动静结合 溪身： 斗折蛇行
• 小潭源流
形象比喻 岸势：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上 佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹 子，开辟出一条道路（走过去），下面看到一个小潭，水格外清凉。 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成 为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠 绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼呆呆的。忽然向远处游 去，往来很快。好像和游人一同欢乐。
ppt精品课件
小石潭记——（唐）柳宗元
教学目标与重难点 作者简介及《永州八记》 疏通文句 文意赏析 课外扩展
ppt精品课件
语文八年级上册第六单元单元总结提升(六)作业课件新人教版
单元总结提升(六)ɡuàn xīyǎnyuèquǎn bìrèn jīshuānɡchèn kuìwúzhòu yānnǎnɡjǐɡòu围告诫常常准则，标准使……屈服了解、明白将近谋划赞同更替张开经过告知必，一定3．指出下列句子中的通假字并解释。
(1)亲戚畔之())“畔”同“叛”，背叛(2)往之女家(“女”同“汝”，你“曾”同“增”，增加(3)曾益其所不能()(4)衡于虑(“衡”同“横”，梗塞，不顺(5)甚矣，汝之不惠(“惠”同“慧”，聪明))(6)军士吏被甲()“被”同“披”，穿(7)学诗谩有惊人句(“谩”同“漫”，空，徒然)4．文学常识填空。
(1)孟子，名___轲___，邹人。
儒家学派中地位仅次于__孔__子____，后世常以“__孔__孟____”并称，被尊为__亚__圣___，主张行________以统一天下。
仁政列子·汤问(2)《愚公移山》选自《__________》，体裁是寓言，本成语故事说明了___下__定__决__心__，__坚__持__奋__斗__，__就__一__定__能__够__取__得__胜__利__________的道理。
寇作者__________，名_______，郑国人，战国前期_____家思想代表人列子道物之一。
(3)《周亚夫军细柳》选自《__史__记____》，这本书原名《_______________________________》，东汉末年才改称今名。
这是我国太史公记(或：太史公书)纪传体通史第一部_______________，作者是__________。
鲁迅在《汉文学史》称它司马迁史家之绝唱，无韵之《离骚》是“______________________________”。
陶渊明五柳先生(4)《饮酒》的作者是__________，名________，号______________，潜东晋是_________(朝代)著名诗人。
八年级下册语文第6单元教学课件【精品】
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
八年级下册第六单元复习ppt(21页)
从：从小丘西行百二十步（；自，由）
隶而从者； （随从）
清：下见小潭，水尤清冽；（清澈）
以其境过清； （凄清）
差：参差披拂；
（长短不一）
其岸势犬牙差互（；交错）
以：以其境过清；不以物喜（；因为）
近岸卷石底以出； （用）
全石以为底； （相当于“而”）
属于作文以记之 （来）
乐：心乐之；而不知太守之乐其乐 （以…为乐）
小生：古义：年轻人。
今义：旧社会地位低下的奴役。
今义：戏曲艺术中的一种角色。
乃记之而去。 去：古义：离开。
今义：今常用义为“往”。
伐竹取道。 取：古义：开辟。
今义：拿，得到。
以其境过清。 清：古义：凄清。
今义：水清澈。
▪ 微斯人 气象万千
古：没有 古：景象
今：细小 今：指天气
▪ 属于作文以记之 古：撰写文章 今：学生的写作练习
▪ 10、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡： 守，名词作动词，做……太守。
（九）特殊句式及重点句子翻译： 《小石潭记》
1、倒装句：全石以为底。应为“以全石为底”。译：潭ห้องสมุดไป่ตู้整块石头为底。
2、省略句：（余）以其境过清。译：我因为它的环境过于凄清。 曰光下澈（潭水）。太阳光直射到潭底。
（溪泉）斗折蛇行。看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，
▪ 表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满）山
▪ 表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是： （ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
▪ 诗中以 （ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山） 两句诗来比喻人生道路 中的艰难险阻。
▪ 3、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是 （安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢）颜 表现杜甫舍己为人，至死不悔的 决心的两句诗： （何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!） 2（00安2得年广我厦国千人万均间住，房大面庇天积下已寒超士过俱2欢0平颜方）米，如果杜甫再生，就不必感叹
隶而从者； （随从）
清：下见小潭，水尤清冽；（清澈）
以其境过清； （凄清）
差：参差披拂；
（长短不一）
其岸势犬牙差互（；交错）
以：以其境过清；不以物喜（；因为）
近岸卷石底以出； （用）
全石以为底； （相当于“而”）
属于作文以记之 （来）
乐：心乐之；而不知太守之乐其乐 （以…为乐）
小生：古义：年轻人。
今义：旧社会地位低下的奴役。
今义：戏曲艺术中的一种角色。
乃记之而去。 去：古义：离开。
今义：今常用义为“往”。
伐竹取道。 取：古义：开辟。
今义：拿，得到。
以其境过清。 清：古义：凄清。
今义：水清澈。
▪ 微斯人 气象万千
古：没有 古：景象
今：细小 今：指天气
▪ 属于作文以记之 古：撰写文章 今：学生的写作练习
▪ 10、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡： 守，名词作动词，做……太守。
（九）特殊句式及重点句子翻译： 《小石潭记》
1、倒装句：全石以为底。应为“以全石为底”。译：潭ห้องสมุดไป่ตู้整块石头为底。
2、省略句：（余）以其境过清。译：我因为它的环境过于凄清。 曰光下澈（潭水）。太阳光直射到潭底。
（溪泉）斗折蛇行。看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，
▪ 表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满）山
▪ 表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是： （ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
▪ 诗中以 （ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山） 两句诗来比喻人生道路 中的艰难险阻。
▪ 3、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是 （安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢）颜 表现杜甫舍己为人，至死不悔的 决心的两句诗： （何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!） 2（00安2得年广我厦国千人万均间住，房大面庇天积下已寒超士过俱2欢0平颜方）米，如果杜甫再生，就不必感叹
2020春部编版八年级语文下册课件：第6单元总结复习(共10张PPT)
2．解释下列通假字。
(1)北冥．有鱼 同“溟”，海。
(2)学．学半 同“教”，教导。 (3)选贤与．能 同“举”，推举。 (4)矜．、寡、孤、独 同“鳏”，老而无妻。 (5)食．马者不知其能千里 同“饲”，喂。 (6)才美不外见． 同“现”，表现。 (7)系向牛头充炭直． 同“值”，价钱。
3．文学常识填空。 (1)庄子，名周，战国时期， 哲学
(6)《礼记》是“五经”中的一种。“四书五经”中四书指的是《 大学 》 《 中庸 》《 论语 》《 孟子 》，五经指《 诗经 》《尚书》《礼记》 《易经》《 春秋》。《礼记》通常包括三礼，即《 仪礼 》《 周礼 》 《礼记》。 (7)《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》体裁上均属于 古体诗 ，其相较于近 体诗而言，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子 有四言、五言、六言、 七言 体和杂言体。
语文 八年级 下册•R
第六单元总结复习
1．给下列加点字注音。
其名为鲲．( kūn ) 濠．梁( háo ) 兑．命( yuè ) 讲信修睦．( mù ) 男有分．( fèn ) 槽枥．( lì ) 三重．茅( chónɡ ) 塘坳．( ào ) 布衾．( qīn ) 突兀．( wù )
抟．扶摇而上( tuán ) 鲦．鱼( tiáo ) 选贤与．能( jǔ ) 矜．、寡、孤、独(ɡuān ) 骈．死( pián ) 食．马者( sì ) 挂罥．( juàn ) 俄顷．( qǐnɡ ) 大庇．( bì ) 口称敕．( chì )
(8)《马说》中表现愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公平的待遇 的句子是： 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意。
5．诗词赏析。
社日①
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
部编人教版八年级下册语文第六单元 复习课件(共101张PPT)
安 风雨不动安如山 安稳 安得广厦千万间 哪里
高
八月秋高风怒号 深
高者挂罥长林梢 从下面向上距离大， 离地面远与“低”相对
自
归来倚杖自
叹息
独自经丧乱少睡眠 自从
独 吾庐独破受冻死亦足 独自 独个 非独贤者有是心也 只 仅仅
得 唇焦口燥呼不得 能 安得广厦千万间 得到
3.古今异义 秋天漠漠向昏黑 古义：秋季的天空 今义：秋季 卷我屋上三重茅 古义：概述 表示多数 今义：表示确数“三”。
作家作品
杜甫，唐朝诗人，字子美，号“少陵野老”，我国古代现实主义诗歌的 代表。他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九节 度使兵败邺城后，在他从洛阳到华州的途中，看到官差疯狂拉丁，百姓流离 失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》： 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》这首诗 是杜甫著名组诗“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三 别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）中的一首。
读准字音
读准下面字的音： 茅屋为秋风所破歌
三重（chóng） 挂罥 （juàn) 塘坳（ào）
俄顷（qǐng） 昏黑 （hè)
布衾（qīn）
丧乱（sāng） 大庇 （bì）
突兀（wù）
风掣 （chè）
1.通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同现，出现。
2.一词多义 为 茅屋为秋风所破歌 被 忍能对面为盗贼 做
作家作品
戴圣，西汉官员、学者，汉代今文经 学的开创者。字次君，世称小戴，西汉梁 国睢阳（今河南省商丘市）人。与叔父戴 德同学《礼》于后苍，宣帝时以博士参与 石渠阁论议，任九江太守，今本《礼记》， 即《小戴礼记》传为圣编。
部编版初中八年级语文下册单元总结提升(六)PPT课件
5．古诗文名句默写。 (1)夜来城外一尺雪，_晓__驾__炭__车__辗__冰__辙__。 (2) __曲__径__通__幽__处___，禅房花木深。 (3)拣尽寒枝不肯栖，__寂__寞__沙__洲__冷____。 (4) __零__落__成__泥__碾__作__尘_，只有香如故。
(5)《茅屋为秋风所破歌》中的诗句 “ __何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋__，__吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___” 表 现 了 诗 人 “ 忘 我 为 人”的豁达胸襟和恤民情怀。 (6)关心民生疾苦是诗人的良知。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜悯 包含在描写其矛盾的内心活动中：“_可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒_； 杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人、舍己为人，发出了为民请命的最强 音：“____安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜_____”。
7．诗词赏析。 社日① [唐]王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注】①社日：古时的春秋季节有两次例行的祭祀土神的日子，分别叫作 春社和秋社。
(1)一、二句中哪些地方表现了丰年富足的情景？ 稻粱肥、豚栅鸡栖。
(2)第四句中的“醉”表现了村民怎样的感情？ 表现了村民过节时(丰收在即)的喜悦之情。
Hale Waihona Puke (6)系向牛头充炭直 ___直__同__值__，__价__钱_____。
3．解释下列句中加点词语的古义。 (1)女有归． 古义：女__子__出__嫁_；
今义：归来，归属 (2)外户．而不闭 古义：_门___；
今义：户口，门户等 (3)然．后．有千里马 古义：这__样__以__后__；
八年级语文下册第六单元归纳与复习课件
疏通文句
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒 吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳 隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折； 傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座 楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说 坏话，惧怕（人家）批评指责的情怀，（会觉得）满眼 萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没 有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙 洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中） 畅游；岸上的小草，小洲上的兰花，茂盛并且青绿。偶 尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动 光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌
第4段的描写反映了作者当时怎样的心情？
作者把景物跟心情结合起来，写出一种境界。
在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲 凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世 遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会 中进步文人的痛苦心情。
柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新活动，失败后，被 贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就 以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
疏通文句
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了 第三年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都 兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规 模，把唐代名家今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇 文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连 接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水波浩荡，宽 阔无边；或早或晚（一天里）阴晴多变化，景物变化 无穷。这是岳阳楼雄伟的景象。前人的记述很详尽了。 虽然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水， 谪迁的人、诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而 触发的感情，大概会有所不同吧？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元Байду номын сангаас
单元总结提升(六)
1．解释下面句中加点的词语。 (1)志．怪者也(记载 ) (2)安．知鱼之乐( 怎么 ) (3)虽．有嘉肴( 即使 ) (4)不知其旨．也( 味美 ) (5)教学相长．( 推动，促进 )
(6)然后能自．强．也( 自我勉励 ) (7)故人不独亲．其亲( 以……为亲 ) (8)骈．死于槽枥之间( 并列 ) (9)策．之不以其道( 用马鞭驱赶 ) (10)执策而临．之( 面对 )
6．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天之苍苍，其正色邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ (3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道了不足，这样以后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样以后才 能自我勉励。
(4)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ (5)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (6)其真无马邪？其真不知马也。 真的没有千里马吗？恐怕是(他们)不能识别千里马吧。
(5)食之不能尽其材 ___食__同__饲__，__喂___。
(6)系向牛头充炭直 _直__同__值__，__价__钱___。
3．解释下列句中加点词语的古义。 (1)女有归． 古义：女子出嫁；
今义：归来，归属 (2)外户．而不闭 古义：门；
今义：户口，门户等
(3)然．后．有千里马 古义：这样以后； 今义：表顺接的连词
5．古诗文名句默写。 (1)夜来城外一尺雪，_晓__驾__炭__车__辗__冰__辙__。 (2)___曲__径__通__幽__处___，禅房花木深。 (3)拣尽寒枝不肯栖，_寂__寞__沙__洲__冷__。 (4)_零__落__成__泥__碾__作__尘_，只有香如故。
(5)《茅屋为秋风所破歌》中的诗句 “__何__时__眼___前__突__兀__见__此__屋__，__吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足__”表现了诗人“忘我为人” 的豁达胸襟和恤民情怀。
2．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)北冥有鱼
___冥__同__溟__，__海___。
(2)选贤与能 __与__同__举__，__推__举__，__选__拔___。
(3)矜、寡、孤、独 矜__同__鳏__，__老__而__无__妻__。
(4)才美不外见 _见__同__现__，__表__现____。
(6)关心民生疾苦是诗人的良知。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜 悯包含在描写其矛盾的内心活动中：“可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒_” ；杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人、舍己为人，发出了为民请命的最 强音：“__安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜__”。
(4)一食或．尽粟一石 古义：有时； 今义：或者
(5)是．马也 古义：这样； 今义：判断词
(6)策之不以其道． 古义：正确的方法； 今义：道路
4．文学常识填空。 (1)《礼记》 是__儒__家__的经典著作之一。相传是西汉__戴__圣__对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 (2)《马说》的作者韩愈，_唐___代著名文学家，字_退__之__，世称_韩___昌__黎__， 他与唐代的__柳__宗__元___并称“韩柳”。 (3)“说”是古代的一种_议__论__文体，用于_陈__述__作__者__对__某__些__问__题__的__看__法__， 相当于现在的杂文(议论文)。
单元总结提升(六)
1．解释下面句中加点的词语。 (1)志．怪者也(记载 ) (2)安．知鱼之乐( 怎么 ) (3)虽．有嘉肴( 即使 ) (4)不知其旨．也( 味美 ) (5)教学相长．( 推动，促进 )
(6)然后能自．强．也( 自我勉励 ) (7)故人不独亲．其亲( 以……为亲 ) (8)骈．死于槽枥之间( 并列 ) (9)策．之不以其道( 用马鞭驱赶 ) (10)执策而临．之( 面对 )
6．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天之苍苍，其正色邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ (3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道了不足，这样以后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样以后才 能自我勉励。
(4)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ (5)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (6)其真无马邪？其真不知马也。 真的没有千里马吗？恐怕是(他们)不能识别千里马吧。
(5)食之不能尽其材 ___食__同__饲__，__喂___。
(6)系向牛头充炭直 _直__同__值__，__价__钱___。
3．解释下列句中加点词语的古义。 (1)女有归． 古义：女子出嫁；
今义：归来，归属 (2)外户．而不闭 古义：门；
今义：户口，门户等
(3)然．后．有千里马 古义：这样以后； 今义：表顺接的连词
5．古诗文名句默写。 (1)夜来城外一尺雪，_晓__驾__炭__车__辗__冰__辙__。 (2)___曲__径__通__幽__处___，禅房花木深。 (3)拣尽寒枝不肯栖，_寂__寞__沙__洲__冷__。 (4)_零__落__成__泥__碾__作__尘_，只有香如故。
(5)《茅屋为秋风所破歌》中的诗句 “__何__时__眼___前__突__兀__见__此__屋__，__吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足__”表现了诗人“忘我为人” 的豁达胸襟和恤民情怀。
2．找出下列句子中的通假字并解释。
(1)北冥有鱼
___冥__同__溟__，__海___。
(2)选贤与能 __与__同__举__，__推__举__，__选__拔___。
(3)矜、寡、孤、独 矜__同__鳏__，__老__而__无__妻__。
(4)才美不外见 _见__同__现__，__表__现____。
(6)关心民生疾苦是诗人的良知。白居易《卖炭翁》把对老翁的同情、怜 悯包含在描写其矛盾的内心活动中：“可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒_” ；杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人、舍己为人，发出了为民请命的最 强音：“__安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢__颜__”。
(4)一食或．尽粟一石 古义：有时； 今义：或者
(5)是．马也 古义：这样； 今义：判断词
(6)策之不以其道． 古义：正确的方法； 今义：道路
4．文学常识填空。 (1)《礼记》 是__儒__家__的经典著作之一。相传是西汉__戴__圣__对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 (2)《马说》的作者韩愈，_唐___代著名文学家，字_退__之__，世称_韩___昌__黎__， 他与唐代的__柳__宗__元___并称“韩柳”。 (3)“说”是古代的一种_议__论__文体，用于_陈__述__作__者__对__某__些__问__题__的__看__法__， 相当于现在的杂文(议论文)。